【精编】三年级上册道德与法治课件- 5走近我们的老师第一课时 人教部编版 (共29张PPT)
处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会 时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提 出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊 重老师。
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
走近我们的老师 第一课时
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
老师好像总是喜欢让一些成 绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点 我名。我真不服气……
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
小明日记：今天自己又被班主任狠狠地批评了一 顿，真讨厌，每次都批评我，多没面子，我以后 再也不听她的课了。
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投诉 了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己，总 是犯些小错误，我该拿他怎么办？
师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚 至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很 烦恼。
讨论与分享
你有过被老师误解的经历吗？说 一说，你是如何处理的？
陈老师每次上课都拖堂，使得同学们下 课没时间上厕所，影响下一节课的学习， 班上同学都有怨言。于是有一次，小明 直接在课堂上嚷嚷“下课了，下课了！”
小明这样提醒老师对吗？
走近我们的老师
第一课时
我在九月十日出生，我的一生只有一个职业， 但种类却不少；我的子女有男有女，比任何一 个人的子女都要多。
你是怎么猜 到的呢？
说说我的老师
从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你 还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来 写一写，看谁记得的老师最多吧！
幼儿园
一年级
二年级Leabharlann 三年级我和老师的故事思考：你能理解老师吗？
小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师的 做法，但事后发现老师是有道理的。你 遇到过这种情况吗？
跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都 还不能请假。
吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
辩一辩
有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？ 老师为什么要这样做？
老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘 的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？
我收获了许许多多的知识。 我收获了来自老师的关心和爱意。 ……
课间，有的同学在教师里写 作业，老师偏偏要催促大家 到教师外休息一会儿。
思考：你能理解老师吗？
有的同学不吃早饭，老师很 着急，不仅在班上解释不吃 早饭的危害，还要与家长沟 通。
1、我和老师的故事 2、我和老师的矛盾 3、如何化解矛盾
课后作业
请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为 解决这些矛盾给出合理的方法，把它制作 成为一本师生交往手册。
课件PPT
28
请领导老师批评指正
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
上星期三下雨，老师把我拉到伞下 ，我一点儿也没有淋到，老师的肩 膀却淋湿了。我很感谢老师。
最近，我在学习上遇到了困难，有 些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，终于弄明白了。
当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这 样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
刚把地面扫干净，不知道是 谁又丢了纸屑，老师却批评 我扫地不认真。真是冤 枉……
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三年级上道德与法治《走近我们的老师》ppt精品课件【新部编版】
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 老师，您辛苦了
星期一
进学校以 后到第一节课前
第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 午休时间 第五节课 第六节课
放学后到 老师回家前
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老师的一天 星期二 星期三 星期四 星期五
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环节二 老师，您辛苦了
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三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 我和老师的故事
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
最近，我在学习上 遇到了困难，有些地方 没听懂。后来，在老师 的帮助下，我终于弄明 白了。
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三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 我和老师的故事
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
部编版三年级上册道德与法治5.《走近我们的老师》教学课件
跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。
吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
辩一辩
有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？ 老师为什么要这样做？
当遇到老师的做法我们不理解的时 候，我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们 这样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
老师工作的辛苦
➢ 请选择一位老师，看一看他的任课表， 观察一下他的学校生活，把他和同学们 在一起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班，别忘了把他和其 他班同学在一起的时间也涂上。
➢ 1.看一看，老师每天有多少时间是和同学 们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ ➢ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事
课间，有的同学在教室 里写作业，老师偏偏要催促 大家到教室外休息一会儿。
思考：你能理解老师吗？
有的同学不吃早饭，老 师很着急，不仅在班上解释 不吃早饭的危害，还要与家 长沟通。
思考：你能理解老师吗？
小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师 的做法，但事后发现老师是有道理的。 你遇到过这种情况吗？
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
小明日记：今天自己又被班主任狠狠地批评了 一顿，真讨厌，每次都批评我，多没面子，我以 后再也不听她的课了。
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投 诉了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己， 总是犯些小错误，我该拿他怎么办？
当老师的批评不够恰当，或者对我们 产生了误会时，我们可以向老师说明情 况，也可以向老师提出建议。提建议的 时候要注意方式方法，也要尊重老师。
情要做？
【思考】你从中感受到了什么？
三年级上册道德与法治教案5走近我们的老师第一课时人教部编版
《走近我们的老师》教学设计我和老师的故事——走近我们的老师（第一课时）【教材分析】：本课依据《品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的学习生活”第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的。
《青少年法制教育大纲》小学三——四年级目标中也有相关要求。
本单元有“说说我们的学校”“走近我们的老师”“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感。
本课话题《我和老师的故事》属于“走近我们的老师”主题范畴，主要引导学生看到老师对自己的爱，理解老师的良心用苦，学会接受“不完美”的老师，学会处理师生之间的关系。
较之以往人教版（北师大）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》相关话题，统编教材更注重“现实”关系的处理，即不仅要让学生感受到教师对学生的爱与用心，更要引导学生回忆师生相处的误会、矛盾，发现老师是“不完美”的，进而指导学生客观看待教师，正确处理师生之间的关系，更好地服务自己的学校生活。
【本课挑战及突破】本课重点是理解教师的辛苦。
可对学生来说，教师的辛苦是看不见、摸不着的。
鉴于此，本课本着“量化实证促情”的教学主旨，拟从三方面做出突破（1）开课伊始，通过“爱心加减法”游戏，帮助学生回忆、体验师生之间的故事及情感，不露痕迹地引出种种“误会”，为后续问题解决做好前期的生活再现准备。
（2）引导学生探究“教师一日作息表”，感受教师工作的繁忙与用心，逐渐发现“误会”的根源——老师太忙、太急了！（3）用“光斑”产生的原理及现象来佐证教师与学生之间的“爱的误会”等现象，由此感悟到：爱，就像实验中的光斑一样，距离越远，人与人之间的关系就“完美”，误会越少；距离越近，人与人之间的误会就越多。
所以，大家要互相体谅、包容，生活才会更加美好！【教学目标】：单元目标：通过老师、学生、校园“金三角”关系的理解，引导学生了解学校、理解老师，参与学校生活。
本课目标：1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱；2.理解、体谅教师，学会接受“不完美”的教师；3.尊重和感谢教师付出的劳动，学会和教师进行沟通，并用实际行动为教师减轻负担。
部编版小学道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》课件
处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会 时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提 出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊 重老师。
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
走近我们的老师 第一课时
老师工作的辛苦
➢ 请选择一位老师，看一看他的任课表，观 察一下他的学校生活，把他和同学们在一 起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班，别忘了把他和其他 班同学在一起的时间也涂上。
➢ 1.看一看，老师每天有多少时间是和同学 们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ ➢ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事
我的采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.……
请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！
小小故事会
学生的关心让我感动
一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不 好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的 手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么 亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了他的 话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。 有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这 样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
部编版三年级上册道德与法治课件-5.走进我们老师(老师,您辛苦了)
19
20
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.520.8.5Wednes day, August 05, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:59:5013:59:5013:598/5/2020 1:59:50 PM
•
11、人总是珍惜为得到。20.8.513:59:5013:59Aug-205-Aug-20
......
15
16
17
活动四：
我要学会感恩
温馨提示： 1、感谢默默为我们付出的的老师 2、感谢保护我们安全的门卫 3、感谢学校食堂工作人员 4、感谢我们身边的人
18
老师妈妈
有个妈妈叫老师， 教我弹琴又写诗。 不为功，不取利， 只为学生有出息。 操场边，教室里， 您的身影挥不去。 为人父，为人母， 谁人又知您辛苦。 说一声，谢谢您， 千言万语记心里。
•
12、人乱于心，不宽余请。13:59:5013:59:5013:59Wednesday, August 05, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.520.8.513:59:5013:59:50August 5, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月5日 星期三 下午1时 59分50秒13:59:5020.8.5
1
插入音乐《夜空中最亮的星》吟诵赞美老 师的话
2
活动一：我要走进老师的生活
3
4
5
6
7
8
9
10
11
活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语 比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.520.8.5Wednes day, August 05, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:59:5013:59:5013:598/5/2020 1:59:50 PM
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11、人总是珍惜为得到。20.8.513:59:5013:59Aug-205-Aug-20
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活动四：
我要学会感恩
温馨提示： 1、感谢默默为我们付出的的老师 2、感谢保护我们安全的门卫 3、感谢学校食堂工作人员 4、感谢我们身边的人
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老师妈妈
有个妈妈叫老师， 教我弹琴又写诗。 不为功，不取利， 只为学生有出息。 操场边，教室里， 您的身影挥不去。 为人父，为人母， 谁人又知您辛苦。 说一声，谢谢您， 千言万语记心里。
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12、人乱于心，不宽余请。13:59:5013:59:5013:59Wednesday, August 05, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.520.8.513:59:5013:59:50August 5, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月5日 星期三 下午1时 59分50秒13:59:5020.8.5
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插入音乐《夜空中最亮的星》吟诵赞美老 师的话
2
活动一：我要走进老师的生活
3
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11
活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语 比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
人教部编版三年级上册道德与法治第二单元 我们的学校第2课《走近我们的老师》教学课件
4.老师工作这么辛苦，可是他们却能 坚持下来 。 5.校园里除了老师，还有 门卫 、 园丁 、 厨师 等工作 人员。 6.我们要尊重学校的每一位 工作人员 ，珍惜他们的 劳动 。 7.每年的教师节是 9 月 10 日。
二、我会判断。(对的画“√”，错的画“✕”)
1.老师不仅教会我们学习的知识，还教会我们做人的道理，我们要
5.当老师误解我们的时候，我们应该( A )。
A.找老师沟通交流一下 C.与老师大吵大闹
B.跟老师对着干 D.回家不上学
6.下列说法错误的是( C )。 A.食堂的叔叔阿姨们每天辛苦地为我们准备可口的饭菜，我们应尊 重他们的劳动成果 B.门卫叔叔每天为我们看好大门，保障了我们的安全，我们见到他 们要礼貌问候 C.反正学校有清洁工，所以乱丢垃圾不要紧 D.其他班的老师虽然不给我们上课，但是我们一样需要尊敬他们
六、我是小记者。
为学生的健康成长，在学校里默默努力工作的人有校长、教导
主任、少先队辅导员、班主任、各科老师、保安、保洁人员……你
最想采访谁呢？
我的釆访卡
采访对象:
性别:
年龄:
工作:
他/她对我说的话: 令我印象深刻的一件事: 我想对他/她说的话:
答案不唯一，只要符合题目要求，在规定位置填写即可。
七、我会写。 1.新学期一开学，灿灿即将转学，可是她真的舍不得自己的班主任。 于是，她准备在临走之前，亲手制作一张贺卡送给自己的班主任。 让我们来帮助灿灿写一张感谢卡送给班主任老师，表达感谢和不舍 之情。
幼儿园
一年级
二年级
三年级
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
人教部编版三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师 》
师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚 至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很 烦恼。
讨论与分享
你有过被老师误解的经历吗？说 一说，你是如何处理的？
陈老师每次上课都拖堂，使得同学们下 课没时间上厕所，影响下一节课的学习， 班上同学都有怨言。于是有一次，小明 直接在课堂上嚷嚷“下课了，下课了！”
小明这样提醒老师对吗？
➢ 老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了 什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什 么？
来自学生的关心。
送关 心
制作感谢卡
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上 对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
校园里，除了老师，还有门卫、园丁 、厨师等工作人员。因为他们的默默 工作，我的校园才更加安全、舒适、 美好。
当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这 样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
刚把地面扫干净，不知道是 谁又丢了纸屑，老师却批评 我扫地不认真。真是冤 枉……
请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！
小小故事会
学生的关心让我感动
一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不 好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的 手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么 亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了他的 话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。 有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
幼儿园
一年级
部编版道法三上《道德与法治》课件 5.走近我们的老师 第一课时
有的同学不吃早 饭，老师很着急，不仅 在班上解释不吃早饭的 危害，还要与家长沟通。
小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师 的做法，但事后发现老师是有道理的。 你遇到过这种情况吗？
跟老师请假不做操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。
吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
议一议
和老师相处的过程中，有时也避 免不了老师疏忽大意，误解你的时候， 遇到下面的情况你会怎么办？
我和老师的故事
教过你的老师当中，你对哪位老师印 象最深刻？你们之间发生过哪些事让你至 今记忆犹新？说出来与大家分享吧！
默读课本33页“阅读角”的文章《老师的 眼睛会“说话”》。你有什么感受？
文中的姚老师为什么要这么做呢？
你还能想到日常生活中一些关于老师 关心同学、辛劳工作的故事吗？
课间，有的同学 在教室里写作业，老 师偏偏要催促大家到 教室外休息一会儿。
演一演
同桌两人选择一个案 例，进行角色扮演。一人 扮演老师，一人扮演学生， 注意沟通时的方式、语气。
·作业
各小组选择一位任课老师，进行观察和采访。
1.观察该老师在校的一天，完成课本36页“涂一 涂”。
2.参考38页采访提纲，对该老师进行小采访。注 意小组分工（如分小记者、记录员、汇报员等）。
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投 诉了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己， 总是犯些小错误，我该拿他怎么办？
师生之间有时会出现误会、隔 阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛 快，老师也一定很烦恼。
小妙招
当老师的批评不够恰当，或者对 我们产生了误会时，我们可以向老师 说明情况，也可以向老师提出建议。 提建议的时候要注意方式方法，也要 尊重老师。
刚把地面扫干净，不知 道是谁又丢了纸屑，老师却 批评我扫地不认真。真是冤 枉……
5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》（教案）道德与法治三年级上册课程目标通过本课的学习，学生将会： 1. 了解教师在学校教育中的重要性； 2. 具有正确的师生关系观和尊重教师的态度； 3. 能够对优秀的老师进行评价和分享。
教学重点1.跟学生交流分享教室中的老师，帮助学生加深对教师的印象；2.培养学生对教师的尊重和感恩之心。
教学难点如何让学生自主分享和表达对教师的感受，并且对优秀的老师进行评价，激发学生对老师的尊敬之情。
教学准备1.预先准备教师合影或老师素描卡片等素材，以便向学生展示教师形象；2.准备多媒体设备，以便向学生展示图片、短片等相关资料。
教学过程1. 情境营造学生刚进入教室，口感骤然。
老师在此时向学生打招呼并自我介绍，尽量让学生对新学期的教师有初步印象。
然后老师会分享一段文字，“走近我们的老师”，通过文字描述生动地呈现出教师在学校中所扮演的重要角色，并介绍本次课程的主题——我和老师的故事。
老师向学生提问：“你们有没有一个让你特别印象深刻、感恩和敬重的老师呢？”引导学生回忆之前自己的学习生涯，目的是要让学生认识到每一个优秀的老师都是值得感恩和尊重的。
2. 分享发言老师带领学生分享对于有印象的老师的感受和故事，并且对优秀的老师进行评价，如何让老师的工作更加出色地开展，使学生逐渐认识到老师的付出和价值。
3. 教师形象展示老师利用多媒体或老师素描卡片等素材将教师的形象展示给学生，引导学生认识和瞭解不同类型的老师形象，并对这些老师形象进行评价和讨论。
4. 小结梳理老师在本节课的最后呈现出一个“感恩老师”的主题，让学生在思考过程中感受到神圣、优秀的老师形象和使命感。
让学生认识到珍视教师这一职业，尊重教师，表达敬意，追求学习和科研，做一个不忘初心的好学生。
同时，在老师和学生的相处过程中，老师要以身作则，尊重学生、倾听学生、理解学生，与学生共同提高和进步。
作业布置请每个学生选出一个自己特别喜欢的老师，并且写出不少于200字的感恩教师的信件。
【部编版道德与法治】走近我们的老师课件完美版1
有的同学认为老师是在多管闲 事，不能理解老师的做法，你是怎么 想的？你觉得老师为什么这样做？
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
老 师 的 学 校 日 常 生 活 人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课师件课：件5走完近美我版们1的老师第一课时(共16张PPT)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
老 师 的 学 校 日 常 生 活 人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课师件课：件5走完近美我版们1的老师第一课时(共16张PPT)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
《老师的眼睛会“说话”》
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
老 师 的 学 校 日 常 生 活 人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课师件课：件5走完近美我版们1的老师第一课时(共16张PPT)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
老 师 的 学 校 日 常 生 活 人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课师件课：件5走完近美我版们1的老师第一课时(共16张PPT)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
《老师的眼睛会“说话”》
人 【教 部部 编编 版版 道三 德年 与级 法上 治】册走道近德我与们法的治老课 师件课：件5走完近美我版们1 的老师 第一课 时(共1 6张PP T)
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