2.4《网络大数据库的信息检索》教学设计课题
高中信息技术___信息获取--2.4_网络数据库的信息检索_教案
新课程培训作业-—信息技术课教案[课题］第二章信息获取2．4 网络数据库的信息检索[教学目的］1、掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法2、体验网络数据库的多样性[教学重点］1、网络数据库的多样性2、网络数据库中信息资源的有效性［教学难点］网络数据库的检索策略[教学过程]复习:1、小结上节课作业;2、复习提问:①如何保存网页及网页中的图片;②常用下载文件的方法有几种？新课教学：一、什么是网络数据库教师演示：中国科普博览www.kepu。
com。
cn.(结合神六，查找飞船降落的原理,观看相应的动画演示）指导学生阅读P31-32，然后讨论:问1、什么是网络数据库？生：指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
问2、网络数据库的特点有哪些？生讨论并回答：①信息资源专业性较强，主题明确，检索的相关性非常高；②质量比较高，具有较高的权威性；③资源被有效地分类和标识，存取的效率比较高；④提供可靠的在线访问，故障率较低。
二、网络数据库信息检索的一般过程问3、在网络数据库中如何进行信息的检索？1、查找网络数据库①平时积累;②利用搜索引擎教师演示：GOOGLE搜索“教育资源库"，并浏览其中的几个资源库。
(注意体验收费与免费的区别）2、网络数据库信息检索的一般过程教师演示：明确检索目标→选择网络数据库→输入关键字→检索→浏览结果三、学生实践体验多样化的网络数据库实践1：学生体验不同的网络数据库并获取自己想要的资源，并尝试对网络数据库进行简单评价。
要求：分别体验以下几类网络数据库：（也可参考课本上提供的网站）①教育资源库中国科普博览:http：//www。
cn科学数据库：http：//www。
中国基础教育网:http://www。
国家基础教育资网www。
②学术类网络数据库③在线图书馆④娱乐类（音乐、影视）⑤网上商城（当当、卓越、99read）⑥数字城市（中华地图网、中国电子地图网)四、网络数据库的评价在实践1的基础上,问4、如何评价网络数据库？生讨论并回答，师总结。
网络大数据库地信息检索教学设计课题
教
学
目
标
情感
实用文档
文案大全课堂教学设计
课题：第四节《网络数据库的信息检索》授课时数：1课时
日期：
设计
要素ห้องสมุดไป่ตู้
设计内容
教学
内容
分析
本节课的内容是教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》第二章的第四节“2.4网络数据库的信息检索”。网络数据库的信息检索共有三个小节，分别是体验—使用—评价，我们要在一节课内完成这三部分内容，并且要让学生自己通过搜索引擎搜索需要的网络数据库，养成良好的网络使用习惯。
知识
与
技能
1、对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识；
2、能使用给定的网络数据库完成资料的查找；
3、能自行摸索研究复杂网络数据库的操作方法。
学情
分析
学生已具备了一定的网络操作技能，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。在前面的课中，学生在不经意中已经使用到了网络数据库，比如小说网、音乐网等等，只是自己不知道而已。在这节课，应避免使用这一类娱乐性较强的网站，而使用了图片下载和电子地图这两种有较强的代表性而学生一般都没有使用过的网络数据库。
意图
教学
补案
实用文档
文案大全
三、巩固学习、创作交流
四、总结
态度
价值
观
1、培养学生自己利用教材、网络自主学习获知的能力；
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理使用网络信息的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选与评估5. 网络信息检索的实际操作演练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义、常用工具及使用方法。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习网络信息检索，提高其实际应用能力。
4. 讨论法：分组讨论网络信息检索的技巧与策略，分享心得体会。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备。
3. 教学资源：收集相关网络信息检索的资料、案例等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍网络信息检索的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法，强调网络信息检索的技巧与策略。
3. 演示：通过实际操作演示网络信息检索的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生利用网络信息检索工具进行实际操作练习，教师巡回指导。
5. 讨论：分组讨论网络信息检索的技巧与策略，分享心得体会。
7. 作业：布置相关网络信息检索的练习任务，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对网络信息检索基本概念的理解程度。
2. 实操练习：检查学生运用网络信息检索工具进行信息检索的准确性和效率。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中分享的网络信息检索技巧与策略的合理性。
4. 课后作业：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请从事网络信息检索工作的专业人士来校进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。
2. 组织实地考察：组织学生参观图书馆、数字信息中心等场所，了解网络信息检索的实际应用场景。
教科版高中信息技术基础2.4-网络数据库的信息检索-教学设计
2.4 网络数据库的信息检索【教学目标】知识与技能：了解网络数据库，加深对文件类型的认识，进一步熟悉下载工具的使用。
过程与方法：能运用网络数据库，检索需要的信息内容。
情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力及学生对网络数据库的兴趣。
【重点难点】重点：网络数据库的概念、工作原理及使用方法难点：选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性【教学方法】讲授、任务驱动【教学过程】一、复习导入1、回顾上节课所学文件下载途径及高效率下载方法。
2、出示任务：查找火山图片通过调查同学们的下载方式，引出本节课题。
二、教学活动一：认识网络数据库教师讲解：数据库：是存放数据的仓库，是按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合。
网络：用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传递，那么这个系统就是计算机网络。
网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。
它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。
三、教学活动二：体验网络数据库1、出示任务：1）什么是网络数据库？2）网络数据库有什么特点？3）网络数据库信息检索的一般过程？4）访问教育类的网络数据库：中国基础教育网，查找和你的学习有关的资料。
5）列举一个你知道的网络数据库。
2、学生通过教材、网络，小组合作完成上述任务3、评价教学活动三：使用网络数据库1、记住几个网络数据库1）教育资源库：内容丰富，提供文本、图形、音频、视频等多媒体材料中国基础教育网中国科普博览 K12教育资源库2）学术类网络数据库：①种类齐全，资源质量总体高；②数据库管理难度大，管理员大多数是专业技术人员；③开发成本高，因此收费也高；④访问专业网络数据库时，数据库需取得合法的用户名与口令，方可进入系统。
中国期刊网中国大百科全书3）在线图书馆：①便于广大读者在不同的地点、时间查询各种资料②便于提高图书馆资源的使用率；③便于管理复杂的图书系统。
2.4网络数据库的信息检索-教科版高中信息技术必修教学设计
学生活动：
- 听讲并思考：学生在听讲的同时，积极思考如何应用所学知识进行有效检索。
- 参与课堂活动：学生在小组中进行信息检索实践，讨论检索技巧。
- 提问与讨论：学生针对实际操作中的问题进行提问，并与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解让学生理解信息检索的理论基础。
3. 伦理道德：学生将了解网络数据库的信息检索伦理和版权问题，强调合理使用网络资源的重要性，培养良好的伦理道德观念。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 网络数据库的基本概念和特点
2. 搜索引擎的使用技巧
3. 利用网络数据库进行数据查询和分析
4. 信息检索伦理和版权问题
难点：
1. 理解网络数据库的结构和数据存储方式
- 讨论法
- 案例分析法
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供网络数据库的PPT、视频和文档，让学生预习相关概念和基本操作。
- 设计预习问题：提出问题如“网络数据库与传统数据库有何不同？”、“如何进行有效的信息检索？”
- 监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每位学生都完成任务。
- 提供拓展资源：推荐一些高级信息检索的在线课程或文章，供学生深入学习。
- 反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成课后信息检索任务，巩固所学知识。
- 拓展学习：学生根据老师提供的资源，进行更深入的信息检索学习。
- 反思总结：学生回顾本节课的学习过程，总结所学技能，并提出改进意见。
（三）改进措施
网络数据库的信息检索教案
网络数据库的信息检索认知目标：了解网络数据库。
技能目标：1、运用网络数据库，检索需要的信息内容。
2、能使用给定的网络数据库完成资料的查找。
情感目标： 1、培养学生对网络数据库的兴趣。
2、通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取数据库的资源。
教学重点：网络数据库的多样性。
教学难点：网络数据库的原理和检索策略。
一、新课导入通过一《酒后——驾车如驾云》动画引出网络数据库。
二、知识点学习数据库是按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合。
是一个管理、存储信息的系统。
我们可以从中查询、统计信息。
数据库技术目前是计算机处理与存储数据的最有效、最成功的技术。
网络用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传递，那么这个系统就是计算机网络。
而网络的特点则是资源共享。
数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫web数据库）。
1、网络数据库：指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
三、体验学习计算机的学习离不开操作，这里我给大家提供一个数据库的网址，请大家查找关于泥石流是如何形成的相关知识。
PPT演示：/gb/index.html学生实践操作，对网络数据库有了初步认识。
教师讲授：2、网络数据库信息检索的一般过程：明确信息检索的目标，登录相应的网络数据库网站提炼相应的关键词输入关键词浏览检索结果网络数据库有什么特点呢？3、网络数据库的特点：（1）收录的信息资源专业性较强，主题明确，检索的相关非常高。
（2）资源入库前进行了严格的定向筛选，质量比较高，具有较高的权威性（3）数据库中的资源被有效的分类和标识，按照一定的分类体系进行了精心的组织，存取的效率较高。
（4）在线访问稳定可靠，故障率较低。
四、多样化的网络数据库因特网中的数据库是多姿多彩的，它几乎涉及到每一个应用领域，为我们的学习、工作和生活提供了强有力的信息支持，按照内容可以分为六大类别。
《信息检索》教学设计方案
给出本节任务：1、这
学生认真观看教
些节日的来历，人们从什 师演示，根据教师讲述 么时候开始过这些节日。 更加明确操作过程。听 2、 新 授 2、我国是个多民族国家， 讲 更 深 入 的 学 生 会 从 哪些民族过这些节日。3、 中得到更多启示。 有关这些节日的传说。 考虑到学生演示时对 操作的叙述过快或过于简 通过多媒体
本课先从激发学生兴趣开始， 创设了层层引导 （由图片引出节日再引出格林先生最后引出
传统节日）的课堂教学情景，并通过情景提出问题，引起学生思考，让其形成学习动机，这是 取得良好教学效果的重要条件和前提。从学生反应来看，效果很好，导入很成功。 当学习问题呈现后，并不是由教师给出答案，而是放开学生，先让其凭自己现有的能力去 或者部分解决问题后，让学生中的组长去教学生，这样做学生的关注程度会更高，比由教师讲 授得到的效果好得多。从课堂情况看，达到了预定的目的。 考察目前上网的实际情况，在拓展方面，对关键字搜索的学生关键字搜索的能力。但在关 键字的提炼方面，有的学生产生了错觉，认为关键字越少越好，而忽略了对搜索结果准确性的 要求。因此，下一步对搜索比赛中的题目还要再做调整和设计，争取能够达到在一个一个的题 目中让学生逐步体会到时间、速度和准确性上对关键字的要求。 在引出搜索比赛时，让他们对于“网上搜索”的认识不仅仅局限在使用搜索引擎上面，而 课堂内容还可以再丰富一些。 对于某些问题，发现一些学生有自己的理解和解决方式。在处理的时候，并没有给与否定 或者批评，而是引导学生自己去比较和别人的方法有什么差异，在实现结果上有什么差距。这 样既不让学生感到没面子，灰心，也不会让他找不准正确解决问题的方向。但是在比较以后， 还应当鼓励学生自己讲出改正方案，这样还能够培养其在探索中勇于改正错误的精神。这点在 今后的教学中应当注意。 还有，在课堂教学过程中，发现有的学生并不是不知道方法，而是因为着急或者打字速度 方面的原因操作比较慢，所以比赛时没有机会展示自己。对于这样的学生，应该再注意单独给 他们一些发言的机会。 本节课是个完整的故事情景，格林先生的问题贯穿始终，而教师在课堂上所扮演的角色不 激发探究的动力。当问题解决后，再由教师简单的引导，把对知识的掌握由解决一个问题上升 到总结出解决一类问题的高度。这对于实现学生“从爱学习，能学习到会学习”的转变会有很 大的帮助。 本课在设计的时候尽量按照新课程标准精神，让学生成为教学活动的主体，而教师充当学
教育部参赛“网络数据库的信息检索”教学设计方案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计“网络数据库的信息检索”教学设计方案广州市从化市第四中学胡斌一、教学内容分析本节课的内容是教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》第三章的第四节“2.4网络数据库的信息检索”，学生学习的内容主要包括两部分：1、掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；2、体验网络数据库的多样性。
本节课的学习以实操和亲身体验为主，其中综合任务“帮老师选择一家便宜的旅馆”是本节课所学内容的集中体现。
二、学习者分析本节课的学习者是高一年级的学生，经过前面几节课的学习学生已经基本掌握使用搜索引擎检索资料的方法，但是尚未体验过专门的网络数据库信息检索（即使体验过也是比较盲目、无意识的），对网络数据库缺乏明确的认识，而且他们也不知道互联网上很多网站使用的都是网络数据库技术，对网络数据库的认识不够深刻。
三、教学目标1、知识与技能通过本节课的学习能对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识，体验信息获取的多样性。
2、过程与方法（1）通过任务体验的方式掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；（2）体验网络数据库的多样性。
3、情感态度与价值观（1）锻炼自己利用教材、网络自主学习的能力；（2）掌握合作、探究学习的方法，增进同学间的友情，树立起团队精神；（3）学会遵守网络道德，学会规范、正当、合法地获取网络资源。
四、教学重点及难点教学重点：网络数据库信息的检索。
教学难点：网络数据库的原理和检索策略。
五、教学策略在教学过程中拟将网络数据库简介、网络数据库评价采取学生自行阅读学习的方式一笔带过（对“网络数据库的原理”做简单解释），将本节课的重点放在对网络数据库的实操体验上。
对重点内容我采取的策略是先让学生了解几个不同类型的网络数据库，并进行一些简单的资料检索操作，最后通过一个综合性的任务“帮老师选择一家便宜的旅馆”来锻炼学生的数据检索能力。
本节课主要采取的是让学生在教师的引导下通过魔灯平台先自学教师提供的准备知识，然后自行或在教师、同学的帮助下完成相应的实践任务的教学方式。
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信息技术说课稿说课题目：《网络数据库的信息检索》年级：高一年级教科书：《信息技术基础》说课老师：王琳蝉工作单位：屯昌县红旗中学一、说教材：1、教材地位和作用本节容是教育科学《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的容。
本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。
二是多样化的网络数据库，教材对这部分容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。
三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。
2、学生状况分析⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。
初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。
⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
3、教学目标(1)知识与技能目标：①学生了解网络数据库②学会简单的信息检索③体会到网络数据库的重要作用④运用网络数据库检索获取需要的信息容(2)能力目标:①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值(3) 情感与价值观目标：①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神②培养学生遵守网络道德，规、合法地获取网络资源4、教学重点与难点：学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性二、说教学教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。
本节是采用任务驱动法导入新课，采取合作探究法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自信心。
再利用提问启发法去发现新的问题，从而导入本节的容。
在新课网络数据库简介中，我采用了列举法和图表法加深对网络数据库概念的理解。
网络数据库信息检索的一般过程和数字城市的介绍上都分别用了演示学习法，演示具体的各个操作步骤。
网络数据库信息检索的一般过程和教育资源库的使用，都采取小组分工制合作探究法解决提出的任务。
三、说学法教学指导在于提高学生的个性发展和全面发展。
通过本节教学，主要使学生掌握以下几种学习方法：①培养学生利用教材、网络自主学习的能力②培养学生动手操作能力四、教学过程1、导入新课首先复习旧知识，使用任务驱动法导入新课同学们通过前面的学习，已学会了上网查找信息并能从网上将信息下载到本地计算机，幻灯片展示任务:a找神州六号发射的时间和地点b找神州六号发射时的任意一图片c查找神州六号发射的时间在当年的农历时间设置这三个任务的目的有2个：第一：激发学生的兴趣：“神六”的成功发射是中华民族值得骄傲的一件事情，以它为主题可以充分激发学生的探索欲望。
第二：a、b项任务设置是对前面容的复习，对c项任务设置是为了逐步导入本节的新课容。
学生操作：学生二个为一组上网搜索合作探究完成任务（三分钟）。
信息反馈：通过大家的操作，我们可以发现a、b项任务同学们用前面所学的常规搜索引擎输入关键字的方法基本上都能找到完成，第三个任务如果还用搜索引擎查找，查找的结果就很不统一，很多同学都没有能找出来。
操作指导：这时我示意同学们如果觉得任务有困难可以先放一放，也不急于公布第三个任务的答案，使用提问启发法、发现问题法、解决问题法，导入本节新课提问：为什么我们很多同学找不到第三个问题，而大家又是如何找到问题a和b，是如何搜索到的？学生答：常规搜索：google、baidu、soso等搜索引擎。
提问：这种搜索方法的优点在哪，缺点又在哪？学生：（学生讨论答）优点：查找容多、速度快，操作简便缺点：容有不准确性、结果重复，有许多不存在的，并不是所有容都能查到。
提问：既然并不是所有的容都能在常规搜索查到，且在常规搜索找到的容有些又存在不准确性，有什么解决的办法呢？比如课本P31提供一则资料碰到的也是这样的问题，周小波又是如何解决的？学生答：中国法律在先数据库三个提问环环相扣，整个过程以学生为中心，让学生自己发现问题，解决问题。
对学生的回答，老师首先要持肯定、鼓励的态度：正确的回答，要使用赏识法大力表扬树立大家的自信心，不完整或不准确的回答要委婉的指出，以免挫伤学生的积极性。
在引导学生回答问题时，尽可能的给学生较多的发言机会，活跃课堂氛围，努力培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2、讲授新课（1）网络数据库简介根据同学的作答，导入本节的一个容，也是本节的重点之一。
提问：数据库？网络数据库？课本只是讲述了数据库的重要性，对网络数据库的概念只是一笔带过。
提供足够的资料让同学充分理解网络数据库概念。
资料包括概念的列举和图表的展示：网络数据库主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库，有专门负责人整理相关数据库，局限于某个专题的容，针对某种特殊信息需求，以后台数据库为基础，用交互网页的形式展现在我们面前。
比如关于图片、程序、驱动、小说、地图等容的网络数据库。
简单地说，一个网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给，而再对这些数据进行处理。
例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。
知识扩展：网络数据库的重要作用在我们的生活中回经常碰到这样的问题，检查银行、股票价格、利率、实现电子商务等等。
这些功能是用HTML编写的网页是无法做到的，因为用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。
提问：①请列举一两个我们接触过的网络数据库？学生答：②网络数据库有什么特点？学生操作：学生自主探究完成数据库特点的总结。
P32(2)网络数据库信息检索的一般过程提问：能否用网络数据库解决我们上课时候提出的第三个任务？（利用设问的形式告诉同学们答案是可以的）使用演示学习法提问：能否用数据库解决我们上课时候提出的第三个问题？演示神州六号发射的时间在当年的农历时间：我们先打开baidu 输入关键字“万年历”打开相关的数据库 .sdfdc./wyl.htm 输入新历的日期，查询对应的农历日期浏览相应结果，就可以解决我们开始上课时所提出的第三个问题。
目的是：（1）解决学生的谜团（1）演示信息获取的一般步骤（2）激发学生主动学习的欲望老师总结：不同的数据库，查询的方法有些小小的不同，但步骤都差不多。
（为了让理论联系实际的能力培养大家的动手能力）学生操作：大家按照课本P32的步骤，访问中国法律在先查询教育方面的法规。
指导阅读： P32的一般4个步骤。
信息技术课在学生的心目中向来都不被重视，平时认真阅读的机会不多。
因此，给一定的时间学生阅读教材，通过阅读可以强化他们的记忆，加深他们对理论概念的学习、理解。
(3)使用多样化的网络数据库（重点和难点）我只是选择“教育资源库”和“数字城市”这些有代表性的，能代表网络数据库息获取特殊性的网络资源引导学生进行探索，其他部分做简单介绍，旨在引导学生课后自主学习研究探索。
①教育资源库目的：引导大家利用教育资源库给我们的学习带来很大的帮助操作指导：登陆中国科普博览的教学资源库，引导学生注意数据库资源的特点和使用检索的对策。
学生操作：2个学生为一组，登陆中国科普博览的教学资源库，查找你需要的资料_______(恐龙、酸雨、世界物理年、科学动画的“印刷是怎样完成的”等等)，由组长进行汇总。
②数字城市很少一部分人会用到电子地图这样的数据库，所以我着重是对这样的数据库进行介绍。
操作指导：登陆： .go2map. 演示操作如何使用尺子测量两地的距离，如何缩放地图，如何使用数字城市的其他功能，特别是从某地到某地的一个出行参考方案。
[现场用演示法完成展示任务]展示任务：自定一个从屯昌出发到自行驾车旅游的方案，选择临途的5个景点，通过数字城市计算从本地区出发到相应的各个旅游景点再往回走的总路线，以每公里0.28元的价格计算总共要花费多少钱？信息反馈：学生在此之前很少有人接触过这种数据库，又因为设置的任务又与我们的生活息息相关，所以师生互动比较好，都表现了极大的兴趣。
(4)上机作业（为了进一步巩固这节课的学习容）a、利用万年历的数据库根据自己农历生日查找公历的生日并记录在word文件中，以自己的号数为文件名通过局域网传到教师机的共享文件中。
b、四个同学为一组，自定一个从屯昌出发到自行驾车三天两夜旅游的方案，确定具体的交通路线和初步的总体日程安排。
选择临途的10个景点，通过数字城市计算从本地区出发到相应的各个旅游景点再往回走的总路线，车费以每公里0.28元的价格计算，旅馆费以每晚80块计算，总共要花费多少钱？总体行程安排表本段目的地旅游公里数旅馆费本段总费用合计…………信息反馈：作业的检查通过随机抽查的学生的号数回答问题，目的是：增加学生的危机感让每个学生都参与到实验操作中，从而纠正同学们对学习这门课程的学习态度。