人音版音乐一上第7课《法国号》word教案
《法国号》
教
学
设
计
单位：虎门捷胜学校作者姓名：吴琳
人音版一年级上册第七课
《法国号》教学设计
一、教学理念
义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。
通过音乐教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受能力与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
培养人格高尚，素质全面的复合型人才。
在教学形式上，可多进行课堂讨论，让学生各抒己见，提倡创新。
发展学生的表演潜能。
培养他们乐观的态度和友爱精神。
注意引导学生对音乐的整体感受，学习和感受音乐表现要素，音乐情绪与情感，音乐体裁与形式，音乐风格与流派。
表现到有感情的演唱，演奏，综合性艺术表演，识读乐谱。
创造—探索音响与音乐，即兴创造，创造实践。
音乐与相关文化—音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与艺术之外的其他学科。
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，培育学生美好的情操、健全的人格，远大的理想，使他们更有自信有力量的为祖国之崛起而努力奋斗！
二、教材目标
1. 情感态度与价值观：通过歌曲《法国号》的学习，让学生体会圆舞曲的风格特点和“小小音乐家”的自豪感，对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 过程与方法：了解认识法国号，知道它的另一个名字叫圆号，掌握三拍子的强弱规律，认识低音音符,，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3. 知识与技能：完整演唱歌曲，能有感情的用断音、连音的形式演唱歌曲。
三、教学分析
《法国号》是一首法国民歌，莱茵哈特词，F大调，3/4拍，复乐段式结构。
这首歌轻快、活泼、节奏平稳，旋律多采用重复的手法，构成了具有推动性的大跳音程起句，让“小小音乐家”的形象更加突出。
随后用级进平稳的旋律接下去，把弹性和抒情性很好地结合在了一起。
结束句改变了前面句法的进行曲方式，而采用出人意料的采用跳进音程波浪式旋律，巧妙地把属七和弦的分解进行到主和弦，完美的结束了全曲。
四、教学难点重点
重点：1、完整演唱歌曲，能用自然圆润的声音以断音、连音的形式有感情的演唱歌曲。
2、感受圆舞曲的风格特点，掌握三拍子“强、弱、弱”的规律。
3、了解认识法国号，知道其另一个名字叫圆号，并能听辨其音色。
难点：1、能准确地把握最后一句的音准。
2、区别小号和圆号的音色，认识低音音符。
五、教学课时
一课时
六、教学准备
法国号图片，多媒体设备及教学课件，钢琴、打击乐器双响筒、碰钟等。
八、教学反思
快乐的学习音乐
音乐是一种情感的教学，我希望学生能在音乐课上快快乐乐的学习知识，在音乐课堂上找到自己的存在感和自豪感！让每一位学生都能展示自我，并多给以表扬和鼓励，给他们自信的光辉。
让他们做课堂的主人。
通过打击乐器和律动，提高学生对音乐的热爱，培养他们的能动性和创造力、体验力和思维能力等。
一、在音乐教学中让学生成为主角有“被动”变“主动”。
学生是很喜欢上音乐课的。
但是一年级小朋友生性好动，学生们音乐素质的发展也存在着很大的差异，因此，在音乐课上的表现也就不一样了。
要加强与学生的交流，尽量做到对每一个学生音乐方面的爱好，特长都了如指掌。
这样，才能根据学生的特点做出恰当的安排。
对一些声音甜美的学生，让他们领唱或独唱；对一些好动的学生，让他们在音乐角色中进行表演；对一些各方面能力比较强的学生，让他们当小老师等等。
还可以从学生的音乐感，理解力和水平的高低出发，对每一个学生的活动提出不同的要求，而恰当地安排。
总之，要善于从学生的年龄特征和实际情况出发，使音乐教学充满生趣，吸引他们的注意力，提高教学效率。
二、运用适当的教学方法和恰到好处的肢体语言让学生快乐起来
只有让孩子们快乐起来，他才会主动跟着你的步伐。
音乐课上，根据每一节课的不同需要，从视、听、说、动的多种角度带给学生一些新鲜的感觉，最好让他们自己动手，自己思考，教师只起到一个引导作用。
通过语言将活动内容，活动过程中的情感因素传达给学生，让学生充分体验这些情感，从而在活动中获得乐趣和情感的满足。
语音的轻重，语调的升降，语气的强弱等变化都是传递信息的有效手段。
如果教师能够把语言和所授音乐课中的歌曲歌词或曲调结合起来，那效果会更佳。
总之，当学生真正地在课堂上“动”了起来，他们才有可能参与到学习中去，才有可能成为学习的主人，教学的效率和质量才会有所提高。
三、创设生活情景，让音乐融入学生生活中去
我们教师只有善于挖掘生活中的音乐素材，努力把音乐与他们喜爱的事物和实际生活联系起来，指导学生在生活中去发现、去探索，增强音乐学习的实践意识，运用所学的知识，去解决生活中的实际问题，这样他们才会从内心深处喜欢音乐，才会引发出愉快的情感体验，既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力。
从而提高文化素质与审美能力，促进全面发展。
我认为在整个教学过程中。
不管是课上还是课下。
教师都应该全身心地将自己融人到孩子们中间，与他们多一些沟通，多一些交流，用自己的全部感情来爱护他们。
热情洋溢地扮演好自己的各种角色，在自己的教学舞台上绽放光彩！。
一年级上册音乐教案-7法国号-人音版
7法国号1、教学内容:一、表演歌曲《法国号》2、教学目标:一、学唱《法国号》这首歌,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
二、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
三、通过《法国号》的演唱和舞蹈的练习,掌握四三拍的强弱规律。
3、教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
4.教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
5.重点难点教学重点:1、认识3/4拍,掌握歌曲《法国号》的节奏,用动作感受四三拍的强弱规律。
2、按节奏念词。
教学难点:演唱时声音干净而富有弹性。
“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
6、教学准备:钢琴、ppt课件、班班通7、教学过程:组织教学:师生问好导入新课:师:请生和老师一起活动活动(用《我是小小音乐家》和师一起律动。
)刚刚模仿了什么乐器?你们还知道或学过什么乐器?生:钢琴、电子琴、小提琴等。
《法国号》教学设计【4篇】
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
最新人音小学音乐一年级上册《7法国号》word教案
《法国号》教案教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情得声音表现自信得“我”掌握四三拍得强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单得三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、简单了解法国号相关知识。
教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。
《法国号》是一首节奏平稳、旋律采用重复得手法构成以具有推动性得大跳音程起句得圆舞曲风格得法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答得形式，轻快跳跃和优美舒展得旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号得喜爱、夸赞。
学情分析：三年级下学期得学生在音乐课堂中已经养成了一定得表达能力及与他人得合作学习能力，有利于教师实施得教学措施，对于三拍子得歌曲之前也有接触，但在对音乐得旋律、音准把握及对音乐得感受力培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下得教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教得理念。
在课堂教学中充分调动学生得一切积极因素，培养学生得相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作得机会。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性得声音模仿、表现法国号得音色;用连贯而充满热情得声音表现自信得“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲得表现力。
2、能认识法国号得外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》得演唱和声势得练习,掌握四三拍得强弱规律。
教学重点:1、用连音、断音得演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲得风格特点,感受三拍子得强弱规律。
3、了解法国号得相关知识。
难点：1、对最后一句音准得把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展得声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。
（二）出示导纲：1、能认识法国号得外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
一年级上册音乐教案第七单元《法国号》人音版(简谱)(2023秋)
此外，学生小组讨论环节，大家对于法国号在音乐中的运用这一主题展开了热烈的讨论。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将努力提升自己的提问技巧，引导学生更加深入地思考问题。
在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了全面的掌握。但在课后，我需要关注学生对知识点的消化吸收情况，及时解答他们在学习过程中遇到的疑问。
1.针对学生的难点，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地掌握节奏和音准。
2.加强学生表达和展示能力的培养，提高他们在课堂上的自信心。
3.提升自己的提问和引导技巧，激发学生的思考潜能。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于一年级学生来说，掌握复杂的节奏是难点，如八分音符的连续出现。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
（2）音准控制：学生在学唱过程中，音准控制是一个难点，尤其是高音和低音的转换。
突破方法：采用钢琴伴奏，引导学生逐步适应音高变化，进行音准练习。
（3）情感表达：学生往往难以理解歌曲背后的情感，从而影响演唱效果。
4.关注学生的课后学习情况，及时解答他们的疑问，确保学习效果。
突破方法：通过讲解歌曲背景、故事，让学生更好地理解歌曲情感，并通过示范、模仿等方式进行练习。
（4）动作创编：学生在创编动作时，可能存在创意不足、动作不协调等问题。
突破方法：教师可以提供一些基本的动作元素，引导学生进行组合和改编，逐步提高学生的创编能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
《法国号》教案【必备6篇】
《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册音乐教案-7法国号-人音版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《法国号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过类似法国号的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法国号的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-例如：讲解法国号的各个部分，如号嘴、管体、号身等，并通过实际演示，让学生直观感受其音色的独特性。
（2）掌握法国号的演奏技巧：教授基本的吹奏方法，如正确的吹气姿势、嘴唇振动、音阶练习等，帮助学生熟练掌握演奏技巧。
-例如：分解演奏步骤，指导学生练习吹气、调整嘴唇，逐步掌握音阶演奏。
（3）学唱《大号进行曲》：通过歌曲学唱，培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种铜管乐器，它的音色浑厚、温暖。在乐队中，法国号扮演着重要的角色，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。欣赏《大号进行曲》，感受法国号在乐曲中的表现，了解它如何为乐曲增色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的构造、演奏技巧这两个重点。对于难点部分，如嘴唇振动、音阶练习等，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
人音版音乐一年级上册7法国号教案
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示法国号的图片、音阶示意图等，帮助学生直观地了解知识点。
（2）视频：选用适合的法国号演奏视频，让学生欣赏和学习。
（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作简单的法国号曲目。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生观看更多法国号的演奏视频，了解不同演奏家的风格和特点。
-邀请一位法国号演奏家进行课堂表演，让学生亲身体验法国号的音乐魅力。
-组织一次法国号音乐会，让学生欣赏不同类型的法国号音乐作品。
-开展一个法国号创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出独特的法国号曲目。
-推荐学生参加法国号培训班或加入学校的法国号社团，提高学生的演奏技巧和团队合作能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于法国号的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《法国号演奏技巧手册》：一本关于法国号演奏技巧的书籍，适合学生进一步学习和提高演奏水平。
-《法国号音乐作品集》：一本收录了多首法国号音乐作品的集子，供学生欣赏和分析。
-《音乐鉴赏指南》：一本介绍音乐鉴赏方法的书籍，帮助学生提高音乐欣赏能力。
板书设计
2. ②法国号的演奏姿势：展示正确的法国号演奏姿势，包括站姿、握号姿势、吹奏方法等。
3. ③法国号的音阶练习：列出法国号的基本音阶，引导学生练习并掌握每个音级的吹奏技巧。
4. ④法国号的经典曲目：展示法国号的经典曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，引导学生欣赏和分析。
5. ⑤法国号的演奏技巧：介绍法国号的一些特殊演奏技巧，如颤音、滑音、断音等，并展示如何运用这些技巧。
一年级上音乐教案-法国号_人音版-word
《法国号》教学设计课题：《法国号》教材：人音版教材第一册第七单元《小小音乐家》教学年级：一年级课型：唱歌课教学课时：一课时一、教材分析1．本教材是人音2019版一年级上册教材。
本套教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
本册教材共有8课，每课一个主题，包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”四部分内容。
2．本课以“小音乐家”为主题，包含了《法国号》、《快乐的小笛子》这两首歌曲的演唱和音乐作品《号手与鼓手》、《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》的欣赏。
教材以学生十分喜爱的表现形式和内容呈现，帮助学生感受乐曲所表现的热爱音乐的“小音乐家”形象。
共安排四个课时：第一课时：学唱歌曲《法国号》；第二课时：聆听管弦乐《号手与鼓手》、学习和探索“音的长短”；第三课时：学唱歌曲《快乐的小笛子》；第四课时：聆听《会跳舞的洋娃娃》、钢琴曲《星光圆舞曲》。
《法国号》是一首3拍子的法国民歌。
歌曲节奏平稳；旋律采用重复手法，将弹性与抒情性巧妙的结合；歌词采用自问自答的形式，简单易学，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号，很具有儿童特点，适合低年级学生学习和表演。
二、学情分析学生自进校以来，经过大半个学期音乐课的学习，在学习习惯和课堂常规方面还是有了些进步，学习音乐的积极性也很高，但由于年龄特征，更需要老师适时进行合理的引导。
3拍子的歌曲，虽然前面接触过一两首作品，但对一年级的孩子来说，在概念上还是很模糊，对节奏的掌握仍然有一定的难度。
在此问题上，教师引导学生使用“身体乐器”，采取多种形式来感受3拍子的特点。
另外在整首歌学习中，学生还通过看旋律线，使用科尔文手势等方法来参与和体验音乐活动，从而能更好的唱好歌曲。
三、教学目标情感态度价值观：能够参与活泼有趣的音乐活动，体验与他人交流合作的快乐。
人音版(简谱)一年级上册音乐《法国号》教案
《法国号》教学设计（演唱）教材分析《法国号》是一首法国民歌，三拍子，大调式。
歌曲节奏平稳，大跳音程起句，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，全曲4个乐句，1、3句完全重复，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点，采用自问自答形式，表达每天练习法国号的自豪之情。
教学目标1.投入地演唱歌曲，懂得不管学什么都要反复练习、持之以恒才能有成效。
2.通过聆听、律动、创编等音乐活动，运用模仿、对比等方法最终能够准确演唱歌曲。
3.能够准确地控制气息， 4小节一换气，准确地演唱五、六度音程。
教学重点演唱歌曲《法国号》。
教学难点1. 能够准确地控制五度、六度旋律音程的音准。
2. 能够4小节一换气地演唱歌曲。
教学过程一、导入：创设情境、聆听歌曲认识法国号，初听歌曲《法国号》。
导语：同学们认识这件乐器吗？对了，它叫圆号，也叫法国号。
这节课我们要学习的歌曲名字就叫《法国号》，一起来听一听吧。
二、聆听《法国号》感受歌曲1. 感受歌曲节拍（1）教师出示图片，引导学生聆听歌曲，感受一下做哪组动作与音响吻合。
（2）教师播放范唱音响，学生聆听感受，选择动作。
（3）教师总结：歌曲是三拍子的，同学们的选择是正确的。
（4）教师播放范唱音响，学生表现三拍子的节拍特点。
（动作、打拍子）2. 感受歌曲节构（1）教师出示歌片并弹唱，启发学生视听结合，思考歌曲有几个乐句。
（2）教师再次范唱，学生为第2乐句选择颜色。
（3）教师总结：歌曲由4个乐句组成，1、3乐句完全重复。
三、演唱歌曲1. 教师教唱歌谱。
2. 教师根据学生的演唱及时指导。
预设问题（1）sol-mi的六度旋律音程音准把握不好。
解决办法：教师边做柯尔文手势边范唱；教师弹奏，学生模唱。
预设问题（2）sol-re的五度旋律音程音准把握不好。
解决办法：教师边做柯尔文手势边范唱；教师弹奏，学生模唱。
预设问题（3）第四乐句的旋律音程音准把握不好。
人音小学音乐一上《7法国号》word教案
《法国号》教案教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、简单了解法国号相关知识。
教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。
《法国号》是一首节奏平稳、旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句的圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
学情分析：三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。
（二）出示导纲：1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。