人音版小学音乐一年级上册第五单元第二课时《闪烁的小星》教案
人音版小学音乐一年级上册第五单元第二课时
《闪烁的小星》教案
宜丰县新昌一小漆凌华
课题：第二课闪烁的小星
教学内容： 1、综合训练：音的长短 X 和 X
2、欣赏：陀螺
总课时数：第 1 节
教学目标：
1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。
进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：（第 12 页）（师）火车火车来了 WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。
二、综合训练：音的长短
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用 WU 来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）
4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
（书第 10 页综合训练三）练习拍击 X X 和 X-，即走走和走（呕）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕（拍）手腿手
腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受 X 和 X-的时值。
三、欣赏歌曲；
1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
２、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。
（你是怎样听出来的？）“云” ［的声音长，“陀螺”的声音短］３、分别细听“云”和“陀螺” 。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。
四、小结
同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。
板书设计：板书设计：声音的长短 X 走
课后小记： X 走（呕）。
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀教案：《闪烁的小星星》一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐课程标准》一年级上册第五单元《闪烁的小星星》。
本节课主要学习内容为《闪烁的小星星》这首歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，并能够用正确的音调、节奏和感情去演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握歌曲的音调和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何用感情去演唱。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、音响设备、乐谱。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入：让学生谈谈对星星的认知和看法，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：先让学生听一遍《闪烁的小星星》的歌曲，然后分析歌曲的节奏、音调和旋律，引导学生学习歌曲。
3. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 歌曲演唱：让学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计板书歌曲《闪烁的小星星》的歌词，并在歌词上方标注音调、节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和韵律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习《闪烁的小星星》这首歌曲，熟悉歌词和旋律，准备第二天课堂上的演唱。
2. 作业答案：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握歌曲的音调和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《闪烁的小星星》这首歌曲，让学生感受到了音乐的韵律和美感，培养了对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音和姿势不正确的地方，提高学生的音乐素养。
在课后，可以让学生回家后多听多唱，加强音乐实践，进一步提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
闪烁的小星教案（五篇范例）
闪烁的小星教案（五篇范例）第一篇：闪烁的小星教案闪烁的小星一、教学内容：1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：(一)、音乐游戏--体验音的强弱1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。
）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
《闪烁的小星》教案
《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解星星的基本知识，如星星的分类、特点等。
（2）培养学生观察星星、探索宇宙的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、探究等方式，培养学生的观察能力和团队合作精神。
（2）学会用简单的画笔工具绘制星星。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之情。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）星星的基本知识。
（2）观察星星的方法。
（3）绘制星星的技巧。
2. 教学难点：（1）星星分类的辨别。
（2）绘制星星时的比例和线条控制。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关星星的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：（1）预习有关星星的知识。
（2）准备绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示星星的图片，引导学生关注星星的美。
（2）学生分享预习到的星星知识。
2. 课堂讲解（1）教师讲解星星的基本知识，如星星的分类、特点等。
（2）学生跟随教师观察星星的图片，了解星星的形状、颜色等特征。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，共同探究绘制星星的方法。
（2）教师示范绘制星星的过程，讲解比例、线条等方面的注意要点。
（3）学生动手绘制星星，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 观察天空中的星星，记录下自己喜欢的星星形状和颜色。
2. 结合课堂所学，绘制一幅关于星星的画作。
六、教学评价1. 学生自评：学生可以根据自己在课堂上的表现和课后作业的完成情况进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间可以相互评价对方的作品，从创意、技巧等方面给予意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的参与度、学习态度以及作品质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的认知水平，教学方法是否有效，学生的参与度如何等，以便对今后的教学进行改进。
《闪烁的小星》教案教学思路
《闪烁的小星》教案教学思路一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 通过学习《闪烁的小星》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习《闪烁的小星》歌曲的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的节奏、音阶、音符等基本音乐知识。
3. 学习简单的音乐符号和记谱方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《闪烁的小星》的旋律、歌词及基本音乐知识的掌握。
2. 教学难点：音乐符号的识别和记谱方法的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师演奏或播放歌曲，让学生感受音乐的美妙。
2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的节奏、音阶等特征。
3. 采用任务驱动法，引导学生主动探索音乐知识，提高自主学习能力。
4. 采用情境教学法，创设音乐情境，让学生在实践中体验音乐的魅力。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及基本音乐知识。
3. 实践环节：学生分组讨论，分析歌曲的节奏、音阶等特征。
4. 音乐活动：学生进行音乐符号识别和记谱方法的练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
2. 歌曲演唱：评估学生对《闪烁的小星》歌曲的掌握程度，包括旋律演唱、歌词记忆等。
3. 音乐知识掌握：通过小测验或问答环节，检查学生对基本音乐知识的掌握情况。
4. 创作展示：鼓励学生进行音乐创作，如编写简单的歌曲或乐曲，评估其创作能力。
七、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛或音乐知识问答比赛，提高学生的学习兴趣。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座或示范表演，拓宽学生的音乐视野。
3. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让学生亲身体验现场音乐的魅力。
八、教学资源：1. 教材：《闪烁的小星》歌曲教材，包括乐谱、歌词等。
《闪烁的小星》教学设计
《闪烁的小星》教学设计教学设计：《闪烁的小星》教学目标：1.通过学习《闪烁的小星》这个童谣，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教具准备：1.《闪烁的小星》童谣歌曲及伴奏音乐。
2.星星卡片、发光细线、夜空背景纸、蓝色纸、胶水、彩色铅笔、剪刀等材料。
教学过程：引入：1.教师播放《闪烁的小星》童谣歌曲，让幼儿听歌曲。
2.教师引导幼儿观察歌曲中闪烁的小星，并提问：“大家听到了什么声音？看到了什么图案？”手工制作：1.教师发放星星卡片给每个幼儿，并让幼儿用彩色铅笔绘制星星的形状和颜色。
2.教师发放发光细线，让幼儿在星星下方贴上细线，模仿小星闪烁的效果。
3.教师引导幼儿将制作好的星星卡片和发光细线固定在夜空背景纸上，制作一幅夜空星光闪烁的画面。
4.使用蓝色纸剪出星星与月亮的形状，让幼儿黏贴在夜空背景纸上，丰富画面效果。
5.教师让幼儿找到适当位置后，使用胶水把星星、月亮等物件固定在夜空背景纸上。
游戏活动：1.教师组织幼儿围成一个大圈，模仿歌曲中小星星闪烁的动作。
2.教师模仿音乐节奏，与幼儿一起拍手、摇动身体等方式，让幼儿感受音乐的激情。
3.教师引导幼儿形成小组，每个小组由一个幼儿扮演星星，其他幼儿扮演月亮，围成一个夜空的大圈。
4.教师鼓励幼儿模仿歌曲中的变化和动作，根据音乐的节奏和歌词，小星星和月亮的位置不断变动。
展示与分享：1.每个小组完成表演后，教师组织幼儿分享自己的表演经验和感受。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏对方的表演，并对他们的努力加以肯定和表扬。
反思与总结：1.教师与幼儿一起回顾整个学习过程，让幼儿回忆并总结所学的内容。
2.教师引导幼儿分享自己的收获和心得体会。
3.教师展示幼儿制作的夜空星光画作，并邀请每个幼儿依次介绍自己的作品。
教学延伸：1.教师鼓励幼儿自由创作，使用不同的颜色、材料和形状，制作属于自己的夜空星光画作。
2.教师布置家庭作业，要求幼儿和家人一起观察夜空，写下自己的观察心得。
人音版一年级音乐闪烁的小星星详案教案
《闪烁的小星星》教学详案师：同学们，老师怎么做你们就怎么做能做到吗？（律动，拍腿拍手，一二一二强弱地喊口令）生：能师：唱着小星星做律动,同学们，这首歌曲是不是很熟悉呢？（揭示课题）师：同学们，老师刚刚做的这组动作，谁能把它做出来呢？老师一直重复了哪个动作？生：回答，老师一个动作在下面，一个动作在上面，重复了这两个动作。
师：对，我们今天学习的这首歌曲就是二拍子的歌曲，四二拍，以四分音符为一拍，每小节有2拍。
师：现在老师请一位同学上来跟老师玩游戏。
（老师说好游戏规则）师，全班跟老师一起来玩。
（记住你的手指跟老师是相反的，而且要安静地玩这个游戏）师：现在去找你的同桌一起玩这个游戏。
（记住是要安静地去跟同桌玩这个游戏哦）师：同学们，刚刚老师做的这个动作，声音上面有什么区别呢？（可以让同学闭着眼睛去聆听）生：在音乐世界里面，声音大的就叫做强，声音小的就叫做弱。
第一拍强，第二拍弱。
师：真棒，今天学习的四二拍的歌曲的强弱规律就是第一拍强第二拍弱的，强弱强弱，（出示ppt）。
师：好，现在同学们继续跟着老师拍，等会，拍的好的同学，继续上来跟老师一起玩游戏。
（ta ta ta a·）范唱拍节奏师：好的，现在老师邀请你上来跟老师玩游戏。
（传沙蛋的游戏）师：范唱，再请两组同学上来玩沙蛋游戏。
师：真棒，都玩对了这个游戏，同学听到了，老师在哪里传了这个沙蛋？生：在ta a 的地方（出示PPT）师：对了，是红色部分还是蓝色部分啊？师：ta a 的地方就是我们今天要学习的二分音符（出示ppt），二分音符就是有两拍，来同学们一起跟老师拍一下这个节奏。
XX XX XX X-（做手号）师：同学们继续边拍边唱这个节奏旋律。
师：老师加入了什么？生：碰玲。
师：对了，同学们拿起你们的手，跟老师一起做。
师：发一组碰玲给同学们，歌曲进入。
师：同学们演奏得太棒了，现在把碰玲轻轻放下，小星星在太空中一闪一闪的，我们现在去触摸一下小星星。
（PPT展示）师：同学们观察，这首歌曲里面由哪几个音组成？生：1235671师：好的，现在我们一起来用手号复习一下音阶。
小学一年级音乐《闪烁的小星》教案(2课时)
小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）Teaching plan of the first grade music "twinkl ing star" (2 class hours)小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
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课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节1、综合训练：音的长短X和X-2、欣赏：陀螺云1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。
进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带一、发声练习：（）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
人音版一年级上册《闪烁的小星星》教案
一、人音版一年级上册《闪烁的小星星》教案
二、活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯
的长法演唱，表现歌曲中星星闪耀和睡觉两种不同的感受。
2、培养小孩对星空的遐想和热爱，
三、活动预备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
四、活动过程：
1、在音乐《闪耀的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真漂亮》，依照老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪耀的两张图片。
小朋友观看讨论说说两颗星星在干什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出轻巧的星星瞬间，跳舞的情感。
“欢乐的闪耀的小星星，一眨一眨的眼睛应该如何唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用轻巧跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，看起来小星星在一闪一闪地瞬间睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪耀的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
五、活动延伸：
哎呀，别处的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
小学一年级音乐《闪烁的小星》教学设计(2课时)_0
小学一年级音乐《闪烁的小星》教学设计（2课时）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节教学内容：、综合训练：音的长短X和X-2、欣赏：陀螺云教学目标：、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。
进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了wUwUwU，（生）wUwUwU，wUwUwU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、综合训练：音的长短、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用wU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
（书第10页综合训练三）练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲；、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
２、初听云和陀螺。
音乐教案《闪烁的小星星》(优秀10篇)
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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