德育课渗透国防教育教案：我们的民族精神
德育课渗透国防教育教(学)案：我们的民族精神
德育课渗透国防教育教案:我们的民族精神一、教学目标：1.知识目标：(1)了解中华民族精神的地位和作用。
(2)懂得中华民族精神的基本涵，中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。
(3)理解弘扬和培育中华民族精神的原因和途径。
2．能力目标(1)培养对中华民族精神基本涵的理解能力。
(2)增强弘扬和培育中华民族精神的意识和能力。
3．情感、态度、价值观目标(1)感受中华民族精神的力量，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。
(2)增强丰富和发展中华民族精神的责任感和使命感。
二、教学重点、难点：1．教学重点：党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬和培育中华民族精神的原因。
2．教学难点：弘扬和培育中华民族精神的途径。
三、教学方式：借助多媒体课件，采用导学式、启发式、自主探究式等教学方式。
四、教学准备：1．搜集有关中华民族精神的诗词、音频、时政视频等，设计教学方案。
2．了解学生思想，通过参与、感受、思考、讨论等形式增强教学的针对性和有效性。
五、教学过程：播放视频：“中共中央政治局常委参观《复兴之路》图片展”，提问—中国人民是在什么精神支撑和鼓舞下把握自己的命运的？导入本堂政治课师生共同研讨的课题—中华民族精神。
1、中华民族精神是中华民族之魂：思考：根据教材P71最后一段，明确“两对关系”(1)中华民族精神与中华文化的关系：(2)中华民族精神与中华民族的关系：①(过去)②(现在)③(未来)结论：2、中华民族精神的基本涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(1)团结统一材料：中华民族是一个“多元一体”的民族。
“多元”是指中华民族是由多民族组成的复合民族共同体，“一体”是指结成一个有机的整体。
“多元”之所以能够纳为“一体”，归根结底，就是中华民族凝聚力的强大威力。
强调：整体意识、凝聚力、向心力。
探究：阅读教材P72 在普陀宗乘之庙的碑亭里，树立着《土尔扈特全部归顺记》这块大石碑。
我们的民族精神教学教案
我们的民族精神教学教案我们的民族精神教学教案学习目标重点与难点重点：中华民族精神的基本内涵难点：从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题学法指导讨论法探究法讲授法知识链接“多难兴邦”。
中华民族是一个多灾多难的民族，但是她能够战胜千难万险傲然挺立一直到今天，一个极其重要的原因，就是我们有以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2008年5月12日发生的令中国震惊、令世界关注的“汶川大地震”，是一场千年不遇的特大自然灾害。
以下是抗震救灾过程中的几个片段。
片段一：地震发生后，人们相应党中央、国务院“抗震救灾、重建家园”的号召，数万名志愿者及救援人员奔赴灾区。
温总理数个日夜几乎不眠不休，同救援人员及广大灾民一道，奋斗在救灾最前沿。
片段二：灾难发生后的第二天，全国各地各界人士就纷纷慷慨解囊，支援灾区。
一拨又一拨的志愿者赶赴灾区。
台湾台塑集团捐款1亿元人民币；台湾鸿海集团捐款6000万元人民币；台企联也向地震灾区捐款670万元人民币。
片段三：抗震救灾中，面对痛苦，面对重重困难，广大灾民擦干眼泪，坚强不屈、不折不弯，努力恢复生产，着手重建美好的新家园。
5月18日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡伯伯总书记用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”1、上述材料是如何体现中华民族精神的？2、依据上述材料，说明中华民族精神的作用基础梳理一、中华民族之魂1、中华文化的力量，集中表现为________________________________的力量。
2、中华民族精神的作用：始终是维系中华各族人民共同生活的______________________________，支撑中华民族生存、发展的_____________________________，推动中华民族走向繁荣、强大的_____________________________，是中华民族之魂。
第七课《我们的民族精神》教案
为什么要弘扬和培育中华民族精神？
①中华民族精神, 始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带, 支撑中华民族生存、发展的精神支柱, 推动中华民族走向繁荣, 强大的精神动力, 是中华民族之魂。②中华民族精神体现了中华民族共同的价值追求, 是中华民族永远的精神火炬。③中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神基石。大力弘扬和培育民族精神, 就是铸造中华民族精神支柱, 为中华民族的生存和发展强基固本。④弘扬和培育中华民族精神, 是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。
2. 中华民族精神的丰富和发展
(1)在新民主主义革命时期, 中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体, 具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
(2)在社会主义革命和建设中, 特别是在改革开放新时期, 中国共产党人不断为中华民族精神增添新的时代内容, 把中华民族精神提升到了一个新水平。
温馨提示
中华民族精神的基本特征是民族性、时代性和先进性。民族性是指民族精神作为民族文化的结晶, 是民族文化长期历史积淀的产物。时代性是指民族精神随着时代变化而不断丰富的过程。先进性是指民族精神作为民族文化的结晶, 具有与时俱进的品质。
①民族精神随着时代的变化而不断丰富和发展, 具有鲜明的时代性和先进性 ②中华民族精神是我国社会主义事业发展的精神动力 ③发扬中华民族精神必须立足于发展中国特色社会主义的实践 ④以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶
A. ②③④B. ①③④ C. ①②④D. ①②③
4．(2010·江苏)为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展, 中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日, 评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。之所以要开展群众性爱国主义教育活动, 因为爱国主义是( )
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族精神，认识到民族精神的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感。
3. 提高学生民族自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 我国主要的民族精神代表人物及其事迹3. 民族精神在当代的表现与意义三、教学重点1. 民族精神的内涵及其在当代的表现2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感四、教学难点1. 让学生深刻理解民族精神的重要性2. 引导学生将民族精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵及其在当代的表现。
2. 案例分析法：分析我国主要的民族精神代表人物及其事迹。
3. 讨论法：引导学生探讨如何将民族精神融入到日常生活中。
4. 实践活动法：组织学生参加有关民族精神的实践活动。
第一章：民族精神的定义与内涵1.1 讲解民族精神的定义1.2 阐述民族精神的内涵1.3 分析民族精神的重要性第二章：我国主要的民族精神代表人物及其事迹2.1 介绍民族精神代表人物2.2 分析民族精神代表人物的事迹第三章：民族精神在当代的表现与意义3.1 阐述民族精神在当代的表现3.2 分析民族精神在当代的意义3.3 引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡第四章：培养学生民族自豪感4.1 讲解我国的发展历程4.2 分析我国取得的伟大成就4.3 引导学生提高民族自豪感第五章：增强民族凝聚力5.1 讲解民族凝聚力的概念5.2 分析民族凝聚力的重要性5.3 引导学生积极参与民族凝聚力建设第六章：民族精神与个人成长6.1 讲解民族精神与个人成长的关系6.2 分析民族精神在个人成长中的作用6.3 引导学生践行民族精神第七章：民族精神与社会主义核心价值观7.1 讲解社会主义核心价值观的内涵7.2 分析民族精神与社会主义核心价值观的关系7.3 引导学生践行社会主义核心价值观第八章：民族精神与国家安全8.1 讲解国家安全与民族精神的关系8.2 分析民族精神在国家安全中的作用8.3 引导学生关注国家安全，维护国家利益第九章：民族精神与国际交流9.1 讲解民族精神在国际交流中的作用9.2 分析我国在国际交流中的地位与作用9.3 引导学生积极参与国际交流，传播中华民族文化第十章：将民族精神融入到日常生活中10.1 讲解如何将民族精神融入到日常生活中10.2 分析培养学生民族精神的实践方法10.3 引导学生践行民族精神，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗六、培养民族精神的途径与方法6.1 分析培养民族精神的途径6.2 介绍培养民族精神的方法6.3 引导学生积极参与民族精神的培养七、民族精神与道德建设7.1 讲解民族精神与道德建设的关系7.2 分析民族精神在道德建设中的作用7.3 引导学生践行民族精神，提高道德素质八、民族精神与文化建设8.1 讲解民族精神与文化建设的关系8.2 分析民族精神在文化建设中的作用8.3 引导学生参与文化建设，传承中华民族优秀传统文化九、民族精神在教育中的体现9.1 分析民族精神在教育中的重要性9.2 讲解民族精神在教育实践中的体现9.3 引导学生热爱民族精神，为实现教育目标努力奋斗10.1 回顾本课程的主要内容10.3 展望未来，引导学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗重点和难点解析一、民族精神的定义与内涵补充和说明：在这一环节中，学生需要深入理解民族精神不仅仅是传统文化和历史的传承，更是在当代社会中，表现为一种对国家、对人民的深情厚谊和对社会责任的坚定承担。
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案
教学目标：
1、知识目标
◇识记：
(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵
(3)新时期爱国主义的主题(4)中华民族精神的形成和发展
◇理解：
(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神的基本内涵
(3)爱国主义内涵的具体性和历史性(4)弘扬中华民族精神的必要性及意义
◇分析
(1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵
(3)结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义
2、能力目标
(1)结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力
(2)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力
3、情感、态度、值观目标
通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
重点
中华民族精神的内涵；中国共产党对民族精神的丰富和发展；弘扬和培育民族精神的重意义
难点
中华文化的力量集中表现为民族精神的'力量；爱国注意不是抽象
的，而是具体的；民族精神是中华文化的精髓；结合实践，丰富和发展民族精神。
课程标准
归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
《民族精神》教案
《民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解民族精神的内涵和重要性。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的民族精神。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。
二、教学内容：1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神的重要性3. 我国伟大民族精神的体现4. 培养民族精神的途径和方法5. 青少年如何践行民族精神三、教学重点与难点：1. 教学重点：民族精神的内涵、重要性以及培养途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析我国伟大民族精神的典型事例，引导学生感受民族精神的力量。
3. 讨论法：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践操作法：引导学生参与实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考民族精神的重要性。
2. 讲解：详细讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。
3. 案例分析：分析我国伟大民族精神的典型事例，如毛泽东、周恩来、邓小平等伟人事迹。
4. 讨论：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，引导学生明确自己的责任。
5. 实践：布置课后作业，让学生从日常生活中践行民族精神，如关爱他人、勤奋学习等。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调民族精神的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
六、教学评价：1. 评价内容：学生对民族精神的理解、认识以及践行情况。
2. 评价方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
b. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，看是否能够将所学内容付诸实践。
c. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团结协作、共同进步等方面。
3. 评价指标：a. 理论知识掌握程度。
b. 民族精神践行情况。
c. 团结互助、奋发向上的品质。
七、教学资源：1. 教材：《民族精神》相关教材或资料。
我们的民族精神教学设计
我们的民族精神教学设计每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
《我们的民族精神》是高中政治必修三的内容。
以下是本人为你整理的我们的民族精神教学设计，希望能帮到你。
《我们的民族精神》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能力目标(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。
体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学设计思想1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验;社会实践也只有通过自身的实践才能内化。
” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。
这也是本课的教育理念。
2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等三、教学过程设计(一)、导入新课:多媒体播放歌曲《中华民族》。
教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么?中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
高二政治《我们的民族精神》优秀教案（2）
高二政治《我们的民族精神》优秀教案(2)在具体讲述时，请教师有意识地把勤劳勇敢的民族精神与党的艰苦奋斗的优良作风联系起来。
两者之间继承与发展的关系从一个侧面反映出民族精神一脉相承而又与时俱进的关系。
教材用相关链接的形式进一步说明“勤劳”、“勇敢”及两者之间的相互关系，引导学生从中国传统文化的角度加深对勤劳勇敢的理解。
在我国悠久的历史文化遗产中，有许多关于勤劳、勇敢方面的名言、警句及历史典故，请教师有意识地引导学生收集这方面的资料，并加以归纳、总结，加深对勤劳勇敢这一民族精神的理解。
自强不息。
我们的先哲通过观察宇宙万物的变动不居，提出了“天行健，君子以自强不息”的思想。
这一思想成为激励中国人民变革创新、努力奋斗的精神力量。
孔子说自己“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。
曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”司马迁身受腐刑之苦而著有《史记》，他在总结历史的基础上指出：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》。
诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
”朱熹说：“闻道有蚤莫，行道有难易，然能自强不息，则其至一也。
”这些都体现了一种不断进取、奋发有为、百折不挠的精神，反映了中华民族永无止境的创业追求和生生不息的精神活力。
我国古代文明的发展，是中华民族艰苦奋斗、自强不息精神的结晶。
近百年来，为了摆脱半殖民地半封建社会的历史境遇，中国人民进行了艰苦卓绝、奋发图强的斗争。
中国民主革命的先行者孙中山先生首先提出了“振兴中华”的口号，他领导的辛亥革命，推翻了在中国延续几千年的君主专制制度。
以毛泽东为代表的中国共产党人经过28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的反动统治，建立了社会主义新中国。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*德育课渗透国防教育教案:我们的民族精神一、教学目标：1.知识目标：(1)了解中华民族精神的地位和作用。
(2)懂得中华民族精神的基本内涵，中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。
(3)理解弘扬和培育中华民族精神的原因和途径。
2．能力目标(1)培养对中华民族精神基本内涵的理解能力。
(2)增强弘扬和培育中华民族精神的意识和能力。
3．情感、态度、价值观目标(1)感受中华民族精神的力量，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。
(2)增强丰富和发展中华民族精神的责任感和使命感。
二、教学重点、难点：1．教学重点：党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬和培育中华民族精神的原因。
2．教学难点：弘扬和培育中华民族精神的途径。
三、教学方式：借助多媒体课件，采用导学式、启发式、自主探究式等教学方式。
四、教学准备：1．搜集有关中华民族精神的诗词、音频、时政视频等，设计教学方案。
2．了解学生思想，通过参与、感受、思考、讨论等形式增强教学的针对性和有效性。
五、教学过程：播放视频：“中共中央政治局常委参观《复兴之路》图片展”，提问—中国人民是在什么精神支撑和鼓舞下把握自己的命运的？导入本堂政治课师生共同研讨的课题—中华民族精神。
1、中华民族精神是中华民族之魂：思考：根据教材P71最后一段，明确“两对关系”(1)中华民族精神与中华文化的关系：(2)中华民族精神与中华民族的关系：①(过去)②(现在)③(未来)结论：2、中华民族精神的基本内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(1)团结统一材料：中华民族是一个“多元一体”的民族。
“多元”是指中华民族是由多民族组成的复合民族共同体，“一体”是指结成一个有机的整体。
“多元”之所以能够纳为“一体”，归根结底，就是中华民族凝聚力的强大威力。
强调：整体意识、凝聚力、向心力。
探究：阅读教材P72 在河北承德普陀宗乘之庙的碑亭里，树立着《土尔扈特全部归顺记》这块大石碑。
碑文记述了土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年后，经过万里跋涉，重返祖国的过程。
这是我们中华民族史册中，展现民族凝聚力的光辉篇章。
思考：“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？(2)爱好和平资料：古代思想和现代政策中的“和平观”--天时地利人和、和为贵；奉行独立自主的和平外交政策；走和平发展道路；构建和谐世界；反对霸权主义和强权政治。
强调：中国是“礼仪之邦”，热情好客、睦邻友好、崇尚交流。
(3)勤劳勇敢资料：中华民族总体上是一个农业民族，其主体世代定居在中华大地上，根据气候、季节的变化从事农业生产。
中华民族在辛勤劳作中，深深懂得“一分耕耘、一分收获”，形成了勤劳质朴的品格。
解读：勤劳：吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、“克勤于邦，克俭于家”，“业广唯勤”，“天道酬勤”----勤劳是立国兴邦之本。
勇敢：不畏强暴、英勇顽强，“不畏强御”、“勇者不惧”“勇于义而果于德，不以贫穷贵贱死生动其心”----勇敢是无所畏惧的精神。
(4)自强不息资料：灾难的背后是顽强不屈精神。
地震让我们更坚韧，灾难让我们更顽强。
思考：结合教材P74或运用所学语文知识，讲出一些体现自强不息的名言或典故名称。
3、永远高扬爱国主义的旗帜：探究：结合因“钓鱼岛事件”引发的全国各地反日大游行中出现的“失控”现象，进行分析。
解读：教材P74--75。
(1)爱国主义是中华民族精神的核心。
(2)爱国主义是具体的，不是抽象的。
①不同时期爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。
②在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。
建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*4、弘扬中华民族精神：(1)民族精神是变化发展的。
知识呈现：教材P76—78。
中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。
①新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。
②社会主义革命和建设时期，形成了雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。
播放音频：《七律·长征》，共同感受长征精神的深刻内涵--救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。
学以致用：“八荣八耻”是如何体现中华民族精神相关内容的？(2)弘扬和培育中华民族精神的原因：(3)弘扬和培育中华民族精神的途径：小组讨论：结合教材P81《综合探究》进行。
归纳回答：作为青年学生，我们应怎样弘扬和培育中华民族精神？感悟阅读：☆在实现中华民族伟大复兴的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
☆当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展中华民族精神；成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
新课小结：见PPT。
六、巩固练习：(一)连连看。
请将民族精神和相关的名言警句、历史典故连起来。
见PPT。
(二)单项选择题1．中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，一个重要的原因是A．中国是一个统一的多民族国家B．中华文化博大精深、源远流长C．中华民族精神永不泯灭D．中华民族优秀于任何民族2．(2011·天津模拟题)胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的讲话指出，“携手推动两岸关系和平发展，同心实现中华民族伟大复兴，和平发展理应成为两岸关系发展的主题，我们绝不允许‘台独’分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从祖国分割出去。
”这体现了中华民族精神的________基本内涵。
①团结统一②爱好和平③勤劳勇敢④自强不息⑤艰苦奋斗A．①②B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤3．琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。
”这副对联生动体现了中华民族精神中①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操②公正廉明、崇尚平等的民主精神③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟④自强不息、坚韧不拔的顽强斗志A．①②B．②③C．①④D．③④4．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”台湾诗人的一首《乡愁》，在海峡两岸广泛流传，引起两岸同胞的广泛共鸣。
这种激荡在两岸同胞心中的情感①表达了海峡两岸人民热切盼望祖国统一的心情②表明海峡两岸人民具有共同的文化认同感和归属感③表明海峡两岸的所有人都赞同一个中国的原则④体现出爱国主义深深地植根于海峡两岸人民的心中A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”主要体现的中华民族精神是A．勤劳勇敢B．自强不息C．团结统一D．爱国主义6．民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期的历史积淀过程，也是随着时代而不断丰富的过程。
这说明中华民族精神具有①民族性特征②时代性特征③先进性特征④多样性特征A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④7．(2011·江苏盐城模拟题)2009年6月26～28日，国家主席胡锦涛在黑龙江省考察工作时指出，大庆精神永远是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。
大庆精神①丰富和发展了民族精神②为民族精神增添了新的时代内容，体现了民族精神的时代性③是推动新民主主义革命取得胜利的精神动力④是爱国主义精神、艰苦创业精神、求实精神和奉献精神的统一A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③8．延安精神是中华民族精神的重要元素。
作为新中国成立60周年庆祝活动的一部分，中央组织33位在延安工作过的老同志“重返延安”，重返他们魂牵梦萦的精神家园。
对此认识正确的是①民族精神是中华文化的重要组成部分②只有坚持培育民族精神，才能使时代精神不移根基③只要培育民族精神，就能弘扬时代精神④民族精神是新时期爱国主义的主题A．①②B．②④C．②③D．①③9．海纳百川，有容乃大。
民族文化和民族精神只有在与其他文明的相互激荡中，才能不断丰富和发展，才能保持长盛不衰的命运。
这表明，弘扬和培育民族精神，必须A．珍惜中华民族的优秀传统文化B．借鉴世界其他民族创造的优秀文明成果C．坚持先进文化的前进方向D．发挥“主心骨”作用(三)简答题10．鲁迅先生说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
”在艰苦卓绝的玉树抗震救灾斗争中，青海省广大干部群众展示出了弥足珍贵的崇高精神。
这就是“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”的玉树抗震救灾精神。
2009年8月16日，省委宣传部、省委党校、省社科院、青海日报社共同举办了“社科理论界大力弘扬玉树抗震救灾精神座谈会”。
来自省委党校、省委教育工委、省社科院、各高校的社科理论工作者和实际工作者济济一堂，深情回顾了感天动地、气壮山河的玉树抗震救灾斗争，深入解读、阐释了伟大的玉树抗震救灾精神的深刻内涵。
这对于把玉树抗震救灾精神转化为艰苦奋斗、重建家园的坚定意志，转化为推动青海经济社会又好又快发展的强大力量，将产生重要的推动作用。
(1)伟大的抗震救灾精神和中华民族精神有何联系？(2)为何要弘扬和培育中华民族精神？创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*。