《教育所思》读后感800字_1
《教有所思》读后感
《教有所思》读后感本文是关于读后感的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《教有所思》读后感文/刘文玉有幸拜读了李镇西老师的教学随笔丛书——《教有所思》，颇有感悟。
令我惊讶的是，书中那一个个清新的小标题一下子吸引了我。
再随意浏览文章，那种散文味的文体正是我喜欢的，没有枯涩的论述，就像朋友一样娓娓道来，不经意间却感悟到了李老师对教育的独特感受。
每次阅读，我的眼睛总会湿湿的，每看完一篇文章，心里总会禁不住地说：“好感动！”李老师的文章亲切感人，坦率直白；看不到一丝虚伪和做作。
他善良，富有童心；他爱思索，身边的每一细微的事物都能引发他沉思；他是一位有自己教育个性的特级教师！读完他的书，我才真正体会到：有人把他称为中国的苏霍姆林斯基式的教师，真是名副其实，毫不夸张。
“我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！”这就是李老师的理想教育，读了这本书，我似乎听到了他从心底里发出的呼吁：在这个教育理想失落的时代，让我们重建理想！让中国教育走出困境，走向未来，这是我们这一代教育者的天然使命，也是我们民族现代化成功的希望。
他的教育理想使多少中国教师的心灵为之震撼，为之憧憬。
文中谈到李老师坚持写教育日记，正如他本人所说：“这些小文章当然很不成熟，但它们是真实的，是我激情与思想的结晶。
我无意表明自己多么有‘思想’；我只想表明，我在‘思考’。
”正是这些“小文章”，正是他可贵的善思，才让他的事业如此美丽。
?如果一个老师把教育当做自己的一种生活方式，他不会以师者的身份凌驾于学生之上，他不会只求让学生得一个高分，他不会用金钱去衡量自己的人生价值。
李镇西就是这样的老师。
正是缘于此，他与学生的关系可谓水乳交融，“有人不相信现在居然还有这样的师生关系！”这让李镇西老师感到非常自豪。
时下，有不少教师感叹现在的师生关系很难处理，我想，作为教师应该用心去关爱自己的学生，以平等的身份对待自己的学生。
陶行知教育名篇读后感
陶行知教育名篇读后感•相关推荐陶行知教育名篇读后感（精选22篇）当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的陶行知教育名篇读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
陶行知教育名篇读后感篇1陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。
他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。
20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。
本人读罢《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师。
世界上有两种不合实际的教学方式：1、只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它。
2、不是教书，而是教学生，注意的中心点是从书本上移到学生身上来。
这两种教学方法学生都是处在被动的地位，知识是无限的，老师能教给学生的.也是有限。
想想自己刚踏上工作岗位的时候，想得更多的就是如何把知识教给学生，或者说把学生看成一只鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子喂饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，只注重了老师的教，没有把学生当成学习的主体。
那我们到底需要的怎样的课堂教学呢？陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路：就是要把教与学联系起来：一方面要教师负指导责任，一方面要学生负学习的责任。
他又为我们指出了具体的做法：对于一个问题，不是要教师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使学生在最短的时间里，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。
我仔细思量，他的想法含义深刻，不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生到底要学什么。
想想我们开展的活动教学，要学生在活动中学习，教师要提出学生进行小组活动的问题，正是学生解决问题所要进行得的手续、程序，一此讨论问题设置得恰到好处，学生就能在最短的时间里找出解决问题提的方法，同时也就是依靠了自己的能力解决了问题，掌握了新知，最后还能起到举一反三的效果。
教有所思(读后感)
教有所思(读后感)
教有所思(读后感)
引言概述：
《教有所思》是一本由教育学家撰写的著作，通过本书的阅读，读者可以深入了解教育的本质和教育者的责任。
本文将从五个方面对本书进行分析和总结，以期能够帮助读者更好地理解教育的重要性和方法。
一、教育的目的
1.1 教育的本质是什么？
1.2 教育的目的是什么？
1.3 教育者的责任是什么？
二、教育的方法
2.1 传统教育与现代教育的区别
2.2 如何激发学生的学习兴趣？
2.3 如何培养学生的创新能力？
三、教育的价值观
3.1 教育应该注重什么价值观？
3.2 如何培养学生的品德？
3.3 教育与社会的关系是怎样的？
四、教育的未来
4.1 教育科技的发展对教育的影响
4.2 教育的未来趋势是什么？
4.3 教育改革的方向是什么？
五、教育的影响
5.1 教育对个人的影响
5.2 教育对社会的影响
5.3 如何评价一位优秀的教育者？
通过对《教有所思》的深入阅读和思考，我们可以更好地认识到教育的重要性和影响力。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才、传承文化、推动社会进步的重要手段。
希望每位教育者都能够在教育的道路上不断探索，不断创新，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
读《教有所思》心得5则范文 (2)
读《教有所思》心得5则范文 (2)
范文2：
《教有所思》是一本关于教育的书籍，它启发读者以更敬畏的心重新审视教育，并将知识融入人文学习中。
通过书中作者对教育理论和实践的深入剖析，我对教育有了更深刻和宽广的了解。
首先，书中作者探讨了教育背后的学习奥秘，以及教师与学生之间的联系和感情之间的深刻的关联。
作者强调，即使当今的课堂是高度竞争的，教育也不会降低准则，而是要不断提高学生的学习尝试，让学生更加贴近教师，有更强烈的学习动机。
此外，书中作者还谈到了教育的社会功能，他指出，教育是社会变革的引擎，社会经济和政治发展的关键。
其次，我从书中获得了对基本教育理念的重新认知。
作者主张，教育不仅仅是灌输知识，传授技能，还是形成学生道德修养，鼓励开放思维、独立思考的过程。
他还提到，基础教育应努力在每一个学科教授常识，以确保学生具备自我调节、社会参与、文化民主及开放思维等全面发展能力。
同时，读《教有所思》也给了我关于优秀师资培养的认识。
作者认为，为了提供更好的教育，特别是有关基础教育，教师的素质要求越来越高，我们应该采取更多有效的措施，包括培养优秀的师资，使他们更具有实践经验，素质和技能能够让他们胜任教学工作。
总的来说，《教有所思》刻画了一幅完整的教育图景，让我对
教育理论有了更深一层的理解和领悟。
从书中，我意识到在当今竞争激烈的办学环境中，我们应该更加重视教育，尊重教师，提供更全面的基础教育，着力培养优秀的师资队伍，以满足社会发展和人文教育的需求。
《教有所思》的心得体会（通用6篇）
《教有所思》的心得体会《教有所思》的心得体会（通用6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的《教有所思》的心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《教有所思》的心得体会1培根说，读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
是的，在思考和权衡之间，我在假期继续捧读李镇西的《教有所思》，去思考我的教学行为，去权衡我的教学思想。
读到“也说语言的华丽与朴实”这一章节时，李镇西老师谈到判定一个班学生写作水平的高低，应从四个方面来考虑：一是写作内容，二是写作兴趣，三是写作创新，四是修改文章的能力。
细品这四个方面，若都能达到，一篇上乘佳作便出炉了。
而这四方面当中我认为最难的就是写作兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣才有激情去创作。
但是对于绝大多数孩子来说，电子化的时代，可吸引他们感兴趣的方面，真的是太多了。
要让他静下心来去主动创作，几乎不太可能。
那么我们能不能从激发学生动力方面去考量呢？有压力才有动力，在这里就需要教师对学生进行适当地施压，每学期必写的八篇作文是远远达不到学生的练笔要求的，那么平常的日记，我们作为教者是不是应该好好的利用起来呢？上学期开始，我校的日记模式进行了改革，以循环日记的方式让学生在品评别人文章的同时，也在反思自己的写作。
为了自己的面子，为了小组的共同荣誉，大多数学生都能认真对待循环日记，认真写，认真评，认真改。
在写、评、改的过程当中，好学生想让自己的文章更出彩，后进生不想让自己的文章太糟糕。
这样，每个人的写作水平在原有的基础上都有了不同的提高。
再说写作内容吧，教了这么多年书，批阅了那么多学生作文和日记，在极度疲倦的情况下，能让你眼前一亮、精神为之一震的是什么样的文章呢？要我说，只有一条——说真话，表真情，言为心声。
但是，许多学生的文章都是以华丽的语言粉墨登场的，总分总的结构，排比句式的应用，各种成语的大量堆砌。
教有所思读后感
教有所思读后感《教有所思》读后感。
《教有所思》是一本关于教育的书籍，作者是中国著名教育家杨绛。
这本书以作者多年来对教育的思考和实践为基础，深刻探讨了教育的本质和意义，引起了广泛的关注和讨论。
在这本书中，杨绛教育观念独到，深刻而有力。
她认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
她强调教育应该是一种启发式的引导，而不是简单的灌输和机械的训练。
她还提出，教育应该是全面的，注重学生的身心健康和全面发展，而不是片面追求分数和成绩。
读完《教有所思》，我深受启发。
在当今社会，教育问题一直备受关注，各种教育改革和探索层出不穷。
然而，很多时候我们似乎忽略了教育的本质，忽略了培养学生的独立思考能力和创新意识。
我们过分追求分数和成绩，而忽视了学生的身心健康和全面发展。
这与杨绛的教育理念形成了鲜明的对比。
在我看来，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育应该是一种启发式的引导，激发学生的求知欲和创造力，而不是简单的灌输和机械的训练。
同时，教育也应该是全面的，注重学生的身心健康和全面发展，而不是片面追求分数和成绩。
在今后的教育实践中，我会更加注重培养学生的独立思考能力和创新意识，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，激发他们的求知欲和创造力。
同时，我也会更加关注学生的身心健康和全面发展，关心他们的情感和心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总的来说，《教有所思》是一本非常有启发性的书籍，它深刻探讨了教育的本质和意义，对于我们深化教育理念、改进教育实践具有重要的指导意义。
希望更多的人能够读到这本书，深刻领会其中的思想精髓，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育类读后感(精选5篇)
教育类读后感（精选5篇）教育读后感篇一在本书的第一节，周国平先生就拿出古今中外皆认可的有关教育的7条箴言，既然是教育箴言，应该具有很强大的生命力和学习价值。
反复思考，确实让人有一种触动心灵只感觉，它们是：1、教育即生长，生长是目的，在生长之外别无目的。
此论点由卢梭提出，杜威进一步阐述，教育即生长，道出了教育的本义，就是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西，灌输进一个容器。
甚至本身就具有很大的价值，每一个天性得到健康生长的人，本身就是一个优秀的人。
我们的教育真正目的就应该是促进一个人的健康生长，而不是用一个模子制造大量的仪器。
教育的急功近利其实是一种拔苗助长的劣习，最终使教育走向了它的反面。
作为一个优秀的老师，我们应该放慢自己的脚步，降低自己的期待，让孩子慢慢的成长，慢慢的长大。
你会发现孩子们会给你很多的惊喜！2、儿童不是尚未长大的大人，儿童期有其自身的内在价值；我们最常说的一句话是：“长大了怎么怎么，为了将来不后悔，你应该怎么怎么样”如此等等。
似乎教育的目的就是为了孩子长大后的某些成就，完全忽视了孩子成长的过程和当下意义。
书中写道：人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段是为另一个阶段准备。
尤其是儿童期，原是身心发展的重要阶段，也应该是人生最幸福的时光，教育所能给的最大功德是给孩子一个幸福的、有意义的童年，以此给他们的一生打下良好基础。
而今天，大人们纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们在名利场上拼搏。
我担心，在他们未来的人生中，在若干年以后，同年被野蛮剥夺的恶果不知以怎样的方式现象出来。
尽量给孩子一个快乐的童年，留给孩子一些除了学习意外地记忆，是我们义不容辞的责任。
给孩子慢慢长大、享受成长的机会，对每一个人健康生活的构建，会起到很大的作用。
3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实；这句话是西塞罗的名言。
蒙田也说过：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
关于教育的心得体会范文800字（通用9篇）
教育的心得体会关于教育的心得体会范文800字（通用9篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的关于教育的心得体会范文800字（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育的心得体会1谈及孩子的教育问题，每一个做父母的都有一肚子话要说，由于家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。
作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?怎样和老师配合好，让孩子的身心健康发展呢!我曾经为此买了很一些书籍，如《好妈妈胜过好老师》、《细节决定未来》等等，孩子一天天长大，看到她的点滴进步，作为妈妈都感到无比的欣慰，可是我的心里依然不敢有丝毫的松懈。
在培养孩子的过程中我有体会和大家分享：一、好的学习习惯的养成是非常必要的。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。
学新课之前，先预习一下后面的内容。
它应该体现在生活的细节中。
我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为她今后的学习打下了非常好的基础。
孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让她每天都抽出一点时间来看书。
只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，带她到图书馆看她喜欢的书，让她感受读书的氛围，渐渐的孩子喜欢上了读书，也养成了良好的读书习惯，对学习也起到了很大的促进作用。
而且大量的阅读也为她以后的写作打下了良好的基础。
二、多沟通，真诚给孩子赞赏和鼓励。
听过很多自己教育孩子的故事和案例，都是以鼓励和表扬为主的，但自己有些不以为然，直到通过一件事情我才切实体会到了这句话的真正含义。
孩子的数学总是马虎，而且做题的速度一直很慢，尤其应用题出现的错误最多。
每次检查数学作业的时候总是会怒火中烧，有的时候火气实在压不住了，就会狠狠的训斥她几句，孩子低着头，不敢说话。
有一次和孩子谈心的时候，孩子委屈的说你就知道训我，我才意识到我给了孩子多大的伤害呀!从那次起，我改正了我的态度，她做不出来的数学题我就用引导的方式让她自己解题，哪怕她想出了解题步骤中的一步，我都说你比上次进步了很多，你再好好想想。
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《教育所思》读后感800字
近日，有幸拜读了李镇西校长的《教育所思》一书。
从书中，我们可以看到一个教育家对生命的热爱，对使命的尊重，对事业的热忱，对社会的人心。
他之所以成功，让我们感触最深的是他的人格魅力。
教师独特的人格魅力是学生愿意接近你，信赖你，被你感染，被你影响的重要条件。
因此，在教育教学中教师应具有三颗心：童心、爱心、责任心，这就是李校长的成功所在。
下面我就将这三颗心谈谈我在教育教学中的点滴体会：
首先教育需要我们教师处处有童心。
有了童心，做了学生的同龄人，我们才会和学生接近，也终有忘了自己的年龄，才能真正融入到孩子们当中去。
在教学中我发现重要我用儿童化得语言去教学时，孩子们都会聚精会神地听，甚至入迷。
而我用普通人的话语进行教学时，孩子们就会就得索然无味，情绪低落。
因此，在教学中我尽量采用富有儿童特点的语言去授课。
课下，我也尽量多和孩子们在一起活动，踢
踢毽子，跳跳绳等拉近和孩子之间的距离，孩子们有什么话也愿意和我说，童心让我回到了孩童时代，让我和孩子们成了朋友。
其次，教育还需要我们有爱心。
爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
在我们的教育教学中只要把教育建立在关心，热爱学生的基础上，体现对学生的真诚与希望，让学生感受到老师对自己的关心和爱护，他们就会乐于接受老师的指导。
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