部编版小学语文三年级下册第19课《剃头大师》教学课件
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》教学课件PPT

非常 传统
工具不好使,技术好 像也不能让人满意
19 剃头大师
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
跟
咬住一绺头发不放 吃尽苦头
受
碎头发掉在小沙的脖子里,痒得
刑
小沙哧哧笑
一
一会儿痛一会儿痒的
样
老剃头师傅 是害人精!
还要付双倍的钱
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分, 看看“我”是怎样给小沙剃头的? “我”的技术怎样?(课后第一题)
( 表 弟 ) ( 胆小鬼 )
lǐ fà
duó mén ér táo
( 理 发 ) ( 夺门而逃 )
19 剃头大师
二、在括号里填上适当的量词。
一( 把 )木尺
一( 位 )剃头大师
一( 绺 )头发
一( 把 )剃刀
一( 张 )熊皮
一( 个 )电灯泡
19 剃头大师
三、连一连。
监督 冤家 发誓 耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀,牵萦于心。 新颖符合时势潮流。 察看并加以管理。 一般指仇人,或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
19 剃头大师
第二课时
今开天火我车们读继词续语走进课文,看
一大看师你,能老根剃据头表这师弟三傅组和词“语我胆,”小
复给理述小发一沙下剃故头害事的人吗过精?程到底有仇什人
我才是剃头
非常 随意
大师!
19 剃头大师
比喻
小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿,姑父 的睡衣上面落满 了黑头发。
不一会儿,姑父的睡衣 就像一张熊皮,上面落 满了黑头发。
生动形象
19 剃头大师
“我”给小沙理发时的心理状态
部编版小学语文三年级下册《19.剃头大师》习题(课后练习)教学课件PPT

一、表弟害怕剃头 1.表弟的特点:表弟小沙天生胆小体现在他怕___鬼___,
怕喝_中__药___,怕做_噩__梦___,还怕__剃__头__。
2.害怕剃头的原因:选择不正确的一项( C ) A.老师傅的推剪会咬住小沙的一绺头发不放,这样 小沙会感到很痛。 B.老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里,让小沙感 到痒痒的,也不舒服。 C.小沙不喜欢理发店的师傅,因为他们要小沙付双 倍的钱。
处.分( ① )
①zhōng ②zhòng
中.药( ① ) 中.间( ① )
打中.( ② ) 中.奖( ② )
三、看拼音写词语。 lǐ u biǎo dì dǎ mà
理由 表弟 打骂
dǎn xiǎo ɡuǐ chà bu duō
胆小鬼 差不多
四、根据意思写词语。 1.指人的品行端正,谨守礼法。( 规规矩矩 ) 2.摆脱阻拦,逃出门去。( 夺门而逃 ) 3.事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排
二、百字练笔 童年的生活是丰富多彩的,打开自己记忆的匣子, 选择一件令自己难忘的童年趣事写下来。 _示__例__:__妈__妈__见__我__羡__慕__隔__壁__妹__妹__家__有__金__鱼__,__于__是__也__ _给__我__买__了__两__条__。__我__接__过__鱼__缸__放__到__我__的__书__桌__上__,__并__ _从__冰__箱__里__拿__出__我__的__零__食__,__把__零__食__倒__入__鱼__缸__。__下__午__,
2.你想想,这一.会.儿.痛一.会.儿.痒的,跟受刑一样。(用 加点词语造句) _示__例__:__弟__弟__很__顽__皮__,__一__会__儿__打__小__猫__,__一__会__儿__摔__东__西__。 _____________________________________________
【部编版】三年级下册第六单元第19 课《剃头大师》

很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头 发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来,“坏了!”
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢 说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了?
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越 修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,
检测1
剃头 习惯 表弟 差生
状元成才路 状元成才路
执笔 是否 骂人 仇人
受刑 代替
胆小
状元成才路
状元成才路
鬼脸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ付钱 双倍
厘米 摸耳朵 理发店 夺走 虽然 文件
检测2
chà chāi chā
爸爸和妈妈对我要求向来严格,即使 出差(chāi )在外,也决不允许我在学习 上有任何差(chā )错,所以一旦在学校 得到差(chà )评,回家后可就不好过了。
想一想,课文为什么用“剃头大师”作为题目?
“剃头大师” 包含着一段有趣的童年记忆, 让人十分怀念那天真的岁月。此外,用“剃头大 师”作为题目,能吸引读者的眼球,让人感到特 别有意思,激发阅读的兴趣,深化文章主题。
阅读推荐
小练笔
抓“胆小”的特点,写一写 “小沙拔牙”的情景,试着用上 有趣、新鲜的词语。
我 虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势, 嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了,“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷
飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪 刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑 头发。
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头 发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
部编三年级语文下册:第19课《剃头大师》ppt课件

二、课内阅读(yuèdú)。
我的小表弟天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做 噩梦,还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得 执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样(zhèyàng)的顾 客,因为谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用 看仇人一样的目光怒视对方。
第二十七页,共三十八页。
一、说说下列(xiàliè)词语的近义词。
噩梦——( 恶梦)
监督——( 监)视
锃亮——( 铮亮)
冤家——( 仇)人
折磨——( 磨难)
处置——( 处)理
发誓——( 宣誓)
时髦——( 新)潮
倒霉(dǎo méi)—不—幸(
) 规规矩矩—老—老实实
(
) 念念不忘
耿耿于怀——(
)
第二十八页,共三十八页。
受受刑刑(shò代u xí替nɡ) 厘代米替 摸厘耳米朵(ěr摸duǒ)
dǎn
ɡuǐ
lǐ
duó
胆小 鬼脸 理发店 剥夺
付胆fù钱小
双鬼倍脸bèi
虽理s然发uī 店
jiàn
一件剥夺
差生
付钱
双倍 虽然 第五页,共三十八页。
一件
剃执否 骂仇 惯 刑 替厘 摸
第六页,共三十八页。
我会写
表胆鬼理夺骂
仇差付倍虽件
dǎo( 撞倒)
倒
dào( 倒车()dǎo chē)
第二十三页,共三十八页。
剃头大师
起因
(qǐyīn )
经过
天生
什么都怕
(tiānshēng)
押胆着小去理发店 持木尺监督
受刑 求“我”理发
大胆答应 嚓嚓剪发
部编版小学语文三年级下册 《剃头大师》 PPT课件

因为老师傅的老掉牙的推剪,会咬住一绺头发不放, 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉 在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分,看 看“我”是怎样给表弟剃头的?结 果如何?在文中找出来。
19 剃头大师
你从中体会到了 什么?
我先把姑父的大睡衣给他围上, 再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪 刀,就剪下一堆头发。
代表作:《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
19 剃头大师
朗读课文 扫清障碍
我会认
tì
剃头
chóu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
19 剃头大师
多音字
fà fā
发 露
这次,小沙的头发很长了。
lòu
发现
一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
易写错
lǐ
“王”作部首时, 最后一笔是提
巧记:大王站在“里”字 旁。
理
19 剃头大师
duó
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记:大下有一寸。
19 剃头大师
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
19 剃头大师
词语解释
推剪:手动推剪是一种
理发剪上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿, 用手将两边的把柄向中 间合去,参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
19 剃头大师
结构梳理
剃 头 大 师 害人精:小沙吃尽苦头 受刑一样 童年的水墨画 剃头大师:熟练 随意乱剪 见了鬼
部编版小学三年级语文下册19 剃头大师(教案)

19.剃头大师分和第三部分,体会老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
4.指导学生自读第18自然段,了解故事的有趣结局。
怎样给小沙剃头的。
“我”摆出剃头师傅的架势,这儿一剪刀,那儿一剪刀,随意乱剪,导致头发长长短短,后来修头发时越修越糟,整个头上坑坑洼洼。
→()→大叫一声三、再读课文,品味语言。
(用时:10分钟)1.教师引导学生读文,理解“剃头大师”和“害人精”分别是指谁?为什么这样称呼他们?2.引导学生理解为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”。
1.学生读文后,小组讨论交流。
2.师生互相交流。
8.“剃头大师”和“害人精”分别是指谁?______________________________________________________四、总结拓展。
(用时:5分钟)学了这篇课文,我们不仅感受到了文中语言的生动有趣,还体会到作者童年的快乐和自由。
你的童年有哪些快乐、有趣的事情?请讲给大家听一听。
1.学生分小组自由交流自己童年的趣事。
2.小组选出代表在全班交流。
板书设计《剃头大师》教学片段◆理解“我”给小沙剃头的过程,体会童年的自由、天真和快乐。
(教学重点)师:小沙为什么要让“我”给他剃头?生1:小沙天生胆小,他怕剃头。
生2:小沙吃尽了理发店里老剃头师傅的苦头,他不想再去理发店里受折磨了。
师:所以小沙就想到了让“我”来给他理发。
可是“我”不会理发呀。
在小沙的央求下,“我”答应了给他理发,还摆出了剃头师傅的架势。
那么“我”是怎样给小沙理发的呢?请同学们默读第7~17自然段,画出相关语句。
(教师巡视指导,学生边读边画句子)生1:“我”觉得自己有剃头的天分,先把姑父的睡衣给小沙围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
生2:“我”觉得自己像个剃头大师,这儿一剪刀,那儿一剪刀,头发纷纷飘落,睡衣上落满了黑发。
生3:“我”发现头发长短不齐,开始修剪,可惜越修越糟,整个头上变得坑坑洼洼。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》课件

快速阅读课文剩下的部分,看 看“我”是怎样给表弟剃头的?结 果如何?在文中找出来。
你从中体会到了 什么?
我先把姑父的大睡衣给他围上, 再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪 刀,就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发,而且剪 头发的速度很快。
你从中体会到了 什么?
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷 飘落,真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪 刀,……我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那 儿短的只剩下一厘米。
实际上,谁才是真正的“剃头大师”,谁才 是个“害人精”?
老剃头师傅是“剃头大师”,“我” 不会理发,乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说,为什么用“剃头大师”作 为题目?(课后第4题)
这里有些自嘲的成分,嘲笑自己不懂装懂,硬冒充 “剃头大师”,结果把小沙的头发剪得不成样子。通过 这件事,是在回忆童年的趣事,表达对童年的怀念。
课堂演练
一、看拼音,写汉字。
biǎo dì (表 弟) lǐ fà (理 发 )
dǎn xiǎo ɡuǐ ( 胆小鬼 ) duó mén ér táo ( 夺门而逃 )
二、在括号里填上适当的量词。
一( 把 )木尺
一( 绺 )头发
一( 位 )剃头大师
一( 把 )剃刀
一( 张 )熊皮
一( 个 )电灯泡
推剪在理发师的手里灵活自如。
冤家:一般指仇人,或者
死对头的意思。
他们这对冤家,今天遇到一 起,肯定会打起来。
整体感知
自由朗读课文,说说课文主要写了什么内容?
小沙怕剃头;剃头师傅给小沙剃头过程; “我”给小沙剃头的经过
读完课文,说一说“剃头大师”指的是谁?说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”,因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
第19课《剃头大师》课件

xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
我会认
剃
形声字。刂(刀)表意,其古文字形体像一把 刀,表示用刀来剃;弟(dì)表声,弟有次第义, 表示剃掉须发是按顺序次第进行的。本义是用 刀子刮去头发、胡须。
想一想,课文为什么用“剃头大师”作为题目?
“剃头大师”虽然是一种自嘲,却包含着一段有 趣的童年记忆,让人十分怀念那天真的岁月。题目 与故事的结果形成明显的反差,能让人感到特别有 意思,更能引起读者阅读的兴趣,也体现了孩子的 童真、童趣、可爱、淘气。
随意——随便 处置——处理 清除——清理
央求——恳求(请求)
耿耿于怀——牵肠挂肚
“剃头大师”和“害人精”分别指谁?
“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅
为什么这样 称呼他们呢?Leabharlann 我 剃头大师老师傅
害人精
怎么理解?
老师傅剃头,小沙 的感受是是什么?
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会 咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算, 老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖 子里,痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
头 大
童年的水墨画
师 剃头大师:熟练 随意乱剪 见了鬼
课堂练习
一、比一比,组成词语。 执( 执行 ) 否(否则 ) 形(外形 ) 摸(抚摸 ) 丸(丸子 ) 歪(歪斜 ) 刑(受刑 ) 漠(冷漠 )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“哎呀!”我叫起来,“坏坏了了!” 说明“我”明白了当理发师并不容易,理发 并非随意乱剪,脱口而出“坏了”表明“我”意 识到了问题的严重性。
此时小沙有怎样的反应?
天真可爱。
小沙连忙摸(mō)耳朵,看它们还在,就无 所谓(wèi)了。我敢说,世界上再也没有比他 更优秀的顾客了。
与前文理发店的师傅都不喜欢小沙 形成对比,表现了“我”和小沙的天真 可爱,儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。
夸张
说明“我”剪的头发很难看,连无 所谓的小沙都觉得难以接受。
当然,我没得到那五块钱。这还不算倒霉
(méi),最倒霉的是小沙父子:小沙被迫(pò)去
理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢,那件
睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要
爬起来两三次,捉跳蚤(zǎo)一样找身上的碎头发。
dǎo( 撞倒 )
19 剃头大师
同学们,你 们喜欢剪头发吗? 每次剪头发时的 心情是怎样的?
作家名片:秦文君,女,1954年生,上 海人,儿童文学作家。
主要作品:著有《秦文君文集》(10 卷),长篇小说《男生贾里全传》《女生贾 梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。
自由朗读课文,读准字音,读顺句子, 读通课文,并给每个自然段标上序号。
“我”想尽力修补。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修, 可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了 头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪 得小心,却像层层梯田。
“我”知道了自己理 的头发太难看,说明了理 发并不是一件容易的事。
我想稳住小沙,告诉他这是最时髦 (máo)的发式,可他一照镜子,大叫 一声,像见了鬼一样。
我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝 中药,怕做噩(è)梦,还怕剃头。
写出了小沙天生胆小 的性格特点天生胆小。
故事的起因
小沙每次都是被姑父押(yā)进理发店 的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督 (dū),否则,小沙准会夺(duó)门而逃。
写出了表弟的顽皮,理发都要人监视 ,同时说明了表弟特别害怕理发。
把小沙理发比作受刑,更加突出了小沙去理 发店理发的痛苦,为下文埋下了伏笔。
这次,小沙的头发很长了。他知道姑父
绝不肯让他这样过年,可他又怕再去理发店
受折磨,就央求我替(tì)他剪头发,并答
应剪完后付给我五块钱。
“央求” 是什么意思? 表达出了什么?
“央求”是恳求的意 思,表达了小沙想摆脱老 剃头师傅折磨的强烈愿望, 儿童的天真跃然纸上。
“我”是怎样给小沙剪头发的呢? 我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃
头师傅的架势,嚓(chā)嚓两剪刀,就剪下一 堆头发。
这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑 父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
动作描写
结果如何?
生动地展现了“我”的天真和大胆。
很快,我就发现自己闯闯了了祸祸(huò)。因为 这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘(qiào) 起,那儿却短得不到一厘(lí)米。
自然式结尾
倒 dào( 倒车 ) 结局颇有喜剧性,让我们
感受到童年生活的美好。
剃头大师
起因 经过 结果
天生胆小 什么都怕
押着去理发店 持木尺监督
受刑 求“我”理发 大胆答应 嚓嚓剪发
童年 童趣
坑坑洼洼 层层梯田
剃成 睡衣上满是碎头发 光头
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开 了我们童年的记忆,它引导着我们回忆起自 己的童年趣事。童年是人生最美好的时光, 让我们过好童年的每一天!
第二部分(2~6):写小沙每次被押 去理发店,都是老剃头师傅给小沙理发, 让他跟受刑一样难受。
第三部分(7~17):写小沙害怕去理 发店理发,请“我”给他理发,而“我”给 他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。
第四部分(18):写小沙被姑父带到理 发店剃成了光头,姑父被睡衣上的碎头发弄 得睡不好觉。这是故事的结局。
监督——( 监视)
锃亮——( 铮亮 )
冤家——( 仇人)
折磨——( 磨难 )
处置——( 处理)
发誓——( 宣誓 )
时髦——( 新潮)
倒霉——( 不幸 ) 规规矩矩——( 老老实实)
耿耿于怀——( 念念不忘)
二、课内阅读。
我的小表弟天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕 做噩梦,还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑 父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺 门而逃。
给课文划分层次,并概括出每段大意。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
骂仇 惯 刑 替厘 摸
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
店里的剃头师傅(fù)都不欢迎小沙这样的顾 客,因为谁给他剃头,他就骂(mà)谁“害人精”, 还用看仇(chóu)人一样的目光怒视对方。
侧面描写
通过描写理发师傅不欢 迎小沙这样的顾客,从侧面 突出了小沙害怕理发的特点。
运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索, 语言生动活泼,富有意趣。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪, 它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这 还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小 沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿 痛一会儿痒的,跟受刑一样。
牧童
【唐】吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
【译文】 辽阔的草原像被铺在地上一样, 四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续 续悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭 后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱,就躺在草 地上看天空中的圆月。
一、说说下列词语的近义词。
噩梦——( 恶梦 )
请将生字按结构分类。
左右结构 胆 理 仇 付 倍 件 上下结构 表 骂 夺 虽 半包围结构 差 独体字 鬼
夺 duó
结构:上下
部首: 大
书写指导:“大”撇、捺要伸展;“寸” 横短,竖钩宜长。
虽 suī
结构:上下 部首: 口
书写指导:上“口”小而扁;下“口”宽 而扁。
可以分为四部分:
第一部分(1):写表弟天生胆小, 什么都怕,连剃头也怕。