第九章至第十一章作业讲评
清华大学工程热力学期末习题讲评
温馨提示
关注网络学堂，一些重要信息及课程资料 等我们会在网络学堂上公布。（包括所有 作业答案详解、各章后思考题、缺交作业 的名单、老师及助教联系方式等） 的名单、老师及助教联系方式等） 缺交作业想补齐的同学可在期末考试之前 送到助教办公室，仍有成绩，期末考试之 后递交的，一律没有成绩。 下课后，各班课代表及散选的同学来领考 试专用A4纸以及作业。 试专用A4纸以及作业。
后 ， 首先被冷却盘管冷却和冷凝除湿 ， 温度降为 首先被冷却盘管冷却和冷凝除湿， t2=10℃；然后被电加热器加热到t3=20℃(参看图910℃ 20℃ 参看图9 14)，试确定：(1) 各过程中湿空气的初、终态参数； 14) 试确定： 各过程中湿空气的初、终态参数； (2) 相对于单位质量干空气的湿空气在空调机中除 去的水分mω；(3) 相对于单位质量干空气的湿空气 被冷却而带走的热量Q12和从电加热器吸入的热量 Q23(用h-d图计算)。 图计算)
间冷+再热+ 间冷+再热+回热示意图
间冷器 回热器 燃烧室1 燃烧室 2R 燃烧室2 燃烧室
2a 3
4R 4a
压气机 1
燃气轮机
第七次作业 （5-19） 19）
2—3中间冷却过程 3点的温度计算: 点的温度计算:
T3 = T2 a − 0.8(T2 a − T1 )
中间冷却使空气温度下降 中间冷却使空气温度下降 为低压级压缩机温升的 80%
思考题 : ∂T ( )u = ? ∂v
主要内容
剩余习题讲解
典型重点提示
分析循环的一般方法
1. 2.
3. 4.
将实际循环抽象和简化为理想循环； 将简化好的理想循环表示在p 将简化好的理想循环表示在p－v和T－s图 上； 对理想循环进行分析和计算； 定性分析各主要参数对理想循环的吸热量， 放热量及净功量的影响； 对理想循环的计算结果引入必要的修正； 对实际循环进行热力学第二定律分析。
第十一章作业讲评1
第十一作业讲评同学们大家好：我将第十一章的作业练习做一讲评，以便大家在学习过成中作参考，讲评共分两个部分.一、作业中重点知识的概括熟悉青少年成长问题：如学校生活、家庭生活、人际关系、异性交往等。
青少年近视是危害青少年的第一危险因素，青少年近视的防治已经成为全社会关注的重要健康问题。
要熟悉隐形眼睛的注意事项和角膜变色片的注意事项。
熟悉听力的保健，注意用耳的卫生，如避免去高噪音场所，远离发出巨大声响的机器，MP3、iPod最好限制在85分贝以下等。
二、作业讲评具体如下：（一）单项选择1．如果没有噪音防护具，而邻近有巨大噪音，并且也不能即刻走开，这时最理想的处理是：( D ) A．用卫生纸或棉花塞进外耳道。
B．用手指压住耳朵三角窝。
C．将手指头塞进外耳道。
D．拿手指压耳屏堵住外耳道。
讲评：如果没有噪音防护具，而邻近有巨大噪音，并且也不能即刻走开，拿手指住压耳屏堵住外耳道(不是把手指塞进外耳道，而是把外耳道口外面，三角形结构的耳屏向外耳道压下去。
)所以选D。
2．配戴隐形眼镜应注意的事项中不包括哪些？（C）A.不用自来水清洗隐形眼睛。
B.不随意使用他人的隐形眼镜。
C.可以配戴隐形眼镜过夜。
D.不在眼睛不适时配戴。
讲评：配戴隐形眼睛应该注意的事项：(1)不用自来水清洗隐形眼镜。
(2)不配戴隐形眼镜过夜。
(3)不在眼睛不适时配戴。
(4)不配戴隐形眼镜游泳。
(5)不用舌头或唾液清洁隐形眼镜(6)配戴前不要用含有乳霜的香皂洗手。
(7)不随意使用他人的隐形眼镜。
(8)使用眼药水时，要先取下隐形眼镜。
(9)配戴隐形眼镜发生问题时，勿忌讳求医。
3．当输出音量达到多少分贝时对听力造成损失？（C ）A．120分贝B．130—150分贝C．85分贝D．90分贝讲评：有研究表明85分贝音量就会对听力造成听力损伤。
（二）多项选择1．青少年成长时期面临哪些问题（ABCD）。
A．学校生活。
B．人际交往。
C．异性交往。
D．青春期焦虑。
八年级物理教学计划
5.26—5.30
完成第十一章单元检测作业评讲；完成12.1教学
第十五周
（端午、六一）
6.3—6.6
完成12.1作业处理；12.2新课教学，作业处理
第十六周
6.9.—6.13
完成12.3新课教学作业评讲及第12章复习。
第16周至期末
期末复习备考
曾文建
2014-2-16
第四周
3.10—3.14
完成8.3摩擦力的新课教学及处理该章作业
第五周
3.17—3.21
完成第八章的复习几单元检测；完成新课9.1教学
第六周
3.31—4.4
完成9.2、9.3新课教学
第七周（清明）
4.9—4.10
完成9.4新课教学和第九章复习
第八周
4.14—4.18
完成第九章的单元检测和作业处理；10.1新课教学
第九周
4.21—4.25
完成10.1作业处理；10.2、10.3新课教学作业处理
第十周（五一）
4.28—4.30
完成第十章浮力的复习及单元测试
第十一周
5.6—5.9
完成第十章完成第十章作业讲评，半期考试。
第十二周
5.12—5.16
完成11.1、11.2新课教学作业评讲
第十三周
5.19—5.23
完成11.3、11.4新课教学作业评讲；复习第十一章
八年级物理教学计划
八年级下册物理一共有六章，共24节，本期教学内容是力学，时间比较紧张，任务比较重。现将本期物理及复习进度安排
第一周
2.17—2.21
完成第7.1、7.2的教学
第二周
2.24—2.28
完成第7.3的学习和本章复习及单元检测
学校体育学教学指导大纲
一、理论部分《学校体育学》教学大纲二、课程性质、地位和任务学校体育学是一门研究学校体育事项发展规律及组织实施的学科，它横跨体育人文社会学和体育教育训练学两大学科领域，在体育学科体系中占有重要地位，对培养体育专业学生的体育教学组织能力具有重要作用。
该学科在培养方案中被列为学科基础课程，属必修性质。
该学科将达成三方面的任务：一是帮助学生认识学校体育工作特殊性；三是帮助学生树立正确的体育教学观和体育教师观；二是使学生具备独立从事体育教学的能力。
三、课程基本要求第一，帮助学生了解学校体育工作的构成及性质，了解当前我国学校体育的核心任务以及学校体育的发展前景；第二，基本能够独立地从事普通体育教学的组织实施，能够独立地编制体育教学文件。
第三，具有一定的开发课程资源的能力。
第四，了解当前正进行的体育新课程改革的基本情况，对新课程改革的基本精神有所把握。
四、学时分配五、课程内容第一章绪论一、教学基本要求（一）了解学校体育学的产生背景。
（二）掌握学校体育的定义及领域。
（三）了解本课程的学习方式二、教学重点和难点（一）重点：学校体育的领域（二）难点：学校体育的定义三、教学方法与手段建议教师教授为主，问答形式推进讲授，条件许可，辅以多媒体课件展示。
四、教学内容（一）学校体育学的产生背景1.体育与教育事业的发展需要2.《体育理论》学科的分化（二）学校体育的定义与领域1.学校体育的定义2.学校体育的领域（三）本课程涵盖的主要内容（四）本门课程的学习与考核第二章学校体育的产生与发展一、教学基本要求（一）了解国外学校体育产生发展概况。
（二）了解雅典及斯巴达学校体育的特点。
（三）了解我国学校体育的历史沿革，掌握近代几个学校体育文献的核心思想。
（四）知道“军国民体育思想、自然主义体育思想”等学校体育思想的基本主张。
二、教学重点和难点（一）重点：我国学校体育的历史沿革。
（二）难点：我国学校体育的思想变迁。
三、教学方法与手段建议教师教授为主，问答形式推进讲授，条件许可，辅以多媒体课件展示。
《老师您好!》教学设计教案
《老师您好！》教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准本节课依据《中等职业学校语文教学大纲》编写，旨在通过教学使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养和人文素质。
1.2 教材分析《老师您好！》是一篇表达对老师尊敬和感激之情的文章，通过学习本文，学生可以理解老师的辛勤付出，培养尊敬老师的品质。
1.3 学生分析学生处于青春期，正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，有助于培养他们尊敬师长、热爱学习的品质。
1.4 教学目标1.4.1 知识与技能：能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词汇和句型。
1.4.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何表达对老师的尊敬和感激之情。
1.4.3 情感态度与价值观：树立尊敬老师的观念，培养热爱学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文解读详细讲解课文《老师您好！》，分析文章主题、结构、写作手法等。
2.2 知识点梳理2.2.1 词汇：尊敬、感激、付出、辛勤、教导、成长等。
2.2.2 句型：如何表达对老师的尊敬和感激之情。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示一组关于尊敬老师的图片，引导学生思考为什么要尊敬老师，导入新课《老师您好！》。
4.2 自主学习让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，遇到问题可以与同桌交流。
4.3 合作探讨分组讨论如何表达对老师的尊敬和感激之情，每组选取一种方式进行展示。
4.4 课堂讲解讲解课文内容、词汇和句型，引导学生学会如何尊敬和感激老师。
4.5 情感教育引导学生从内心尊敬老师，培养热爱学习的品质。
4.6 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调尊敬老师的重要性。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是心得体会、故事分享或祝福语。
武警部队示范作业教案
武警部队示范作业教案【篇一：擒敌技术教案】擒敌实用技术教案作业提要课目：擒敌实用技术目的：通过训练，使同志们学会擒敌实用技术的动作要领，为执勤、处置突发事件、反恐怖打下坚实基础。
内容：一. 基本技法二．擒敌拳三. 倒功四.摔擒技术时间：x分钟地点：擒敌训练场方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评要求：1.认真听讲解、仔细看示范；2.勤思考、多研究，能够举一反三，互帮互学，共同提高；3．遵守训练场纪律，训练前活动身体，防止事故发生。
器材保障：脚靶若干作业进程作业准备10分钟1. 清点人数,整理着装,向在场首长报告；2. 宣布作业提要.作业实施5分钟擒敌实用技术是在制止违法犯罪活动中，综合运用踢、打、摔、擒动作制服犯罪分子的技术。
它是执法行动中的强制性手段之一，也是圆满完成勤务工作的必备技术。
第一个训练内容：基本技法目的：通过训练，使同志们掌握基本技法操作要领，为擒敌使用技术训练奠定良好的基础。
内容：一、格斗势与步法二、攻击技法三、防守技法四、攻防组合技法方法；理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评时间：x课时基本技法，包括基本手型与步型、格斗势与步法、攻击技法、防守技法、攻防组合技法、擒敌拳和倒功，是擒敌术训练的基础内容。
第一节格斗势与步法格斗势与步法，是进行有效攻击和严密防守的基础。
（一）格斗势、[理论提示]格斗势是实施攻防动作的准备姿势。
[讲解示范]1.口令:“准备格斗；停”。
(示范连贯动作)格斗势收势：听到“停”的口令，上体正直，两腿挺直，两拳收于腰际，拳眼向上，右脚靠拢左脚的同时两手放下成立正姿势。
3.动作要求：注意力集中，便于进攻、防守和移动；做到关节放松、重心平稳、身体灵活4.易犯毛病及纠正方法：（1）转体、撤步两拳上提不能做到协调一致。
纠正方法；身体半面右转的同时，右脚后撤一步, 同时，两手轻握拳，自然上提，要求参训人员反复进行体会和练习。
（2）身体僵硬，不能保持放松状态。
纠正方法：做耸肩练习，使参训人员体会肩部紧张与放松是的状态，做双膝关节的颤动，使参训人员肢体感觉放松状态。
《氓》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
《氓》教学设计（湖北省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 理解《氓》这首诗的背景和作者简介。
1.2 分析《氓》这首诗的主题和情感表达。
1.3 解读《氓》这首诗中的意象和修辞手法。
第二章：教学内容2.1 导入：介绍作者屈原和《楚辞》的背景。
2.2 朗读《氓》这首诗，让学生感受诗歌的韵律和情感。
2.3 分析诗中的意象，如“氓”、“土”、“草”等，理解其象征意义。
2.4 解读诗中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，领悟其表达效果。
第三章：教学过程3.1 课堂讨论：让学生分享对《氓》这首诗的理解和感受。
3.2 小组活动：让学生分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法，并展示给全班。
3.3 教师讲解：对诗中的难点和重点进行讲解和解释。
3.4 作业布置：让学生写一篇关于《氓》的读后感或者解析文章。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现，评估其对诗歌的理解和分析能力。
4.2 作业评价：评估学生写的读后感或者解析文章的质量，包括内容、结构和表达等方面。
4.3 知识测试：通过考试或者测验，评估学生对《氓》这首诗的知识第五章：教学资源5.1 教材：《氓》所在的教材，用于提供诗歌文本和相关注释。
5.2 参考书籍：提供一些关于屈原和《楚辞》的参考书籍，供学生深入研究。
5.3 网络资源：提供一些关于《氓》的在线资源，如解析文章、评论等，供学生参考。
第六章：教学方法6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。
6.2 案例分析：以《氓》为例，让学生了解古代诗歌的创作背景、意境、修辞手法等方面的知识。
6.3 启发式教学：引导学生从多角度、多层次去理解和解读《氓》，培养学生的独立思考能力。
6.4 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习和探讨，提高学生的团队协作能力。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让学生理解《氓》这首诗的主题、情感表达、意象和修辞手法。
7.2 教学难点：分析诗中的象征意义和抽象概念，如“氓”、“土”、“草”等。
闻官军收河南河北古诗两首教案
闻官军收河南河北古诗两首教案第一章：导入1.1 课程背景通过学习《闻官军收河南河北》这首古诗，使学生了解唐代历史背景，理解诗人的思想感情，提高学生的文学素养。
1.2 教学目标通过学习本章内容，学生能够了解安史之乱的历史背景，掌握诗歌的韵律和节奏，理解诗人的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。
第二章：诗歌解析2.1 诗歌背景《闻官军收河南河北》是唐代著名诗人杜甫创作的一首七言绝句，作于唐代安史之乱后期。
诗人听到官军收复河南河北的消息后，欣喜若狂，写下了这首诗。
2.2 诗歌内容解析诗句一：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
解析：诗人听到官军收复河南河北的消息，激动得泪如雨下，洒满了衣裳。
诗句二：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
解析：诗人回头看自己的妻子和孩子，发现他们已经不再忧愁，自己也感到喜悦，兴奋得几乎要发狂。
诗句三：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
第三章：诗歌鉴赏3.1 诗歌韵律和节奏本诗采用七言绝句的格式，韵律优美，节奏明快。
学生在朗读时要注意把握诗句的停顿和重音，感受诗歌的韵律美。
3.2 诗人思想感情诗人杜甫在诗中表达了听到胜利消息后的喜悦心情，以及对国家和人民命运的关心。
学生要通过朗读和思考，体会诗人的思想感情。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习学生分组朗读诗歌，注意把握诗歌的韵律和节奏，体会诗人的情感。
4.2 思考题（1）诗人为什么会涕泪满衣裳？（2）诗中的“却看妻子愁何在”表达了什么情感？（3）诗人为什么想要放歌纵酒，青春作伴好还乡？第五章：总结与拓展5.1 课程总结通过学习本章内容，学生了解了《闻官军收河南河北》这首诗的背景、内容和意义，提高了文学鉴赏能力。
5.2 拓展活动学生可以收集其他描写战争场面的古诗，进行比较阅读，分析不同诗人对战争的不同表现手法和思想感情。
第六章：文学技巧分析6.1 诗歌结构分析诗歌的结构，包括首句的引入、中间句的展开和尾句的收束，理解诗人如何通过精炼的语言表达复杂的情感。
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第五次作业讲评2019年3月14日同学们好，作业都做完了吗？是不是很想知道做的对错？下面是第五次作业的参考答案，一定做完作业再看啊。
一、单项选择题专题九1、为组织成员提供大量的专门培训，并安排他们在特定的职能领域从事各种专业化工作的组织文化是（ A ）。
A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型2、当组织文化的核心价值观得到强烈而广泛的认同，在组织内部形成一种很强的行为控制范围，这种组织称为（ A ）。
A．强文化B．弱文化C．中强度文化D．中弱度文化E．亚文化3、精神层的组织文化是指（D ）。
A．厂容厂貌B．员工风貌C．规章制度D．沉淀于组织及员工心里的意识形态4、只有工作绩效才是确定报酬惟一标准的组织文化是（C ）。
A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型5、最重要的是组织的生存问题，成员具有较大的流动性的组织是（ D ）。
A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型6、组织文化的（D ），是指组织文化具有使组织成员从内心产生一种高昂情绪和发奋进取精神的效应。
A.导向功能B.约束功能C.凝聚功能D.激励功能7、（C ）使组织独具特色，区别于其他组织。
A．以人为本B．知识管理C．组织文化D．价值观8、非常重视资历、年龄和经验，要求其成员具有极强的知识性和忠诚感的组织文化是（B）。
A.学院型B.俱乐部型C.棒球队型D.堡垒型9、组织文化的根本是组织文化的（B ）。
A. 显性内容B. 隐性内容C. 精神层D. 物质层10、集中关注于组织目标的清晰、愿景、特定目标的达成的文化，称为（B ）。
A. 企业家文化B. 使命型文化C. 小团体式文化D. 官僚制文化11、以内向式的关注、一致性导向来应对稳定的环境的文化，称为（D ）。
A. 企业家文化B. 使命型文化C. 小团体式文化D. 官僚制文化12、主要强调组织成员的参与、共享和外部环境所传达的快速变化的期望的文化，称为（ C ）A. 企业家文化B. 使命型文化C. 小团体式文化D. 官僚制文化13、强调通过灵活性和变革以适应顾客需求，战略重点集中于外部环境上的文化，称为（ A ）。
A. 企业家文化B. 使命型文化C. 小团体式文化D. 官僚制文化14、组织群体内的共同心理定势和价值取向被称为（ D ）。
A. 组织哲学B. 价值观念C. 道德规范D. 组织精神15、人们对客观事物和个人进行评价活动在头脑中的反映，是对客观事物和人是否具有价值以及价值大小的总的看法和根本观点，被称为（B ）。
A. 组织哲学B. 价值观念C. 道德规范D. 组织精神16、组织文化能对组织整体和组织每个成员的价值取向及行为取向起引导作用，使之符合组织所确定的目标，这是组织文化的（ A ）功能。
A. 导向B. 约束C. 凝聚D. 激励17、组织文化对每个组织员工的思想、心理和行为具有约束和规范的作用，称为组织文化的（ B ）功能。
A. 导向B. 约束C. 凝聚D. 激励18、当一种价值观被该组织员工共同认可后，就会成为一种粘合剂，从各个方面把其成员团结起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力，这是组织文化的（B ）功能。
A. 导向B. 约束C. 凝聚D. 激励19、组织文化一旦形成较为固定的模式，它不仅会在组织内发挥作用，对本组织员工产生影响，而且也会通过各种渠道对社会产生影响，这是组织文化的（ D ）功能。
A. 导向B. 约束C. 凝聚D. 辐射20、组织要努力创设良好的物质环境和文化环境，以利于组织成员的个性化发展和学会自我管理的原则，是人本管理的（ C ）基本原则。
A. 个性化发展B. 引导性管理C. 环境创设D. 人与组织共同成长原则21、建设组织文化的基础保证是（B ）。
A.树立榜样，典型指导B.加强培训，不断提高企业员工基本素质C.积极强化，持之以恒D. 领导带头，持之以恒22、组织内部由于部门和地理位置的差异而导致同一个组织中的不同部门所拥有的个性“价值观”叫做（A ）。
A.亚文化B.主文化C.强文化D. 弱文化23、（ C ）的特定效果是降低流动率。
A.亚文化B.主文化C.强文化D. 弱文化24、组织中凝聚着组织精神文化的生产经营过程和产品的总合的是组织文化的（ B ）。
A.制度层B.物质层C.精神层D. 激励层25、具有本组织职工共同的意识活动，包括生产经营哲学、以人为本的价值观念、美学意识、管理思维方式等，是组织文化的（ C ）。
A.制度层B.物质层C.精神层D. 激励层26、具有本组织文化特色的各种规章制度、道德规范和职工行为准则的总和，是组织企业文化的（ A ）。
A.制度层B.物质层C.精神层D. 激励层专题十1、（ C ）是博弈论中的重要议题，可以用来分析市场竞争中的一种重要现象。
A．威胁B．纳什均衡C．承诺 D．掠夺性定价2、（ C ）是指现有企业通过收取低于进入发生的价格的策略来防范进入。
A.扩大生产能力策略B.保证最低价格的策略C.限制进入定价策略D.掠夺性定价策略3、在博弈论中，占优战略存在于（ A ）。
A. 无论其它博弈者采取什么战略，该博弈的战略是最好的B. 其它博弈者的行为给定时，不存在更好的战略C. 为了使联合利润最大化，博弈者合作且协调其行为D. 博弈者的得益是相同的4、商店之间形成默契的有效手段是（A ）。
A. 保证最低价格策略B. 限制进入定价策略C.掠夺性定价策略D. 扩大生产能力策略专题十一1、从隐性知识到显形知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来，提高可见度。
这种知识转化模式属于（ B ）。
A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程2、知识管理原则中最高层次原则是（ C ）。
A.积累原则B.共享原则C.交流原则D.传播原则3、企业知识管理的目标是（ A ）。
A.知识创新B.知识活动C.信息管理D.组织、控制信息4、企业获取竞争优势的源泉是（ B ）。
A.信息B.知识资源C.有效的知识管理D.知识创新5、知识可以被分为（ C ）和意会性知识。
A. 共享性知识B. 启发性知识C. 编码性知识D. 创新性知识6、企业知识主管简称（ B ）。
A. CEOB. CKOC. CIOD. CFO7、企业知识管理的对象是（ A ）。
A. 知识和知识活动B. 知识创新C. 信息D. 知识员工8、从显性知识到显性知识，即对知识进行重新整理，或将知识存放在知识库中。
这种知识转化模式属于（C ）。
A. 社会化过程B. 外化过程C. 综合过程D. 内化过程9、从显性知识到隐性知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来，提高可见度。
这种知识的转化模型属于( D )。
A. 社会化过程B. 外化过程C. 综合过程D. 内化过程10、企业的知识资源，在使用过程中，（B ）出现边际报酬递减现象。
A. 会B. 不会C.有可能D. 不一定11、将价格定为低于成本，而期望由此发生的损失在新进入企业或竞争对手被逐出市场后，掠夺企业能够行使市场权力时可能得到补偿，该策略被称为（C ）。
A. 保证最低价格策略B. 限制进入定价策略C.掠夺性定价策略D. 扩大生产能力策略12、本书中介绍的动态博弈可以被分为重复博弈和（A ）等。
A. 序列博弈B.静态博弈C. 价格博弈D. 有限次博弈13、从隐性知识到隐性知识，即知识在人之间的转移。
这种知识转化模式属于（A ）。
A. 社会化过程B. 外化过程C. 综合过程D. 内化过程14、根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（C ）。
A. 显性知识B. 书面知识C. 意会型知识D. 技能知识15、知识共享是企业进行知识管理的（ D ）。
A. 终极目标B. 主要内容C. 最高层次的交流原则D. 一种手段16、下列所列各项，不是企业知识管理内容的是（ C ）。
A. 基本知识素养的管理B. 知识的学习C. 建立起知识型企业的组织结构D. 知识的创造17、企业知识管理的一个重要内容是（ D ）。
A. 设立知识主管B. 建立收益递增网络C. 建立起知识型企业的组织结构D. 知识工程二、多项选择题专题九1、组织文化的特征有（ABCD ）。
A.实践性B.独特性C.可塑性D.综合性2、霍夫斯坦特提出了表现国家文化差异的关键因素包括（ABCD ）。
A．权力差距B．防止不确定性C．个人主义与集体主义D．男性化与女性化3、组织文化的层次有（ACD ）。
A.物质层B.文化层C.制度层D.精神层4、组织文化的功能包括（ABCD ）。
A．导向功能B．约束功能C．凝聚功能D．激励功能5、按照组织文化对其成员影响力的大小可以组织文化划分为（CD ）。
A．主文化B．亚文化C．强文化D．弱文化专题十1、垄断者阻止潜在进入者进入市场的策略有（ABCD）。
A.扩大生产能力策略B.保证最低价格策略C.限制定价策略D.掠夺性定价策略2、博弈的构成要素有（ABCD ）。
A.博弈的参加者B.可选择的全部策略或行为的集合C.进行博弈的次序D.博弈方的得益专题十一1、知识管理原则是（ABC ）。
A.积累原则B.共享原则C.交流原则D.传播原则二、讲评（一）作业要求及涉及知识点作业要求对知识点能够准确掌握，对选项能够准确选择。
完成作业需要具备组织文化、博弈论在企业经营决策中的应用、知识管理方面的知识。
以往容易出现的问题集中在多项选择题，一些同学对知识点的理解和记忆不够准确，容易出现多选或少选的错误。
（二）作业容易出现的问题对组织文化的认识模糊不清；不能深刻理解跨文化管理；不能理解和应用博弈论；不能区分知识管理中几种类型的知识；由于对决策树知识的陌生而不能应用阻止市场进入的策略。
以上这些问题你是不是也存在？努力加油吧！出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。