新外研8下Module7_summer_in_Los_Angeles__Unit2
1. I’m making a list of things for my trip. 我正在列一张旅行所需的清单。 make a list 意为“制表；列单”。 list的意思是“清单；表”，常见的搭配有: a book list 书单，a price list 价目表， a table list 课程表，a name list 名单。如： Make a list of your favourite food. Here is the shopping list.
3. Her ______ weight [weɪt] has increased to 70 kilos. 4. There are a lot of________( 发疯 crazy 的) ,dangerous people in the street. 5. Please make a list l_____ of shopping.
3. Is 200 dollars enough? 200美元够吗？
表示金钱、时间、重量或路程的名词作 主语时，我们通常把它看成一个整体概 念，即使它形式上是复数的，谓语动词 也应该用单数形式。例如： Three months has passed since you left. 自从你离开已经过去3个月了。 Ten kilometres is not so far. 10公里不算远。
Thailand
America
Some ideal destinations
Hong Kong
England
Do you want to have a trip in America?
What will you take for a trip? make a list 列 清单
sunglasses n.
(二).Find the sentences on your book.
1.我正在为我的旅行列清单。 （make
a list of） 2. 短裤不错，或者你可以穿薄裤子(or) 3. 顺便说一下，别忘了带上你的护照。 (by the way) 4. 请写信给我，发给我一些照片。 (write to sb)
2. If you’re already paid for the air tickets and for homestay, it should be OK. 如果你已经付过机票钱和家庭寄宿费了， 那就应该够了。
pay for表示“支付……的费用， 为……付款”。例如： My father paid for my drivers lessons. 我爸爸支付了我学车的费用。
英语句子一般由多个单词构成，这些单词 的重读(stress) 一般遵循以下规律：名 词、形容词、数词、动词、副词、代词和 表达强烈思想感情的感叹词需要重读；人 称代词、连词、冠词、介词、以及少数系 动词和助动词等主要起语法作用的单词一 般不重读（当然有少数例外）。
Listen and underline the words the speakerቤተ መጻሕፍቲ ባይዱstresses.
太阳镜，墨镜
shorts n. 裤子
trousers n. 裤子
money
camera
What must you take if you go to another country?
Do you know Los Angeles? How much do you know about it?
Now enjoy a video to see what the mayor of LA want you to know about the city.
Grammar 并列复合句
1. He is lovely boy and he is helpful. 2. The children can go with us, or they can stay at home. 3. She was tired, but she didn’t stop working. 4. She is cute, so all of us like her.
并列复合句
1. 定义：指由并列连词and , but , or, so 等把两个或两个以上的简单句连在一起而 构成的句子。 2. 构成：简单句 + 并列连词 + 简单句。 3. 并列连词前后简单句之间的关系： （1）并列关系 （2）选择关系 （3）转折关系 （4）因果关系
注意与spend的区别： spend意为“花费(时间或金钱)”，主语 是人。spend time / money (in) doing sth 意为“花费时间 / 金钱做某事”， spend time / money on sth意为“在…… 上花费时间 / 金钱”。 Practise 用spend或pay的适当形式填空。 spends half an hour playing 1. He ______ basketball every day. 2. Mr Green ______ paid a very high price for the house.
sunglasses
homestay weigh
total weight passport
n. [用复数]太阳 镜；墨镜 n. 家庭寄宿 v. 重量有……； 重…… adj. 总的；全部的 n. 重量 n. 护照
一、 单词过关。
1. There are many people who
sunglasses (太阳镜) prefer to wear _________ in hot summer. 2. In summer the boy likes to wear shorts a T-shirt and a pair of _________ (短裤).
课后回顾
本课时主要短语和句型 1. make a list 2. at the end of… 3. pay for 4. by the way 5. When are you leaving and how long are you going to stay there? 6. Shorts are good, or you can wear light trousers.
1. Where is Linging going? Los Angeles. 2. Are many things more expensive in America? Yes, they are.
（三）. Listen to the dialogue and
check(√) the things Betty suggests Lingling take.
学习的兴趣，拓展文化视角。
Do you like travelling?
Do you want to travel during the summer holiday?
Have you ever gone abroad?
Where did you go?
Where do you want to go?
1. What clothes should I take to LA? 2. I haven’t got any sunglasses. I’ll buy a pair there. 3. Many things are more expensive in America.
Now listen again and repeat.
4. Oh, by the way, don’t forget to take your passport. 噢，顺便说一下，别忘了带你的护照。
by the way的意思是“顺便说一下，附 带说一下”，用于转入和刚才说的主题 无关的事。例如： By the way, why not drop in for a drink this evening? By the way, have you seen my glasses anywhere?
Listening Time
1. Where Daming and Lingling are going: They are going to LA. ___________________________
2. How long they will stay: ____________ They’ll stay for about four weeks. _______________________________ 3. How many students there are in the They are going in a group of 20. group: ____________________________
1 dollars 2 shorts 3 jeans 4 T-shirts 5 pens √ √ 6 a dictionary 7 passport 8 sunglasses 9 notebooks √
√ √ √
√
Reading time
(一).Read and mark T (True) or F (false). 1. Lingling is leaving at the end of June. ( F) 2. Lingling is going to stay in China. ( F) 3. Betty’s going to stay in LA for four weeks. ( F) 4. It’s sunny and hot in LA in July. ( T) 5. Betty wants Lingling to write to her and send her some photos. ( T)
7
Unit 1 Please write to me and send me some photos!
外研(新标准)版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3Language in use》教学设计一. 教材分析外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和活动。
本节课的主要内容是让学生能够用英语描述天气和参加各种活动。
教材中包含了丰富的图片、词汇和对话，为学生提供了很好的学习材料。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了如何用英语描述天气和日常活动。
但是，对于一些特定的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列描述天气和活动的词汇。
2.学生能够用英语描述夏天的天气和参加各种活动。
3.学生能够通过pr work和group work提高口语交流能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出描述天气和活动的词汇，并用英语描述夏天的天气和参加各种活动。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过pr work和group work，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.交际法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实的学习情境。
六. 教学准备1.教材：外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in LosAngeles Unit 3 Language in use》。
2.课件：利用多媒体课件，展示洛杉矶夏天的天气和活动。
3.图片：准备一些描述天气和活动的图片，帮助学生更好地理解和学习。
4.视频：选取一些关于洛杉矶夏天的活动视频，让学生更直观地感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示洛杉矶夏天的图片，引导学生谈论他们所知道的洛杉矶和夏天。
外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2教案
NSE8B Module7 Unit2 Summer in Los Angeles一、Teaching aims1.learn the new words and phrases in the passage: culture/ at thesame time/ depend on / test / provide / progress / daily life /form/friendship /prefer /certain /fill out2.Understand the passage about summer English course3. Learn the structure of the advertisement二、Difficulties1.The useful expressions: prefer/ provide/depend on/ stay in touch2.Reading Strategy: reading for detailed information3.Reading for writing三、Teaching preparation:Multi-media四、Teaching procedureStep1 Presentation1.Look at the picture of Summer in Los Angeles.(1)Who is going to LA? Why?(2)What is an English course?2.Play a video of British English course. Students watch it and then fillin the blanks about the course. Learn the new words: last, culture.3.Introduce the course to the students, have the students come to theblackboard to write out some new words: culture/ last/ depend on/provide/ test/ progress/ guest/ daily / form /friendship/ certain.4.Free talk. Work in pairs. Look at the photos in Activity2 and say whatyou can see. Have the students discuss and talk freely. Try to use the key words: course, Disneyland, family, Hollywood, shoppingStep2 Scan1.Have the students go through the passage and choose the best answer.What is the passage about?Step3 Detailed readingRead each paragraph one by one and then have the student discuss the questions .Paragraph1. Read and answer the following questions:1.What can we offer you?2.What can you learn in Los Angeles?Paragraph2. Read and fill in the table of the course.Paragraph3. Read and tell if the statements are true or false. Paragraph4-5. Have the students read and fill in the blanks in the passage. Step4 After reading1.Talk about the structure of the passage.2.The expressions of the passage. “We can …”and “You can…”Step5. Homework1.Finish the homework book of Unit2.2.Revise the content of the text.。
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，主要介绍了洛杉矶夏季的气候特点以及人们在这个季节里的休闲娱乐活动。
课文内容丰富，语言生动，插图活泼，富有时代感。
通过本课的学习，学生可以了解洛杉矶的夏季生活，提高自己的英语阅读能力，同时培养对英语学习的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。
但部分学生在阅读长篇课文时可能会感到困难，对一些生词和短语的理解可能会受到影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文大意。
2.能力目标：学生能够流畅地朗读课文，提高自己的阅读能力。
3.情感目标：学生能够体会洛杉矶夏季的乐趣，激发对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读。
2.难点：关键词汇和短语的运用，以及对课文文化背景的理解。
五. 教学方法采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.教师准备：课文译文、相关背景资料、教学课件。
2.学生准备：课本、笔记本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示洛杉矶的夏季景色，引导学生谈论夏季的活动，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语，让学生对课文有一个整体的理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和表情，体会课文的情感。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，完成相关练习题，检查对课文的理解。
外研版八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit
chance
experience grow up
information last provide take part in
Mrs Smith: Excuse me. David: Yes, how can I help you? Mrs Smith: I’d like to get some
(1)_i_n_fo_r_m__a_t_io_n__ about your summer camp.
chance
experience grow up
information last provide take part in
David: Yes, of course. Our summer camp is a great (2)_e_x_p_e_r_ie_n_c_e_ for children. They learn about themselves, live close to nature and make new friends.
6 During the course, students will make lots of new friends — and good p_r_o_g_r_e_s_s_ in English!
How long does the course last?
Now ask and answer. -How long does the course last? -It lasts for four weeks.
5 What does his American family think of the French group? They think that they’re really good.
This evening Concert in the park Come and listen to some fantastic music by the group, (1)T__h_e_M__u_s_i_c_P_l_a_n_e_t. They are from (2)_F_r_a_n_c_e___. Price:(3)__$_5_____-with a (4)_f_re_e__d_r_in_k__! Come and join us!
八下Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse外研版
—Work hard,_________you will succeed.
A. orB. and
C. but
2. (2018·泰州中考)Be patient! Give him more time,_________he will find the answer to the question on his own.
教学方法
The Cooperative Learning Method
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 1
Language
practice
Let the Ss read and recite the sentences in Language practice and then fill in the blanks.
谈论学生去过的地方, 吸引学生的兴趣, 活跃课堂的气氛。
Step 3
While-task
1. Let the students work in pairs, join the two parts of the sentences with “and, or, but”. Then say them out. (Activity 1)
(3) Have the students choose the best reporter.
2. Choose some good compositions and share them in class.
Having a class discussion about summer courses.
外研版英语(新标准)八年级下册《Module 7 Summer in Los Angeles》教学设计
Listening and find
1.听课文，找出Betty建议Lingling带的东西。
2.找出对话中关于建议的句子。
本活动属于理解类的题目，训练学生边听边理解的能力。
Step 4
Listening and read
1.教师或学生领读框中的单词。
2.学生个体完成短文。
3.学生两人一组核对答案，然后全班核对答案。
2. Check the answers.
本活动的目的是检查学生对课文的理解程度。
Step 6
Pronunciation
1.Let the students listen to the tape and say the sentences aloud in Activity 5.
2.Let the students listen to the tape and imitate the pronunciation in Activity 6.
本活动的目的是为了训练学生的听力，并导入话题。
Step 2
Learning
and read
1.教师介绍对话中的人物和背景，要求学生带着问题听对话。
2.听完对话，学生讨论上面的问题。
3.师生共同讨论答案。
4.学生再次听对话，完成活动要求的信息辩认。
本活动是训练学生的细节辩认能力，同时为学生提供新的语言输入。
《英语》（新标准）八年级下Module 7教学设计
教材及年级名称
《英语》（新标准），八年级下册
模块名称
Module 7 Summer inLos Angeles
教材分析
本模块以“参加国外的暑期英语课程”为话题，学习内容与实际生活息息相关，通过了解洛杉矶暑期英语课程和北美国家夏令营的情况来加强对国际文化的理解。通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划，生活有条理的习惯。在教学过程中激励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造。
外研版初中英语八年级下册 《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研版初中英语八年级下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》教学设计1一. 教材分析《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和文化活动。
本节课的主要内容包括描述天气的词汇和短语，以及关于洛杉矶夏天的一些文化活动，如好莱坞、迪士尼乐园等。
本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够听懂和会说相关的句子。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool, sunny等。
同时，学生也具备了一定的听力技能，能够听懂并说出一篇短文的主要内容。
因此，在教学过程中，教师可以重点关注学生对洛杉矶夏天文化活动的理解和表达，以及学生听说能力的进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动；学生的听说能力能够得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够对洛杉矶的夏天产生兴趣，增加对美国文化的了解。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够流利地说出相关的句子。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中提高听力和口语能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习和运用所学的知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
外研版八年级下Module-7-Summer-in-Los-Angeles
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 1 Please write to me and send me some photos!【热身训练】一、新词自测1.名单;清单3.重量有(v.)4.总的;全部的6.重量(n.)7.发疯的;荒唐的二、短语匹配make a list A.为做准备prepare for... E.在的结尾三、根据汉语意思完成句子我喜欢提前把东西准备好。
(get......ready)我不知道该说什么。
我将会在七月末离开。
(at the end of......)你要待在那里多长时间？I’m leaving at the end of July and I’m going to stay there for four weeks.我将在七月末离开，待在那里四周。
at the end of...意为“在……的结尾;在……的末端”，其后接名词或名词性的短语，既可以指在时间的末尾，也可以指在某个地点的尽头。
Li Ming came across a few new words at the end of the article.在这篇文章的最后，李明碰到了一些生词。
There is a clothes shop at the end of the street.在这条街的尽头有一家服装店。
与end有关的短语：by the end of...意为“到为止”，常与完成时连用。
We had learned two thousand English words by the end of last term.到上个学期为止我们已经学了2000个英语单词。
in the end意为“最后;终于”。
I have done my homework for two hours. Now I finish it in the end.我已经写了两小时的作业了。
现在我终于完成了。
外研版英语八下Module7《SummerinLosAngeles》(Unit1)说课稿
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，介绍了洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。
本文题材真实，语言自然，富有生活气息，贴近学生的生活实际。
通过本文的学习，学生可以进一步了解美国的文化和生活方式，提高他们的跨文化交际能力。
同时，本文还涉及到天气、季节和活动等话题，为学生提供了丰富的词汇和表达方式，有助于提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对天气、季节等话题有一定的了解，但可能对洛杉矶这座城市及美国的生活方式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过阅读、讨论等方式，主动获取和处理信息，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能正确理解课文内容，掌握关键词汇和表达方式，了解洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。
2.能力目标：学生能运用所学知识，描述天气、季节和活动等话题，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生通过学习，培养对美国文化的兴趣和好奇心，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：课文内容的理解，关键词汇和表达方式的掌握。
2.难点：对洛杉矶夏天天气特点及人们生活习惯的理解，以及在此基础上运用所学知识进行语言输出。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如天气预报、旅游规划等，让他们在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识。
3.情境教学法：通过创设情境，如天气变化、季节活动等，让学生在真实的环境中感受和理解语言。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高他们的学习兴趣。
初中英语外研版八年级下册《Moudle7 Summer in Los Angeles Unit 3
外研版 《初中英语》八年级下册
Module 7
Summer in Los Angeles
Unit 3 Language in use (1)
教学课件
Reveiw
Look at the pictures and make the sentences after the model.
We can have English classes, and you can work in small or large groups.
3. You can go by plane or you can take the train.
Pairwork
4. I did not bring my XXXglasses but I can buy a new pair.
5. I have bought my ticket and I have got my passport.
2.并列连词前后简单句之间的关系。 (1)and 表示并列关系。如： He gave me a present and I liked it very much. 他给了我一份礼物，我很爱好。 (2)or表示挑选关系。如： You can dance in the park， or you can run to exercise. 你可以在公园里舞蹈，或者你可以跑步锤炼。