部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》知识点总结课堂笔记
19.剃头大师
tìzhífǒu màchóu guàn xíng tìlímó
剃执否骂仇惯刑替厘摸
biǎo dǎn guǐIǐduómàchóu chàfùbèi suījiàn
表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件
听写词语: 大师表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人
摆布痛苦双倍过年央求虽然天分睡衣镜子清除
特殊词语: 规规矩矩耿耿于怀
近义词: 监督监视央求恳求熟练老练时髦流行
反义词: 熟练——生疏随意——刻意倒霉——幸运耿耿于怀——毫不在意词语搭配: 锃亮的剃刀老掉牙的推剪优秀的顾客时髦的发式
1.我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕梦,还怕剃头。
(运用排比的修辞手法,连用四个“怕”,突出表弟小沙的胆小)
2.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客,因为谁给他剃头,他就驾谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。
(从“害人精”“仇人”“怒视”可以体会到小沙是多么讨厌、害怕剃头。
)
3.我一连在他肩上拍了三下,表示:有你的,老弟。
(拍三下肩膀,可以看出“我”对小沙的赞许和内心的高兴
4.我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
(动作描写,“嚓嚓两剪刀”写出了“我”剪头发干脆利落。
)
5.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
(运用比喻的修辞手法,“坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。
)
背诵《溪边》
天生胆小四“怕”
吃尽苦头
小沙怕剃头受刑一样
剃头大师付双倍钱童年趣事
爽快答应
“我”摆出架势坑坑洼洼
动作熟练层层梯田
随意乱剪
这篇课文讲述了表弟小沙因为怕去理发店剃头,央求“我”来给他剃头,“我”感觉自己就像一个“剃头大师”,却把小沙的头剃得乱七八槽的有趣故事,让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。
运用铺垫的手法。
铺垫是在一个人物出场前或者一件事情发生前,预先布置、安排一些情节场景作为征兆,制造气氛的写作手法。
示例:
本课中先写表弟小沙的天生胆小,尤其是细致描写了小沙怕剃头的表现和原因,目的是为后文写小沙央求“我”给他剃头,表现“我”当“剃头大师”的趣事做铺垫。
部编版三年级语文下册19《剃头大师》教案
部编版三年级语文下册19《剃头大师》教案19.剃头大师教学目标知识与技能：1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
情感态度价值观：体会“我”给小沙剃头的内心感受。
【板书设计】19 剃头大师小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过【课后反思】成功之处：注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
第二课时【课时目标】教学目标：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。
（课件出示9）剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件2.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的。
二、朗读课文，重点感悟1.自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从文中找出来，和同学交流。
（1）剃头师傅给小沙剃头的过程：（课件出示9）【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，引起学生学习的兴趣。
】“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解知识点一、生字组词表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件jiàn（文件、软件、条件、事件）二、易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）四、近义词抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实五、反义词胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦六、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
人教部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀教案
19.剃头大师【课时目标】1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受。
【教具准备】教学课件【板书设计】19 剃头大师小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过【课后反思】成功之处：注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】教学目标：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
【板书设计】19 剃头大师害人精：小沙吃尽苦头受刑一样剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼【课后反思】成功之处：以重点句子理解为主线。
本文以“我”和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写，交代了谁是“剃头大师”，谁是“害人精”。
教学时，抓住重点句子对比阅读，联系上下文，找出事情的本质。
不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生。
备课素材【写作背景】《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。
是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。
全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品教案(含知识点总结)
备课素材【写作背景】《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。
是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。
全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。
2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》、《小丫林晓梅》、《小香咕新传》、《俞林·留汉》、《十六岁少女》等五百余万字。
1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟(IBBY)的"国际安徒生奖提名奖"。
《宝贝当家》、《男生贾里全传》先后获第六届、第七届精神文明"五个一工程"奖，《男生贾秦文君在常州花园小学里全传》获"共和国五十年优秀长篇小说"称号。
《秦文君文集》、《天棠街3号》等获全国优秀少儿读物一等奖。
《少女罗薇》、《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。
其他作品分别获宋庆龄儿童文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、"巨人"中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。
语文三年级下册第19课剃头大师课堂笔记
语文四年级下册第19课剃头大师作者：秦文君儿童文学家。
她善于从儿童的视角出发，展现儿童的所思所行。
著有长篇小说《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《一个女孩的心灵史》《调皮的日子》《小丫林晓梅》等多部作品。
一、生字：表biǎo上下结构八画表面表现表里不一胆dǎn左右结构九画胆小胆量肝胆相照鬼ɡuǐ独体字九画鬼话鬼脸鬼使神差理lǐ左右结构十一画理由道理理所当然夺duó上下结构六画抢夺争夺光彩夺目骂mà上下结构九画打骂叫骂指桑骂槐仇chóu左右结构四画仇恨仇人公报私仇差chà半包围结构九画差劲差不多差得远付fù左右结构五画付费付出付之一炬倍bèi左右结构十画高倍加倍事半功倍虽suī上下结构九画虽然虽说虽败犹荣泡pào左右结构八画灯泡泡沫梦幻泡影件jiàn左右结构六画文件条件事件二、主要内容本文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。
三、句段解读剃头大师秦文君➊我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
【句解:连用四个“怕”具体写出了小沙天生胆小的特点。
小沙正是因为怕剃头,所以才央求“我”替他剪头发。
课文开门见山直入主题，为展开下面的情节做铺垫。
】❷小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
【句解:“每次都是而且....否则...表现了小沙对剃头的恐惧。
“押”指暂时把人关起来,不准自由行动。
“木尺”是用来警告小沙的，要是想逃跑,或者不配合,就会挨打。
“押”“监督”生动地表现出小沙去剃头就像被押赴刑场。
】❸店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客因为谁给他剃头，他就骂谁害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
【句解:“骂”“怒视”从语言和神态两方面写出了小沙对剃头师傅的反感甚至仇视。
剃头师傅明明是在提供服务，可在小沙眼里却成了“害人精”“仇人”，不仅被“骂”还要被“怒视”，这样不知好歹的顾客当然没有人愿意为他剃头。
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解知识点一、生字组词表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件jiàn（文件、软件、条件、事件）二、易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）四、近义词抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实五、反义词胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦六、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
部编版语文三下第19课《剃头大师》
部编版语文三下第19课《剃头大师》一、三个视角解教材单元视角：首先，我将立足三个视角解析教材，《剃头大师》是统编教材三年级下册第六单元的第二篇课文。
本单元以“多彩童年”这一人文主题，编排了《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》、《我不能失信》这四篇课文。
四篇课文从不同的角度，呈现了儿童生活的多姿多彩。
本单元的学习内容和学生的生活密切相关，要通过学习，让学生感受到童年生活的美好，丰富他们的情感体验。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
学生在三年级上册学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这是在上学期基础上的延伸和发展，体现了语文能力的螺旋上升和梯度发展，同时也为第三学段的学习打下基础。
语意视角：《剃头大师》选自秦文君的小说《开心男孩》，主要讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。
语言视角：本文语言幽默风趣，略带调侃的意味，如“剃头大师、夺门而逃、耿耿于怀、害人精”等。
不仅展现了表弟小沙、剃头老师傅和“我”三个截然不同的形象，更是通过像“害人精”、剃头大师这样的对比，让人读来忍俊不禁。
二、两组对比明学情第一个对比，喜与忧：文章语言风趣幽默、内容贴近生活，所以学生很喜欢阅读这一类文章，但课文中有些句子的意思较难理解，对三年级学生而言，难度较大。
（喜与忧）从能力上来说，尽管理解难懂的句子对学生而言是陌生的，但理解难懂词语的方法却是较为熟悉的，因此勾连前后学习方法，在教学中就显得特别重要。
（熟悉与陌生）三、四种策略定目标基于对教材和对学生情况的分析，我准备用了两个课时来完成本课教学，本次说课我将重点围绕第一课时展开，并运用四种策略来达成以下教学目标：1.用多种方式认识“剃、执”等7个生字，会写“胆、鬼”等字。
2.在阅读过程中厘清布局，明晰剃头的过程。
3.运用查字典、猜一猜、联系上下文等方法理解难懂的句子。
4.在对比阅读中，体会童真童趣，感受童年的美好。
以学为中心为目标，我将本课教学重难点设置为运用多种方法理解难懂的句子。
人教部编版三年级下册语文19《剃头大师》知识点 图文解读
部编版三年级下册课文19《剃头大师》知识点+图文解读知识点一、生字组词表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件jiàn（文件、软件、条件、事件）二、易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）四、近义词抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实五、反义词胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦六、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
统编版语文三年级下册第19课《剃头大师》重点字词句
三年级下册第19课《剃头大师》重点字词句一、课文生字：表biǎo表扬表弟表示手表胆dǎn胆量胆子提心吊胆鬼guǐ鬼怪鬼子胆小鬼理lǐ道理理由理发整理夺duó抢夺光彩夺目夺门而逃骂mà骂人打骂破口大骂仇chóu报仇仇家仇人恩将仇报差chà差不多差一点相差付fù付出支付付钱倍bèi加倍倍数精神百倍虽suī虽然虽说虽是泡pào气泡灯泡泡茶吹泡泡件jiàn条件文件事件一件衣服二、多音字：差chà差不多差一点成绩差c hā差别差距差错chāi出差公差差事cī参差三、词语表：大师表弟胆小中药姑父理发欢迎仇人摆布双倍过年央求虽然天分电灯泡四、课内积累：一把木尺一把剃刀一把推剪一绺头发一张熊皮一根头发锃亮的剃刀时髦的发式规规矩矩耿耿于怀长长短短坑坑洼洼五、课外积累1.AABC”式词语：耿耿于怀念念不忘斤斤计较井井有条亭亭玉立源源不断2.认清“比喻”：比喻是把一个物体或人比喻成另一个物体。
一般有本体，喻体和比喻词组成。
下列句子是不是比喻句呢？（1）可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
（ X ）（2）一眼望去，小沙的整个头上坑坑洼洼，像层层梯田。
（√）（3）他每次夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
（ X ）（4）他新剃的头，好像一个圆圆的电灯泡。
（√）（5）这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
（ X ）（6）我觉得自己像个剃头大师。
（ X ）（7）小沙用看仇人一样的目光怒视对方。
（ X ）（8）姑父的睡衣就像一张熊皮。
（√）。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记《我变成了一棵树》《童年的水墨画》《剃头大师》
17. 我变成了一棵树xīyǎngèdīng líng cháng cùmì希痒鳄丁零肠醋秘zhuàng húlídīng líng qiǎo kècháng jìxùtái mìmì状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密听写词语: 吃饭形状狐狸担心丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨水珠嘴巴秘密特殊词语: 丁零丁零津津有味咕噜香喷喷近义词: 喜欢——喜爱容易——简单失望——扫兴想念——思念了解——懂得反义词: 喜欢——厌恶容易——困难继续——中止了解——迷糊1.你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对对了,鸟窝!(这是设问句,这棵树上不长水果,却长“鸟窝”,真是一棵奇特的树!)2.你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让乌窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
(这是设问句,“弯下腰”“很近很近”说明这是一棵热情、好客的树。
)3.她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
(“高兴”“失望”看似矛盾,却真实地反映出“我”复杂的心情。
)4.“不对,是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
(小动物们搞不清楚水珠哪里来的,我们却可以猜到,这一定是“我”流出来的口水。
)5.哎呀,她是怎么知道我的秘密的?(用一个问句来结尾,引发读者的思考,让读者有兴趣探究。
)起因(1~4):“我”玩得正开心,一点儿也不想吃饭我变成了经过(5~20):“我”变成一棵树后的快乐与烦恼奇妙的想象一棵树结果(21~23):最了解“我”的还是妈妈伟大的母爱这篇童话讲的是英英贪玩不想回家吃饭,想象自己变成了一棵长满鸟窝的树,树上住满了小动物,妈妈给小动物们带来了好吃的东西,大家都吃得很香,变成了树的英英饿得直流口水,最后妈妈揭开了秘密。