七年级音乐上册 第3单元 欣赏《秋》教案1 新人教版
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金色的秋天
教学目标：
通过欣赏《秋》听辨乐曲的主旋律并进行演唱，同时了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。
教学重点：
感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。
教学难点：
感受中外音乐的不同特点。
教学过程：
导入：用表现秋天的图片引入课堂。
师：同学们，一年之中分别有春夏秋冬四个季节。
有人说春天是播种的季节，也是充满希望的季节，有人说夏天是美丽的季节。
各种花儿竞相开放：姹紫嫣红，芳香醉人。
像世人不断的展现他们的美丽，秋是成熟的季节，是收获的季节，是硕果累累的季节，而冬季呢，是一个银装素裹的世界，好像整个世界都显得特别的安静。
每个季节都有它的特点，那么同学们都喜欢哪个季节呢？
生：……
师：好，每个人都有自己喜欢的季节，能说说你们喜欢的理由吗？
生：回答
师：好，老师这里呢有一些图片，同学们看一下他表现的是哪个季节，都描写了一个什么样的场景？（展示图片）
生：秋天的景色。
师：接下来我们看看外国人是怎么赞美秋季的？请同学们欣赏一首由意大利作曲家维瓦尔第写作的《四季》里的《秋》，听听他是怎么表现秋季的美景的？
师：写在每个乐章开头的小诗，概括了每个乐章的内容和意境。
同学们在欣赏的时候结合书上每个乐章前的附诗感受一下乐曲都表现了哪些生活场景？（播放乐曲）
师：第一乐章快板，表现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面，第二乐章是小提琴奏出歌唱性的旋律，描绘秋天的美景。
第三乐章描写秋日狩猎的情景。
师：同学们欣赏完这首乐曲能感受到里面有哪些场景呢？
生：……
师：第一段旋律比较欢快，你们能想象到人们是一种什么心情呢？
生：高兴、喜悦。
师：好，所以呢这一段就表现了农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。
那么第二段呢，是由小提琴演奏的，这一段的旋律和第一段是不是不一样呢？
生：是，比较抒情。
师：好，第二段由小提琴演奏出歌唱性的旋律，比较抒情，他描绘了秋天的美景，赞颂了秋天的美丽。
最后一个乐章表现了什么呢？
生：……
师：同学们刚才看了书上每个乐章开头的小诗，从小诗里你们能感受到这一乐章表现了什么场景吗？
生：猎人狩猎的场景。
师：好，第三乐章呢是由第二乐章的抒情段转变为欢快的曲调，表现了猎人秋日狩猎的场景。
师：秋天的金色是那么的多姿多彩，美中透着一丝凉，一丝静。
伴着《秋的呓语》的美妙音乐，让我们朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中。
我们来伴着音乐来有感情的朗读这篇《秋》。
（播放音乐）
学生朗读。
小结：这课名为《秋》，用音乐像我们展示了不同国家赞美秋的景色，也欣赏了外国人心中的秋季是什么样子的，而且伴随着音乐朗诵了描写秋景的文章。
使同学们深刻感受了秋季各种美好。
今天的课就上到这，同学们下课。
七年级音乐上册 第3单元 欣赏《秋》教案1 新人教版
金色的秋天教学目标：通过欣赏《秋》听辨乐曲的主旋律并进行演唱，同时了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。
教学重点：感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。
教学难点：感受中外音乐的不同特点。
教学过程：导入：用表现秋天的图片引入课堂。
师：同学们，一年之中分别有春夏秋冬四个季节。
有人说春天是播种的季节，也是充满希望的季节，有人说夏天是美丽的季节。
各种花儿竞相开放：姹紫嫣红，芳香醉人。
像世人不断的展现他们的美丽，秋是成熟的季节，是收获的季节，是硕果累累的季节，而冬季呢，是一个银装素裹的世界，好像整个世界都显得特别的安静。
每个季节都有它的特点，那么同学们都喜欢哪个季节呢？生：……师：好，每个人都有自己喜欢的季节，能说说你们喜欢的理由吗？生：回答师：好，老师这里呢有一些图片，同学们看一下他表现的是哪个季节，都描写了一个什么样的场景？（展示图片）生：秋天的景色。
师：接下来我们看看外国人是怎么赞美秋季的？请同学们欣赏一首由意大利作曲家维瓦尔第写作的《四季》里的《秋》，听听他是怎么表现秋季的美景的？师：写在每个乐章开头的小诗，概括了每个乐章的内容和意境。
同学们在欣赏的时候结合书上每个乐章前的附诗感受一下乐曲都表现了哪些生活场景？（播放乐曲）师：第一乐章快板，表现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面，第二乐章是小提琴奏出歌唱性的旋律，描绘秋天的美景。
第三乐章描写秋日狩猎的情景。
师：同学们欣赏完这首乐曲能感受到里面有哪些场景呢？生：……师：第一段旋律比较欢快，你们能想象到人们是一种什么心情呢？生：高兴、喜悦。
师：好，所以呢这一段就表现了农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。
那么第二段呢，是由小提琴演奏的，这一段的旋律和第一段是不是不一样呢？生：是，比较抒情。
师：好，第二段由小提琴演奏出歌唱性的旋律，比较抒情，他描绘了秋天的美景，赞颂了秋天的美丽。
最后一个乐章表现了什么呢？生：……师：同学们刚才看了书上每个乐章开头的小诗，从小诗里你们能感受到这一乐章表现了什么场景吗？生：猎人狩猎的场景。
初中音乐人教版七年级上册第三单元欣赏：秋教学设计
初中音乐人教版七年级上册第三单元欣赏：秋教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、感知音乐如何描绘秋景,体会小提琴协奏曲《四季-秋》的抒情性。
2、复习回顾演唱《西风的话》,进一步体会秋季音乐的丰富情绪。
3、整体提高八年级学生的音乐欣赏能力。
2学情分析
学生感知、欣赏器乐作品的意识和能力有待提高,需要进一步深化探究、欣赏器乐音乐作品。
3重点难点
重点:引导学生应用自然、舒展的声音回顾演唱《西风的话》。
难点:体会器乐作品不同乐章形式,在表达音乐作品主题的异同。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】第三单元欣赏小提琴协奏曲四季－秋
一、采用提问导入新课
1、创设情境,引导学生说出“秋天”“丰收”等秋天的感受。
2、音乐家又是如何应用不同音乐形式描写秋天的。
导出本节课题，欣赏《四季-秋》。
2【活动】第三单元欣赏小提琴协奏曲四季－秋
二、《四季-秋》分三个乐章,引导学生分乐章逐步欣赏作品。
1、第一乐章:快板,F调,4/4拍,表现农民们载歌载舞,喜庆丰收的场面。
2、第二乐章:小提琴在乐队的衬托下独奏出歌唱性的舒展旋律,描绘秋天的美景。
3、描写秋日狩猎的过程。
3【作业】第三单元欣赏小提琴协奏曲四季－秋
请同学下去收集有关描写‘’秋天‘’的音乐作品,进一步感受秋天带给你的情感体验。
初中音乐秋教案
初中音乐秋教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 感受秋天大自然的美丽景色，体验音乐中的情感表达。
2. 学会聆听音乐，培养音乐欣赏能力。
3. 了解钢琴曲的基本特点，感受钢琴音乐的优美旋律。
4. 激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
教学重点：1. 感受秋天大自然的美丽景色，体验音乐中的情感表达。
2. 学会聆听音乐，培养音乐欣赏能力。
教学难点：1. 钢琴曲的演奏技巧和音乐表现。
2. 学生对音乐情感的理解和体验。
教学准备：1. 教学课件：秋日私语钢琴曲音频、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的秋日景色，让学生感受秋天的美丽。
2. 提问：你们对秋天有什么印象？秋天有哪些特点？二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《秋日私语》钢琴曲，让学生聆听音乐。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素。
3. 分析钢琴曲的结构，讲解钢琴曲的基本特点。
三、体验音乐（10分钟）1. 邀请学生上台演奏《秋日私语》，感受钢琴音乐的优美旋律。
2. 学生分组，每组选择一段音乐进行演奏，体验音乐带来的情感。
四、音乐欣赏讨论（10分钟）1. 提问：你们在欣赏音乐时，感受到了什么情感？2. 引导学生讨论，分享彼此的音乐体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，培养音乐审美能力。
3. 推荐学生欣赏其他季节性的音乐作品，如《春江花月夜》、《夏日阳光》等。
教学反思：本节课通过欣赏《秋日私语》钢琴曲，让学生感受秋天的美丽，培养学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，同时要关注学生的音乐体验，让他们在聆听音乐的过程中，感受到音乐带来的情感。
此外，还要注重学生的演奏实践，让他们亲身体验音乐的魅力。
在今后的教学中，要不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在音乐学习中得到全面发展。
人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》教学设计教案1000字
人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》教学设计教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》。
本单元通过一系列与秋天相关的音乐作品，让学生感受秋天的气息和色彩，体验音乐与自然环境的和谐统一。
具体内容包括：1.欣赏歌曲《金色的秋天》，感受歌曲中描绘的秋景和气氛。
2.学习歌曲《金色的秋天》的旋律和歌词，通过演唱和演奏来表达自己对秋天的情感。
3.分析歌曲《金色的秋天》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐表现手法。
4.创作一首与秋天相关的歌曲，运用所学的音乐元素进行创作。
教学内容与学生已有知识的联系：1.学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，这些知识为本节课的学习打下基础。
2.学生已经学习过一些与秋天相关的歌曲，对本节课的内容有一定的了解和兴趣。
3.学生已经具备一定的演唱和演奏能力，能够通过本节课的学习进一步提高自己的音乐表现力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和音乐表现力。
具体目标包括：1. 培养学生对音乐的感知能力，让他们能够通过音乐感受秋天的气息和色彩，理解音乐与自然环境的和谐统一。
2. 提高学生的音乐理解能力，通过学习歌曲《金色的秋天》的旋律、节奏和和声等音乐元素，让学生能够理解和分析音乐作品。
3. 培养学生的音乐表现力，通过演唱和演奏《金色的秋天》，让学生能够用音乐表达自己对秋天的情感和感受。
4. 激发学生的音乐创造力，通过创作一首与秋天相关的歌曲，让学生运用所学的音乐元素进行创作，培养他们的创新思维和创造力。
5. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，通过欣赏《金色的秋天》等音乐作品，让学生能够理解和欣赏音乐的美，培养他们的审美能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是欣赏和学习歌曲《金色的秋天》，以及分析其音乐元素。
通过本节课的学习，学生将能够理解和感受音乐与自然环境的和谐统一，提高自己的音乐素养。
人教版初中音乐七年级上册教案 全册
七年级上册第一单元第一课时新世纪的新一代【教师寄语】你们是跨世纪的新一代！沐浴着阳光，朝气蓬勃，历史赋予了你们更重要的责任！【学习内容】歌曲《新世纪的新一代》教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁。
小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。
【重点与难点】1、重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2、难点：节奏X XX ( 0X XX)演唱与间奏的衔接要准【学习过程】导入：同学们！你们是生在世纪末长在世纪初的跨世纪的新一代，我们虽然已生活在和平年代，但随着经济的飞速发展，我们的社会进入了高科技的信息时代，历史赋予了我们更重要的责任！师生共同有感情的朗读课本的开头寄语。
1、师：放《新世纪的新一代》的歌曲录音，（感受歌曲的情绪）2、讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神么特点？3、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的l力度\速度\演唱情绪。
4、学唱《新世纪的新一代》，（先视唱后填词）再次播放录音，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
（歌唱时老师指导发声方法，不要大声喊叫，注意气息的支持）。
7、动一动按照教材要求，在拍手处击拍节奏先解决难点节奏：XX XX X X｜X XX ( OX XX )随后跟琴男女生配合等形式边唱打节奏在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》教学设计
《金色的秋天》教学设计教学目标1. 学唱、背唱《西风的话》，体会作品中对岁月流逝的感慨，并在理解作品内涵的基础上，有感情地演唱。
2. 欣赏小提琴曲协奏曲《秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性。
3.能够辨别作品主题与主奏乐器。
教学重、难点教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》。
教学难点：表现歌曲的抒情意境。
教材分析1.歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练生动地描写了一年来小朋友的成长和节令变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
歌曲的曲式为四个乐句组成的方整性单乐段。
节奏平稳对称，四个乐句的节奏完全相同，旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程的大跳，跌宕起伏，变化有致。
2．协奏曲《秋》小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725年。
他写作了12首协奏曲，题为《和声与创意的尝试》(作品第8号)，于阿姆斯特丹出版。
《四季》是这个曲集开始的四首作品，由“春夏秋冬”四首乐曲组成，曲中的意象春天的小鸟、夏天的雷雨、秋天的猎人和冬天的冰雪，鲜明生动。
每首乐曲均由快板、慢板、快板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。
每个乐章前附有短诗，表现乐曲的意境。
《秋》共有三个乐章，F大调。
第一乐章中，有个农夫唱着歌跳着舞，庆祝丰收，美酒满溢，很快的，这些饮酒狂欢的乡下人便睡着了，他们的“恬静安睡”表现于协奏曲的第二乐章。
第三乐章描绘的是破晓时分的猎人，从音乐中可以想象到号角声、狗叫声、吆喝声，还有他们追捕猎物时嘈杂零乱的枪声。
教学过程一、导入新课1. 学唱歌曲《西风的话》教师：请同学思考乐曲的情绪和表达的思想感情。
学生回答：（优美抒情的）（热爱生活，珍惜时光）2.教师介绍作者黄自。
3.发声练习。
教师：要求声音圆润，气息连贯。
（解决作品中的难点：音程大跳。
可先带学生从音阶入手，然后让学生记住的高度，反复练习）4. 教师钢琴伴奏，学生视唱乐谱。
5. 填唱歌词。
教师：歌曲表现了怎样的意境？哪些地方应做强弱处理？感受乐曲的力度变化。
《秋天》说课稿
《秋天》说课稿《秋天》是一篇培养学生观察、朗读、想象能力，提高学生语文素养的好教材。
下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面来谈我的的教学设计。
一、说教材1.单元及教材分析《秋天》是人教版语文七年级上册第三单元的一篇课文，它前面三篇课文分别是对春、冬、夏三个季节的描写，所以这是个关注自然的单元。
本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言。
《秋天》是现代著名作家何其芳的作品。
诗中那一个个生动、鲜明的画面，构成了一组绚丽多彩的乡村秋景图，沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到诗人在深情絮语，仿佛能看到幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……2.教学目标的预设及依据依据本单元的特点，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”考虑，我设计了三个教学目标。
认知目标：有感情的反复朗读全诗，进行语言积累。
这是依据《课标》中的“朗读诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”而设计的。
能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
这也是依据《课标》中“能初步理解、鉴赏文学作品，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”而设计的。
情感目标：体会诗歌的意境美，培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
这同样是依据《课标》中“通过对语文的学习，提高自己的审美情趣”而设计的。
3.教学重难点的预设教学重点：引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远闲静的意境美。
教学难点：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
二、说教法1.教学的设计理念《语文课程标准》里指出：教学过程应该突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
所以根据本课教学目标和内容，从学生已掌握的知识基础和实际水平，我运用多种教学手段调动学生的主动性，培养他们健康的情感。
2.教学方法和手段教学方法：依据本课的特点，我设计了四种教学方法，即：诵读法、激发兴趣法、问题导引法和讨论质疑法。
歌曲《秋》的教案设计
歌曲《秋》的教案设计秋”教案设计一、教学目标1. 了解和理解歌曲《秋》的基本情感表达；2. 学习歌曲的歌词和曲调；3. 锻炼学生的听力、表达能力，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 歌曲《秋》的歌词和曲调；2. 歌曲配套的音乐视频欣赏。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《秋》的音乐视频，让学生们先欣赏一遍。
2. 听歌词（10分钟）教师分发歌曲《秋》的歌词给学生，要求学生认真阅读并理解歌词的意思。
3. 合唱（15分钟）教师带领全班进行歌曲的合唱练习，注重节奏感和情感表达。
4. 分组练唱（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组分别负责练习歌曲的不同部分，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 个别演唱（15分钟）选取几名学生进行个别演唱，鼓励他们展示自己的才华，并给予肯定和指导。
6. 完整演唱（15分钟）全班再次进行歌曲的完整演唱，注重音准和歌曲整体效果。
7. 音乐欣赏（15分钟）教师播放歌曲《秋》的音乐视频，要求学生仔细聆听并观赏视频中呈现的秋天景色。
8. 总结（5分钟）教师和学生共同总结学习歌曲《秋》的感受和收获，并鼓励学生表达自己的看法和想法。
四、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，包括合唱、个别演唱以及音乐欣赏的反应；2. 收集学生的学习笔记和感受，评估他们对歌曲《秋》的理解和表达能力。
五、教学延伸1. 学生可以尝试编写自己的歌曲或歌词，表达对秋天的感受；2. 学生可以自行收集关于秋天的图片或视频，进行个性化的表达和展示。
六、教学资源1. 歌曲《秋》的音乐视频；2. 歌曲《秋》的歌词材料；3. 音乐欣赏视频或图片资源。
七、教学反思在本节课的教学过程中，我尽量通过多种形式和方式让学生们全面地感受和理解歌曲《秋》。
通过合唱、分组练唱、个别演唱等活动，提高了学生的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过音乐欣赏和个人思考的环节，培养了学生的审美意识和独立思考能力。
在今后的教学中，我还可以更多地引入互动教学、多媒体资源等手段，进一步丰富和拓展学生的音乐教育体验。
《第三单元 欣赏 秋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏秋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏秋天的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
2. 让学生了解秋天的季节特点，增强对秋天的情感体验。
3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、作业内容：1. 聆听并分析以下秋天的音乐作品，写出自己的感受和评价：（1）《秋日私语》（2）《秋之歌》（3）《秋夜》（4）一首你最喜欢的秋天的歌曲（可与他人分享原因）。
2. 分组完成以下任务：（1）每组选择一首秋天的歌曲，编排一场小型的音乐会表演节目单，包括歌曲选择、角色分配、服装道具等。
（2）通过互联网或图书馆收集有关秋天的诗歌、散文、故事等文学作品，小组内进行分享交流。
（3）每位同学选择一个与秋天相关的词汇，创作一幅以秋天为主题的图画或手工作品。
三、作业要求：1. 作业完成后，每位同学提交一份不少于300字的音乐欣赏心得报告，包括对上述音乐的感受和评价。
2. 小组任务需按时完成，并在课堂上进行展示和交流。
展示形式可以是PPT、视频、表演等形式，内容要符合要求，展示过程要流畅、有感染力。
3. 图画和手工作品需提交电子版图片或视频，作品要体现创意和秋天的主题。
四、作业评价：1. 音乐欣赏心得报告将作为个人作业成绩的重要参考，评价标准包括：情感表达、鉴赏能力、语言组织等。
2. 小组任务展示和交流的评价标准包括：团队合作、任务完成质量、课堂表现等。
3. 教师将对所有提交的作品进行评分，优秀作品将推荐参加学校或区级艺术节比赛。
五、作业反馈：1. 学生可自愿向教师提出疑问和建议，教师将在课堂上或通过邮件给予解答和反馈。
2. 学生可将作业过程中的收获、困难、感受等反馈给教师，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
3. 鼓励学生在完成作业的过程中，积极与其他同学进行交流和分享，共同提高音乐鉴赏能力和审美情趣。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解秋天的音乐和文化内涵，增强对秋天的情感体验。
2. 培养团队合作精神和交流能力，提高自己的综合素质。
《秋》示范公开课教学设计【七年级音乐上册(人教版)】
《秋》教学设计教学目标1.欣赏歌曲《秋》总旋律并进行演唱，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。
2.结合教学内容，组织课堂讨论，引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姊妹艺术在表现“秋天”同一题材时艺术特点上的相同与不同。
教学重难点1.感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。
2.引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。
教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入《天净沙·秋》古诗赏析白朴（元代）《天净沙·秋》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
朱庭玉（元代）《天净沙·秋》庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。
解与诗人意同。
辞柯霜叶，飞来就我题红。
诗人们对秋天有不同的感悟，最让你印象深刻的秋景是什么呢？引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词。
如“金色”“收获”“红叶”“谷穗”“登高”“旷远”“赏荷”“狩猎”“载歌载舞”“凋零”“萧瑟”等。
【设计意图】古诗的导入给学生以古典文学语言的熏陶，激发了学生的兴趣，拓宽了学生感悟历史、人物的空间。
二、新课1.欣赏音乐【设计意图】自主赏析，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。
个性化的理解，个性化的朗读，充分体现了“以读为本，以人为本”的教学原则。
2、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。
小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725年，每首均由快板、慢板、快板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。
每个乐章前附有短诗，表现乐曲的意境。
分段欣赏，请学生伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。
启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈、酒宴、狩猎、枪声、犬吠、野兽的恐惧、奔跑、死亡等）。
师：第一段旋律比较欢快，你们能想象到人们是一种什么心情呢？生：高兴、喜悦。
师：好，所以呢这一段就表现了农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。