一年级上册 音乐教案-法国号人音版
人音版一年级上册第7课法国号教学设计
答案：我喜欢的含有法国号的音乐作品是贝多芬的第九交响曲。在这部作品中，法国号的作用是演奏和声部分，为音乐增添丰富的色彩。同时，法国号在音乐的高潮部分也扮演着重要的角色，通过其独特的音色，增强了音乐的冲击力和表现力。
这些例题旨在帮助学生巩固和加深对法国号知识点的理解。通过解答这些例题，学生可以更好地掌握法国号的构造、音色特点、在乐队中的作用以及演奏技巧等知识点。
此外，课堂拓展延伸部分，我介绍了法国号的文化背景和影响，希望拓宽学生的知识视野。但从学生的反馈来看，这部分内容可能过于抽象，难以消化。在今后的教学中，我需要寻找更加贴近学生生活的例子，提高知识拓展的实用性和趣味性。
在巩固练习环节，我设计了随堂练习和错题订正，以检查学生对知识的掌握情况。但我也发现，部分学生在解决问题时依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我将在今后的教学中鼓励学生独立完成练习，培养他们解决问题的能力。
5. 请分享一首你喜欢的含有法国号的音乐作品，并分析法国号在该作品中的作用。
6. 法国号与其他管乐器（如小号、长号等）的音色有哪些差异？
7. 请简述法国号在音乐史上的地位和贡献。
8. 请列举三种法国号的日常维护与保养方法。
9. 请分享一种你认为有效的法国号学习方法或技巧。
10. 请谈谈你对法国号学习的感悟和体会。
人音版一年级上册第7课法国号教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版一年级上册第7课《法国号》。课程围绕法国号这一乐器展开，使学生了解法国号的构造、音色特点及其在乐队中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对简单乐理、音乐欣赏和乐器认知有了初步了解。《法国号》这一课旨在巩固和拓展学生对管乐器的基本认识，特别是铜管乐器的相关知识。通过本节课的学习，学生将能将法国号与其他乐器区分开来，并了解其在音乐作品中的应用。
小学音乐《法国号》教学设计（精选7篇）
小学音乐《法国号》教学设计（精选7篇）小学音乐《法国号》教学设计（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐《法国号》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《法国号》教学设计篇1教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程：一、导入新课快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。
（听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号），并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。
5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。
二、歌曲教学1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。
让我们一起来唱一唱吧。
2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。
人音版一年级音乐上册 《法国号》(教案)
《法国号》音乐教学设计【指导思想】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据《中小学音乐课程标准要求》，音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐形象中的美和丰富的情感，通过聆听、演唱及各种生动的创编表演活动，培养学生爱好音乐的情趣，与之产生共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。
【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3拍子，大调，复乐段结构。
旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙结合。
采用自问自答的方式，旋律轻快跳跃与抒情优美穿插进行，适合低年级孩子学习、模仿。
【学情分析】本节课的授课对象是一年级的学生，他们以形象思维为主，活泼好动是这个年龄段学生的天性，所以在教学设计上需要动、静结合。
在前六个单元的学习中我们分别对西洋管弦乐及民族乐器进行了初步了解，将听辨乐器音色作为铺垫，使学生养成安静聆听的习惯。
在教学过程中设置有效的问题，利用好低段孩子的好奇心，激发孩子主动思考，大胆表现。
【本课时教学目标】1.初步了解圆号，并能正确模仿吹奏姿势。
2.能正确听出三拍子并说出强弱规律。
3.能准确听出歌曲中模仿法国号“嗡巴巴”声音出现次数。
【教学重、难点】1.感受3拍子的音乐，掌握3拍子的强弱规律。
2.准确找到模仿法国号声音“嗡巴巴”次数。
3.注意一字多音的演唱。
【教学用具】多媒体课件、圆号图片【教学课时】一课时教学过程一、激趣导入师：孩子们大家好！欢迎来到小杨老师的音乐课堂。
上课前小杨老师邀请了几个乐器小伙伴来到我们的课堂，你能通过他们的声音说出他的名字吗？注意安静听。
生：钢琴、二胡、小提琴、师：孩子们的听得真准确。
仔细听，还有一个乐器朋友也来了，注意听，是谁在唱歌呢？生：法国号。
二、揭示课题师：同学们的小耳朵真灵敏。
这是我们今天要认识的新朋友《法国号》。
法国号又称“圆号”。
是西洋铜管乐器，起源于法国，由四个琴键、一个吹嘴和大大的喇叭组成。
一年级上册音乐教案-7法国号-人音版
7法国号1、教学内容:一、表演歌曲《法国号》2、教学目标:一、学唱《法国号》这首歌,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
二、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
三、通过《法国号》的演唱和舞蹈的练习,掌握四三拍的强弱规律。
3、教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
4.教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
5.重点难点教学重点:1、认识3/4拍,掌握歌曲《法国号》的节奏,用动作感受四三拍的强弱规律。
2、按节奏念词。
教学难点:演唱时声音干净而富有弹性。
“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
6、教学准备:钢琴、ppt课件、班班通7、教学过程:组织教学:师生问好导入新课:师:请生和老师一起活动活动(用《我是小小音乐家》和师一起律动。
)刚刚模仿了什么乐器?你们还知道或学过什么乐器?生:钢琴、电子琴、小提琴等。
一年级上册音乐教案-7 《法国号》 ︳人音版 (五线谱)
2、复听歌曲。
师：同学们，它是一首三拍子的歌曲，你们有没有感受到它的强弱规律？
音音组乐乐组抢答：第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)。
教法
学法
欣赏法听唱法
课前
准备
钢琴，多媒体
教学环节
教 学 过 程 设 计
设计意图
一、师生问好
二、发声训练
1、长音训练：“wu”音准备，我们做音阶的练习，从高音do到低音do。
（同学们真厉害，我们在演唱时应该均匀的呼吸，保持气息和声音的流畅）
2、跳音训练，同学们听过拍皮球的声音吗？（砰砰砰），下面我们拍动我们的小皮球，每个音符都跳跃起来吧。
弹奏一乐段伴奏，引领学生准确演唱。
2、指导学习第二乐段
重点指导连线。同时准确节奏与填词如遇到高音地方，应指导学生，轻声演唱，提眉微笑。（你们看老师怎么唱的，对，微笑轻声就可以唱出优美的声音啊，老师请同学模仿一下）
3、歌曲完整有感情演唱
可以师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。
六、拓展
1、小朋友们，除了圆号，你们还认识哪些乐器？
在读歌词的环节，我将难点：“那就是我的法国号”。提出来单独的读出来请生听我将哪2个字读的长些。通过听他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些。当他们找出来后我再请全班同学一起来读一读，让孩子们重视到这个地方的节奏应该是怎样的。
这样他们很快就将这个难点攻破了。
在学唱歌曲的时候我请生和我一起接龙唱词，这个方法在这儿不
师：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。
一年级上册音乐教案-7法国号-人音版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《法国号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过类似法国号的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法国号的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-例如：讲解法国号的各个部分，如号嘴、管体、号身等，并通过实际演示，让学生直观感受其音色的独特性。
（2）掌握法国号的演奏技巧：教授基本的吹奏方法，如正确的吹气姿势、嘴唇振动、音阶练习等，帮助学生熟练掌握演奏技巧。
-例如：分解演奏步骤，指导学生练习吹气、调整嘴唇，逐步掌握音阶演奏。
（3）学唱《大号进行曲》：通过歌曲学唱，培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种铜管乐器，它的音色浑厚、温暖。在乐队中，法国号扮演着重要的角色，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。欣赏《大号进行曲》，感受法国号在乐曲中的表现，了解它如何为乐曲增色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的构造、演奏技巧这两个重点。对于难点部分，如嘴唇振动、音阶练习等，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
小学音乐《法国号》教学设计
人音版第一册《法国号》教学设计教学目标：1．感受3/4拍节奏，有强弱对比的朗读歌词，演唱歌曲；2．学会倾听音乐，用姿体律动感受节拍；分辨伴奏中各乐器音色，用打击乐器为歌曲伴奏；学习感受乐句的模仿、重复与变化；3．认识法国号，初步感受了解其音色。
教学重点：学习3/4拍歌曲的演唱教学难点：节奏伴奏教学过程：一．师生问好，课前律动：1．数节奏摇晃、拍手拍腿、拍手拍肩、拍手晃手腕。
2．随伴奏音乐摇晃、拍手拍腿、拍手拍肩、拍手晃手腕。
二．感受与聆听：1．聆听伴奏音乐乐器的音色；（听低音、听手铃节奏，分别模仿）2．分组模仿乐器节奏；3．分组用打击乐器为音乐伴奏；4．交换伴奏乐器。
三．学习歌曲：1．开门见山，直接导入：今天老师带给大家一首法国莱茵河民歌——《法国号》，那么哪位小朋友见过法国号吗？A．课件出示图片；（这金灿灿、银闪闪的就是法国号，金号银号，唱得动听才是好号，让我们一起来听一听法国号的声音。
）B．视频1观看，说说感受。
C．音色介绍。
（法国号的声音优美、柔和、圆润，适合表现优美如歌的旋律；）D．视频2观看，说说音乐表现的是什么？（有时法国号也可以演奏出灰暗、冷淡甚至是恐怖、可怕的声音。
）2．欣赏范唱：（让我们听一听歌曲中法国号是怎么样唱歌的。
）3．复听范唱：听歌词内容，随音乐说歌词；4．出示课件，展示图形谱，师生接龙读词；（请你找一找哪句跟其它乐句完全不同。
）5．接龙演唱，教师钢琴伴奏，从两小节到一个乐句为单位；6．随琴演唱，找一找相同的乐句、相似的乐句，指导学生唱准音高。
四．音乐表现：1．有感情、有韵律感的演唱，加上课前律动所学习的动作，有美感的表演；2．边唱边加入打击乐器伴奏；3．有乐器的为歌曲伴奏，没有乐器的加入动作来表现歌曲。
《法国号》(教案)人音版音乐一年级上册
《法国号》教学设计青岛西海岸新区后立柱小学季源一、教学目标1.认识法国号并熟悉其音色，能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2.通过演唱和声势练习，掌握三拍子的强弱规律，参考图谱中节奏和旋律的高低变化，让学生能准确的把握断、连，更准确的演唱歌曲。
3.结合律动、游戏、杯子节奏等音乐活动，运用多种形式表现歌曲。
二、教学重难点1.把握好三拍子强弱规律的同时，并能在演唱时把握好断连处的对比。
2.让学生积极的参与到音乐活动中来，在过程中体验与同伴合作的乐趣，学会用多种形式表现音乐。
三、教具准备：多媒体课件叔响筒动物头饰四、教学过程(一)创设情境，激趣导入。
师：同学们好，今天老师要带你们来一场快乐的音乐之旅，我们的目的地是法国。
对，法国有一条美丽的河流——莱茵河，古老的大河孕育着无数的美好等着我们去发现，快登上小船，我们出发吧!播放《法国号》伴奏音乐，随音乐左右摇摆，模仿站在船上摇晃的感觉，感受三拍子特点。
师：请坐，不知不觉，我们到了岸边了，哎? 河岸上有个小女孩，听一听，她在说什么呢? (同学们，欢迎你们来到法国，我给你们准备了一首特别好听的歌曲，请你们仔细听，猜一猜，这首歌曲里，唱了哪件乐器呢?)法国号我们看看答案对不对? 回答正确，你们听的真仔细，法国号是发源于欧洲法国的一种乐器，有三千多年的历史，因为她的形状是圆的，所以，它还有一个名字叫“圆号”。
它不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的柔美。
所以它的音色是圆润、浑厚，又柔和、丰满的。
深受法国人民的喜欢。
你们认识了吗?相信同学们都已经认识了，今天我们要学唱的歌曲，名字就叫《法国号》(二)学唱歌曲仔细听，这首好听的歌曲是几拍子的? (教师敲击非洲鼓)几拍子?对是三拍子三拍子的强弱规律是什么呢?强弱弱同学们在唱的时候要注意这一点2.编创不同方式表演。
我们可以用怎样的方式怎样表现三拍子强弱规律呢?师：我需要一个伙伴，谁来跟我合作一下，同学们看清楚了吗?师：我们合作的真默契。
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1教学目标
1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
2学情分析
《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
3/4拍，大调式。
歌词富有儿童特点，采用自问自答的形式，轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。
3重点难点
重点：1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
难点：1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时重点
1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时难点
1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
教学活动
活动1【导入】一、组织教学，感知音乐
1．随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2．以合作的方式，鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏，掌握三拍子的节奏规律。
（设计意图：初步感知音乐《法国号》节拍，掌握三拍子的节奏规律）
活动2【讲授】二、认识“法国号”，感受其音色特点
1.出示课件，认识乐器“法国号”。
2.聆听“法国号”的音色。
（设计意图：通过课件图片认识乐器“法国号”，感受其音色，为之后的演唱歌曲做铺垫）
活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》
（一）学习歌词
1.出示课件，播放歌曲《法国号》，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。
2．师范唱歌曲。
歌曲中哪里是在模仿法国号的声音？（引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”）
3．学读歌词。
（二）学唱歌曲
1.用哼唱的方式学唱歌曲旋律。
2.师逐句教唱歌曲，通过对比演唱，感受“嗡巴巴”和“谁在唱歌”演唱声音的不同。
3．出示课件，观察乐句的特点，引导学生唱准最后一个乐句。
4.歌曲接龙：学生跟琴演唱歌曲前三个乐句的前半部分，老师演唱后三个乐句的后半部分，学生聆听并配合动作表演；互换接龙唱。
5.歌曲处理，指导生像小音乐家一样自豪地演唱。
6.完整演唱歌曲。
（设计意图：通过对比唱、接龙唱等方式，引导学生能用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
）
活动4【活动】三、拓展创造
1.根据歌曲的节奏特点，为歌曲编创舞蹈动作。
2．同桌互动，共同表演。
（设计意图：以编创舞蹈动作的方式，进一步感受歌曲三拍子的韵律）活动5【活动】四、课堂小结
1．探讨我们今天的收获。
2. 师生再见，下课。