议论文基础结构模式(四)—时评式结构(讲义)
高考议论文的四种结构模式(含参考答案)
2020高考议论文的四种结构模式一、解说合理的论证结构，是指要把握住全文的总体设计。
要认真分析和研究观点与材料的关系、材料与材料之间的关系，并根据它们来决定写作的先后顺序，即文章的结构准确把握论证结构，有利于我们写作水平和阅读水平的提高。
二、议论文的常见论证结构类型1.并列式2.对照式3.启感式4.递进式（一）并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
例1.题目：《谈意气》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发分论点：（从意气的作用角度设置）1.人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）2.人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意志）例2.题目：社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。
”读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题写篇作文。
中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置）1.品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）2.品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）3.品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）例3.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。
”第二个工人说：“我正在赚钱。
”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”请就以上材料用并列式结构写一篇议论文。
第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，缺乏责任感和上进心;第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造，对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，自然会成为有名的建筑师我们可以从工作态度、兴趣，热爱本职工作等方面提出论点结构示例：中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
议论文的结构详解
为你精心推荐：比喻句 | 排比句 | 拟人句 | 夸张句 | 反问句 | 设问句 | 对偶句议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。
作文网小编为大家精心准备了《议论文的结构详解》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。
议论文的结构方式通常有以下几种：1、纵贯式结构方式按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。
它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。
又称“三段式结构方式”。
2、并列式结构方式围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。
3、递进式结构方式在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。
4、对比式结构方式这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。
在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。
议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。
现在高考一般以话题作文或材料作文的形式出现，所以作文(议论文)首先要做的就是提出观点，然后就是选材论证的过程。
一般来说，议论文的结构模式体现在：一、材料作文：“引——析——提——联——结”的论证结构。
“引”——定向剪裁，概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，“析“——分析材料，突出感点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
高考语文作文：议论文九大结构模式课件
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
2021年高考语文复习---时评式结构(课件)(共20张PPT)
2、写作要求不同 一般材料作文：“选好角度，自定立意” 时评式作文：“你对这一事情有怎样的看法”“对此你有何 感想”“请你就这一问题谈谈你的见解或看法”
3、写作方向不同 一般材料作文：材料的作用主要是用来得出观点，论述 是采用的基本策略是向外发散，确文：材料是论述的核心，写作时的基本策略是 向内挖掘，依据“就事论事”的原则，对材料进行多角度的 分析。
议论文基础结 构模式之
时评式结构
知识概述
时评，即时事评论。顾名思义，就是对新近发生的热点时事或 现象进行评论的一种议论文体。在写作练习中，如果发现作文材料 是具体的社会新闻或社会热点现象，要求对现象进行评价或者就现 象谈自己的感悟与思考，那么通常可以采用“时评式结构”进行写作。
“文章合为时而著，诗歌合为事而作”——白居易 “风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。”——顾炎武
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含义， 选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不少于800字。
审题立意
1、看材料 ①新闻事件 ②以上文字引发了你怎样的联想和思考？ ——评论型作文 2、明任务 提取材料中的核心问题，明确写作要完成的任务。 核心问题——对于上海“落花不扫”的措施，你怎么看？ 3、定观点 明确问题以后，再次阅读作文材料，思考是否有隐藏的情感倾向。然后 确定文章的中心论点
真题示例
（2015全国1卷）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不 改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私 信
向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网 友点赞，也引发一 些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
时评基本结构模式：引——议——联——结
水平测作文指导：时评写作时评基本结构模式：引——议——联——结（1）引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。
（2）议材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质。
（就事论事，一事一议，是全文的重点）（3）联现实：联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）（4）得结论：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
评析的角度1.分析对错（把人物或事件放在个人发展和社会发展得大背景下）2.分析原因（主观原因、客观原因；内因、外因；个人，社会）3.分析影响（教训和启发；利与弊）4.分析解决方法例文：根据下面这则新闻，写一篇时评，不少于800字。
据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。
此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为“李宇春”们的舞台？评论家们见仁见智。
有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得审题指导：“超级女生”近来是大家比较关注的一个焦点，对于“超级女生”总冠军李宇春走进北大百年讲堂一事，社会上议论纷纷。
“超级女生”现象实际上是一种流行文化的代言词，这一现象在文化圣地——北大百年讲堂出现，实质上是流行文化与传统文化的一种撞击。
你对这种流行文化是否有一种认同感呢？写作此文时：①可持肯定态度，阐述流行文化有其存在的价值和意义，能给传统文化增添一种新鲜与活力；②可持否定态度，指出流行文化是一种短暂的、缺少长久生命力的、无深刻内蕴的文化，经不起时间的考验和文化的洗礼；③也可一分为二地辨证看待，既阐述流行文化积极的一面，又指出流行文化的弊端所在，面对此种文化提醒读者应保持清醒的头脑，理智分析，决不能盲从。
2024届高考写作指导：议论文结构 课件
递进式结构：
三、从问的方法角度设置: 怎么做 1.善于问，要会思考 2.善于问，要有胆识 3.善于问，要讲智慧
四、从问的本质角度设置:是什么 1.善于问彰显的是一种孜孜以求的上进 2.善于问凸显的是一种不惧陈习的胆识 3.善于问张扬的是一种敏而好学的睿智
示例二：中心论点：中国红、中国精神、中国力量、中国优秀传统文化、 革命文化、社会主义先进文化
①从“中国红”中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。 ②从“中国红”中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。 ③从“中国红”中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。
2.引用古诗、名言，并构成排比句
示例一：《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。) ①生命就是苏东坡“谁道人生无再少? 门前流水尚能西”的豁达洒脱。 ②生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 ③生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
构议 及论 范文 文结
议论文论三要素
论点:就是作者提出的看法和主张。议论文的论点应该鲜明、 准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断 句式，将中心论点摆出来
论据:就是用来证明论点的根据。选用论据要注意典型性、新 颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理， 把问题展开、论透，也就是要充分论证。
示例三：以“别让生命等待”为中心论点
别让生命等待，是一种生存的智慧。 (分论点1) 别让生命等待，是面对困境的自信。 (分论点2) 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 (分论点3)
（二）因——为什么，主要是回答原因和 目的方面的问题，可以简称为“因”。 示例一：中心论点：青年应该担起责任。
时评文的常用结构：高考语文作文议论文写作(精讲+专练)
时评文的常用结构一、剥茧式结构（一）结构模式：列现象——析本质——示弊端——探根源——找出路例：《文明加身，利剑出鞘》①然而，在当下不乏许许多多的“黑衣男”。
②细思量，“黑衣男”们的行径是出于内心那焦躁与不安。
③那么，我们要如何才能避免“报之以拳脚”，让文明加身，利剑出鞘呢？（二）范文引路题目一：据报道，某市颁布《城市公共汽车客运管理办法（征求意见稿）》，其中规定：拒绝给老弱病残孕让座，经劝阻仍不改正的，驾驶员、乘务员可以拒绝为其提供营运服务。
这条规定引起了社会的广泛关注和讨论。
对此，你有怎样的看法？请自选角度，自立立意，自拟题自，写一篇800字左右的议论文。
强制让座让出了什么？公交让座儿本来应是理所应当的事，某市却出台管理办法力举强迫让座。
试问，这样真的能让群众养成让座的好习惯吗？我认为，我们需要做的倒不是强制让座，而是想办法在人们心中让出一席之地给道德。
（提出观点）让座本质是道德问题，现代人没有尊老爱幼的意识，以自我为大，如果不解决这个问题，仅用法律条文来约束恐难见效。
不让座是乘客素质欠缺的表现，应该受到社会的道德谴责，但谴责不让座，不能与不让座就拒载混为一谈。
当一位乘客拒绝让座，且拒绝下车时，问题如何解决？恐怕这项法律难以执行。
况且很可能引发冲突，给公共交通蒙上负面信息，甚至造成社会的不和谐。
用法律强迫道德是一种孩子气的行为，以牙还牙这种落后的野蛮思想不应该属于我们这样一个历史悠久的文明古国，也不是一个成熟民族的行为。
（分析本质）那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为，除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被觉察，即道德反馈的缺失。
若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。
投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。
反观现实，新闻中充斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传，博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。
时评文与一般议论文的常规结构
地方 特色 的新河 闸桥 、箬 山陈和隆故居 、松门文峰塔等
３欣 食 、建筑 、服饰 、习俗 、戏 曲、方言。
人文景观 。
４．先烈事迹 、抗战故事 。
温岭 地方文化作 文资源 库蕴藏着大量 丰富生动 的
这些地方 文化 呈现 出以下特色 ：
写作 素材 ，这 些都 可以成 为培 养学生的写作兴趣 ，进行
写作 训练的最重要 载体 。比如在“家 乡节 日”主题 的写 作训练课 ，我们可 以写一篇介绍家 乡独 特风俗 “七 夕小 人节 ”的短文 。我给 他们布置 了预 习作业 ：去 书中或网 上搜 集关 于家 乡“小 人节 ”的来 历 ，然后去 请教家 长或 者年长 的老人具体 了解 有关当地“小人节”的风俗 。在
１．历史 悠久 ，人 杰地 灵 。“作 为中 国第一 缕曙 光 的 首照 地——温岭 市地 处浙 江东南 黄金海岸 的中部 ，长 三角地区 的南翼 ，依 山傍 海 ，是 一座在改革开放 中迅速 崛起 的滨海城 市 ，也是 中 国百强县 市之一 。早在新 石 器时 期 ，就 有人 类在此 生息繁 衍 。境 内出土 的商代 青
“海洋文化 、石 文化 、阳光文化 、东瓯文化”等主要地方文 温岭 地方 文化带 入到作 文教学 中 ，既让学 生从地方 文
化。深厚 的文化土壤孕育出一批名人 ：王居安 、戴复 古、 化 中尝到 了写作 的乐趣 ，又 同时在写 作中升起 浓浓 的
谢铎 、赵大佑、陈咏、戚学标 、王伯敏 、吕林 、郭文标等 。 家 乡自豪 感。
一 、 时评文写作的结构模式 １．一个 响亮 的标 题 ２．引述 ＋分析 表态 ＋提观点 ３．分点分层 ，多角度 阐述理 由 ４．进 一 步深 入 阐 述 ５．联 系实际 ，快速收尾 例文 ： 阅读下面 的材 料 ，根 据要 求写 一篇 不少 于 ２００字 的文章 。
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议论文基础结构模式（四）——时评式结构【知识概述】时评，即时事评论。
顾名思义，就是对新近发生的热点时事或现象进行评论的一种议论文体。
在写作练习中，如果发现作文材料是具体的社会新闻或社会热点现象，要求对现象进行评价或者就现象谈自己的感悟与思考，那么通常可以采用“时评式结构”进行写作。
“文章合为时而著，诗歌合为事而作”——白居易“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”——顾炎武【解析】1、材料来源不同一般材料作文：寓言、故事、诗歌、漫画、图片、名人名言、话题词语、哲理短句、自然现象、名人轶事、历史事件、社会现象、新闻事件等。
时评式作文：新闻、社会热点事件或现象2、写作要求不同一般材料作文：“选好角度，自定立意”时评式作文：“你对这一事情有怎样的看法”“对此你有何感想”“请你就这一问题谈谈你的见解或看法”3、写作方向不同一般材料作文：材料的作用主要是用来得出观点，论述是采用的基本策略是向外发散，确定中心论点后，行文过程中一般不再涉及材料。
时评式作文：材料是论述的核心，写作时的基本策略是向内挖掘，依据“就事论事”的原则，对材料进行多角度的分析。
二、时评类结构的一般写法引（开头）——以材料中的核心事件引出中心论点。
析（主体部分）——紧扣中心论点对核心事件（材料）进行分析联（主体部分）——联系相关论据进一步说明中心论点结（主体部分）——总结上文，提出建设性意见、提出呼吁等结尾——升华主题，首尾呼应，展现文采三、时评类结构写作指导【作文材料】阅读下面的材料，根据要求写作。
一阵微风吹过，粉红色花瓣离开枝桠，在空中旋转，缓缓落地，如同一场唯美的“樱花雨”。
脚下，一条约700米长的道路如同铺上了一层粉色地毯……杨浦区绿化市容局14日宣布，江湾城路即日起暂时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。
，这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更有不少人专程赶去赏樱拍照。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【佳作品析】落樱不扫，让城市诗意栖居长当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道路驻足或拍照时，我想，吸引他们的，除了眼前的美景，更有氤氲在城市中的美丽诗意。
落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值。
王维在名诗《鸟鸣涧》里写道：“人闲桂花落，夜静春山空。
”无声飘落的桂花，就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。
在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草鲜美，落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”。
而在审美之外，落花还能引人哲思。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是陆游以落花来寄托自己的高洁情怀。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思想家龚自珍以大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。
可见，留住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留下一处心灵的诗意角落。
在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。
有人说，中国人去日本赏樱，最爱枝头如火如霞的花云。
但日本人却更钟爱缓缓飘落的“樱花雨”。
从绚烂至极到寂然零落，这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换，最能触动人们的“物哀”之思。
它使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验，引发人们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。
每年暮春，在奈良的公园，很多日本人席地而坐，面前摆放精致、鲜艳的樱花点心，手里举一杯酒，一阵阵落花如雨如雪，随风飘落。
在大阪城，粉白的落樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成厚厚一层。
试想，如果这些落花都被悉数扫净，这日本的暮春季节，该要减去多少风情和意趣。
在“落花不扫”之前，上海早就已经“落叶不扫”。
2016年秋天，上海有18条景观道路不扫落叶。
到了2019年，更是增加到42条。
在著名的思南路、巨鹿路、衡山路、武康路、愚园路等景观马路上，悬铃木、银杏树、鹅掌楸、枫杨，满地落叶或明黄如金，或鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋意，成为市民赏秋的热门去处。
可以预想，随着“落花不扫”的推进，一春一秋，人们寻访缤纷花径和落叶大道，将成为遥相呼应的城中雅事。
“建筑是可阅读的，街区是适合漫步的，城市始终是有温度的。
”这诗一般的语言，体现着上海对于城市品质的追求。
它体现在宏大的“传统与现代、东方与西方”上，更落实于细微之处的点点滴滴。
一条弄堂、一座民宅，一朵落花、一片落叶，都能为城市增添一份诗情画意和人间温度。
愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政，愿每一个生命都能在城市里，收获诗意的栖居。
思考：请结合所学议论文写作知识和时评类相关知识，对这篇文章进行分析。
【解析】【审题立意】1、看材料①新闻事件②以上文字引发了你怎样的联想和思考？——评论型作文2、明任务提取材料中的核心问题，明确写作要完成的任务。
核心问题——对于上海“落花不扫”的措施，你怎么看？3、定观点明确问题以后，再次阅读作文材料，思考是否有隐藏的情感倾向。
“暂时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。
这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更有不少人专程赶去赏樱拍照。
”——材料倾向于支持这种做法【例文剖析】（一）引（开头）——以材料中的核心事件引出中心论点。
基本要求：概括精简（不要照抄材料）、衔接自然、导入论点议论文开头有“以事开头”和“以理开头”两种，在时评类作文的写作中，绝大部分采用“以事开头”的形式，以中心论点为导向，提取并概括材料里与中心论点关联最紧密的部分，顺势亮明中心论点。
示例：当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道路驻足或拍照时，我想，吸引他们的，除了眼前的美景，更有氤氲在城市中的美丽诗意。
（二）析（主体段）——紧扣中心论点对核心事件（材料）进行分析议论文中常见材料分析角度探究原因——主体动机、外部环境、伦理道德、事物性质等角度进行探究阐释意义——实用价值、精神价值（审美价值、文化价值等）、个人价值与社会价值等。
挖掘本质——事物性质、外在之“象”与内在之“意”等。
点评材料——剖析谬误、设想结果、必要性、重要性、合理性等。
在议论文中，“事物的性质”并不仅是单一的科学属性，更多的时候，是依据中心论点，由写作者从某个可行角度切入而进行的言之成理的定性。
这种定义可以是多元的。
示例：1、落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值。
王维在名诗《鸟鸣涧》里写道：“人闲桂花落，夜静春山空。
”无声飘落的桂花，就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。
在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草鲜美，落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”。
（设问句领起分析，阐释审美价值）而在审美之外，落花还能引人哲思。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是陆游以落花来寄托自己的高洁情怀。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思想家龚自珍以大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。
可见，留住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留下一处心灵的诗意角落。
（阐释文化价值，同时也是公共价值）2、“落花不扫”，是城市管理者对粗放的拒绝，对精细化的践行，这是一种难得的“绣花功夫”。
既是在尊重自然规律，也是在尊重民众情感，更是在守护社会公共利益，凸显了城市服务的水准。
（剖析本质型分析）3、上海这条“落花不扫”的道路，可以说是尊重自然和尊重美感的现实体现，将落花视为一种难得的美景，而非市容市貌的“破坏者”，不仅没有给城市环境添堵，反而“添了彩”。
落花景色与城市环境融为一体，既让人们感受到了自然的暖意，也感受到了城市的善意。
（点评材料式分析，阐释其合理性）（三）联（主体段）——联系相关论据进一步说明中心论点示例：在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。
有人说，中国人去日本赏樱，最爱枝头如火如霞的花云。
但日本人却更钟爱缓缓飘落的“樱花雨”。
从绚烂至极到寂然零落，这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换，最能触动人们的“物哀”之思。
它使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验，引发人们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。
每年暮春，在奈良的公园，很多日本人席地而坐，面前摆放精致、鲜艳的樱花点心，手里举一杯酒，一阵阵落花如雨如雪，随风飘落。
在大阪城，粉白的落樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成厚厚一层。
试想，如果这些落花都被悉数扫净，这日本的暮春季节，该要减去多少风情和意趣。
（联系日本的落樱文化，从审美对材料进行进一步分析，论证其必要性）在“落花不扫”之前，上海早就已经“落叶不扫”。
2016年秋天，上海有18条景观道路不扫落叶。
到了2019年，更是增加到42条。
在著名的思南路、巨鹿路、衡山路、武康路、愚园路等景观马路上，悬铃木、银杏树、鹅掌楸、枫杨，满地落叶或明黄如金，或鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋意，成为市民赏秋的热门去处。
可以预想，随着“落花不扫”的推进，一春一秋，人们寻访缤纷花径和落叶大道，将成为遥相呼应的城中雅事。
（联系上海之前“落叶不扫”的施政措施，从城市建设的角度对材料中的时间进行分析，论证其可行性。
）注意：联系既可以是单一角度的，也可以是多元的，但无论是单一还是多元，联系的内容与材料的核心事件关联要紧密，同时选用的论据要富有典型性。
这样才能增强文章的说服力。
（四）结——总结上文，提出建设性意见、提出呼吁等示例：“建筑是可阅读的，街区是适合漫步的，城市始终是有温度的。
”这诗一般的语言，体现着上海对于城市品质的追求。
它体现在宏大的“传统与现代、东方与西方”上，更落实于细微之处的点点滴滴。
一条弄堂、一座民宅，一朵落花、一片落叶，都能为城市增添一份诗情画意和人间温度。
（总结上文）要注意的是，这个“结”一般不是结尾，而是承接上文的一个短议论段，或综合上文议论，起总结收束的作用，或从建议、措施等角度进行相对简要的分析。
（五）结尾——升华主题，首尾呼应，展现文采等示例：愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政，愿每一个生命都能在城市里，收获诗意的栖居。
阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。
她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。
”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”博文引起了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
光荣的荆棘路台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。