第1课 植物信息大搜索
第1课植物信息大搜索
教学目标
1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
教学重点
搜索文字和图片
教学难点
以图搜图功能的使用
教学准备
计算机网络教室
教学过程
一、生活情境导入
美丽校园里各种各样的植物，使我们的校园充满了生机。
这些植物中，可能有你叫不出名字的植物，或者即使能够叫出名字，却又对它一点也不了解的植物。
只有认识和了解了这些植物，我们才能更好地保护它们，让我们的校园更加美丽。
提出问题，进行讨论：
1、有哪些方法可以获得植物的信息？小组内互相交流一下。
2、如何上网搜索植物的信息？
3、有的植物我们叫不出名字，怎样才能上网搜索到它们的信息？
二、活动探索
1、认识和了解“搜索引擎”
可能有的学生已经对“搜索引擎”有所了解，或者已
经使用过，可以先让学生说一说。
教师讲解：教师介绍“搜索引擎”的作用，以及几种
比较常见的“搜索引擎”，比如百度、谷歌、360搜索等。
2、搜索百合花的信息
提出活动任务——搜索百合花的信息。
借助“搜索引擎”，上网寻找百合花的信息。
然后对搜索到的信息进行
辨别，选择自己需要的，或者有价值的信息进行浏览。
学生开展探索活动，探索内容主要有：
（1）打开浏览器，找到“搜索引擎”，比如百度搜索。
（2）在搜索框中输入植物的名称——百合花，搜索百合花的文字信息或图片信息。
（3）对搜索到的百合花的文字信息或图片信息进行筛选，选取需要的信息。
3、查找不明植物的信息
提出活动任务——查找不明植物的信息。
借助“搜索引擎”的“以图搜图”功能，将植物的图片发到搜索引擎中进行搜索。
学生开展探索活动，探索内容主要有：
（1）获取不明植物的图片。
（2）将不明植物的图片发到搜索引擎中，根据图片搜索信息。
（3）浏览信息，选取有价值的信息。
三、汇报交流
围绕下列三个问题，先分小组进行讨论：
1、借助“搜索引擎”，你是怎样找到植物的文字和图片的？有没有遇到困难，你是怎样解决的？
2、怎样获得真实的信息？如何辨别？
3、上网搜索信息要遵守哪些规则？
各小组进行汇报交流。
四年级下学期信息技术第1课植物信息大搜索(教案)
第 1课植物信息大搜索教学设计教学目标1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据；2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。
教学重、难点能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据。
教学准备多媒体网络教室教学思路设计通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开需要不同软件，掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法，培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；教学过程一、情景导入，揭示课题2014年春节联欢晚会播放了一首《时间都去哪儿了》歌曲，舒缓的旋律，贴心的歌词诉说着岁月流转中的种种故事，演唱时，舞台背景展示着赵萌萌的“30年父女合影”，她的母亲用相机记录了父女俩的30年。
时光变迁下我们一点点长大，父母却一天天老去。
同学们我们在从小到大的成长过程中，父母是不是给我们拍摄过我们成长的一些照片和视频呢？那我们怎么去查看电脑里的这些数码照片和视频呢？今天我们就来学习——翻箱倒柜找信息二、任务驱动，新课教学探索一：探索查看图像的方法图像所在位置：电脑桌面—我的文件—图像收藏文件夹内。
试着自己打开里面的图片进行观看。
在探索一完成后，适时提出 4个问题：1.当用鼠标在文件上单击和双击时有什么不同？怎样能打开图像？（单击选中，快速双击可以打开）2.怎样才能观察图片的细节？（放大图像）3.刚才同学们打开的默认图像软件的名称是什么？（Windows图片和传真查看器）4.我们还能用其他看图软件打开吗？（iSee看图精灵）探索二：尝试播放数字视频视频所在位置：电脑桌面—我的文件—我的视频文件夹内。
尝试播放视频文件观看内容。
在探索二完成后，提出 4个问题：1、怎样才能放大视频画面以观察视频动作的细节？2、默认打开视频的软件名称是什么？3、还能不能用其他视频播放器打开视频？4、如果你想让视频在 1分钟处静止，应该怎么做？（暂停按钮）探索三：用电脑自带计算器计算平均身高、平均体重在文件夹中我们看到了赵萌萌同学的图片和视频文件，她在成长中不断发生变化，身高不断增长，体重或胖或瘦。
第2册 1.植物信息大搜索
第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
四、说说你的小技巧：两个技巧，第一个是借助搜索引擎搜索信息时，输人文字越少，搜索到的信息越多。
信息技术备课 第1课植物信息大搜索
信息技术备课第1课植物信息大搜索第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
小学信息技术第二册教案(2018泰山版)
信息技术教案（第二册）2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
六年级上册科学复习资料(简答题)
六年级上册科学复习资料（简答题）第一单元：工具和机械第1课：使用工具1.比一比，试一试，粗柄的螺丝刀和细柄的螺丝刀起螺丝钉，哪个要容易？答：粗柄的螺丝刀能更容易地起出螺丝钉。
2.人们为什么要使用工具？答：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
第2课：杠杆的科学3.一个大人与一个小孩玩压跷跷板游戏，怎样玩小孩才能把大人压起来？答：大人离跷跷板的支点距离小一些，小孩离跷跷板的支点远一些，小孩就能把大人压起来。
4.怎样用杠杆尺来研究杠杆是否省力？应该收集什么数据？怎样收集数据？答：应自主决定两端挂钩码的位置和数量（要求只在左右各选一个位置挂钩码），当杠杆尺静止不动时，把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录在书或活动手册上（可用斜线或横线记录杠杆尺的状态）。
第3课：杠杆类工具的研究5.当杠杆的力点距支点与重点距支点的距离相等时，用的力量与物体重量有什么关系？答：当力点距支点与重点距支点的距离相等时，用的力量与物体的重量相等。
6.讨论拧螺丝时为什么用螺丝刀比较省力？答：因为这是杠杆原理，力点离支点愈远则愈省力，愈近就愈费力；如果重点、力点距离支点一样远，就不省力也不费力，螺丝刀力点离支点远，所以省力。
7.剪刀是利用杠杆原理制成的，你能找出它的三个点吗？答：支点在交叉处，重点在剪刀的刀刃口，力点在手柄部。
8.你能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？提绳的位置对秤的使用有什么影响？答：“秤砣虽小，能压千斤”，这是杠杆类工具运用的一个典型现象。
提绳的位置可以影响秤的最小秤量和最大称量值。
第4课：轮轴的秘密9.你能解答轮轴有什么作用？答：轮轴可以传递力，可以改变用力方向，并能改变力的大小。
在轮上用力带动轮轴转动，省力；在轴上用力带动轮转动，费力。
10.我们周围哪些东西运用了轮轴原理制成的？答：方向盘、门把手、水龙头、自行车车把等是运用轮轴原理制成的。
第5课：定滑轮和动滑轮11.拉窗帘使用的是什么滑轮，为什么？答：拉窗帘用的是定滑轮。
泰山版小学信息技术第2册第1课植物信息大搜索教案
引导学生充分应用网络资源来解决生活的问题。
为降低学习难度，教师事先准备相关图片，并在课堂上发给学生，供学生搜索应用。
开放的延伸
7.手机上有一个语音搜索功能，大家可以一试。（教师通过屏幕进行操作演示，引导学生回家后进行尝试操作）
观察操作演示，了解手机中用语音搜索的基本方法。
课题
第1课 植物信息大搜索
案 序
1
课型
新授
签字审核
审核时间
月 日
教材
分析
(1）本课是第一单元第一课，主要内容是借助搜索引擎上网搜索植物的信息，从而掌握上网搜索自己需要的有价值信息的方法。通过本课活动，把学生的学习兴趣激发出来至关重要。
（2）学生学习过程中，不要让学生一上手就感到困难，要让学生从搜索自己最喜欢的信息开始从搜索引擎的认识出发，在不知不觉中学习知识和技术，最后解决实际问题。及时让学生共享ຫໍສະໝຸດ 己的操作技巧，实现生生互育的教育效果。
板书
设计
第1课 植物信息大搜索
反思
与
重建
提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好基础。
开放的导入
教师创设情境，并提出大问题
1.春天百花盛开，校园里的种植的各种植物也都纷纷开放，有认识的，也有不认识的。
2.我想认识和了解这些植物的详细信息，以便更好地养护它们，从哪里去了解?
学生思考后回答，教师在肯定学生提出的各种方法后，引导学生通过信息手段一解决生活的实际问题。
（2）掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
（3）通过使用网络搜索信息，增加甄别信息、选择信息的能力。
课前
准备
计算机网络教室
新教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》知识点
新教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》第 1 课校园生物大搜索1.生物多样性是地球生命存在的基础。
生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。
它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。
2.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
4.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
5.调查方法（1）把不认识的动植物画下来或拍照片。
（2）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
6.成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
7.校园生物大搜索活动注意事项：（1）不要伤害生物，注意自己的安全！（2）如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
（3）遇到小鸟从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。
8.校园中生活着不同种类的生物。
第 2 课制作校园生物分布图1.对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。
2.利用二歧分类法对植物进行分类（1）二歧分类法：确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
（2）草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
（3）木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
3.制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
4.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。
这说明生物生存需要适宜的环境。
5.校园中的动植物存在的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。
最新一年级科学教科版上册：第一课.我们知道的植物教案教学设计
一年级科学教科版上册：第一课.我们知道的植物教案教学设计教材分析：引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
学情分析：学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。
知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物。
学法指导搜集整理法、交流法、观察法。
教学准备课件、一些植物图片、绿色植物等。
教学过程：一、创设环境，引入新课1.PPT出事植物小视频，植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。
（教师在边上讲解）2.提问：（1）说说我们知道的植物？（回答的时候提示出示PPT：这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的？生长在哪里?）（2）找找大图中哪些是植物？准备物品（塑料花、蝴蝶、瓜子、树叶••••••）（3）引出课题：为什么说它们是植物，你们认识吗？这节课我们就一起学习“我们知道的植物”二、交流课前搜集的资料（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。
2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。
三、认识校园中的一些植物。
（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。
2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。
课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况学生实践、观察、记录板书设计：1.我们知道的植物一、认识的植物。
二、交流资料。
三、认识校园中的一些植物。
四、拓展活动。
一年级科学教科版上册：用不同的物体来测量教案教学设计【教材简析】这节课学生将要体验用4种物体来测量。
跟手相比，物体是有固定长度的测量单位，用同一个物体进行测量，测量的结果很接近。
小学信息技术《植物信息大搜索1》优质教案、教学设计
《植物信息大搜索》教学设计执教年级：三年级执教教材：泰山版信息技术第二册教学目标：1. 了解搜索引擎的使用技巧；2. 掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法；3. 通过使用网络搜索信息，提高甄别信息、选择信息的能力。
教学重难点：重点：掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
难点：通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
教学准备：1. 白板课件；2. 课前小研究；（印制）3. 自主探究任务单（印制）4. 植物图片（发送到学生的桌面上）教学过程：一、谈话导入，展示课题（5 分钟）师：（课件展示）阳春三月，春暖花开，又是花儿开的最繁盛的时节。
今天老师要领大家来一趟赏花看花之旅！大家准备好了吗？（学生齐读）看！报春的使者迎春花在春寒料峭中开放了，一朵朵金黄色的小花，像天上的星星，眨着水灵灵眼睛，俏皮而可爱。
樱花——当年白居易写下“小园新种红樱树，闲绕花枝便当游”，肯定是置身于樱花之间，被这种无与伦比的美所陶醉了吧！桃花在东风的催促下，终于绽放了，那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
师：杜鹃花、油菜花、杏花也在春风的召唤下盛开了，谁来描述一下它们的艳丽花姿？师：同学们不能完整描述他们的信息，我们进入赏花之旅第二站——搜花赏花板书展示课题：植物信息大搜索提出问题，进行讨论：（2 分钟）班级优化大师点评学生（1）有哪些方法可以获得它们的信息？二、任务驱动，自主探究（1）认识和了解“搜索引擎”师：我们如何上网来查找信息呢？需要用到什么搜索工具呢？生：搜索引擎师：什么是搜索引擎呢？是网上提供信息搜索服务的工具？常见的搜索引擎有哪些呢？百度、新浪、谷歌、搜狐课件练习（2）搜索杜鹃花的信息要求：明确目标，独立完成；小组成员交流学习，做好汇报准备。
自主探究内容：使用搜索引擎搜索杜鹃花的形态特征和生长习性。
操作步骤：根据课本第3 页的活动指导完成杜鹃花的信息搜索。
(完整版)泰山版小学信息技术第2册第1课植物信息大搜索教案
开放的导入
教师创设情境，并提出大问题
1.春天百花盛开,校园里的种植的各种植物也都纷纷开放，有认识的,也有不认识的。
2.我想认识和了解这些植物的详细信息，以便更好地养护它们，从哪里去了解？
学生思考后回答，教师在肯定学生提出的各种方法后，引导学生通过信息手段一解决生活的实际问题。
（2）掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
（3）通过使用网络搜索信息，增加甄别信息、选择信息的能力。
课前
准备
计算机网络教室
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
修改补充
常规活动
1、安排快速打字任务.
2、组织指导学生打字。
3、收集学生打字成果，进行点评。
1、使用金山打字软件进行快速打字.
2、对自己打字情况进行自评,反思.
课题
第1课 植物信息大搜索
案 序
1
课型
新授
签字审核
审核时间
月 日
教材
分析
(1）本课是第一单元第一课，主要内容是借助搜索引擎上网搜索植物的信息，从而掌握上网搜索自己需要的有价值信息的方法。通过本课活动，把学生的学习兴趣激发出来至关重要。
（2)学生学习过程中，不要让学生一上手就感到困难，要让学生从搜索自己最喜欢的信息开始从搜索引擎的认识出发，在不知不觉中学习知识和技术,最后解决实际问题。
教师通过情境创设，并提出问题，引导学生想办法去解决生活遇到的实际问题.
核心推进过程
3.什么是“搜索引擎”？你用过哪一个？
4.你能应用自己熟悉的一个“搜索引擎”来搜索和了解百合花的相关信息吗？
5.除了用花的名字搜索外,如果我们不知道花的名字,但确实想了解相关信息,该怎么办？