错账的查找与更正(课时方案及讲稿)
《错账更正》教案
《错账更正》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握错账更正的基本概念和原则。
2. 培养学生识别错账并进行更正的能力。
3. 帮助学生理解错账更正对会计工作的重要性。
二、教学内容1. 错账更正的定义和分类2. 错账更正的原则和方法3. 错账更正的会计分录和凭证4. 错账更正的注意事项和技巧5. 错账更正的实际操作案例三、教学方法1. 讲授法：讲解错账更正的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析实际操作案例，让学生学会识别和更正错账。
3. 练习法：让学生通过练习题，巩固所学知识和技能。
4. 讨论法：分组讨论错账更正的注意事项和技巧，促进学生互动。
四、教学准备1. 准备错账更正的相关教材和参考资料。
2. 准备错账更正的实际操作案例。
3. 准备投影仪和投影slides。
4. 准备练习题和答案。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍错账更正的概念和重要性。
2. 讲解基本概念：讲解错账更正的定义和分类。
3. 讲解原则和方法：讲解错账更正的原则和方法。
4. 讲解会计分录和凭证：讲解错账更正的会计分录和凭证。
5. 分析实际操作案例：分析错账更正的实际操作案例。
6. 练习题：让学生进行练习题，巩固所学知识和技能。
7. 分组讨论：讨论错账更正的注意事项和技巧。
8. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对错账更正的理解和应用能力。
2. 练习题：设计一些练习题，测试学生对错账更正知识的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对错账更正的理解和实际操作能力。
七、教学拓展1. 错账更正的软件操作：介绍一些错账更正的软件操作，让学生了解如何在实际工作中使用这些软件进行错账更正。
2. 实际工作案例分享：邀请一些有经验的会计人员来分享他们在实际工作中遇到的错账更正案例和解决方法。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对错账更正教学的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，不断改进教学方法和内容。
《错账更正》教案
《错账更正》教案一、教学目标1. 让学生理解错账的概念，掌握错账的常见类型及产生的原因。
2. 培养学生识别错账的能力，学会使用正确的方法进行错账更正。
3. 提高学生会计实务操作技能，规范会计核算流程。
二、教学内容1. 错账的概念与类型2. 错账产生的原因3. 错账更正的方法4. 错账更正的会计分录5. 错账更正的实务操作三、教学重点与难点1. 教学重点：错账的类型、错账更正的方法及实务操作。
2. 教学难点：错账更正的会计分录及实务操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解错账的概念、类型及产生原因。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生识别错账并学会更正。
3. 实务操作法：让学生动手操作，掌握错账更正的步骤和方法。
4. 讨论法：分组讨论，分享错账更正的经验和技巧。
五、教学准备1. 教材：《会计基础》2. 辅助材料：错账实例、会计分录表格3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板4. 实务操作材料：会计凭证、账簿、会计用品等六、教学过程1. 导入新课：通过一个错账实例，引发学生对错账更正的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解错账的概念与类型：介绍错账的定义，分析常见的错账类型，如记账方向错误、记账金额错误、科目错误等。
3. 分析错账产生的原因：探讨错账产生的原因，如操作失误、记账凭证错误、审核不严等。
4. 讲解错账更正的方法：介绍错账更正的方法，如划线更正法、红字更正法、补充登记法等。
5. 错账更正的会计分录：讲解错账更正的会计分录，让学生掌握更正的分录规则。
6. 实务操作演示：教师演示错账更正的实务操作，包括更正步骤、注意事项等。
7. 学生动手操作：学生分组进行实务操作，教师巡回指导，纠正操作错误。
8. 案例分析：分析几个错账实例，让学生识别错账并正确进行更正。
9. 总结与讨论：总结错账更正的知识点，引导学生讨论错账更正的技巧和注意事项。
10. 布置作业：布置一些错账更正的实务题目，让学生课后练习。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。
《错账更正方法》说课稿
《错账更正方法》说课稿《错账更正方法》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用本节课的教学内容为错账更正，是《会计基础》教材中第七章第三节的一部分内容。
主要介绍了三种错账更正方法，实际操作性强。
在实际工作中，由于种种原因，不能避免在账簿登记中出现错误。
发生错账，应及时规范的进行更正，否则会给相关财会人员及查账人员带来一些认识上的麻烦，因此，作为财会专业的学生，必须掌握有关错账的更正方法，以便使工作能顺利进行。
我在处理这节内容时本着两个指导思想：一是注意条理清晰，使教材知识体系化；二是符合学生认知规律，方便学生记忆。
（二）教学目标根据教学大纲的要求，结合学生的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标如下：１．知识目标：（１）熟悉三种错账更正方法的.适用范围。
（２）掌握各种错账更正方法及步骤。
２．能力目标：培养学生的观察能力、分析能力，以及熟练运用相应的错账发的更正方法来更正记账错误的操作能力。
３．德育目标：通过本节课的学习，使学人人生在今后的工作中自觉的遵守规尺寸章制度，严格按照规范的错账更正方法进行错账的更正工作。
（三）教学重点让人热和难点错账的更正方法，是本节课的教学重点，而对错账类别加以识别后才能选用适耳热热热当方法加以更正，因此我将正确判定错账类型则成为本节课的教学难点。
二、说教法在法，并以简单实例说明更正的步骤以及应注意的事项。
例如在讲解划线更正法时，我首先给学生明确在哪种情况下使用，同时通过具体案例地演示加以介绍其操作步骤并强调指出在操作过程中应注意的问题。
这样从学生亲历的事例讲起，有浅入深，逐步进行分析，既符合学生认识和记忆知识的规律，同时也可使学生的规范意识增强。
在这一阶段的教学过程中我以讲为主，学生则以听、记、理解为主。
2．实例解析（２０分钟）在本环节的教学过程中，通过实际案例的讲解分析，主要使学生加深对知识的理解，具备初步应用能力。
为此我采用启发式教学方法，通过设置一系列的小问题进行提示，引导学生的思路，使问题简化，充分调动学生的各种感官，发挥教师的主导性，帮助学生掌握解题的思路和技巧。
错账查找与更正的方法
注意
• 在画单红线注销时，对于文字 差错，可只划去错误的部分， 不必将与错字相关联的其他文 字划去；
• 对于数字差错，应将错误的数 额全部划线，不得只更正错误 数额中的个别数字。
任务
错账查找与更正的方法 （一）划线更正法
— 7—
二、错账更正方法
【例6-2】某企业以库存现金报销差旅费30 654元，在登记 账簿时，误将30 654元写成了30 645元，应将30 645元用红线 全部划线，在其上方填写正确数字。如图6-1所示：
更正的方法如下：将少记的金额用蓝字或黑字填 制一张与原错误记账凭证所记载的借贷方向、应 借应贷会计科目相同的记账凭证，在摘要栏中注 明“补充某月某日第×号凭证少记金额”，并据 以登记入账，以补记少记金额。
任务
错账查找与更正的方法
（三）补充登记法
【例6-5】某企业用银行存款50 000元结算支付车间 水电费，在填制记账凭证时，误记金额为5 000元， 但会计科目、借贷方向均无错误，其错误记账凭证所 反映的会计分录为：
任务
错账查找与更正的方法
— 6—
（一）划线更正法
二、错账更正方法
划线更正法适用于结账后发现记账凭证正确，但账簿记录中文字或数字错误的情形。
方法
✓ 先在错误的文字或数字上 画单红线注销，但必须使 原有字迹仍可辨认，以备 查考；
✓ 然后，在注销的文字或数 字的上方空白处，用蓝字 或黑字填上正确的文字或 数字，并由记账员在更正 处盖章，以明确责任。
任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
错账查找与更正的方法 （二）尾数法
尾数法是指对于发生的差错只查找末位数，
以提高查错效率的方法。这种方法适合于借贷方 金额其他位数都一致，而只有末位数出现差错的 情况。
错账查找及更正方法
会人 会语 教育
【例题】4月6日，企业购入材料5 000元，货款尚未支付。
错误记录：记账凭证写错账户名称并已登记入账。
借：原材料
5,000 .00
贷：应收账款
5,000.00
更正：
（1） 4月18日编制红字记账凭证并记入账内：（ 注意：摘要栏是“冲销4月6日X号凭证错账”）
借：原材料
5,000.00（红字）
会人 会语 教育
【例题】甲公司为生产A产品领用材料8 400元。
错误凭证： 借：生产成本 贷：原材料
4,800.00 4,800.00
更正：
将少记金额编制记账凭证并过入账内：（注意：摘要栏是“补记X月X日X号凭证少记金额”）
借：生产成本
3,600.00
贷：原材料
3,600.00
会人
会语
2024会计资格
会人
会语
2024会计资格
教育
错账查找及更正方法
会人 会语 教育
目录
错账查找及更正方法
会人 会语 教育
（一）错帐查找 对于账簿记录错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写。 1.差数法（适用：一方少） 差数法是指按照错账的差数查找错账的方法。
会人 会语 教育
2.尾数法 尾数法是指对于发生的差错只查找末位数，以提高查错效率的方法。这种方法适合于借贷方 金额其他位数都一致，而只有末位数出现差错的情况。
会人 会语 教育
2、红字更正法 红字更正法，适用于以下两种情形：
（1）记账后发现记账凭证中的应借、应贷会计科目有错误所引起的记账错误。 （2）记账后发现记账凭证和账簿记录中应借、应贷会计科目无误，只是所记金额大于应记金 额所引起的记账错误。 （1）记账凭证中会计科目发生错误 如：科目名称写错或借贷方向写错。 更正时，应先用红字填写一张与错误的记账凭证内容相同的红字记账凭证，然后据此用红字记 入账内，并在摘要栏注明“冲销X月X日X号凭证错账”以示注销。 同时，用蓝字再编写一张正确的记账凭证，据此用蓝字记入账内，并在摘要栏注明“订正X月X 日X号凭证账”。
《错账更正方法》教案
《错账更正方法》教案教案类型：账务类教学目标：1.理解什么是错账及其可能的原因；2.掌握错账的更正方法；3.能够正确使用更正凭证进行错账的处理。
教学重点：1.错账的定义和分类；2.更正凭证的填制要点。
教学难点：1.错账的更正方法；2.更正凭证的正确填制。
教学准备：1.教学工具：投影仪；2.教学资料：错账案例、更正凭证示例。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：请同学们回顾一下学过的会计基础知识，你们知道什么是错账吗？2.设计一个案例，让同学们讨论错账的定义和可能的原因。
二、讲解错账的分类（15分钟）1.错误分类：漏记账、重复记账、错记账等。
2.根据案例，让同学们尝试将案例中的错账归类。
三、讲解错账的更正方法（30分钟）1.更正方法：直接更正、利用差错栏更正、借记、贷记。
2.通过案例讲解不同类型错账的更正方法。
四、讲解更正凭证的填制要点（30分钟）1.更正凭证的基本要素：会计分录、金额、摘要等。
2.通过示例讲解了如何正确填制更正凭证。
五、案例训练（30分钟）1.提供一些错账案例，让同学们自己尝试使用正确的更正方法进行处理。
2.针对常见的错账情况，进行难点讲解和答疑。
六、总结与小结（10分钟）1.总结本节课的内容，强调错账的重要性和正确处理的必要性；2.小结本节课，检查同学们对错账和更正方法的掌握情况。
教学延伸：1.提供更多的错账案例，让同学们在课后进行训练和总结；2.鼓励同学们观察日常生活中可能出现的错账情况，积极寻找解决方法。
教学评估：1.设计评估题目：请结合实例，简要说明直接更正和利用差错栏更正两种错账更正方法的适用情况。
2.教师针对同学们的回答进行评价和点评。
错账更正说课及教学设计展示
培养学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯。
四、重点难点
重点： 掌握每一种错账更正方法的具体操作方法 难点： 红字冲销法的适用范围及更正方法 解决措施：通过学生讨论、分析例题、做练习、总结来掌握内容。
七、教学反思
在本课中我坚持以学生为主体，充分发挥学 生的主观能动性，培养认真严谨的工作态度和 职业操守。 1、教学中我采用了多媒体辅助教学，利用课件 进行会计工作的直观演示，提高了学生对知识 的理解也加深了学生对知识的掌握。 2、其次通过让学生上台讲解，锻炼了学生的胆 量和语言表达能力，也提高了学生学习的积极 性和主动参与教学活动的意识。
设计意图：通过练习加深学生对划线更正法的运用。
例2、 1月10日，中信公司甲车间领用一般
消耗用原材料，价值100元。
2、红字冲销法
适用范围 更正方法 具体操作 例3、 中信公司1月12日收回A公司所欠货 款3000元,存入银行存款户。
教师活动：
出示新例题， 引导分析错账类型， 课件演示红字冲销法的更正。
教师活动：
出示新例题， 分析演示会计记账过程。
学生活动：
分析错账类型， 小组讨论并展示补充登法
的更正方法。 。
设计意图：通过“讨论→演示并举例→巩固练习”步骤， 符合知识的形成过程，并能加深学生的记忆。
（三）归纳总结，加深印象（3分钟）
错账原因
更正方法 操作方法
记账凭证正确，账簿错误 划线更正法 直接更正
凭证中金额 多记
红字冲销法
一步
错 误
凭证中金额
少记
补充登记法 一步
口诀速记 证对账错划线法 划线改正并盖章 文字个改数全部 科目方向全部对 多记金额红字冲 少记金额蓝字补 科目方向出错误 先冲后填要记牢
错账的查处与更正(教案)
在采用红字冲销法进行更正时，应注意保持账户对应关系不变，即原来账户对应关系是怎样的，就冲销 怎样的账户关系。
补充登记法操作步骤
01
适用范围
记账后发现记账凭证中应借、应贷的会计科目正确，但所填的金额的金
额小于正确金额。
02 03
更正方法
采用补充登记法时，将少填的金额用蓝字填制一张记账凭证，并在“摘 要”栏内注明“补充某月某日第X号记账凭证少记金额”，并据以登记 入账。
注意事项
在补充登记时，应注意保持账户对应关系不变，即原来账户对应关系是 怎样的，就补充登记怎样的账户关系。同时，对于多记的金额，不能用 补充登记法进行更正。
05 案例分析：典型错账案 例剖析
案例一：记账凭证错误导致错账
记账凭证金额错误
摘要或业务内容描述不清
如将1000元误记为100元，导致账簿 记录金额不准确。
注意事项
对于错误的凭证，不能直接进行划线更正，应先更正凭证，再依据更正后的凭证进源自划线 更正。红字冲销法应用举例
适用范围
记账凭证上的会计科目以及金额发生错误，并已登记入账。
更正方法
用红字填写一张与原错误完全相同的记账凭证，在摘要栏内注明“冲销某月某日第X号凭证错误”，并据以用红字登 记入账，以示注销原记账凭证，然后用蓝字填写一张正确的记账凭证，并据以用蓝字登记入账。
3
结账后发现错误未及时处理
在结账后发现错误未及时采取相应措施进行更正 ，导致错误延续至下期，影响下期账务处理的准 确性。
06 实践操作：模拟查账与 更账练习
模拟错账环境搭建
选择适当的错账案例
01
教师可以根据教学目标和学生实际情况，选择具有代表性的错
账案例，如漏记、重记、错记等类型。
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借：财务费用 500
贷：银行存款 500
※错账：分录中金额写多。
更正方法为：
按多记的金额用红字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，以冲销多记的金额，并据以记账。
3.补充登记法。适用于更正:记账凭证上应借应贷科目无误金额写少而引发的错账 。
二、教学引入
财务处撕纸得声音不断的传过来,坐在财务经理办公室的闫经理来到财务处察看究竟？原来是新来的会计小姜在撕账簿。
闫经理：你在干什么呢，小姜。
小姜：领导，我在撕账簿。
闫经理：好好的为什么要撕账簿啊？
小姜：领导，不知道今天怎么回事登账的时候总是出错，所以我撕了重新写。
闫经理：账簿登记错了，也不用撕掉啊，要用正确的方法进行更正。
如果4 985颠倒为4 958。 借方合计695 000，贷方合计694 973。
那么针对上述错账，我们来学习一下错账查找的方法。
错帐查找的方法包括：差数法、尾数法、除2法、除9法，我们重点掌握各种方法的适用范围。
（一）差数法：差数法是按照错账的差数查找错误的方法。 适用于在记账过程中只登记会计分录的借方或贷方，漏记了另一方。例如：前面试算平衡表若借方漏记400 000。则借方合计295000；贷方合计695 000，双方差额为400000，即可根据400000这个数字直接查找到错账。
◆数字次序颠倒等。
错账一般通过编制“试算平衡表”而得以发现，如果借贷发生额的合计数不相等，二者之间会有差额。见下面的几种情况：
我们看到的是一张发生额试算平衡表，借贷方合计均为695000。
如果借方漏记400 000。 借方合计295 000，贷方合计695 000。
如果借方80 000记贷方。 借方合计615 000，贷方合计775 000。
【例】收到某单位归还的欠款3 500元存入银行。错误分录为：
借：银存款 350
贷：应收账款 350
※错账：会计分录中金额写少。
更正方法为：按少记的金额用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，以补充少记的金额，并据以记账。
作业及思
考 题
思考一下账簿如果登记错了怎么办？
课后小结与反思
需要注意的问题：
▲对错误的数字必须全部划掉，不能只划掉其中的部分数字。
▲划掉的数字必须保持清晰可见。
我们来看一下图解:ppt上的图是全的
2.红字更正法。有两情况：
(1)适用于更正记账凭证会计科目用错而引发的错账。
【例】企业用银行存款2 500元支付产品销售广告费。错误分录为：
借：管理费用2 500
贷：银行存款 2 500
基础会计实务课程教案
授课题目（章、节）
项目四 会计信息的集中
错账的查找与更正
授课
时数
1微学时
教学目的及要求
知识目标
●明确对于账簿中所发生的错误应采用正确的方法予与更正；
●了解发生错账的一般原因以及错查找方法，自觉增强防范意识；
●掌握错账更正的具体方法，错账发生后能够及时发现、正确查找与更正。
能力目标
这样把，你看一下这个视频，递过u盘，让王老师给你普及一下这些基本的知识。
小姜：好的，谢谢领导。
领导离开了
小姜打开视频。老师: 大家好,今天我们来学习一下错账的查找与更正方法。
三、讲授新课
一、错账查找的方法
我们先来思考一错账产生的原因：
漏记一项业务的借（或贷）项发生额；
◆漏抄一个或几个账户余额；
◆借、贷项方向记反；
※错账：借方科目应为“销售费用”。
更正方法为：
用红字填写一张与原记账凭证完全相同的记账凭证，以示注销原记账凭证，然后用蓝字填写一张正确的记账凭证，并据以记账。
需要注意的问题：
▲对登记没有错误的账户也要重新登记，不能只登记原来错账的账户。
(2)适用于更正:记账凭证上应借应贷科目无误，金额写多而引发的错账。
预习内容
结账
（二）尾数法：对于发生的角、分的差错可以只查找小数部分，以提高查找差错的效率。适用于发生角、分的差错。
（三）除2法：是以差数除以2来查找错账的方法。适用某个借方金额记入贷方，或某个贷方金额记入借方。例如：前面试算平衡表若借方80000记入贷方。则借方合计615000；贷方合计775000。双方差额为160000。160 000÷2=80 000。即可根据80 000这个数字去查找错账。
针对上述错账，更正的具体方法有：
（二）错账的更正方法
1.划线更正法。
适用于更正：记账凭证正确只是记账时发生的错账。
【例】用银行存款3 275元购买办公用品。记账凭证上编制的分录为：
借：管理费用 3 275
贷：银行存款 3 275
※错账：账户中登记为3 257。更正方法为：
更正时，可以在错误的文字或数字上画一条红线，在红线的上方写上正确的文字或数字，并由记账及相关人员在更正处盖章。
（四）除9法：是指以差数除以9来查找错误的方法。适用于：将数字写小；将数字写大；邻数颠倒。例如：若4 985颠倒为4 958。则借方合计695 000；贷方合计694 973。双方差额为27。27÷9=3。特征：求得的商数为被颠倒两数之差（本例为8－5=3）。即可根据商数的这一特征去查找错账。
二、错账更正方法（配图）
账簿记录发生错误,不准涂改,挖补,刮擦或者用药水消除字迹,不准重新抄写,必须采用下列方法更正。我们先来了解一下错账的基本类型：
（一）错账的基本类型(看ppt)
1.记账凭证正确但登记账簿发生错误。
2.记账凭证错误引发账簿登记错误。包括
■ 记账凭证上会计科目用错
■记账凭证上金额写多
■ 记账凭证上金额写少
●通过学习能对不同错账进行账务处理
情感、态度目标：
●具有良好的人际交往能力和团队合作精神。
●培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力
重 点
发生的错误应采用正确的方法予与更正，并进行账务处理
难 点
发生的错误应采用正确的方法予与更正，并进行账务处理
教
学
过
程
设
计
一、检查学生完成的课前作业情况
请你总结一下错账可能出现的情形？遇到错账的问题，你会正确的处理吗？还是选择撕掉重新填制?