部编版二年级下册道德与法治传统游戏我会玩_教案1

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部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课教案

二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。

借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。

因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。

课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。

第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。

第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。

本课内容的编写着力这几个要求。

学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。

安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。

但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。

2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。

可是如何从。

二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版

二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。

部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计

部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。

学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。

2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。

难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。

六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。

2.准备相关游戏的图片和视频。

3.准备游戏场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。

道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇

《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。

通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计

部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。

学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。

但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。

2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。

2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。

3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。

4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。

2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。

3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。

4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

小学部编版道德与法治6.传统游戏我会玩教学设计第1课时.doc

考察学生对传统游戏的了解情况。
活动三：游戏分分类
1.出示游戏名称。
2.奖励观看“编花篮”视频。提问：看完视频你想说些什么？
3.小结：小朋友们在一起玩游戏时，要做到互相配合、团结合作！
1.学生思考分类，举手回答。
2.观看视频，思考，举手回答。
考察对传统游戏的了解情况，培养归纳能力。
引导学生发表自己的见解，同时明白玩游戏时要互相配合，团结合作。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
1.看来你还是一个挑小棒的高手呢，课堂时间有限，课后老师再和你一决胜负，好不好？谢谢你的参与，老师奖励你一份小礼物带回去，上课时可不要拿出来看哦。
2.哎呀，真厉害，一看就知道了。
3.还是没有难倒大家，你们真聪明。
4.同学们表现得真棒，老师要奖励大家看一个视频来放松一下。
1.小组内依照规则玩游戏。
2.学生自告奋勇上台展示“翻花绳”。
3.说体会。
玩传统游戏，让学生体会到传统游戏也是十分有趣的；最后感受、回味传统游戏，能让学生更加悦纳传统游戏。让传统游戏通过本课的教学焕发新的活力。
童谣总结：
出示游戏童谣。
学生跟唱。
让课堂时刻保持新鲜感和趣味性，深层激发学生对传统游戏的探究欲望。
3.师相机演示“挑小棒”游戏，并请一位同学上台互动。
4.播放跳竹竿舞视频。师讲解。
5.小结：传统游戏玩法简单，趣味性强，因而能代代传承，直到今天。这就是经典的力量。（板书：经典）
1.组内交流采访内容，并派代表分享。
2.观ห้องสมุดไป่ตู้、思考，举手回答。
3.仔细聆听规则，并观看老师与台上同学玩“挑小棒”。
4.认真观看视频。

部编人教版二年级《道德与法治》下册《传统游戏我会玩》第1课时教案

《传统游戏我会玩》第1课时一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计

部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。

他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。

此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。

2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。

4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。

2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。

3.划分教室空间，设置游戏区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。

小学道德与法治二年级下册-6传统游戏我会玩第1课时(教案)

部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。

2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。

3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。

感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。

（重点）2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。

（难点）课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频；带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。

教学过程一、创设情境，知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？预设1：我喜欢球类游戏。

预设2：我喜欢玩电子游戏。

(2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。

播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。

时，谁抓到的石子多，谁就获胜。

(4)小结：同学们不仅将采访记录得很详细，而且把游戏玩法也说得很清楚，大家都是合格的小记者。

2.传统游戏种类多(1)播放：播放长辈玩游戏的视频合集。

视频内容：学生家长介绍各自喜欢的传统游戏及玩法和亲身演示的画面。

(2)提问：长辈们小时候都喜欢玩哪些游戏呢？预设：喜欢翻花绳、跳房子、打陀螺踢毽子、猜灯谜……(3)追问：谁能在这些游戏中，选择一个游戏说说它的玩法？(4)过渡：通过学习，大家知道了长辈们小时候都很喜欢玩传统游戏，也了解到了一些传统游戏的玩法。

其实，除了上面讲到的这些，我国的传统游戏还有很多。