小白兔儿歌小班教案
《小白兔》教案
《小白兔》教案《小白兔》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小白兔》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小白兔》教案1活动设计背景随着天气逐渐变冷，幼儿外出活动的欲望减低，陆续有感冒的情况出现。
《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高机能的协调性、灵活性。
为了增强幼儿自身的抵抗力和运动量，故开展此活动。
活动目标1、增强幼儿身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
2、能双脚跳跃。
3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：增强幼儿的.身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量难点：能双脚连续跳跃。
活动准备1、小椅子六把、一定长度的橡皮筋三根（上面系好各种颜色的小花）、各种各样的水果若干、大筐四个2、活动场地图3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》活动过程一、情景导入1、教师扮演小白兔妈妈，幼儿扮演小白兔。
2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境，引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体（引导幼儿用各种方法跳：双腿跳、单腿跳、跨跳等）。
二、尝试双脚跳过障碍物1、教师：兔宝宝们，你们看前面有什么？（有许多好吃的水果）2、教师：我们把水果运回家吧。
路上有一片小花挡住了我们怎么办呢？3、幼儿尝试跳过去，教师提醒幼儿：脚不要碰到小花。
三、提示动作要领1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。
2、教师演示：双脚并拢跳过障碍物，注意千万别踩到小花了。
3、幼儿再次学习，教师巡回指导。
四、游戏：小白兔运水果1、将幼儿分两组（10人一组），站在起点。
同一组的幼儿轮流出发，跨过花丛，每人拿一个水果回来。
最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。
幼儿园小班教案《小白兔》(优秀6篇)
幼儿园小班教案《小白兔》（优秀6篇）幼儿园小班教案《小白兔》篇一活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动道具：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！幼儿园小班教案《小白兔》篇二小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，(认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等，角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。
幼儿园小班儿歌教案《小白兔》的情感教育实践
一、背景介绍幼儿园小班作为幼儿教育的起步阶段，对于幼儿的情感教育尤为重要。
儿歌作为幼儿教育的一种重要形式，通过简单的歌词和旋律，能够吸引孩子的注意力，培养他们的情感、语言和音乐能力。
而《小白兔》作为一首经典的儿歌，一直以来都备受幼儿园老师和家长的喜爱。
接下来，我们将从深度和广度两个方面，探讨《小白兔》在幼儿园小班情感教育中的实践意义和效果。
二、情感教育意义1. 爱与关怀：《小白兔》歌词中的“手拉手，一步两步三步四步朝前走，大家一起来，不要停”表达了团结一心、互相帮助的情感，强调了班级和睦与合作。
这种歌词所传递的友爱之情，能够使幼儿在歌曲中感受到他人的关怀，培养出爱与关怀的情感。
2. 勇敢与坚强：《小白兔》歌曲中的“小白兔平时有个好习惯，每天清早都会蹦蹦跳”激励了幼儿要有勇气面对困难，要积极乐观，坚定不移地往前走，培养了幼儿的勇敢和坚强情感。
3. 敬爱与感恩：《小白兔》歌曲中的“感谢大家，小白兔会更快乐”让幼儿从小懂得感恩父母、老师和朋友，培养出敬爱和感恩的情感。
三、《小白兔》的实践效果1. 情感体验：幼儿在唱《小白兔》这首歌的时候，能够深刻地感受到歌词中所传递的爱与关怀、勇敢与坚强、敬爱与感恩的情感，这种情感体验能够在潜移默化中影响孩子的情感发展。
2. 语言表达：通过学唱《小白兔》，幼儿能够锻炼语言表达能力，掌握简单的歌词和旋律，培养语言沟通能力。
3. 团队合作：《小白兔》这首歌能够鼓励幼儿们在团队中相互帮助、团结合作，培养孩子的团队协作精神。
四、个人观点与理解《小白兔》作为一首经典的儿歌，在幼儿园小班的情感教育中具有重要的实践意义。
唱这首歌不仅能够让孩子们在欢快的旋律中感受到人际情感，还能够在潜移默化中培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
我认为，这首歌对于幼儿的情感发展和提升具有积极作用，应该在幼儿园的日常教育活动中得到更多的重视和应用。
总结回顾通过对《小白兔》这首歌的深度分析和实践效果的探讨，我们深刻认识到了这首歌在幼儿园小班情感教育中的重要作用。
幼儿园托班音乐教案活动《小白兔》
幼儿园托班音乐教案活动《小白兔》（24-30）个月一、活动目标：1、能够感知音乐节奏。
2、愿意积极主动地参与音乐活动，能够愉快唱出《小白兔》。
3、学会用简单的动作表现小白兔的动作形象。
二、活动准备：1、经验准备：幼儿知道小白兔这种动物。
2、物质准备：小白兔儿歌、小白兔图片。
3、环境准备：采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽敞场地。
三、活动过程：(一)导入部分：1、谜语导入：老师今天为大家请来了一位好朋友，让我们一起来猜猜它是谁？红眼睛、白皮袄、长耳朵、爱吃萝卜和青菜。
找小朋友回答，激发幼儿兴趣。
师：“现在哪位小朋友能回答一下，老师说的是什么？”（二）开始部分1、展示图片，让幼儿熟悉图片。
教师先向幼儿展示小白兔图片。
师：“现在老师手上拿了一张动物的图片，有哪位小朋友告诉老师它是什么动物。
”幼儿回答后，再向幼儿依次提问兔子的身体部位特征。
师：“那么小朋友们来仔细观察一下兔子的耳朵是什么样的、眼睛是什么颜色、它的毛是什么颜色的······”2、播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲内容。
师：“现在小朋友们知道小兔子的特点了，那么现在就让我们来欣赏一下有关小兔子的儿歌吧。
”教师在播放音乐时根据歌词做出相应的动作。
3、又一次播放音乐，教师可以通过提问的方式，加深幼儿对歌词的印象。
师：“刚刚歌词里小白兔的耳朵是是什么样的啊？爱吃什么呢？”幼儿回答。
4、教师带着幼儿清唱一遍5、再次播放音乐，让教师和幼儿跟着音乐唱一遍，教师示范一些简单的动作带着幼儿一起边唱边跳。
（三）结束部分1、师：“好了，今天我们的音乐游戏就玩到这里了，小朋友们再见。
”四、活动延伸1、教师可以在区域内投放不同动物的图片，引导幼儿去观察不同小动物有什么特征。
2、让幼儿回家后和爸爸妈妈一起演唱《小白兔》，并向爸爸妈妈演示小白兔是怎么蹦蹦跳跳的。
幼儿园小班音乐教案小白兔优秀范文
幼儿园小班音乐教案《小白兔》优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《小白兔》，了解小兔子的一些特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《小白兔》的歌词学习。
2. 小白兔的手工制作。
3. 小白兔的舞蹈表演。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小白兔》，并能进行集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，以及舞蹈动作的协调。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置森林情境，引导幼儿参与其中，激发学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与歌曲学习和舞蹈表演。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲和舞蹈。
五、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
2. 导入新课：教师讲述关于小白兔的故事，引导幼儿关注小白兔的特征和生活习性。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小白兔》，讲解歌词的含义，让幼儿跟唱。
4. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿学习并表演《小白兔》舞蹈。
5. 手工制作：教师发放小白兔手工材料，指导幼儿制作小白兔。
6. 总结与展示：让幼儿展示自己制作的小白兔，并进行歌曲和舞蹈表演。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲和舞蹈。
六、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出歌曲《小白兔》，并正确地表演舞蹈。
2. 幼儿在手工制作活动中，能积极参与，制作出可爱的小白兔。
3. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度和动手操作能力。
七、教学准备：1. 准备歌曲《小白兔》的音频文件。
2. 准备小白兔的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 准备小白兔的舞蹈动作示范视频。
八、教学时间：本节课计划用时40分钟，其中包括歌曲学习、舞蹈教学、手工制作和总结展示等环节。
九、教学注意事项：1. 在歌曲学习和舞蹈教学过程中，注意观察幼儿的音准和节奏感，及时给予指导和纠正。
小班语言《小白兔》
小班语言《小白兔》
小班语言《小白兔》
活动目标：
1、培养幼儿对识字的兴趣。
2、并乐于参与阅读活动。
活动准备：课件、幼儿用书
活动过程：
1、以谜语的形式，引出儿歌题目。
2、欣赏CD儿歌。
3、和老师一起带动作说儿歌。
4、提目的字。
（小兔子把萝卜的形式）
在提取3个后，进行敲打，全部提取后，再进行敲打。
5、文字搬家：小兔子也喜欢，我们的子宝宝也跑到他的书里了。
以此方法进行文字搬家。
6、抢答字卡：小兔子玩吹泡泡的游戏，我们和他一起来吹的方法进行抢答字卡。
7、指导幼儿指读儿歌。
以右手食指开火车的形式进行指读练习。
小班小白兔儿歌教学
小班小白兔儿歌教学
小班小白兔儿歌教学步骤：
1. 教师首先播放小班小白兔儿歌的音乐，让学生先听一遍。
2. 然后，教师可以带领学生一起唱这首歌曲，让学生跟着音乐节奏和歌词唱出来。
3. 接着，教师可以帮助学生理解歌曲的歌词，并进行动作配合。
学生可以跟着歌词和动作一起唱出来。
4. 在歌曲教学的过程中，教师可以根据学生的年龄和能力，设计一些游戏或活动，让学生更加深入地理解和记忆这首歌曲，比如说：通过卡牌配对、拼图游戏、填空游戏等方式。
小班小白兔儿歌歌词：
小班小白兔早早起，
上山去摘红果子，
不摘不休，摘了好多好多，
用小篮子装满了。
小班小白兔早早回，
手里提着红果子，
不舍不挂，挂到树上晾晒，变成了果干飘一飘。
幼儿园小班音乐教案小白兔范文
幼儿园小班音乐教案《小白兔》优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小白兔》这首歌曲的内容，理解歌曲中小白兔的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小白兔》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
难点：合唱部分的协调，以及音准的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、投影仪、兔子玩偶、歌谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置有关兔子的元素。
四、教学过程：1. 导入：教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子的特点，引起幼儿对兔子的喜爱。
2. 新歌导入：教师播放《小白兔》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏的掌握。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 完整演唱：教师带领幼儿完整演唱《小白兔》歌曲。
6. 创编活动：教师引导幼儿发挥想象力，对歌曲进行简单的创编。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小白兔》。
2. 评价：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习进度进行评价。
通过家长的反馈，了解幼儿在家中的表现，以便更好地指导幼儿学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿演唱《小白兔》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐谱等，让幼儿在自由活动时间自由探索、演唱。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：教师要关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对《小白兔》歌曲的掌握程度，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
八、教学拓展：1. 同类动物歌曲教学：教师可以选择其他有关动物的歌曲，如《小猫咪》、《小鸭子》等，让幼儿学习演唱，扩展幼儿的音乐视野。
2. 音乐游戏：教师设计有关动物的音乐游戏，如“动物模仿大赛”，让幼儿在游戏中提高音乐素养。
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小白兔儿歌小班教案
【篇一：小班语言教案萝卜谣】
萝卜谣（小班语言）
活动目标
1．理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
2．能有节奏地朗诵儿歌，并用简单的动作表演儿歌。
3．体验念萝卜谣带来的愉悦情绪。
活动准备：
5张图片，玩具小兔子。
活动过程
1．创设情境导入。
老师：“今天，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀？
大家欢迎欢迎！和它打个招呼吧！”
2．出示图片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。
（1）老师：“小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图片，我们一
起来看看吧！看看图片上的小兔子在干什么呢?”
（2）出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢？
（幼儿发言）。
②宝宝们说的对不对呢？我们请小兔子自己来说说。
③（小兔子）：我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。
请小朋友跟我说
一遍呀！（幼儿学说）④谁能用动作表演拔萝卜呢？宝宝们都来学
一下小兔子拔萝卜。
（幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。
你
真能干，你来给大家表演一下。
用劲点，恩，真棒！）
（3）依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。
（我们再来看看
这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢？）幼儿回答，我们请小兔
子自己说说好不好，同上）
（4）老师：小兔子做了哪些事？我们再来看看？（拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。
）
（5）老师：老师把小兔子做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名
字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝卜谣》。
（6）师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不？老师有感情的，节
奏鲜明的范诵儿歌，幼儿欣赏。
（7）师：好听吗？我们一起来学学这个儿歌？好吗？幼儿学说儿歌
两遍。
（第二边拍手说）
3．（1）（全体幼儿）鼓励幼儿边说儿歌边用动作表演。
（2）请个别幼儿能力强带着全体孩子的幼儿到前面表演。
（3）师幼一起表演儿歌。
4.结束活动：
老师：“小兔子吃饱了，我们陪小兔子一起出去活动活动吧！”。
【篇二：小班语言《小白兔过桥》】
小班语言《小白兔过桥》
小班语言《小白兔过桥》
设计思路：
我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采
取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的
心理活动。
有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。
小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖
小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，
促使他们仔细观察学习下去。
浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
活动目标
1.初步理解诗歌内容，学习跟念
2.大胆地进行表演。
3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。
活动准备：多媒体课件。
一、观看课件引起幼儿兴趣
师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔
在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到
了什么事情？我们一起来看看图。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（一）、课件出示背景图1
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥）（让幼儿回答）
2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。
4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。
（师指导朗读）
5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。
（二）、课件出示背景图2
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。
山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）
2、幼儿学习朗诵：
3、教师：小白兔走过桥了吗？
（三）、课件出示背景图3
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？
2、幼儿学习朗诵：
（四）、课件出示背景图4
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问：谁夸奖了小兔呢？
2、幼儿学习朗诵：
三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。
师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题：
1.小白兔过桥时，它遇到了谁？
2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）
3.谁夸奖了小兔呢？
四、边欣赏边讲述：
师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？
2.那么我们的小兔是怎么做的呢？
3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？
五、幼儿跟念，再配上动作学一学
六、：欣赏歌曲《小熊过桥》。
【篇三：小班音乐教案《小兔子》】
小班歌曲：小兔子
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点：能完整的演唱自编的歌曲。
准备：图谱、小兔
活动过程：
（一）谈话导入，引出课题
今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它
是谁？（小兔）大家好我是小兔子，很高兴来到xx班做客。
今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~
（二）学唱新歌
1、教师范唱第一遍，幼儿倾听
师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？
（小兔子）
师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、
两双红眼睛、一条短尾巴）
2、教师范唱第二遍，边唱边做动作
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小
朋友们说的是不是一样？
师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两
双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、出示图谱，寻找问题
师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）
4、幼儿看着图谱学唱
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、情景表演
（1）恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点
儿轻，我还没听请
就唱完了。
你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来
唱歌，好不
好？
（2）小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，
还会做好看的动作。
我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。
好，立
正，准备~~~请坐
（三）创编歌词，情景表演
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小
动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出
示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：
小鸟会喳、喳、喳的唱歌。
喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）（四）活动延伸
恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会
用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！
小兔子
1＝d 2/4
3│5—│4 4│ 两只长耳朵。
跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳 4
34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有两只红眼睛。
跳跳跳，我是一只小白5—│4 4 │4 34│54 32│1 —‖
兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。