儿童文学的基本理论

儿童文学期末（上）复习资料
一、儿童文学的基本理论
1.儿童文学的几种说法
儿童本位论：是写儿童的文学；是指专为儿童创作的文学作品：是教冇儿童的文学（鲁宾）
2.儿童文学的定义及基本内涵
泄义：专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的备类文学作品基本内涵：是文学的一个部分，具有文学的一般特性，又是文学的一个独立部门，有自身特点；具有教疗功能，但本质上是审美的；关照儿童年龄特征是儿童文学存在的根本
3.儿童文学与儿童读物的区别与联系
儿童文学儿童读物（范围较广）
4.儿童文学与成人文学的区别与联系
区别：作家创作目标指向的差异；文化底蕴的差异；社会功能侧重点的差异：文学接受对象的差异联系：二者为文学的两个分支，是以语言文字为物质媒介，通过塑造生动的文学形象，表达作者对生活的认识和感受，都具有文学属性
5.儿童文学与文学的一致性与特殊性体现在几个方面
一致性：凭借语言文字创造艺术形象：通过创造艺术形象反映社会生活：通过艺术形象来发挥教育作用
特殊性：读者的特殊性：必须符合儿童的年龄特点；为儿童所理解和接受
读者的多样性:性别因素：智力因素：心理个性的差异：文化的差异
6.儿童文学有哪三个层次齐有什么特点
a.婴幼文学（0-6岁）：注重娱乐、趣味，篇幅短小，情节单纯，故事性强，想象丰富，
形象具体鲜明，语言简洁明快，富有韵律和节奏感，形式上图文并茂或以图画为主，
多采用儿歌、儿童诗、低幼童话的形式表现。

b.童年文学（7-12岁）：注重想象与认识。

题材广泛包括科学的社会的自然的，形式多样,
形象鲜明，语言生动，情节曲折，构思新颖，主要文体童话、科学文艺、儿童诗、短
篇
）
儿童故事及小说
c.少年文学：（13-18岁）注重美育与引导。

要求具备深刻、系统、全而的知识内容，有
较强的文学性，情节曲折，构思新颖的中长篇作品。

（与成人文学比较接近）。

主要
文体有少年小说、幻想小说、散文、报告文学、寓言等。

7儿童文学的基本功能表现在哪些方而请举例说明。

a.审美的功能：对儿童审美判断能力的培养：对儿童审美趣味的提升
b.教育的功能：教育功能不是一种偏狭的思想教冇，包含了美好情感、品格及道徳行为的
教育，引导儿童健全人格的形成
c.认识的功能
d.智力开发的功能：语言能力：想象能力：思维能力
e.娱乐的功能：主要以幽默夸张、滑稽变形的形式表现具有美感意义的内容，从而造成富
有喜剧色彩的效果，如《母鸡萝纟幺•去散步》、《木偶奇遇记》
二、儿童文学的文体
1•什么是儿歌儿歌的特征是什么
左义：采用韵语形式，是适合幼儿吟唱、欣赏的叙事表情的诗歌，是人一生中最早接触的文学形式特征：a.单纯性：形象单纯、具有稚拙美，内容结构单纯、篇幅短小、容易学记
b.形象性（所描绘的任何事物，所介绍的任何知识、活动都是具体的，突出了形、色、声
的特点）
c.音乐性：表现在鲜明的节奏和韵律上
d.游戏性：谜语歌-猜谜：数数歌-玩中识数；跳绳歌-辅助跳绳
2.儿歌有哪几种主要形式各有什么特点举例。

a.摇篮歌（即兴生情，随口吟来，自然朴实）eg:黄庆云《摇篮》
b.数数歌（将数学和文学巧妙结合）
c.问答歌（设问作答，有问有答）eg:四川传统儿歌《数蛤蟆》；《尾巴歌》、《对歌》
d.连琐歌（采用修辞顶针结构全歌）eg:西南地区《三国刘备打草鞋》
!
e.游戏歌（伴游戏活动而唱）《坐火车》、《丢手绢》、《蝴蝶姑娘嫁丈夫》
f.绕口令（训练幼儿语言和思维的带有游戏性质的儿歌）eg:阮居平《鸭与霞》：《十四和
四十》
g.颠倒歌（也称古怪歌，有意颠倒所描述的事物，夸张幽默）eg:闽南传统儿歌《小槐树》；
《稀奇稀奇真稀奇》
h.谜语（古称隐语，含谜面和谜底两部分）
i.字头歌（通篇用同一个字作为韵脚）
3.什么是儿童诗童诗有哪些特点
左义：为儿童阅读和欣赏的，用最美的语言来抒写儿童情感的诗歌
特点：抒发儿童心灵深处的情思：富有儿童特点的情趣美；想象大胆丰富，形象鲜明，意境优美；
有独特的语言特点（准确、精炼、优美；儿童情趣与情感相交融：陈述性语言特点；具有
鲜明的音乐美）
4.童诗与儿歌的区别与联系。

相冋：形象性强，语言简练，音韵和谐
区别：对象：童诗针对婴幼儿创作；
儿歌针对少年儿童创作
内容：童诗有深刻思想，生动典型的形象，强调儿童所能理解的诗情画意：
儿歌浅显、主题单一，有较强的功利性
形式：童诗不一泄齐整，韵律要求不严格；
儿歌句式整齐，音韵要求严格，篇幅短
审美风格：童诗在晓畅明白中讲究"雅趣”
儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有"俗"味
5.童诗有哪几种形式
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从表现手法分：叙事诗、抒情诗
从内容分：生活诗、自然诗、童话诗、科学诗
6.什么是童话关于童话的起源有哪几种观点
妃义：符合儿童想像方式的、富有幻想性的奇妙故事
观点：a.演变说：按照"神话一一传说一一童话”的轨迹发展。

b.包容说：神话与传说两种口传文学相互包容童话。

c.外来说：有人认为童话起源于印度，（依据是《五卷书》），有人认为童话是淸末从日
本引进
7.传统童话有哪些特征
模式化：开头结尾模式化，故事类型模式化，情节结构模式化、主题模式化
8.现代童话有哪些特征
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a.幻想：童话的基本特征
b.多样化、个性化的文本形式
c.荒诞是童话必不可少的美学品格
d.拟人、夸张、象征等是童话的主要表现手段
9.传统童话与现代童话的区别与联系
1）传统童话的结构、内容具有模式化的特点，
现代童话打破了传统童话僵硬的结构，呈现自由的，多线索的结构形式。

2）传统童话的人物是类型化的，
现代童话中的人物个性鲜明。

3）传统童话的叙述方式和对话是模式化的，
现代童话的语言和风格有了转变。

联系：艺术假左一一传统童话和现代童话共同的美学特征
10•童话的分类
a.作者角度：民间童话和创作童话
b.文体形式：散文体童话、童话诗、童话剧、影视片
c.童话形彖：超人体童话形象：拟人体童话形象：常人体童话形象
□•卡洛尔的代表作及评价
代表作：《爱丽丝漫游奇境记》评价：世界儿童文学第一次出现幻想的狂放性质；《大英百科全书》中认为这部作品是一部"把荒诞文学的艺术提到最髙水准"的天才之作；是幻想文学的开端作
12.安徒生创作的三个阶段的特点及艺术特色.
第一阶段(1835——1845):充满奇丽的幻想和乐观精神，具有淸新活泼，纯朴优美的气息。

最有代
表性的作品是《丑小鸭》
a.赞美纯洁美好的心灵；如《拇指姑娘》
b.赞扬善良、天真的天性；
c.讽刺上流社会中反而人物的愚窘、专横、奢侈的行为，体现出乐观、振奋、对未
来充满信心的精神，如《皇帝的新装》
第二阶段(1846——1852):安徒生将他1845年后的童话称为"新童话”，感伤和忧愁形成安徒生
这一阶段创作的主要特色。

内容上较多地写孤独和死亡，表现岀
较为明显的感伤色彩，故事的主人公往往有着悲惨的结局。

代表
性作品如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《母亲的故
事》。

新童话共分4类
-揭壺人性的美与11。

如《海的女儿》
--展现大都会生活。

如《卖火柴的小女孩》
-揭示当时社会里的种种不幸遭遇。

如《母亲的故事》。

“抨击市
偿和贵族庸习。

如《牧羊人和扫烟囱的人》
■
第三阶段(1852年以后)：作品的基调以哀戚、低沉代替了欢乐和明快，显示"沉郁"的
特色。

代表作如《她是一个废物》
艺术特色：温暧的人道主义；诗意之美：安徒生式幽默
13.科洛迪及＜木偶奇遇记〉作家、作品人物、历史意义
皮诺曹一一一个能体现小孩子全部缺点和可爱的拟人童话典型。

人物特点：天真可爱，善良重情义淘气、轻信、贪玩
评价：《木偶奇遇记》对于孩子们来说，简直是一部辉煌的史诗；《木偶奇遇记》对于世界童话史来说，不啻是一根伟岸而坚强的柱石。

14.怀特的代表作及创作特点
《小老鼠斯图亚特》、《夏洛的网》、《哑天鹅的故事》
a.双线结构一一从单一的幻想结构到双向的现实与幻想交叉的结构
b.让人类真实的现实生活进入童话，将现实生活与童话生活联系在一起
c.讴歌人性的美、自然的美、友谊的美
15.林格伦的代表作及创作特点
《长袜子皮皮》、《小飞人三部曲》
a.依据儿童的愿望和他们内心深处的情感塑造儿童形象，表现儿童天性
b.幻想与现实结合，神奇的虚构与眼前的真实结合
c.结构上形成以游戏场而连缀而成板块式结构。