体育与健康人教二年级全一册跳单双圈课件
二年级体育教案跳单双圈 (1)
跳单双圈一、指导思想与理论依据为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩中求学、学中求乐、乐中求趣。
同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与，达到培养学生乐学、善思的教育目的。
二、教学背景分析（一）教学内容分析本课内容选自人教版体育教材水平一P65。
跳跃：各种方式的单、双脚跳——“跳单、双圈”。
本节课为（水平一）的教学内容，跳单、双圈属于跳跃类教材。
由于学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，连续单脚跳或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。
因此，通过“跳单、双圈”的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。
各种方式的“跳单、双圈”的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。
此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。
游戏“钻山洞”是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新。
游戏中重点体现了相互协作、相互信任，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。
（二）学生情况分析小学二年级学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能力较弱，身体的协调性和动作的节奏感较差。
学生注意力不容易集中，形象思维占主要优势。
针对我所教的二（3）班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较好，学习能力较强，但班内存在2名能力较弱的学生，成为本节课教师重点关注的对象。
针对上节课所学内容，在跳单、双圈过程中容易犯的错误有单脚踏跳无力，我采用的解决策略是结合呼啦圈多做单脚用力踏跳向上向前跃起的练习，适当拉长前后圈的距离。
与此同时对于动作不连贯，我采用多做单踏、双落的连续练习、适当缩短单、双圈距离，来帮助学生顺利掌握动作。
通用版体育与健康二年级《跳单双圈》说课稿(3)
通用版体育与健康二年级《跳单双圈》说课稿 (3)一. 教材分析《跳单双圈》是一篇二年级的体育与健康教材，旨在让学生通过学习跳单双圈的基本技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。
教材中包含了跳单双圈的动作要领，以及相关的游戏和活动，让学生在实践中掌握技巧，增强体质。
二. 学情分析二年级的学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跳单双圈的基本动作要领，能够熟练地进行跳单双圈的活动。
2.过程与方法：通过实践和游戏，培养学生的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度，增强他们的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳单双圈的基本动作要领。
2.教学难点：身体协调性和灵活性的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，游戏法，和实践法进行教学。
2.教学手段：利用体育器材，如跳绳，圈等，进行教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的体育游戏，让学生放松身体，活动关节，为接下来的教学做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：教师示范跳单双圈的动作要领，学生进行模仿练习，教师及时进行指导和纠正。
3.实践环节（10分钟）：学生分组进行跳单双圈的活动，教师观察学生的表现，及时进行指导和鼓励。
4.游戏环节（10分钟）：设计相关的游戏，让学生在游戏中运用跳单双圈的技巧，增强他们的实践能力。
5.总结环节（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，强调跳单双圈的重要性和注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括跳单双圈的动作要领，以及相关的注意事项。
通过板书，学生能够清晰地了解跳单双圈的基本技巧，增强他们的实践能力。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的实践表现，以及他们的参与度来进行。
二年级体育教案跳单双圈(1)
《跳跃-跳单、双圈》教学设计一、指导思想本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想,遵循“以人为本、全面发展”和“激发学生运动兴趣”的教学理念，力求做到“少教多练，精讲巧练”让学生主体能动性得到充分发挥，同时转变教师角色，让师生在愉悦和谐的氛围中学习。
课堂教学多采用游戏的方式，并通过各种有效的教学手段，使学生达到学习和掌握动作技术的目的的同时，让学生的下肢跳跃能力和上下肢灵敏协调性得到发展，同时通过学生的分组合作交流，发展学生的集体主义精神。
二、教学内容（水平一）体育教材“跳跃—跳单、双圈”三、单元课次跳跃—跳单、双圈”共三次课，本课为第一次课。
四．学情分析本课教学对象是一年级1班学生，一年级学生平时活泼、好动，大脑皮层兴奋占主导，有意注意持续时间短，自制力差，本班学生的身体素质较好，课堂表现较为活跃，为此，利用灵活多样的教学方法，吸引注意，培养良好的课堂行为习惯，此阶段的学生在生理上，学龄初期骨骼、肌肉发育还不完善，单一的跳跃练习次数不宜过多，强度不宜过大，距离不宜过长，间歇时间应该长些，同时身体的灵活性，协调性处于敏感期，因此变换方式练习，以减轻疲劳和激发兴趣。
该阶段学生对新鲜事物感兴趣，他们的形象思维占据优势，创造思维有了一定发展，教师通过创编游戏情境，学生手动创编跳跃路线，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力。
通过比赛，培养学生的竞争意识和合作精神。
五、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容，低年级跳跃的教材内容是一些简单的单双脚跳跃练习的动作方法，通过本单元跳单双圈教学，使学生初步掌握单脚踏跳，双脚落地的动作方法，同时也是帮助学生单脚起跳，双脚落入沙坑的诱导性练习，为以后的跳远、跳高打下基础。
本单元教学可培养学生跳跃的正确姿势，对发展学生的弹跳力及灵敏、协调素质有重要作用。
本课的任务就是让学生初步掌握单脚踏跳，双脚落地的动作方法，通过游戏，比赛等形式，培养学生的团结协作的集体意识，并建立安全意识。
人教版小学《体育与健康》二年级全一册《立定跳远》公开课课件
3.两块对折的垫子叠在一起轮换练习。 4.对折垫子和展开垫子连接在一起进行轮换自主练习。 5.两块垫子展开连接在一起进行轮换自主练习
二、跳跃小达人挑战赛
方法：前后四人一组分别为1、2、3、4号选手，当裁判喊你的时候，要举手示 意，走到起跳线后准备，1号选手跳完结束，其他三名同学为评委，满分为十 分，取三个得分的最高分为本选手的最终得分，轮换进行比赛，评分结束，每 组最高得分者为胜。
规则： 1、前脚不允许触到起跳线。 2、落地后从前往外走出，后退或者落地不稳接触到脚
后跟沙坑，丈量距离则以最近点为准。
三、体能储备：
（1）高抬腿 （2）后踢腿 （3）左、右深蹲 （4）交叉跳 （5）跪膝俯卧撑 （6）左支撑 （7）右支撑
结束部分
一、听音乐身心放松。 二、小结本节课练习。 三、下课。
资源利用
器材：
1.体操垫36个 2.音响一套
教学目标
认知目标：学生初步掌握立定跳远的动作技术。
技能目标：发展学生的灵敏、协调等身体素质，增强腿部 爆发力，提高双脚跳跃能力。
情感目标：通过练习和比赛，激发学生对跳跃的浓厚兴趣， 培养学生积极进取、克服困难、团结协作的良好品质。
教学重点：双脚同时蹬地起跳，落地屈膝 缓冲。
教学难点：上、下肢协调配合。
2.踏板操：
踏步运动
伸展运动
腿部运动
跳跃运动
压腿运动
基本部分
一、学习立定跳远 1.动作要领：
准备时两脚左右开立，与肩同宽；预备姿势两臂前摆上 举，身体充分伸展，两臂后摆上体前倾，膝盖弯曲；起跳 时两脚同时用力蹬地，向前上方跳；落地屈膝缓冲，保持 身体平衡。
2.专项辅助练习：
（1）原地提踵 （2）俯身屈膝跳 （3）抱膝跳
小学精体育与健康一二年级“跳跃与游戏”单元《跳单双圈与游戏》通用课案（人教版）
人教版《跳单、双圈与游戏》通用课案
年级：一二年级学生人数：40 单元：跳跃与游戏课次：1
组织：
（教师导学）
3.学生练习队形：
B.分组进行游戏，教师参与其中。
四、趣味拓展与游戏:
1.游戏:跳单双圈
画四条3米宽、10米长的跑道，在每条跑道内摆放五组单双圈，每组双圈离后面的单圈的圆心距为50 ~ 70厘米，前面的单圈离后面的双圈的圆心距为30- 40厘米。
在起跑线的另一端插上小旗，把学生分成人数相等的四个队，成纵队站在起跑线后。
发令后，各队第一人从起跑线出发，依次跳完各圈之后，向前跑将小旗举起。
技举旗的先后顺序分别给各队记4、3、2、1分，然后将小旗插回原处，跑回本队排尾;依次进行，以积分多的队为胜。
跳圈时，必须用单脚踏在单圈内，双脚分别落人双圈内(单踏双落)。
2.教师语言导入（情景教学）学生练习
（1）学生分组跳小垫子复习单、双脚跳体会向前交替变换跳跃动作。
（2）学生跳小圆垫双脚落在小垫子的单、双脚跳体会向前交替变换跳跃动作。
（3）教师讲解示范动作.
（4）学生分组学习有一定距离的单脚踏跳单、双圈动作练习。
（5）学生示范跳单双圈动作。
（6）学生分组学习有一定高度的跳单、双圈交替动作练习。
（7）教师巡视指导，对学生的练习及时评价。
小学二年级体育教案：跳单、双圈
小学二年级体育教案：跳单、双圈
一、教学目标
1.学生学会跳过单圈和双圈，能熟练掌握跳圈技巧。
2.培养学生的身体协调能力和反应能力。
3.增强学生的体质，锻炼身体，有利于增强免疫力。
二、教学重点
学生掌握跳单、双圈技巧，提高身体协调能力。
三、教学难点
学生熟练掌握跳圈技巧，提升跳跃高度。
四、教学准备
1.圈、跳绳、扁担等器材。
2.讲解跳单、双圈技巧的PPT。
3.具备童心、富于创新的师资力量。
五、教学过程
1. 热身
教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、慢走，做操，按摩各个部位，预热身体。
2. 讲解跳单圈、双圈技巧
通过PPT展示，讲解跳单圈、双圈的技巧和注意事项，让学生对跳圈有初步的认识。
3. 指导学生实践
教师现场指导学生跳单圈、双圈，纠正他们跳跃中的一些问题，并且让学生相互观摩，互相学习。
4. 练习跳单圈、双圈
让学生自行进行跳单圈、双圈的练习，教师可以对学生进行点拨和纠正，以及给予不断的鼓励和支持。
5. 回顾总结
教师与学生一起回顾该课的教学内容和学术方法，总结课程收获并进行展望。
六、教学反思
本次教学中，学生的参与积极性和表现较为突出，虽然个别学生存在跳圈困难的问题，但整体表现还是比较满意的。
下一次教学我将适当增加难度，让学生能够更好地掌握跳圈技巧，提高身体协调性。
人教版小学一二年级体育与健康全套PPT课件
我能行！
你能做到以下几点？打√或× 1站队时不讲话、不摇晃，迅速找到自 己的位置。（） 2不迟到、不早退，有事提前请假。（） 3穿轻便舒服的衣服和鞋子。（） 4衣服口袋里不放小刀、钥匙等硬物。 （） 5积极练习，遵守纪律，注意安全。（） 6上完体育课后洗手。（）
模 拟
A你平时喜欢看体育比赛吗？
B你喜欢哪些运动项目？
2.课中：
积极主动地参加各种活动。
上课铃响，立刻站好队；专心 听老师讲课和练习活动，不受 操场其它活动的影响；练习时 ，积极努力，不怕困难；遵守 秩序，注意安全，与同学团结 合作。
关于生病请假
出列，敬礼，“报告老师，我今 天生病发烧了，所以向您请假。”
3、课后：
勤洗手，不要大量喝 水（尤其冷饮）和立 刻吃东西。
有低向高拔高。比如：向左看——齐！
• 突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右—
—转！向前几步——走！
2022/1/5
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队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。 (1)停止间
横队 纵队
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(2)行进间 横队时在左前方 纵队时在左侧中间偏前的位置
▽ 排头
●●●●●●● ●●●●●●●
左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行 看齐。
纵队集合 口令：“成×路纵队——集合” 要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高
矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。 (2)解散
口令：“解散” 要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅 速离开原位置)。
C你最喜欢哪位体育明星？
采 访
D为什么喜欢呢？
小学教育ppt课件教案双足跳与单脚跳的灵活性训练
短距离跳跃
在短距离内快速起跳，注 重爆发力和速度。
连续跳跃
在短时间内连续起跳，注 重节奏和耐力。
障碍跳跃
跳过一定高度的障碍物， 注重起跳高度和落地稳定 性。
针对性训练方法和建议
01
02
03
04
爆发力训练
进行腿部力量训练，如深蹲、 蛙跳等，提高起跳时的爆发力
。
节奏感训练
进行连续跳跃练习，如跳绳、 连续跳过多个障碍物等，培养
05
游戏化教学活动设计
双足跳接力比赛规则及策略
规则
将学生分成若干小组，每组人数相等。比赛开始时，每组第一位学生双足跳到 指定地点后返回，与下一位学生击掌交接，依次进行，最先完成的小组获胜。
策略
鼓励学生保持节奏和速度，注意双足跳的协调性和稳定性。教师可示范正确动 作，引导学生掌握技巧。
单脚跳障碍挑战赛规则及策略
双足跳与单脚跳是田径运动中的基本 技术之一，对于提高运动员的爆发力 、协调性和灵活性具有重要意义。
单脚跳
指运动员在跳跃时仅使用一只脚进行 起跳和落地，另一只脚在空中配合完 成动作的跳跃方式。
灵活性训练的目的和重要性
目的
通过一系列有针对性的训练，提 高运动员关节活动度、肌肉伸展 性和身体协调性，从而增强其在 双足跳与单脚跳中的表现。
跳腿做前后左右的摆动。
手臂动作
两臂自然摆动，协调身体平衡。
不同场景下的单脚跳应用技巧
原地单脚跳
原地站立，起跳腿屈膝抬起，脚 掌积极下压，扒地式着地，另一 条腿配合起跳腿做前后左右的摆
动。
行进间单脚跳
在行进中，两腿交替抬起，完成单 脚跳动作。注意保持身体平衡和节 奏。
障碍物单脚跳
体育与健康人教1～2年级全一册教学设计“单、双脚跳——“跳单、双圈”
《双脚跳——“单、双圈”》教学设计学校：学科：体育姓名：教学流程图教学设计一、指导思想与理论依据为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩中求学、学中求乐、乐中求趣。
同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与，达到培养学生乐学、善思的教育目的。
二、教学背景分析（一）教学内容分析跳跃：双脚跳——“跳单、双圈”。
本节课为（水平一）的教学内容，跳单、双圈属于跳跃类教材。
由于学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，连续单脚跳或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。
因此，通过“跳单、双圈”的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。
各种方式的“跳单、双圈”的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。
此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。
游戏“兔子运动会”是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新。
游戏中重点体现了相互协作、相互信任，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。
（二）单元计划本教学内容“跳单、双圈”共2课次，本课为第2课次。
（三）学生情况分析小学二年级学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能力较弱，身体的协调性和动作节奏感较差，学生注意力不容易集中，形象思维占主要优势。
针对我所教的二（二）班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较好，学习能力较强，但班内存在2名能力较弱的学生，成为本节课教师重点关注的对象。
针对上节课所学内容，在跳单、双圈过程中容易犯的错误有单脚踏跳无力，我采用的解决策略是结合呼啦圈多做单脚用力踏跳向上向前跃起的练习，适当拉长前后圈的距离。
通用版体育与健康二年级《跳单双圈》说课稿(1)
通用版体育与健康二年级《跳单双圈》说课稿 (1)一. 教材分析《跳单双圈》是通用版体育与健康二年级教材中的一个重要内容。
通过学习这个内容，学生可以培养跳跃能力，提高身体协调性，同时增强团队协作意识。
教材以游戏的形式进行，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对体育运动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢游戏和竞赛。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式加以引导。
在这个阶段，学生跳跃能力和发展阶段各异，因此在教学过程中，要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握跳单双圈的动作要领，提高跳跃能力。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观：引导学生积极参与体育运动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 说教学重难点1.重点：跳单双圈的动作要领和跳跃能力。
2.难点：动作的连贯性和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、游戏、比赛等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放动作示范视频，让学生更直观地了解动作要领。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的内容，学生进行热身活动，调动学生的积极性。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解跳单双圈的动作要领，并示范动作。
学生跟随教师一起做动作，体会动作要领。
3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，进行跳单双圈练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏与比赛（10分钟）：教师学生进行跳单双圈游戏和比赛，增强学生的团队协作能力和竞争意识。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调跳单双圈的动作要领和团队协作的重要性。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下内容：1.跳单双圈的動作要领2.团队协作与竞争意识八. 说教学评价1.学生自主评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括动作掌握程度、团队协作等方面。
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• 学生活动：
• 1、快速、安静、整齐地排好队伍。
• 2、反应快、动作规范，声音响亮。
• 3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。
• 组 织：四列横队
基本部分
• 二、积极参与，认真完成 • 教师活动： • 1、组织学生利用呼啦圈开展活动，自主创编活动方式，教师巡视指导。 • 2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。 • 3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。 • 4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。 • 5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。 • 6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。 • 学生活动： • 1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。 • 2、积极模仿，认真练习掌握要领。 • 3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。 • 4、各小组积极参与，相互观摩，学习。 • 5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连
四、教学目标
• 1、初步学会跳单、双圈的方法，能掌握前脚掌蹬 地起跳、轻巧落地的连贯动作，发展跳跃、灵敏 和协调能力，提高学生的灵巧性和跳跃能力。
• 2、初步学会扭棍子游戏方法，增强学生的上肢力 量和控制身体平衡的能力。通过创设场景培养学 生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒” 的自信心。
• 3、培养学生公平竞争的精神和合作意识，培 养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。
五、教学重点难点
• 教学重点：前脚掌用力蹬地。 • 教学难点：落地轻巧，屈膝缓冲。
六、教学过程设计
• 1、游戏《正反螺旋跑》，激趣引入。
• 2、集体练习定位徒手操，热身练习。
• 3、体验：教师示范 集体表演
学生模仿 学生示范
• 4、练习：（1）学生通过老师的示范，在场地上 逐个呼啦圈依次采用单跳双落、双跳单落、单脚 跳跃、双脚跳跃的方式跳入，进出。
贯动作。 • 6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。
活动身心快乐பைடு நூலகம்戏
• 教师活动： • 1、引导学生进行放松游戏：扭棍子（羌族） • 2、各小在规定区域进行，教师找学生示范； • 3、学生练习，教师巡视指导。 • ☆☆☆☆☆ • ▲▲▲▲ •♀ • ☆☆☆☆☆ • ▲▲▲▲ • 4、点评各组的活动情况，并提出要求。 • 5、再次组织学生进行游戏。 • 学生活动： • 1、明白活动内容练习方法，按要求进行。 • 2、相互指导帮助，积极合作。 • 3、交流评价。 • 4、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。 • 组 织： 小组之间面对面
二、教学内容：
• 1.《体育与健康》第一册《跳单双圈》 • 2.游戏：《扭棍子》羌族
三、教学背景分析
• 主教材：跳单双圈采用单纯的跳跃不容易 引起学生的兴趣，练习时易产生疲劳感；
• 附教材：游戏《扭棍》角力练习让学生学 习练习兴趣浓郁。
• 学情分析： • 1、二年级的学生对上体育特别感兴趣， • 2、课堂上有很强的表现欲望和竞争意识。 • 3、他们乐学、好学、喜欢模仿、
•
（2）体验单脚起跳双脚落地的游戏
• 5、恢复身心，放松练习。
七、教学过程：开始部分
• 一、统一规章，身体力行
• 教师活动：
• ☆☆☆☆☆
• ☆☆☆☆☆
• ▲▲▲▲▲
• ▲▲▲▲▲
•
•
★
• 1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
• 2、组织学生进行基本队列练习。
• 3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。
《跳单双圈》教学资源
（水平一）二年级
一、指导思想和理论依据
• 1.以新课标为依据，遵循 “以人为本，健 康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养 学生创新精神与实践能力。
• 2.通过多种手段激发学生参与体育活动的兴 趣，充分感受自主与合作的快乐；
• 3.在活动中培养学生的探究能力与合作意识， 为学生健康成长打下良好的基础。
结束部分：放松身心
• 教师活动： • 1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。 • 2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。 • 3、宣布下课。 • 学生活动： • 1、积极参与放松练习。 • 2、学生相互评价。 • 3、师生再见。