中考复习统计题汇总教学内容
中考复习《统计》.doc
课题中考复习《统计》课型复习课课 1 课时时授课张云人教1.分析毕节中考题规律和特点。
学2.复习①总体、个体、样本、样本容量；②平均数、中位数、众数；③极差、目标方差、标准差的意义；④频数与频率；⑤扇形统计图，条形统计图以及折线统计图和频数分布直方图。
3.近三年毕节地区中考题中的《统计》试题。
教学①选择数据代表的方法：平均数、中位数、众数；②统计图的综合运用应用. 重点教学计算平均数、加权平均数的公式；③条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点难点及综合运用应用．教法导学法教具多媒体执教教师张云第1讲统计考点一：数据的收集1．调查方式：(1) 普查(2) 抽样调查.2．总体、个体和样本、样本容量.考点二：数据的代表1、平均数：（1）算术平均（2）加权平均板书设计2、众数3、中位数考点三：数据的波动1 ．极差2 ．方差：3．标准差: 方差的算术平方根。
考点四：频数与频率考点五：数据的整理（统计图）1．扇形统计图2．条形统计图3．折线统计图4．频数分布直方图一、毕节中考题规律和特点（一）年年考的题型统计和概率（往往是一小一大）2011 年是3+12 分；2012 年是3+10 分；2013 年是3+10 分；2014 年是3+12 分；2015 年是3+10 分;2016 年是3+12 分.教学过程（常以扇形统计图+频数直方图模式；列表+频数直方图模式）注：第一（1）考纲中已删除掉“极差”的计算和“频数折线图”；环节（2）概率与统计此类题均不难.毕节中考二、考点分析《统（先由学生讨论建立统计的知识结构图，再由老师引导学生回答相应计》题的概念及特点。
）型分考点一：数据的收集析1．调查方式：(1) 普查(2) 抽样调查.第二2．总体、个体和样本、样本容量.环节考点二：数据的整理（统计图）考点分析1．扇形统计图2．条形统计图3．折线统计图4．频数分布直方图考点三：数据的代表1、平均数：（1）算术平均（2）加权平均2、众数3、中位数考点四：数据的波动1 ．极差2 ．方差：3．标准差: 方差的算术平方根。
中考专题复习 统计
中考专题复习：统计学习目标：1. 学会选择合适的调查方式2. 会利用抽样调查的结果计算或估计总体3. 了解平均数、中位数、众数的意义，会求一组数据的平均数、中位数、众数。
4. 了解必然事件与随机事件，并能确定它们发生机会的大小。
5.通过实例进一步丰富对概率和统计的认识，并能解决一些实际问题． 知识要点：知识点1、调查收集数据过程的一般步骤知识点2、调查收集数据的方法普查是通过调查总体的方式来收集数据的，抽样调查是通过调查样本方式来收集数据的．知识点3、统计图条形统计图、折线统计图、扇形统计图是三种最常用的统计图．这三种统计图各具特点：条形统计图可以直观地反映出数据的数量特征；折线统计图可以直观地反映出数据的数量变化规律；扇形统计图可以直观地反映出各部分数量在总量中所占的份额．知识点4、总体、个体、样本、样本容量我们把所要考查的对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考查对象叫做个体．从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本．样本中包含的个体的个数叫做样本容量．知识点5、简单的随机抽样知识点6、平均数在一组数据中，用数据的总和除以数据的总个数就得到这组数据的平均数．知识点7、中位数将一组数据从小到大依次排列，位于正中间位置的数（或正中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数．知识点8、众数在一组数据中，出现频数最多的数叫做这组数据的众数．知识点9、加权平均数．在一组数据中，各个数在总结果中所占的百分比称为这个数的权重，每个数乘以它相应的权重后所得的平均数叫做这组数据的加权平均数．知识点10、极差一组数据中的最大值减去最小值所得的差称为极差．知识点11、方差：我们可以用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况，这个结果通常称为方差．计算方差的公式：设一组数据是x ,x ,x ,x ,x n 321 是这组数据的平均数。
则这组数据的方差是：[]2n 2322212)x x ()x x ()x x ()x x(n1s -++-+-+-=知识点12、标准差：一组数据的方差的算术平方根，叫做这组数据的标准差． 用公式可表示为：])x x ()x x ()x x [(n1s 2n 2221-++-+-=知识点13 科学计数法、有效数字例题精讲：1、为了了解某区九年级7000名学生的体重情况，从中抽查了500名学生的体重，就这个问题来说，下面说法正确的是（ ）A. 7000名学生是总体B. 每个学生是个体C. 500名学生是所抽取的一个样本D. 样本容量为5002、一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（） A ．7，7B ．7， 6.5C ．5.5，7D ．6.5，73、某种鲸的体重约为1.36×105kg ．关于这个近似数，下列说法正确的是【 】A ．精确到百分位，有3个有效数字B ．精确到个位，有6个有效数字C ．精确到千位，有6个有效数字D ．精确到千位，有3个有效数字4、甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数x ＝8，方差S 2乙＝0.4，那么，对甲、乙的射击成绩的正确判断是（ ）（A ）甲的射击成绩较稳定 （B ）乙的射击成绩较稳定（C ）甲、乙的射击成绩同样稳定 （D ）甲、乙的射击成绩无法比较 5、某校社会实践小组八位成员上街卖报，一天的卖报数如下表：则卖报数的众数为（ ）（Ａ）25 （Ｂ）26 （Ｃ）27 （Ｄ）28为了了解某小区居民的用水情况，随机抽查了该小区10户家庭的月用水量，结果如下：则这10A ．14t ，13.5t B ．14t ，13t C ．14t ，14t D ．14t ，10.5t11、一组数据5，5，6，x ，7，7，8，已知这组数据的平均数是6，则这组数据的中位数是（ ） A ．7 B ．6 C ．5．5 D ．5 12、已知一组数据x 1，x 2，x 3，x 4，x 5的平均数是2，方差为13，那么另一组数据3x 1-2，3x 2-2，3x 3-2，3x 4-2，3x 5-2的平均数和方差分别是（ ）A ．2，13B ．2，1C ．4，23D ．4，313、我国第六次全国人口普查数据显示，居住在城镇的人口总数达到665 575 306人，将665 565 306用科学记数法表示（保留三个有效数字）约为A ．766.610⨯B ．80.66610⨯C ．86.6610⨯D ．76.6610⨯14、由四舍五入法得到的近似数8.8×103，下列说法中正确的是（ ）．A ．精确到十分位，有2个有效数字B ．精确到个位，有2个有效数字C ．精确到百位，有2个有效数字D ．精确到千位，有4个有效数字15、在青岛市政府举办的“迎奥运登山活动”中，参加崂山景区登山活动的市民约有12000人，为统计参加活动人员的年龄情况，我们从中随机抽取了100人的年龄作为样本，进行数据处理，制成扇形统计图和条形统计图（部分）如下： （1）根据图①提供的信息补全图②；（2）参加崂山景区登山活动的 12000 余名市民中，哪个年龄段的人数最多？（3）根据统计图提供的信息，谈谈自己的感想．（不超过30字）16、为了解某地区30万电视观众对新闻、动画、娱乐三类节目的喜爱情况，根据老年人、成年人、青少年各年龄段实际人口的比例3∶5∶2，随机抽取一定数量的观众进行调查，得到如下统计图． （1）上面所用的调查方法是_________（填“全面调查”或“抽样调查”）；（2）写出折线统计图中A 、B 所代表的值； A ：_____________；B ：_____________； （3）求该地区喜爱娱乐类节目的成年人的人数．17、某校为了举办“庆祝建国60周年”的活动，调查了本校所有学生，调查的结果如图3所示，根据图中给出的信息，这所学校赞成举办演讲比赛的学生有 人．19、随着我国人民生活水平和质量的提高，百岁寿星日益增多.某市是中国的长寿之乡，截至2008年2月底，该市五个地区的100周岁以上的老人分布如下表（单位：人）：活动形式（图3）A ：文化演出B ：运动会C ：演讲比赛C A B 40%35%节目 新闻 娱乐 动画 图二：成年人喜爱的节目统计图 新闻娱乐 动画108°解答下列问题：（1）请把统计图中地区二和地区四中缺失的数据、图形补充完整；（2）填空：该市五个地区100周岁以上老人中，男性人数的极差是人，女性人数的中位数是人；（3）预计2015年该市100周岁以上的老人将比2008年2月的统计数增加100人，请你估算2015年地区一增加100周岁以上的男性老人多少人？20、已知数据：2，1 ，3，5，6，5，则这组数据的众数和极差分别是（）A．5和7 B．6和7 C．5和3 D．6和321、某校欲招聘一名数学教师，学校对甲、乙、丙三位候选人进行了三项能力测试，各项测试成绩满分均为100（1（2）根据实际需要，学校将教学、科研和组织三项能力测试得分按5∶3∶2的比例确定每人的成绩，谁将被录用，说明理由．某市教育行政部门为了了解初一学生每学期参加综合实践活动的情况，随机抽样调查了某校初一学生一个学期参加综合实践活动的天数，并用得到的数据绘制了下面两幅不完整的统计图（如图）．请你根据图中提供的信息，回答下列问题：（1）求出扇形统计图中a 的值，并求出该校初一学生总数；（2）分别求出活动时间为5天、7天的学生人数，并补全频数分布直方图； （3）求出扇形统计图中“活动时间为4天”的扇形所对圆心角的度数；（4）在这次抽样调查中，众数和中位数分别是多少？（5）如果该市共有初一学生6000人，请你估计“活动时间不少于4天”的大约有多少人？27时间。
初中统计题目讲解教案
初中统计题目讲解教案教学目标：1. 让学生掌握统计的基本概念和方法，能够运用统计学知识解决实际问题。
2. 通过讲解初中统计题目，帮助学生理解统计学的基本原理和方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，使他们在面对复杂问题时能够运用统计学方法进行解决。
教学重点：1. 统计的基本概念和方法。
2. 初中统计题目的解题思路和方法。
教学难点：1. 统计学的基本原理和方法的理解。
2. 初中统计题目的解题技巧和策略。
教学准备：1. 统计学的基本教材或教辅资料。
2. 初中统计题目及其解答。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是统计？统计学在生活中的应用有哪些？2. 学生回答后，教师总结：统计是一种收集、整理、分析和解释数据的方法，它在生活中的应用非常广泛，如调查问卷、数据分析、概率计算等。
二、讲解统计的基本概念和方法（15分钟）1. 介绍统计学的基本概念，如数据、变量、样本、总体等。
2. 讲解统计学的基本方法，如描述性统计、推断性统计、概率计算等。
3. 通过实例演示统计学方法在实际问题中的应用。
三、讲解初中统计题目（20分钟）1. 选取几个典型的初中统计题目，如频数分布表、平均数、中位数、众数、概率计算等。
2. 引导学生思考解题思路和方法，如如何收集和整理数据、如何计算统计量、如何进行概率计算等。
3. 逐个讲解题目的解题步骤和答案。
四、练习和讨论（10分钟）1. 让学生独立完成几个初中统计题目，并解释解题思路和方法。
2. 引导学生进行小组讨论，分享解题心得和经验。
3. 教师对学生的解答和讨论进行指导和评价。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调统计学的基本概念和方法的重要性。
2. 提醒学生要注意统计学在实际问题中的应用，培养解决问题的能力。
3. 拓展统计学的学习，如参考统计学教材或教辅资料，参加统计学竞赛等。
教学反思：本节课通过讲解初中统计题目，使学生掌握了统计学的基本概念和方法，并能够运用统计学知识解决实际问题。
初中数学统计题讲解教案
初中数学统计题讲解教案教学目标：1. 理解掌握统计学的基本概念和方法，如平均数、中位数、众数等。
2. 能够运用统计学方法解决实际问题，如数据分析、概率计算等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 统计学基本概念和方法的讲解。
2. 实际问题的分析和解决。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入统计学的重要性，让学生了解统计学在现实生活中的应用。
2. 提问：什么是统计学？统计学有什么作用？二、讲解统计学基本概念和方法（15分钟）1. 讲解平均数、中位数、众数的概念和计算方法。
2. 讲解概率的基本概念，如随机事件、必然事件等。
3. 通过例题展示如何运用统计学方法解决实际问题。
三、实例分析和解决（15分钟）1. 给出一个实际问题，如分析一组学生的成绩分布情况。
2. 引导学生运用统计学方法进行分析和解决。
3. 讲解如何计算平均分、中位数、众数等统计指标，并根据结果进行分析。
四、练习和讨论（10分钟）1. 给出一些练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生进行小组讨论，分享解题思路和结果。
3. 讲解练习题的解答方法和注意事项。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本次课程的重点内容和解决问题的方法。
2. 提问：你认为统计学在现实生活中有什么应用？教学评价：1. 通过课堂讲解和练习题的完成情况来评价学生对统计学基本概念和方法的理解掌握程度。
2. 通过学生的讨论和问题解决能力来评价学生的应用能力。
教学资源：1. 统计学基本概念和方法的PPT。
2. 练习题和实际问题的案例。
教学建议：1. 在讲解统计学基本概念和方法时，注意用生动的例子和实际问题来说明，让学生更容易理解和接受。
2. 在实例分析和解决环节，鼓励学生积极参与，培养他们的解决问题的能力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
中考数学统计与概率专题复习（基础知识归纳+常考题型剖析）
中考数学统计与概率专题复习（基础知识归纳+常考题型剖析）
第2ห้องสมุดไป่ตู้讲 统计
【基础知识归纳】
归纳1：普查、抽查
为了一定目的对考察对象进行 全面的调查叫做 普查，
从考察对象中抽取一部分对象作调查分析叫做 抽查.
归纳 2：总体、个体、样本及样本容量
①总体：把所要考察的对象的 全体 叫总体．
②个体： 每一个 考察对象叫做个体．
③样本：从总体中所抽取的 一部分个体 叫做总体的一个样本．
④样本容量：样本中个体的 数目叫做样本容量．
统计专题复习教案
统计专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解众数、中位数、平均数的含义及其计算方法；（2）掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用；（3）学会从统计图和统计表中获取和分析信息。
2. 过程与方法：（1）通过复习，提高学生运用统计知识解决实际问题的能力；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对统计学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生运用统计方法分析问题的意识。
二、教学内容：1. 众数、中位数、平均数的含义及其计算方法；2. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用；3. 从统计图和统计表中获取和分析信息的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：众数、中位数、平均数的计算及应用；条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用。
2. 教学难点：从统计图和统计表中获取和分析信息的方法。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解众数、中位数、平均数的含义及其计算方法；2. 采用案例分析法，分析条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用；3. 采用小组讨论法，引导学生从统计图和统计表中获取和分析信息。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实际问题，引入统计专题复习的话题；2. 讲解众数、中位数、平均数的含义及其计算方法；3. 分析条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用；4. 案例分析：提供一组数据，让学生绘制相应的统计图，并分析图表信息；5. 小组讨论：让学生分组讨论，从统计图和统计表中获取和分析信息的方法；6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在统计学习中的不足；7. 布置作业：布置一些有关统计专题的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问检查学生对众数、中位数、平均数的理解和计算方法的掌握程度；2. 案例分析：评估学生对条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用的掌握情况；3. 小组讨论：观察学生在讨论中是否能有效地从统计图和统计表中获取和分析信息；4. 作业批改：检查学生对统计知识的应用能力，以及是否能正确地从统计资料中提取信息。
统计中考知识点总结
统计中考知识点总结一、数与代数1. 整数整数的概念：自然数及其相反数和零的统称为整数。
整数的比较：比较大小时，-4<0.相反数：两数互为相反数，它们的和为零。
例如，-3和3是一对相反数。
一个数和它的相反数的和为零。
绝对值：一个数的绝对值，就是这个数到原点的距离。
记作|a|，a的绝对值的式子有两种情况，若a≥0，|a|=a；若a<0，|a|=－a。
正数的概念：比0大的整数称为正整数。
负数的概念：比0小的整数称为负整数。
2. 整数的加减法正数加正数，负数加负数，规则一样。
规则：两数同号，绝对值相加，符号不变；两数异号，绝对值相减，结果的符号与绝对值较大的数相同。
例：-3+53. 整数的乘法规则：同号得正；异号得负。
例：5×(-3)4. 整数的除法例：-12÷(-4)5. 分数和小数分数概念：一个整数除以另一个整数，所得的式子叫做一个分数。
分数的意义：分数作为除法的结果，叫做有理数。
分数的大小分数的比较方法：①找出两数的最小公倍数，将两者的分子按同样的比例增加，将两者的分母按同样的比例减小，然后用分子比较大小。
②通分，分子比较大小小数的表示小数的位数：十分之一、十分之二等。
小数的读法：0.45读作零点四五。
6. 整数的四则运算混合运算混合运算的过程，有时需要把某些数变换成适当的分数，以便计算。
二、方程与不等式1. 一元一次方程解一元一次方程一般可采取这样的步骤：①整理方程，使等号右边只有一个数；②去括号；③去分母；④移项；⑤合并项；⑥去花括号（如有的话）；⑦得到 x＝某个值。
2. 一元一次不等式3. 一元一次方程与不等式4. 一元一次方程组的解法解方程组：解法有三种：①代入法；②消去法；③等价变形法。
三、图形的认识1. 点、线、面和几何图形点的概念：点是最基本的，没有长度、宽度和高度。
线的概念：几何中最基本的对象之一，只有长度，没有宽度。
线段的概念：线段即部分的线，有长度，有两个端点。
九年级数学统计初步总复习
九年级数学统计初步总复习统计初步总复习一、内容概述：这部分内容，因为和实际联系紧密，实用性较强,近两年各省市的考题中，考查这部分内容的分值，平均占到4.96%左右。
重要的知识点包括：①总体，个体，样本和样本容量。
注意“考查对象”是所要研究的数据。
② 中位数、模式、平均数、加权平均数，注意区分这些概念。
相同点：都是为了描述一组数据的集中趋势的。
差异：中位数-中间的数据（当然，它应该根据大小先安排）和模式-数据与更多的时间。
③方差，标准差。
方差：顾名思义是“差的平方”，因有多个“差的平方”，所以要求平均数，弄清是“数据与平均数差的平方的平均数”，标准差是它的算术平方根。
④ 频率，群距离，频率分布二、例题精析例1。
学校需要知道三年级女生的体重，以便掌握她们的身体发育。
三年级的300名女生中有30名被选中进行体重测试。
在这个问题上，下面的陈述是正确的（）。
a、 300个女孩是个体B，300个女孩是整体C，30个女孩是整体D的样本，30个是样本容量答：d。
注：解决此类问题的关键是澄清人口、个人、样本和样本容量四个概念。
人口和个人都指体重，而不是学生。
还应注意，样本容量不包括单位。
例2．某班第二组男生参加体育测试，引体向上成绩（单位：个）如下：69111311710812这组男孩的表现模式是____________________。
答：11，10注：模式和中值是描述一组数据集中趋势的特征数。
模式是一组数据中的重复次数最多的数据，但不是重复出现的次数。
如上例中数据11出现次数最多，有2次，不能误认为众数是2，而中位数仅与数据排列的位置有关，一组数据按从小到大的顺序排列后，若有奇数个数据，则最中间的一个数据是中位数，若有偶数个数据，则最中间两个数据的平均数是中位数。
例3。
为了估算鱼的重量，养鱼户捕获了10条鱼，并对其称重如下（单位：kg）：1.11.21.11.01.11.21.11.11.01.1，则样本平均数为（）a、1.1(kg)b、1.2(kg)c、1.3(kg)d、1.4(kg)答：答。
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第二轮复习-----统计
1、
2、某校对九年级全体学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分为A，B，C，D四个等级（A，B，C，D分别代表优秀、良好、合格、不合格）该校从九年级学生中随机抽取了一部分学生的成绩，绘制成以下不完整的统计图．请你根据统计图提供的信息解答下列问题；
（1）本次调查中，一共抽取了名学生的成绩；
（2）将上面的条形统计图补充完整，写出扇形统计图中等级C的百分比．
（3）若等级D的5名学生的成绩（单位：分）分别是55、48、57、51、55．则这5个数据的中位数是分，众数是分．
（4）如果该校九年级共有500名学生，试估计在这次测试中成绩达到优秀的人数．
3、某初中学校欲向高一级学校推荐一名学生，根据规定的推荐程序：首先由本年级200名学生民主投票，每人只能推荐一人（不设弃权票），选出了票数最多的甲、乙、丙三人．投票结果统计如图一：其次，对三名候选人进行了笔试和面试两项测试．各项成绩如下表所示：
图二是某同学根据上表绘制的一个不完全的条形图．
80
95
85
面试
95
90
92
笔试
丙
乙
甲
测试成绩/分
测试项目
请你根据以上信息解答下列问题：
（1）补全图一和图二；
（2）请计算每名候选人的得票数；
（3）若每名候选人得一票记1分，投票、笔试、面试三项得分按照2：5：3的比确定，计算三名候选人的平均成绩，成绩高的将被录取，应该录取谁？
4、某校为了满足学生课外体育锻炼的需求，计划再购进一批球类用品．为此，该校体育器材管理员对一周内学生在该管理处借出球类用品的数量进行了统计，结果如图所示．
（1）先计算条形统计图和扇形统计图中所缺数据，再补全图形；
（2）计算扇形统计图中乒乓球和篮球所在扇形的圆心角的度数；
（3）若该校计划再购买各种球类用品160个，请按扇形统计图中百分比求出分别购买各种球类用品多少个．
5、空气质量状况已引起全社会的广泛关注，某市统计了2013年每月空气质量达到良好以上的天数，整理后制成如下折线统计图和扇形统计图．
根据以上信息解答下列问题：
（1）该市2013年每月空气质量达到良好以上天数的中位数是_________天，众数是_________天；（2）求扇形统计图中扇形A的圆心角的度数；
（3）根据以上统计图提供的信息，请你简要分析该市的空气质量状况（字数不超过30字）．
6、为了从甲,乙两名学生中选择一人参加法律知识竞赛,在相同条件下对他们的法律知识进行了次测验,成绩如下:(单位:分)
（1）请填写下表
（2）利用（1）的信息，请你对甲、乙两个同学的成绩进行分析
7、九年级一班和二班各推选10名同学进行投篮比赛，按照比赛规则，每人各投了10个球，两个班选手的进球数统计如下表，请根据表中数据回答问题：
（1）分别求一班和二班选手进球数的平均数、众数、中位数；
（2）如果要从这两个班中选出一个班代表级部参加学校的投篮比赛，争取夺得总进球数团体第一名，你认为应该选择哪个班？如果要争取个人进球数进入学校前三名，你认为应该选择哪个班？
8、甲乙两人在相同的条件下各射靶10次，甲10次射靶的成绩的情况如图所示，乙10次射靶的成绩依次是：3环、4环、5环、8环、7环、7环、8环、9环、9环、10环．
（1）请在图中画出乙的射靶成绩的折线图．
（2）请将下表填写完整：
平均数方差中位数命中9环以上次数
甲7 1.2 1
乙 4.8 3
（3）请从下列三个不同角度对这次测试结果进行分析
①从平均数和方差相结合看（分析谁的成绩稳定些）；
②从平均数和中位数相结合看（分析谁的成绩好些）；
③从折线图上两人射击命中环数的走势看（分析谁更有潜力）．
9、2006年青岛市春季房交会期间，某房地产公司对参加本次房交会的消费者进行了随机问卷，共发放1200份调查问卷，实际收回1000份．该房地产公司根据问卷情况，作了以下两方面的统计．
根据被调查消费者年收入情况制成的统计表：
根据
被调查消费者打算购买不同住房面积的人数情况制成的扇形统计图：
根据上述信息，解决下列问题：
（1）被调查的消费者平均年收入为______万元．（提示：在计算时，2万元以下的都看成1万元，2万～4万元的都看成3万元，依此类推，8万元以上的都看成9万元）
（2）打算购买80m2～100m2的消费者人数为_______人．
（3）如果你是该房地产公司的开发商，请你从建房面积等方面谈谈你今后的工作打算（不超过30字）．
10、为了解某地区30万电视观众对新闻、动画、娱乐三类节目的喜爱情况，根据老年人、成年人、青少年各年龄段实际人口的比例3：5：2，随机抽取一定数量的观众进行调查，得到如下统计图：
（1）上面所用的调查方法是______（填“全面调查”或“抽样调查”）；
（2）写出折线统计图中A、B所代表的值；A：______；B：______；
（3）求该地区喜爱娱乐类节目的成年人的人数．
（4）如果你是电视台的领导，请根据以上数据谈谈你对节目播出类型的调整安排。
（不超过30字）。