幼儿园英语教学反思0001
幼儿园中班英语教案反思(通用6篇)
幼儿园中班英语教案反思(通用6篇)幼儿园中班英语教案反思篇1活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：(一)情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)Who are you ?We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat(二)新授单词wolf(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?(tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样?是怎么走路的?幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……(三)Game《Wolf and rabbit .》(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!(重复一次)(欢快地音乐……赶走大灰狼)幼儿园中班英语教案反思篇2活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词活动目标：1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。
英语教案教学反思6篇
英语教案教学反思6篇英语教案教学反思篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’s this？（有实物外套）幼：It’s a coat.师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good! ...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）二、学习新知识师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！一二三，变！小朋友们看，我现在很......？幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。
幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。
）在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。
在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。
happy高兴的angry生气的sad伤心的三、游戏比赛记忆单词师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。
看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。
）四、结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!五、活动自评通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。
幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思
幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思一、说课一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在肯定的详细形象思维的根底之上。
英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至把握的过程，更需要借助于直观形象的。
因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培育幼儿对英语兴趣，激发幼儿情愿倾听，愿意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏《who is mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear go ahead》进一步稳固对三个单词的把握。
用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，帮忙幼儿通过初步感知――仿照――自由表现的过程来把握英语单词的口语发音及其表达方式。
让幼儿在轻松、开心的环境中自然习得英语。
二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做嬉戏。
3、培育幼儿学习英语的兴趣。
4、培育幼儿对小动物的喜爱之情。
(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。
小熊的头饰一个。
(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、嬉戏《Who is mi ing 》幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。
幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。
教师留意订正个别幼儿的不正确发音。
4、嬉戏《听单词找图片》5、嬉戏《Bear Bear go ahead》教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停顿动作，大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，完毕活动。
反思在活动中教师能较多的运用纯英语进展组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢快中自然习得英语。
中班幼儿英语教学反思范文5篇
中班幼儿英语教学反思范文5篇中班幼儿英语教学反思范文5篇教学反思一直以来是每一个教师提高个人教学业务水平的一种有效手段。
下面是小编为你准备的中班幼儿英语教学反思范文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！中班幼儿英语教学反思范文（精选篇1）《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。
可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话"____的水果，我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
"于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用"____(颜色)的____(水果)"说话;2、让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
在活动中我设计了四个部分。
一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的亲近感，并激发幼儿活动的兴趣;二是幼儿在理解故事的基础上，学说"____(颜色)的____(水果)"也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作来吸引幼儿，为幼儿创设宽松的氛围，引导幼儿说说、做做中发展幼儿的口语表达能力。
三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。
整个活动下来，孩子们的积极性都很高，在活动中幼儿能积极开动小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说"____的水果，我爱吃"能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。
尤其以毛毛虫为引子，更加吸引幼儿的视线。
不足之处是，在第二环节中，我只注重了过程，没有让幼儿多说。
在游戏环节中，由于教具与其她老师共用，在我的活动中没有香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活经验少。
在以后活动中我应注意自己的缺点，使自己更加进步。
中班幼儿英语教学反思范文（精选篇2）为了提高我们英语教师的教学水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语教师的英语示范课。
幼儿英语教案教学反思5篇
幼儿英语教案教学反思5篇幼儿英语教案教学反思1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园小班英语教案反思(通用8篇)
幼儿园小班英语教案反思(通用8篇)幼儿园小班英语教案反思篇1幼儿园小班英语教案：Pass the bunny活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。
并理解其含义。
2. 能基本听懂并按规则游戏。
3. 愿意在集体面前表演。
活动准备：1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。
公共汽车，出租车)2. 鼓一个，击棒一根。
3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一、师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. T：Good morning boys and girls.C：Good morning teacher.T：Do you want to dance ?C：Yes .T：Ok, let’s dance, please listen.(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.T：(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied?C:Yes.T：Ok. Please find a chair and sit down .二、学习单词“bunny”1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?C:小兔T：Yes bunny.T c：：Bunny，bunny(幼儿学说单词)T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/childrenC:Hello/Hi/ bunny2.听指令做动作T：Now, Let’s play the game “I say you do “， Ok?C:Yes.T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?C:Yes.T:Ok.Let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
幼儿园关于英语教案与反思5篇
幼儿园关于英语教案与反思5篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是给大家分享的幼儿园关于英语教案与反思，供大家参考，阅读。
幼儿园关于英语教案与反思一This is a设计意图随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。
许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。
根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。
小班英语《This is a》教案与反思活动目标：1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。
2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动准备：1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。
3、给个图片贴好双面胶。
活动过程：A、Warm upA：Good morning！B：Good morning！A：What’s your name？B：My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action：(速度由慢到快)We go：Clap and clap and clap…，clap， clap，clap…Roll and roll androll…Shake and shake and shake…B、 Practice：1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is acat”.教师问：“What is this？”，幼儿回答“This is a cat.”2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this？”“This is a dog/mouse”。
幼儿园英语教学反思
幼儿园英语教学反思《幼儿园英语教学反思》在幼儿园英语教学中，我深刻体会到了幼儿英语教育的重要性和挑战性。
通过教学实践，我不断反思和总结，以提高教学质量和效果。
以下是我对幼儿园英语教学的一些反思：一、教学目标的明确性在教学过程中，我明确了教学目标，即培养幼儿的英语兴趣和初步的英语听说能力。
通过生动有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣和积极性。
二、教学内容的选择我根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择了适合他们的教学内容。
教学内容包括英语单词、短语、歌曲、故事等，通过多样化的教学形式，让幼儿在不同的情境中学习和运用英语。
三、教学方法的多样性在教学中，我采用了多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、歌曲教学法等。
通过游戏和活动，让幼儿在玩中学，学中玩，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重创设情境，让幼儿在真实的情境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。
四、教学活动的组织在教学活动的组织方面，我注重活动的趣味性和互动性。
通过设计有趣的游戏和活动，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与幼儿的互动，鼓励他们大胆表达和交流，提高他们的口语表达能力。
五、教学评价的重要性教学评价是教学过程中的重要环节，通过教学评价可以了解幼儿的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法。
在教学评价中，我注重评价的全面性和客观性，不仅评价幼儿的学习成绩，还评价他们的学习态度、参与度和合作能力等。
六、教学资源的利用在教学中，我充分利用了各种教学资源，如英语教材、多媒体教学设备、英语歌曲和故事等。
通过多样化的教学资源，让幼儿在不同的情境中学习和运用英语，提高他们的学习效果。
七、教师自身素质的提高教师是教学活动的组织者和引导者，教师自身素质的高低直接影响教学效果。
在教学中，我不断提高自己的英语水平和教学能力，通过参加培训和学习，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平和质量。
总之，幼儿园英语教学是一项具有挑战性和重要性的工作。
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幼儿园英语教学反思
第 1 篇：幼儿园英语教学反思
转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的??但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小。
针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自
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操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。
逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色. 尤其在“说常吧”环节, 孩子兴趣点最高, 能跟随老师说唱并表演,积极性很高. 另外, 我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中, 如: 在尿尿洗手时我门
可以说: ”girlswashyourhandsandboysgopi -pi 等等经过这十几个星期的努力, 我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。
我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情. 另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性, 让孩子在玩
中学、学中玩。
让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
第2 篇：幼儿园英语教学反思
这是一堂围绕单词Apple 、Pear 、Orange 已经句子Ilikexx 来开展英语游戏的。
为活动能顺利进行，我准备了卡片、实物和课件。
源于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的模仿“说”。
因此活动中，我以游戏贯穿于整个活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。
一次活动后，孩子很开心，活动目标基本达到，但这次活动也存在着不足，
比如还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等，针对这些情况，下次在设计活动时应该扬长避短。
第3 篇：幼儿园英语教学反思
学习语言特别是学习英语, 兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
幼儿年龄小，在课堂上时常会出现厌倦情绪，所以老师应多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意，调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。
针对中班幼儿英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。
一：发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣.
1、中班幼儿的注意力时间较短，理解和接受能力相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。
在课堂上老师的教学方法要多样化、教学手段要灵活化、课堂的'内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前（15 —20 分钟）结束主课。
例如：在学习一些交通工具名称时, 我准备了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。
2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，也就是我
们园本课程里的以主题游戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生活
中学。
比如小游戏：大小声音练习、Simonsays 、小和尚挑水
等，以这种形式教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力.
3、在英语教学中适当的加一些读唇环节，比如“你说我猜” 和“传话”等，这里要求所谓的说和话都只是一个唇型，老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音，有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。
二：发挥想象力、创造力，课堂上创造英语情境氛围。
在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。
如，我对幼儿说：
“Maylcomein”幼儿会回答我：“ Comein, please. 却从来不会自发性的使用，只是在别人对他说：“ Maylcomei n”后回答别人：“Comeinplease. ” , 或者老师说汉语意思小朋友说英语，比
如老师说：“我可以进来吗？”小朋友会说“ Maylcomein”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。
针对这种现象，我们应该积极为幼儿创设英语情境. 例如：幼儿在进入屋子里时先敲门再说”Maylcomein”如果对方说” Comeinplease. ”才能进入. 比如：老狼老狼几点了？以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。
总之，从小培养幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习
惯，努力为幼儿营造一个学英语的氛围幼儿园英语教学反思全文结束。