案例分析评分细则
管理学案例分析报告(两篇)
管理学案例分析报告管理学案例分析报告(一)一、背景分析1、受人之邀协理。
王熙凤受贾珍之邀请，协理宁国府，同时料理荣国府之事。
2、得到了充分授权，有后台支撑，并有严格等级制度的社会大背景。
贾珍将宁国府对牌授予王熙凤,说:“妹妹爱怎样就怎样,要什么只管拿这个取去,也不必问我.只求别存心替我省钱,只要好看为上,二则也要同那府里一样待人才好,不要存心怕人抱怨.只这两件外,我再没不放心的了。
”在封建社会大家庭里，存在严格的等级制度，同时贾母和娘家也是王熙凤的重要靠山。
3、时间短。
只有一个月。
4、事情紧急。
宁国府秦可卿死，办理丧事期间，无人能料理宁府内务。
宁国府管理混乱，王熙凤总结了宁国府的五大弊病。
5、王熙凤的个性。
聪明，喜欢揽事，卖弄才干，“顽笑着就有杀伐决断”,“有名的烈货,脸酸心硬”。
二、分析评价(一)分析评价的原则站在管理者的角度，运用现代管理学的理论和方法，既要考虑案例的历史背景，又要以史为鉴，重在为今所用，辩证地分析评价王熙凤管理的经验和教训，总结对现今管理者的启示。
(二)王熙凤的管理值得肯定的方面1、管理思路清晰，管理过程完整。
王熙凤从管理认识开始，对对宁国府进行“管理诊断”，通过管理思维设计和选择解决问题的方案和计划(管理控制上制定规矩，人员配置上定岗定编等)，并予以实施和评价效果。
2、抓住核心问题，制定管理措施。
管理的核心问题是：管什么?怎样管?对此，王熙凤把握的较好。
管什么?她诊断出宁国府管理混乱的五大弊病;怎样管?她制定规矩擒贼擒王，定岗定编责任到人，严明纪律恩威并施。
做到管理的程序化、制度化、标准化。
“某人管某处，某人领某物，开得十分清楚”。
在实行岗位责任制的整个过程中，她还制定了严密的规章制度，并十分注重制度的检查和落实。
各事“如今都有定规，以后哪一行乱了，只和哪一行说话”，追究责任。
如此不出数日，整个宁府就有条不紊了。
3、勇气胆识可佳，处理问题果断。
为彻底扭转宁国府的纪律涣散，王熙凤每天亲自点名，并对违反者，不分“有脸者”“无脸者”严肃处理，杀一儆百。
2024版教案评分标准细则表
教案评分标准细则表•教案评分概述•教学内容及要求•教学方法与手段目录•教师素质与能力•教学效果评价•评分细则与操作流程教案评分概述提高教学质量规范教学过程激励教师创新030201目的和意义适用范围及对象适用范围适用对象原则客观公正、实事求是、注重实效、鼓励创新。
要点一要点二标准教案内容是否符合课程标准和教学大纲要求；教学目标是否明确、具体、可测；教学重点、难点是否突出；教学方法和手段是否恰当、有效；教学过程是否完整、清晰；作业设计是否科学、合理；板书设计是否简洁、明了；教学反思是否深刻、有针对性等。
同时，还应关注教案的创新性和个性化特色，鼓励教师在教学实践中积极探索和创新。
评分原则与标准教学内容及要求教案中应明确列出本节课的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面的目标。
教学目标应具有可测评性，能够明确衡量学生的学习成果。
教学目标应与课程大纲和课程标准相符合，体现学科核心素养的要求。
教学目标明确知识点覆盖全面教案中应涵盖本节课所需掌握的全部知识点，包括基本概念、原理、方法等。
知识点的阐述应准确、清晰，无歧义或错误。
教案中应注重知识点的内在联系和逻辑性，帮助学生构建完整的知识体系。
重点内容应是本节课的核心知识点或关键技能，需要学生重点掌握。
难点内容应是学生在学习过程中可能遇到的困难或障碍，需要教师给予特别的关注和指导。
教案中应明确指出本节课的重点和难点内容，并进行有针对性的分析和讲解。
重点难点突教案内容应与课程大纲的要求相符合，体现学科教学的整体安排和进度。
教案中应注重前后知识点的衔接和过渡，保持教学内容的连贯性和系统性。
教案中应结合课程大纲的要求，合理安排教学时间和教学资源，确保教学计划的顺利实施。
与课程大纲相符教学方法与手段教学方法多样性采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以适应不同教学内容和学生需求。
灵活运用教学方法，根据课堂实际情况进行调整，确保教学效果最佳。
注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，培养学生自主学习能力。
案例考核方案与标准
案例考核方案与标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：案例考核是现代企业管理中常见的一种考核方式，它通过对具体案例进行分析和评估，从中获取相关员工的能力、素质和工作表现等信息，为企业的管理决策提供参考依据。
而为了确保案例考核的公正、准确和有效性，需要建立一套完善的案例考核方案与标准。
本文将从案例考核的概念、重要性、建立原则及内容等方面进行探讨。
一、案例考核的概念案例考核是以具体的案例作为考察对象，通过对员工在特定情境下的表现进行评估，从而获得相关信息以便进行选拔、培训或晋升的一种考核方式。
案例考核的特点是具体、实际和全面，能够更好地反映员工的实际能力和素质。
1.客观性：案例考核能够客观地评估员工在实际工作中的表现，避免主观因素的干扰，提高评估结果的准确性和公正性。
2.全面性：案例考核能够全面地评估员工的能力、表现和潜力，包括工作技能、沟通能力、问题解决能力等多个方面，有助于制定个性化的发展计划。
3.标准化：案例考核能够依据一定的评估标准和方法进行评估，避免主管多元的评价标准，确保评估结果的一致性和可比性。
三、案例考核方案与标准的建立原则1.科学性原则：案例考核方案与标准的建立应基于科学的理论和方法，能够客观、准确地评估员工的表现。
2.实用性原则：案例考核方案与标准要具有实际操作性，易于操作和维护，能够有效地应用于员工的考核过程。
3.灵活性原则：案例考核方案与标准应具有一定的灵活性，能够根据员工的具体情况和工作特点进行调整和优化。
4.权威性原则：案例考核方案与标准的建立应具有一定的权威性和可信度，保证其评估结果的可靠性和有效性。
1.案例考核目的及范围：明确案例考核的目的和范围，包括评估对象、评估标准及考核周期等内容。
3.案例考核指标及标准：明确案例考核的具体指标和标准，包括工作质量、工作效率、创新能力、团队合作等多个方面。
4.案例考核结果反馈及管理：明确案例考核结果的反馈和管理方式，包括结果通知、结果解释、奖惩措施等内容。
案例分析评分细则及说明
中国计量学院第十届管理案例分析大赛复赛参赛队伍:评分细则1、比赛采用百分制，其中初赛上交的案例分析报告换算成60分制，现场PPT陈述部分占40%；2、复赛时现场陈述时间为8分钟，最少陈述时间不得低于6分钟，否则酌情予以扣分，在规定的时间内没有完成，主持人有权要求停止；3、具体评分细则及评分表如下。
现场陈述部分（40分）形象（15分）准确性（15分）逻辑性(20分)创新性（25分）现场发挥（25分）衣着统一，谈吐文雅，行为大方，不含攻击语言。
用语准确，引用数据及案例详实可靠，理论运用恰当。
引用数据详实可靠，理论依据论证有力，逻辑严谨。
思维开阔，观点新颖，富有创意。
反应灵敏，言简意骇，口齿清楚，能在规定时间内完成表述，团体配合默契。
评委评分现场陈述部分形象（15分）准确性（15分）逻辑性（20分）创新性（25分）现场发挥（25分）文稿部分成绩PPT答辩部分成绩总分复赛比赛形式补充说明1、本次复赛通过赛前领队会议抽签决定出场顺序。
参赛队伍在大赛提供的两个案例题目中任选其一进行分析。
经过初赛、复赛和决赛的三轮角逐，将产生一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项，优胜奖若干项。
2、每队至少有4名队员出现和观看现场比赛，其中包括1名媒体操作员。
3、赛前在规定时间内上交修改后的文稿、PPT及队员详细名单。
4、复赛只进行参赛队员陈述、多媒体演示配合等方式对案例分析成果进行展示，复赛不设置答辩环节，每支队伍时间限制为8分钟。
5、参赛队员需谈吐文雅，不得使用带有攻击性的词语。
6、复赛结束统计成绩（案例文稿+PPT展示两块成绩），选出获优胜奖和三等奖队伍，排名前六名的队伍晋级决赛，角逐一、二等奖。
7、决赛细则、日程另行通知。
法律案例分析评分要求(3篇)
第1篇一、评分标准1. 论述清晰（20分）：案例分析论述条理清晰，逻辑严密，能够准确把握案件的核心问题和法律争议点。
2. 法律依据准确（30分）：案例分析中引用的法律条文准确无误，能够结合案件事实进行分析，论证有力。
3. 事实分析准确（20分）：对案件事实的描述准确，能够从案件事实中提炼出关键信息，为后续法律分析提供依据。
4. 案例评析深度（20分）：对案件的法律问题进行深入剖析，能够从多个角度分析案件，提出合理的解决方案。
5. 语言表达（10分）：案例分析语言表达流畅，无错别字、语法错误，结构完整。
二、评分细则1. 论述清晰（20分）- 论述条理清晰，逻辑严密（10分）- 能够准确把握案件的核心问题和法律争议点（10分）2. 法律依据准确（30分）- 引用的法律条文准确无误（15分）- 能够结合案件事实进行分析，论证有力（15分）3. 事实分析准确（20分）- 对案件事实的描述准确（10分）- 能够从案件事实中提炼出关键信息（10分）4. 案例评析深度（20分）- 从多个角度分析案件（10分）- 提出合理的解决方案（10分）5. 语言表达（10分）- 语言表达流畅（5分）- 无错别字、语法错误（5分）- 结构完整（5分）三、案例分析评分示例以下为案例分析评分示例，仅供参考：【案例分析】某甲与某乙因房屋买卖纠纷诉至法院。
甲主张乙未按照合同约定支付购房款，要求乙支付购房款及违约金。
乙则认为，甲未按照合同约定交付房屋，构成违约，要求解除合同。
【评分】1. 论述清晰（20分）- 论述条理清晰，逻辑严密（10分）：本案例分析从案件事实、法律依据、事实分析、案例评析等多个方面进行论述，条理清晰，逻辑严密。
- 能够准确把握案件的核心问题和法律争议点（10分）：本案例分析准确把握了案件的核心问题和法律争议点，即甲乙双方关于购房款及违约金的争议。
2. 法律依据准确（30分）- 引用的法律条文准确无误（15分）：本案例分析引用了《中华人民共和国合同法》等相关法律条文，引用准确无误。
法律案例分析题评分标准(3篇)
第1篇一、引言法律案例分析题是法学教育中常用的一种考核方式，旨在考察学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
为了确保评分的公正、公平和科学，特制定本评分标准。
二、评分原则1. 公正性：评分应客观、公正，不偏袒任何一方。
2. 全面性：评分应涵盖案例分析题的所有要求，包括事实分析、法律适用、逻辑推理等。
3. 严谨性：评分应严谨细致，避免主观臆断。
4. 发展性：评分应鼓励学生创新思维，体现学生的综合能力。
三、评分标准（一）事实分析（20分）1. 对案件事实的概括（5分）：准确、全面地概括案件事实，无遗漏。
2. 对案件事实的梳理（5分）：按照时间、空间、人物等要素，对案件事实进行梳理，层次分明。
3. 对案件事实的评估（10分）：对案件事实进行评估，包括事实的真实性、合法性、合理性等。
（二）法律适用（30分）1. 法律规范的识别（10分）：准确识别案件涉及的法律规范，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
2. 法律规范的适用（10分）：根据案件事实，准确适用相关法律规范。
3. 法律规范的解释（10分）：对法律规范进行合理解释，确保适用法律规范的准确性。
（三）逻辑推理（25分）1. 事实与法律的关联（10分）：将案件事实与法律规范相结合，进行逻辑推理。
2. 法律推理的严密性（10分）：推理过程严谨，无逻辑漏洞。
3. 推理结果的合理性（5分）：推理结果合理，符合法律规定和社会主义核心价值观。
（四）案例分析（25分）1. 案例分析的深度（10分）：对案件进行分析，深入挖掘问题，提出见解。
2. 案例分析的广度（10分）：从不同角度分析问题，提出多角度见解。
3. 案例分析的实用性（5分）：分析结果具有实用性，对实际工作具有指导意义。
四、评分细则（一）事实分析1. 案件事实的概括：5分- 完全准确概括案件事实（4-5分）- 准确概括案件事实，个别细节遗漏（3-4分）- 部分准确概括案件事实，存在较大遗漏（1-3分）- 无法准确概括案件事实（0分）2. 案件事实的梳理：5分- 按照时间、空间、人物等要素，层次分明地梳理案件事实（4-5分）- 部分梳理，层次不分明（3-4分）- 部分梳理，层次混乱（1-3分）- 无法梳理案件事实（0分）3. 案件事实的评估：10分- 评估全面、准确（8-10分）- 评估基本全面、准确（6-8分）- 评估部分全面、准确（4-6分）- 评估不准确，存在明显错误（0-4分）（二）法律适用1. 法律规范的识别：10分- 准确识别案件涉及的法律规范（8-10分）- 部分识别，存在遗漏（6-8分）- 部分识别，存在错误（4-6分）- 无法识别法律规范（0-4分）2. 法律规范的适用：10分- 准确适用相关法律规范（8-10分）- 部分适用，存在遗漏（6-8分）- 部分适用，存在错误（4-6分）- 无法适用法律规范（0-4分）3. 法律规范的解释：10分- 合理解释法律规范，确保适用准确性（8-10分）- 部分合理解释，存在偏差（6-8分）- 部分解释，存在错误（4-6分）- 无法合理解释法律规范（0-4分）（三）逻辑推理1. 事实与法律的关联：10分- 将案件事实与法律规范相结合，进行逻辑推理（8-10分）- 部分结合，存在偏差（6-8分）- 部分结合，存在错误（4-6分）- 无法结合案件事实与法律规范（0-4分）2. 法律推理的严密性：10分- 推理过程严谨，无逻辑漏洞（8-10分）- 部分严谨，存在逻辑漏洞（6-8分）- 部分严谨，存在较多逻辑漏洞（4-6分）- 推理过程混乱，存在严重逻辑漏洞（0-4分）3. 推理结果的合理性：5分- 推理结果合理，符合法律规定和社会主义核心价值观（4-5分）- 部分合理，存在偏差（3-4分）- 部分合理，存在较大偏差（1-3分）- 推理结果不合理，与法律规定和社会主义核心价值观相悖（0-1分）（四）案例分析1. 案例分析的深度：10分- 深入挖掘问题，提出见解（8-10分）- 部分深入，存在偏差（6-8分）- 部分深入，存在较大偏差（4-6分）- 无法深入分析问题（0-4分）2. 案例分析的广度：10分- 从不同角度分析问题，提出多角度见解（8-10分）- 部分角度，存在偏差（6-8分）- 部分角度，存在较大偏差（4-6分）- 无法从不同角度分析问题（0-4分）3. 案例分析的实用性：5分- 分析结果具有实用性，对实际工作具有指导意义（4-5分）- 部分实用性，存在偏差（3-4分）- 部分实用性，存在较大偏差（1-3分）- 分析结果无实用性（0-1分）五、总分根据以上评分标准，将各项得分相加，得出总分。
教案评分标准
教案评分标准
教案评分标准是评价教师设计的教学计划的质量和有效性的重
要依据。
一个好的教案不仅能够指导教师有效地开展教学活动，还
能够提高学生的学习效果。
因此，制定科学合理的教案评分标准对
于教学质量的提高至关重要。
首先，教案的设计要符合教学大纲和教学要求。
教案应当根据
教学大纲和教学要求确定教学目标、内容和要求，确保教学内容的
完整性和系统性。
同时，教案应当合理安排教学时间，确保教学活
动的顺利进行。
其次，教案的内容要符合学生的实际情况。
教案应当根据学生
的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素合理设计教学内容和教学方法，使教学内容贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学习
积极性。
再次，教案的教学方法要灵活多样。
教案应当设计多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实验、体验等多种形式，使学生能够
全面、系统地掌握所学知识，培养学生的创新意识和实践能力。
此外，教案的评价方式要科学合理。
教案应当设计合理的评价方式，包括考试、测验、作业、实验报告等多种形式，能够全面、客观地评价学生的学习情况，促进学生的全面发展。
最后，教案的反思和改进要及时有效。
教师应当根据教学实际情况及时反思教案的设计和实施过程，总结经验，发现问题，及时改进教案，不断提高教学质量。
总之，教案评分标准是评价教师教学设计和实施的重要依据，只有制定科学合理的教案评分标准，才能够提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望各位教师能够重视教案设计，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
小学语文表现性评价案例分析
小学语文表现性评价案例分析作者：周丽华来源：《广东教学报·教育综合》2022年第84期一、案例简述在执教多年的小学语文实践中，笔者发现小学高年级的学生乐于表现，渴望创作，而小品、相声、课本剧等形式符合学生的这一心理特点，而且这一活动也符合《义务教育语文课程标准》的要求。
因此，笔者在小学高年级语文教学活动时，创新评价方式，借助课本剧这种形式综合考量学生的语文学习能力。
多年的经验，笔者深深地体会到开展课本剧活动对促进学生学习起了巨大的作用。
在活动中，表现性评价对课本剧活动的开展起了关键的作用，评分规则使学生在创作、表演上有了“指挥棒”。
二、评价目标（1）挖掘课本中有价值的内容进行编排课本剧。
（2）能积极参与课本剧的排练与表演（3）能记录自己参与课本剧的感受，以“日记、演讲”等形式跟同学分享自己的收获。
三、任务设计任务一：模仿之王在完成这个任务前，你需要观看《西游记》这本课外书或《西游记》视频中的精彩片段，模仿自己最喜欢的片段。
仔细阅读下面的提示：你的任务是：模仿快乐吧，选择自己喜欢的角色揣摩，再通过行动演绎喜欢的角色。
你需要做的是：阅读或观看一个精彩片段，试着表演，并拍下视频，记录自己的模仿。
接着，对比一下与表演的异同之处，并记录下来。
任务二：剧本创作秀小组根据教师提供的例子进行改编自己喜欢的课文。
以小组为单位，把自己改编的剧本与同伴分想，并依据《诗意蜻蜓班课本剧表演评分规则》中的评分要素进行打分，讨论评选出最好的剧本。
任务三：剧本表演秀评选出的最好剧本创作小组，开始招募小演员，小演员们成立一个小剧组利用空余时间进行排练，排练时要确定好解色，安排好表演的服装。
任务四：小舞台，秀才能创作一个舞台，让小剧组排练的课本剧在舞台上呈现，其他组对表演的课本剧按《诗意蜻蜓班课本剧表演评分规则》评分标准进行评分，根据评分的高低评出“最佳表演者”和“最出色剧组”。
教师把优秀的课本剧录下来，剪成小视频在班群进行分享。
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附件：评分细则
一、团队印象（10分）
1、台风好：无紧张感，无小动作等。
（5'
2、团队分工与协作：组员间的分工协调而明确，各部分相互融合成一个整体。
（5'
二、讲演内容（50分）
1、案例分析结构完整，逻辑清晰，有明确的分析主线。
（5'
2、在结构完整基础之上，有侧重点。
（10'
3、内容丰富，包含概况、特点、作用等多个方面的内容。
（15'
4、有一定的自主思考、自主分析（15'
5、能恰当运用本课程的理论进行分析。
（5'
三、PPT展示（15分）
1、P PT应该简洁（每页字数不过多）、清晰、醒目，能够真正起到提纲挈领的作用。
（5'
2、PPT的内容和演讲内容须要有机结合到一起。
（5'
3、P PT应适当配有图片、动画、视频、音效等效果，现场效果好。
（5'
四、语言表达（20分）
1、语言表达流畅连贯（如有脱稿，可酌情加分）。
（15'
2、表达简洁，不罗嗦、不赘述，无过多口头语（如“嗯、呃、这个” 等）。
（5'
五、对时间的控制（5分）
1、时间不能过短，不能少于15分钟。
时间也不能过长，不超过分
30钟。