《儿童文学概论》自学考试大纲

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《儿童文学概论》自学考试大纲

浙江省教育考试院

二ＯＯ八年七月

自学用书：《儿童文学教程》，黄云生主编，浙江大学出版社1996年12月第一版

一、课程性质与设置目的要求

《儿童文学教程》是全国高等教育自学考试学前教育（专科）的必考课程和汉语言文学（专科）的选修课程。它具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的应用实践性，是从事学前教育和小学教育的一门必修课程。

本课程以儿童文学理论和儿童文学史构成两大基本板块。以文体考察和创作、鉴赏及阅读指导等作为基本理论的延伸和补充；以作家作品的介绍和评述充实历史内容；最后选择部分优秀儿童文学作品，配以点评文章帮助理解和应用。

设置本课程的目的：使自学应考者在全面学习和掌握该课程的知识和理论的基础上，增进文化素养和审美能力，提高语言教学水平和儿童文学阅读指导的能力，从而更好地胜任幼儿教育和小学教育。

学习本课程的要求：着眼于儿童，立足于审美；阅读一定数量的儿童文学佳作；基础理论学习与作品应用实践相结合，尝试儿童文学创作，初步学会儿童文学的鉴赏和评论。

二、课程内容和考核目标

第一章儿童文学的基本理论

一、学习目的和要求

本章共分四节。通过本章的学习，了解儿童文学的概念及其基本含义，明确古典意义和现代意义的儿童文学作品的范围。了解儿童文学读者的主要特点及成人读者参与儿童文学阅读的原因和意义。把握儿童文学基本的美学特质。

二、考核知识点

1.儿童文学的基本含义。

2.儿童文学的读者。

3.儿童文学与儿童年龄特征。

4.儿童文学的美学特质。

三、考核要求

1、识记：（1）古典意义的儿童文学范围；（2）现代意义的儿童文学范围；（3）儿童读者的文学接受能力的特殊性；（4）儿童读者的多样性的特点。

2、领会：（1）怎样理解儿童文学的基本含义？(2) 成人读者接受儿童文学的主要原因；(3) 根据儿童年龄的特点，儿童文学可分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?（4）何谓儿童文学的美学特质?

3、应用：（1）试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美（任选其中一点）。

第二章儿童文学的创作

一、学习目的和要求

本章共分两节。通过本章的学习，了解儿童文学作者应具备的素养和特殊条件；了解儿童文学作者的一些类型和特点；把握儿童文学创作的基本过程、题材类型和表述方式。

二、考核知识点

1、儿童文学作者应具备的条件。

2、儿童文学作者划分的类型。

3、儿童文学创作的基本过程和特殊性。

4、儿童文学创作的三大母题及表述方式。

三、考核要求

1、识记：（1）从创作动机看，儿童文学作者可划分为哪两大类型?请加以简述；（2）儿童文学的三大母题及其对应的三种表述方式。

2、领会：（1）儿童文学作者应具备哪些基本条件和特殊条件?（2）儿童文学创作过程的几个阶段和特殊性；（3）如何理解创作中的两种审美意识的协调作用？

第三章儿童文学的鉴赏和阅读指导

一、学习目的和要求

本章共分两节。通过本章的学习，了解儿童欣赏文学的特点；了解家庭和学校儿童文学阅读指导的步骤和方法；掌握儿童文学批评的标准和方法。

二、考核知识点

1、儿童欣赏文学的特点。

2、儿童文学批评的特殊性和标准。

3、为什么要进行儿童文学的阅读指导？

4、学校阅读环境与家庭阅读环境的特点。

5、学校儿童文学阅读指导的基本步骤和方法。

三、考核要求

1、识记：（1）儿童文学批评的特殊性和标准；（2）学校阅读环境的特点；（3）家庭阅读环境的特点。

2、领会：（1）儿童欣赏文学有什么特点？（2）为什么要进行儿童文学的阅读指导？

3、应用：（1）联系实际谈谈学校儿童文学阅读指导可以有哪些基本步骤，可采取哪些指导方法。

第四章儿童文学的体裁

一、学习目的和要求

本章按体裁类型共分12节，重点考核1－7节和11－12节，8－10节暂不考核。通过本章的学习，了解这12种儿童文学体裁的基本特点以及相互关系；了解12种儿童文学体裁的创作状况；熟悉并分析这12种儿童文学体裁的典型例作。学习本章应和下编儿童文学作品选的阅读相结合，这样才有助于提高儿童文学作品的审美鉴赏能力。

二、考核知识点

1、儿歌的历史演变，儿歌艺术上的特点和主要的艺术形式。

2、儿童诗艺术上的特点，儿童诗与儿歌的异同。

3、何谓童话？童话的基本特征、主要的艺术表现手法及主要的形象类型。

4、何谓寓言？寓言的艺术特点，童话和寓言的异同。

5、现代故事与民间故事有何区别？儿童故事的基本特征及类型。

6、儿童小说的主要构成元素与相关构成元素，儿童小说的主题和题材的选择。

7、儿童散文的基本特征和艺术类型。

8、儿童科学文艺的特点和常见的类型。

9、图画文学的基本特征和常见的艺术形式。

三、考核要求

1、识记：（1）儿歌艺术上的特点；（2）儿歌特殊的艺术形式；（3）儿童诗艺术上的特点；（4）童话常见的三种艺术表现手法；（5）童话主要的三种形象类型；（6）童话和寓言的异同；（7）儿童故事的基本特征和类型；（8）儿童小说的主要构成元素与相关构成元素；（9）儿童散文的基本特征；（10）儿童散文的艺术类型；（11）儿童科学文艺的主要特点和常见的体裁类型；（12）图画文学的基本特征；（13）图画文学常见的艺术形式。

2、领会：（1）简述儿歌的历史演变；(2)比较儿童诗与儿歌的异同；（3）何谓童话？童话的基本特征和美学特征；（4）何谓寓言？寓言主要的艺术特点；（5）现代故事与民间故事有何区别？（6）儿童小说的主题和题材有何特殊性？

3、应用：（1）举例分析童话常见的三种艺术表现手法；（2）举例分析童话的三种形象类型。

第五章中国儿童文学历史发展概述

一、学习目的和要求

本章是对整个中国儿童文学发展历史的描述，共分三节，包括古代、现代和当代三大块。通过本章的学习，了解中国“五四”以前的儿童文学生存状况，包括中国儿童文学的遗产、萌发以及“五四”运动对现代儿童文学的催生；了解中国现当代各时期儿童文学发展的轨迹、艺术特点和经验教训。

二、考核知识点

1. 怎样看待我国现代之前的儿童文学？可从哪几个方面去发掘我国古代儿童文学的遗产？

2．中国现代儿童文学产生和发展的条件。

3．中国现代儿童文学发展的突出特点。

4．中国当代儿童文学发展的历史轨迹及其给我们留下的启示和思考。

三、考核要求

1、识记：（1）古代儿童文学遗产的范围；（2）中国当代儿童文学历史发展轨迹的要点。

2、领会：（1）怎样看待我国现代之前的儿童文学？（2）中国现代儿童文学产生和发展的条件有哪些？（3）中国现代儿童文学发展的突出特点有哪些？（4）中国当代儿童文学发展的曲折历程给我们留下的启示和思考。

第六章中国儿童文学重要作家作品

一、学习目的和要求

本章是对各时期中国儿童文学重要作家作品的介绍和评述，共分六节。通过本章的学习，清楚地了解史前时期一些重要的儿童文学遗产；了解曾经为开创中国现代儿童文学做出贡献的现代文学大师们的创作和理论实践；了解现当代颇具代表性的儿童文学作家和作品。

二、考核知识点

1、史前时期的重要作家和作品。

2、现代文学大师们的儿童文学创作和理论。

3、现代重要的儿童文学代表性作家和作品。

4、当代重要的儿童文学代表性作家和作品。

三、考核要求

1、识记：（1）了解各时期重要的代表作家和作品。

2、领会：（1）了解黎锦晖儿童歌舞剧的艺术特色；（2）了解柯岩、金波儿童诗的艺术风格

特色；（3）了解沈石溪动物小说的艺术特色。

3、应用：（1）分析《西游记》的童话价值；（2）分析叶圣陶的童话集《稻草人》的艺术成

就及其对中国现代童话创作的开山意义；（3）分析冰心《寄小读者》的艺术特色及其对