2018-2019学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
1、熟悉课标对各年级段的具体要求。 2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出 重点，抓住关键）。 3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施 教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。 备课方面 4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考 5、 教学设计： 以学生的眼界设计教学思路， 预测学生可能的思维活动和问题， 并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何 协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。 提 高 教 学 质 量 的 措 施 补差工作 （对象、 时间与措 施） 上课方面 的措施 1、复习课仍要注重“主体性原则”，所谓“主体性原则”是指把复习课的自主权 还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生机与活力。 2、复习课要注重“系统性原则”，如果说原来对课文的学习是对知识点的掌握与 突破的话，那么复习就是将这些知识点贯穿起来，达到前后贯通、相互联系与渗 透，举一反三、触类旁通的目的。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐 课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。 3、尽最大努力做到精讲精练，同时力争做到有智、有趣、更有效。 补差工作： 时间上，主要找自修课，课余时间。 对象上，单科成绩较差，专题有缺口的同学。 措施上，一是指定同学做师傅，二是教师面对面辅导。 6、钻研温州市近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。 的措施 如何与学生沟通交流， 充分考虑学生主动性学习， 师生成为学习的共同体。
总复习开始，基础知识复习 文言文复习 2019 年元旦放假 古诗词阅读复习 期末考试（2019 年 1 月 16~18 日）期末考复习 文言文复习
2018-2019 学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
21 1.21-1.27 1 月 25 日（农历十二月二十）寒假开始
2018-2019 学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
பைடு நூலகம்
2018-2019 学年度第一学期九年级语文教学工作计划
2018.09.01
学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带 来了很大的方便。同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，一样有助于 语文教学的开展。 学生分析 （包括认 识、技能、 思想情感 等领域） 当然，班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学 作业等方面，考虑到差异性。 学生整体学风较好，九年级这一部分基础知识掌握得比较扎实，不足的是： 一、七八年级记忆性的东西所忘无余； 二、名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解， 没有读透没有读懂，浮在表面； 三、阅读，多数学生读不出文字背后的内涵； 四、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不。
教学进度的制定上，比较灵活化，因为现在九下教材还没来，九上的教材进度在 其他备注 操作中可以适当快些，这样，争取 11 月份开始正式的总复习。
2018-2019 学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
教学进度表
周次 预备周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日 期 一单元，诗歌教学 6 课（2） 7 课（2）8 课（2） 教师节 9 课（2）作文课（2 课时） 第一次月考，中秋节放假（9 月 22~24 日）月考复习 14 课（3） 15 课（2） 作文课（1） 国庆节放假 16 课（2）17 课（2）作文课（2） 18 课（2）19 课（2）20 课（2） 21 课（2）22 课（2）23 课（2） 24 课（2）名著导读（4） 期中考试 九下第一单元 九下第二单元 九下第三单元 九下第四单元 第二次月考 月考复习 期中复习 内 容
8.27-9.2 9.3-9.9 9.10-9.16 9.17-9.23 9.24-9.30 10.1-10.7 10.8-10.14 10.15-10.21 10.22-10.28 10.29-11.4 11.5-11.11 11.12-11.18 11.19-11.25 11.26-12.2 12.3-12.9 12.10-12.16 12.17-12.23 12.24-12.30 12.31-1.6 1.7-1.13 1.14-1.20
2023年秋学期部编版初中语文九年级上册教学进度表
15
12.04——12.08
谈创造性思维、创造宣言
５
16
12.11——12.15
论证要合理、讨论
５
17
12.18——12.22
智取生辰纲、范进中举
５
18
12.25——12.29
三顾茅庐1.02——1.05
学习改写、《水浒传》：古典小说的阅读
４
元旦
20
1.08——1.12
咸阳城东楼、无题、行香子（树绕村庄）、丑奴儿•书博山道中壁
2023——2024学年度部编版初中语文
九年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
沁园春•雪、我爱这土地、乡愁
５
3
9.11——9.15
你是人间的四月天——一句爱的赞颂、我看
５
4
9.18——9.22
任务二 自由朗诵、任务三 尝试创作、《艾青诗选》如何读诗
５
5
9.25——9.28
敬业与乐业、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信、论教养
５
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
精神的三间小屋
2
7
10.09——10.13
观点要明确、君子自强不息、岳阳楼记
５
8
10.16——10.20
醉翁亭记、湖心亭看雪
５
9
10.23——10.27
行路难（其一）、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头（明月几时有）
５
10
10.30——11.03
部编版2018语文九年级上册 《诗词三首·行路难·酬乐天扬州初逢席上见赠·水调歌头(明月几时有)》教案
部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册《诗词三首·行路难·酬乐天扬州初逢席上见赠·水调歌头（明月几时有）》教案2018年6月第1版 2019年7月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平授课内容13 诗词三首授课月日教学目标1.熟读成诵，体会诗歌感情基调，并掌握名句。
（基础知识目标，重点，涉及积累拓展四）2.体会三首诗词的人创作背景、诗词内容，作者的情感，获得人生一定启示。
（阅读目标，重点，涉及思考探究三和积累拓展五）3.了解不同体裁的诗歌写作艺术。
（写作目标，难点，涉及思考探究一、二）教学重点1.熟读成诵，体会诗歌的感情基调，并掌握名句。
2.体会三首诗词的人创作背景、诗词内容，作者的情感，获得人生一定启示。
教学难点了解不同体裁诗词的写作艺术。
教学设想本课学习的三首诗词，一首乐府诗，一首七律，一首词，拟将教学重点放在不同体裁的诗歌在形式上的特点的解析上。
诗词的本质是抒情言志。
作者的情感是心声的流露，决定了作品的格调。
教学中拟引导学生把作者的情感基调，熟读成诵。
教学方法诵读法；讲析法；启发法。
课时安排 3 课时教学用具希沃一体机教学素材《行路难》其一音频及视频朗读；《酬乐天扬州初逢席上见赠》音频朗读（男声女声各一）；《但愿人长久》古筝.wma；《水调歌头-明月几时有》朗读.wma；《明月几时有》邓丽君wmv；与本课诗词配套系列图片。
教学准备1．课前学生借助网络或图书，查阅三首诗词的作家作品创作背景。
2.制作配套PPT课件（配套课件放在0826tp付费百度文库中）。
教学小结（课后填写）作业课文后思考探究及积累拓展；语文作业本；[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT第一课时一、导入（配课题PPT）中国历来被誉为诗的国度，而唐诗宋词更是我国文化长廊上的奇葩，学习13课《诗词三首》将让我们从中一窥中国诗词的灿烂繁荣，领略一番诗词的魅力。
新部编版语文九上教学进度表
18周课时
周课时数5课时
其中讲新课83
课时90
复习考试课时7
机动课时5
周次
时间
教学内容（单元或章节）
备注
1
9.3—9.7
《词二首》《致橡树》
2
9.10~9.14
《这是四点零八分的北京》《外国诗二首》
3
9.17~9.21
口语交际，写作，单元复习、《孔乙己》
4
9.25~9.29
《孔乙己》《侯银匠》《平凡的世界》
11
11.12~11.16
《扁鹊见蔡桓公》《捕蛇者说》
12
11.19~11.23
口语交际，写作，综合性学习，单元复习
13
11.26~11.30
《致蒋经国先生信》《与妻书》《与韩荆州书》
14
12.3~12.7
《与韩荆州书》《给巴特勒的信》口语交际，写作
15
12.10~12.14
单元复习，《诗词五首》《论语》十则
16
12.17~12.21
《论语》十则，《孟子》二则
17
12.24~12.28
《马说》，口语交际，写作，综合性学习
18
1.2~1.4
-期末复习考试
19
1.7--1.11
-期末复习考试
教学进度表
20—20学年度第一学期学科：语文年级：九年级
5
10.8~10.12
《平凡的世界》《我的叔叔于勒》口语交际，写作
7
10.15~10.19
写作，单元复习，《中国人失掉自信力了吗》
8
10.22~10.26
《从三到万》《成功》《二战历史不容翻案》
9
10.29~11.2
2018~2019学年部编九年级语文上册《我看》教学设计
部编九年级语文上册《我看》教学设计教学目标【知识与技能】1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。
2．独立阅读诗歌，涵咏品味，把握诗歌意蕴，体会诗作的艺术魅力。
3．初步学习创作诗歌，表达自己的感情。
【过程与方法】1．通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。
2 ．合作探究，自主阅读。
【情感、态度与价值观】1．启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
2．引导学生体验新诗的思想内容，品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学重难点1．在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。
2．结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。
教学过程一、新课导入人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。
这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。
这是被推为现代诗歌第一人的“九叶诗派”的代表诗人穆旦的作品主题，今天我们一起学习他的诗歌《我看》。
二、资料助读穆旦(1918～1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。
现代主义诗人、翻译家。
1940年在西南联大毕业后留校任教。
1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。
1952年获文学硕士学位。
1953年回国后，任南开大学外文系副教授。
1958年受到政治迫害，调图书馆工作。
1977年因心脏病突发去世。
穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集( 1939～1 945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。
20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
三、朗读课文，积累词语1.学生先读诗歌，然后点名朗读。
2．师生共同正音。
3.学生积累词语。
翅翼(yì) 红晕(yùn)凝望(níng)忧戚(qī)枉然(wǎng)飘逸(yì) 摇曳(yè)四、引读课文，整体感知1．学生再读诗歌，围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。
2018-2019第一学期九年级语文教学进度表
______年级_______学科任课教师:_______
周次
起止时间
内容
教时
备注
1
9.3—9.7
《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》
6
9月1日学生报到
2
9.10—9.14
《你是人间的四月天》《我看》《写作（一）》
《名著导读：<艾青诗选>》
6
3
9.17—9.21
《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》
6
4
9.24—9.28
《精神的三间小屋》《写作（二）》
《综合性学习：君子自强不息》
5
中秋节
5
10.1—10.5
国庆放假
国庆节
6
10.8—10.12
《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
6
7
10.15—10.19
《诗词三首》《写作（三）》《课外古诗词诵读（一）》
20
元.14—元.18
总复习
21
元.21—元.25
期末考试
<>
6
8
10.22—10.26
《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
6
9
10.29—11.2
《写作（四）》《综合性学习：走进小说天地》《中国人失掉自信力了吗》
6
10
11.5—11.9
《怀疑与学问》《谈创造性思维》
《创造宣言》
6
11
11.12—11.16
复习迎接期中考试
4
期中考试
12
11.19—11.23
《写作（五）》《口语交际：讨论》
2018~2019学年部编人教版九年级语文上册《我看》优秀教案
穆旦《我看》优秀教案（部编人教版九年级语文上册）1．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
一、导入新课同学们应该都喜欢春天吧，只要在春天走进大自然，我们就会看到一个朝气蓬勃、万象更新的世界。
面对不同的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。
下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！二、教学新课目标导学一：初读课文，感知内容1．作者介绍及写作背景。
(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。
出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。
曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
(2)写作背景：这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。
(3)九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。
主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。
主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。
他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
2．指导学生朗读诗歌。
诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。
例如：第一节我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。
3．小组讨论：理解诗歌内容。
思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？明确：“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。
目标导学二：再读课文，理解诗意1．品读第一节，思考：第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？明确：春风、青草。
部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册《岳阳楼记》课件 2018年6月第1版 2019年7月第2次印刷
予观（ 看 ）夫巴陵胜状（ 胜景，美景。 胜，美好 ），在洞庭一湖。衔（连接）远山， 吞（吞吐）长江，浩浩汤汤（水波浩大的样子）， 横（广远）无际涯（边），朝晖（日光）夕阴，
气象（景色）万千，此则岳阳楼之大观
（ 壮丽景象）也，前人之述备（ 详尽）矣。然则
（ 如此……那么 ）北（方位名词作状语：向北） 通（通向）巫峡，南（ 方位名词作状语：向南）
2018部编人教版
部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册
第 二 课 时
偏于议论风格的写景散文
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
第二课时学习目标 1.品精彩句语段，比较景物描写特点，感悟作 者的情怀。（阅读目标，重点，涉及思考探究 二） 2.理解本文所阐述的主要观点“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的内涵，进而把握文章 主旨。（阅读目标，难点，涉及思考探究四） 3.表达方式上，了解本文写景、抒情和议论交 融而又层次分明的写法。（写作目标，难点， 涉及思考探究三）
湖北武昌 黄鹤楼
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔灏《黄鹤楼》
2018部编人教版
关于岳阳楼
岳阳楼，湖南岳阳市西门城楼，江南三大名 楼之一，始建于公元220年前后，距今已有一千 七百多年历史，其前身是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。西晋南北朝时称“巴陵城楼”，初唐 时称为“南楼”，唐玄宗开元四年（716）张说 在阅兵台旧址建造阁楼，取名为“岳阳楼”，常 与文士们登楼赋诗。洞庭湖畔的岳阳楼，因孟浩 然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远 播，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。
2.疏通文意
庆历四年春，滕子京谪（降职，远调）守 （ 名词作动词：做太守 ）巴陵郡。越（ 到 ） 明年（第二年），政通（顺利）人和（和乐）， 百废（ 形容词作名词： 荒废了的事业 ）具 （ 通“俱”：全，皆 ）兴（ 兴办 ），乃 （表示两事物相承：于是，就）重修岳阳楼， 增其旧制（规模），刻唐贤今人诗赋于（在） 其上，属（ 通“嘱”：嘱托 ）予作文（写文章） 以（来）记之（ 这件事 ）。
新课标背景下：九年级语文上册教学计划及进度表
新课标背景下：九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版九年级语文上册教学计划：二、班级学情分析在我所任教的九年级1班、2班，共有学生83人，其中，男生43人，女生40人。
本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。
班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析（一）教材结构2021年秋部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。
其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。
2018~2019学年部编人教版九年级语文上册全册专题同步练习(含答案)
活动·探究小专题漫步诗苑1．艾青是中国现当代文学史上富有代表性的诗人，他的诗充满了对旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
为了让同学们更深入地了解艾青诗歌，九年级举办了“我读艾青诗歌”综合性学习活动。
请你一起参加。
(1)《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，下面是一位同学摘录的其中的一节，请你仔细品读，用“/”标出朗读节奏，用“·”标出重音。
大堰河．．了你：．．．，今天/我看到雪/使我/想起你的．．，．．/被雪压着的/草盖的/坟墓你的．．，．．/关闭了的/故居檐头的/枯死的/瓦菲你的．．，．．/被典押了的/一丈平方的/园地你的．．，．．/门前的/长了青苔的/石椅大堰河．．．，今天/我看到雪/使我/想起．．了你。
(2)艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义。
请品读下面诗歌，说说诗人借助了什么意象。
这个意象具有怎样的象征意义？仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎意象：镜子。
象征意义：用镜子象征直言刚烈之士，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。
2．阅读材料，按要求完成题目。
“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。
“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。
(1)下面对这幅书法作品的赏析，正确的一项是(C)A．运用隶书字体，字形宽扁，一波三折。
B．运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。
C．运用行楷字体，意态生动，变化自然。
D．运用草书字体，结构简省、笔画连绵。
(2)你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗。
请给主编写一封邮件说明你的想法。
(120字左右)【示例】我是一名九年级的学生，我即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。
常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排
原标题：常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排注：义务教育阶段小学一、二年级“品德与生活”教材名称更改为“道德与法治”，起始年级德与法治、语文学科使用统编、修订教材。
本学期起一至六年级均开设科学课。
注：义务教育阶段初中“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，七、八年级道德与法治、语文、历史学科使用统编教材。
小学课程（教学）计划的说明道德与法治、语文一、二年级统一使用统编教材。
其他年级使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
2017 年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。
一、二年级学生使用审定通过的增编教材，三至六年级使用现行教材。
综合实践活动课从一年级起开设，一、二年级平均每周不少于1课时，三、四年级平均每周不少于2课时，五、六年级平均每周不少于3课时。
从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。
可以采用集中与分散相结合的方式安排课时。
信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三年级起开设，在“综合实践活动课”中安排课时。
小学信息技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时（包括基础模块100课时，拓展模块40课时）；劳动技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时，可以集中安排，以主题教育的方式开展。
外语课程从三年级起开设。
有条件的学校，如需在一至二年级开设外语课程，必须经市教育行政部门批准同意后方可开设。
在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”安排课时，不得挤占其他学科的课时。
条件许可的情况下，小学英语每周可安排4课时。
小学各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，重视学生心理健康教育，环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。
校本课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施，平均每周不少于1课时，在“地方与校本课程”中安排，采用集中与分散相结合的方式安排课时。