【北京版】语文一年级下册：第21课《古诗二首》(端午)ppt课件
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(部编版)小学语文一级下册《古诗二首》PPT上课课件
12 古诗二首
一年级下册
我会认
zōng
jì
踪迹
跟踪
名胜古迹
fú píng
浮萍
quán
liú
泉
流
róu
hé
柔
荷
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lù
露
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作者简介
白居易 （772—846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等，皆为人传诵。
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荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露 流
柔荷
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我会写
shǒu
部首：首 笔顺：
组词：首都 首长 昂首阔步
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shù
部首： 木 笔顺：
组词：树木 树林 大树
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（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT上课 课件
ài
部首：爫 笔顺：
组词：爱好 爱护 爱心
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一年级下册
我会认
zōng
jì
踪迹
跟踪
名胜古迹
fú píng
浮萍
quán
liú
泉
流
róu
hé
柔
荷
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lù
露
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作者简介
白居易 （772—846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等，皆为人传诵。
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荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露 流
柔荷
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我会写
shǒu
部首：首 笔顺：
组词：首都 首长 昂首阔步
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部首： 木 笔顺：
组词：树木 树林 大树
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部首：爫 笔顺：
组词：爱好 爱护 爱心
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一年级下语文 古诗二首 ppt优秀课件部编版(23张)
活动拓展
涓涓细流，浓密的树荫，小巧的荷叶，顽皮的 蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力， 诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了 大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可 以再诵读一下杨万里的《晓出静慈寺送林子方》。
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理解一、二句古诗 你知道泉眼是什么吗？
泉水的出口。 泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流，无声指泉水流得很慢。 “惜”指爱惜，谁爱惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
领悟意境
作者是怎么想象池塘边大树的呢？ 树荫照水爱晴柔。 （借助注释理解）
领悟意境
理解三、四句诗 蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？ 你认为哪个字最好，为什么？
指导朗读
歌诀体：注意画斜线的地方，表示要停顿。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
指导朗读
踏浪式：该谁读，就拍一次手。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
领悟意境
在诗中都描写了哪些景物？
领悟意境
诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。
领悟意境
蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？ 谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……
领悟意境
作者把泉水、大树、荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达 了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。
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一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
活动拓展
晓出净慈寺送林子同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
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布置作业
1.复习巩固本节课学习的生字。 2.将这首诗背诵给家里人听。
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上小下大，，下方“用” 的书写要注意中间的两条横不 要碰到两边，中间的竖要写在 竖中线上。
指导写字
shù
左右结构，书写时要注意 紧凑一点，要做到“两边高， 中间低，三个部件要靠近”。
jiān
指导写字
上下结构，上面的“小” 在写时注意变化，“竖”没 有“勾”了，下方的“大” 字写时，尽量写的舒展，撑 起整个字。
指导朗读
歌诀体：注意画斜线的地方，表示要停顿。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
指导朗读
踏浪式：该谁读，就拍一次手。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
领悟意境
在诗中都描写了哪些景物？
领悟意境
活动拓展
涓涓细流，浓密的树荫，小巧的荷叶，顽皮的 蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力， 诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了 大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可 以再诵读一下杨万里的《晓出静慈寺送林子方》。
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
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课堂小结
主要内容
《小池》这首诗描绘的都是 诗人在夏天的所见，侧重写景。 这首诗从小处入手，把大自然中 的泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、 和谐自然，犹如一幅色彩明丽的 水墨画，表达了作者对自然景物 的热爱之情。
一年级下册语文课件-21古诗二首：古朗月行节选｜语文S版共17张PPT
（唐）李白
小 时∕不 识 月， 呼 作∕白 玉 盘。 又 疑∕瑶 台 镜， 飞 在∕青 云 端。
我会读
我会读
诗中哪一行是描写这幅图的？ 圆圆的月亮像什么呢？
小时不识月，
认识
呼作白玉盘。
称为， 叫做。
我会读
小时不识月， 呼作白玉盘。
诗意：小时候不 认识月亮，把它 叫做白色的玉盘。
我会读
我会读
天上的月亮像一个明亮的盘子， 瞧，它更像什么呢？请用波浪线在书 本上画出描写这幅图的诗句。
又疑瑶台镜，
怀疑。
飞在青云端。
我会读
子，飞到 蓝色的云朵中去。
古 朗 月 行（节选）
（唐）李白
小 时∕不 识 月， 呼 作∕白 玉 盘。 又 疑∕瑶 台 镜， 飞 在∕青 云 端。
我会读
整首诗抒发了作者怎样的思 想感情？
抒发了诗人对自然景 观的热爱之情，对神 奇美妙的月亮的赞美
之情。
拓展延伸
你觉得月亮像什么呢？
我会写
（时间）（时候）
（认识）（认真）
（美玉）（玉米）
古朗月行（节选）
我会读
l3ng sh0 j@ng y) sh0
朗 识 镜 玉时
我会读
朗识镜玉 时
作者简介
作家名片：李白，字太白， 号青莲居士，唐代最杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。祖籍陇西成纪（今甘 肃静宁西南）。与杜甫齐名， 并称“李杜”。 主要作品：著有《李太白 集》。
古 朗 月 行（节选）
小 时∕不 识 月， 呼 作∕白 玉 盘。 又 疑∕瑶 台 镜， 飞 在∕青 云 端。
我会读
我会读
诗中哪一行是描写这幅图的？ 圆圆的月亮像什么呢？
小时不识月，
认识
呼作白玉盘。
称为， 叫做。
我会读
小时不识月， 呼作白玉盘。
诗意：小时候不 认识月亮，把它 叫做白色的玉盘。
我会读
我会读
天上的月亮像一个明亮的盘子， 瞧，它更像什么呢？请用波浪线在书 本上画出描写这幅图的诗句。
又疑瑶台镜，
怀疑。
飞在青云端。
我会读
子，飞到 蓝色的云朵中去。
古 朗 月 行（节选）
（唐）李白
小 时∕不 识 月， 呼 作∕白 玉 盘。 又 疑∕瑶 台 镜， 飞 在∕青 云 端。
我会读
整首诗抒发了作者怎样的思 想感情？
抒发了诗人对自然景 观的热爱之情，对神 奇美妙的月亮的赞美
之情。
拓展延伸
你觉得月亮像什么呢？
我会写
（时间）（时候）
（认识）（认真）
（美玉）（玉米）
古朗月行（节选）
我会读
l3ng sh0 j@ng y) sh0
朗 识 镜 玉时
我会读
朗识镜玉 时
作者简介
作家名片：李白，字太白， 号青莲居士，唐代最杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。祖籍陇西成纪（今甘 肃静宁西南）。与杜甫齐名， 并称“李杜”。 主要作品：著有《李太白 集》。
古 朗 月 行（节选）
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浮萍
脚在雪地留下印记 浮—氵 萍—艹
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首 shǒu
部首：首 结构： 独体 书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横；
“自”中间的短横不与右相接。
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理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小娃撑着小 船，偷偷地采了白莲 往回走。
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浮萍荡开露行踪不解藏踪迹，浮萍一道Fra bibliotek。纯真
质朴
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪， 小娃犹不自知。
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理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他也不知道怎么掩藏 踪迹，水面的浮萍上留下 了一条船儿划过的痕迹。
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5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。
6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
[唐]白居易
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助读资讯
白居易（772—846） 字乐
天，号香山居士，下邽（ɡuī） （今陕西渭南临渭区）人。唐 朝伟大的现实主义诗人，有“ 诗魔”之称。
一年级下册语文课件-21古诗二首：登鹳雀楼｜语文S版共18张PPT
欲穷千里目， 更上 一层 楼 。
欲
庐山出名的原因除了优美的风光以 外，还有一个重要的原因就是这一首诗。 你知道是什么诗吗？
题西林壁
【宋】苏轼
横 看 成 岭庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。
作者 朗读 欣赏 练习
苏轼（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士。北 宋著名的文学家、书画家。 他的诗、文、书、画都很 专精，是“唐宋八大家” 之一,与其父苏洵、其弟 苏辙被合称“三苏”。作 品有《水调歌头· 明月几 时有》 《念奴娇·赤壁怀 古》《东坡七集》 《东坡乐府》。
登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
有一天，唐代的 大诗人＿＿＿登上了＿＿＿， 他抬头远望，只见太阳＿＿ ＿,黄河水＿＿＿。看着眼 前壮丽的美景，他想：要想 ＿＿＿，就得＿＿＿。于是 他吟诵道：＿＿＿，＿＿＿。 ＿＿＿，＿＿＿。这就是著 名的古诗《＿＿＿》。
哲理
• 《登鹳雀楼》描写了诗人登高 望远所见的情景，表达了诗人 热爱 大好河山之情，蕴含了 “只有站得高，才能望得远” 的人生哲理。
考考你：
1、给加点字选择正确解释。
（1） 题：A.书写，题写。 B.题目。
· 这题真难啊！
（B ）
· 《题西林壁》这首诗我会背。
（ A）
（2）缘：A.因为。 B.缘分。
· 同在一个集体，我们都是有缘人。 （ B ）
· 只缘身在此山中。
（ A）
作者 朗读 欣赏 练习
考考你：
3、说一说。
（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话的意思。 我看不清庐山的真正面目，只因为我置身于庐山之中， 视野太狭窄了。
王之涣
鹳鹳雀雀楼楼
在山西省的永济县。因为经常有一种 形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做 鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见 雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当 地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王 之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分， 写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
一年级语文下册古诗二首课件
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情 为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地 缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不懂得。解：
行动所留的痕迹。
知道、懂得。不解藏踪迹，浮萍一道开。
一年生草本植物，
浮在水面。
诗意：一个小娃撑着轻便 的小船，偷偷采了白莲急着回 来。(回来的时候，)他却不懂 掩盖自己的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一 道道清清楚楚的水路。
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
字词乐园—会认字
zōng 易错提示：后鼻音，
踪 一声。 组词：行踪 踪迹
jì
迹
易错提示：四声。 组词：足迹 轨迹
fú
浮
quán
泉
易错提示：二声。
组词:漂浮 浮动
易错提示：三拼音节， 前鼻音。 组词：泉水 甘泉
píng
萍 易错提示：后鼻音，二声。 组词：浮萍
结构梳理
池上
小娃撑小艇 偷采而归
偷采白莲回
暴露行迹 不解藏踪迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
主旨概括
《池上》描绘的是小娃 偷采白莲的情景，表达了 作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
小池
[宋]杨万里
作者简介
作水 （今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、 陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成 一家，在当时称为“杨诚斋体”。
部编版语文一年级下《古诗二首》教学PPT
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语 思考：《小池》这首古诗中描绘了什么？
我会认
quán liú ài róu hé lù jiǎo
泉 流 爱 柔 荷 露角
课文解读
小池
流出泉水的小
［宋］杨万里
洞或裂缝。 爱惜。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
站立。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拼一拼，连一连。
hé yè quán shuǐ shù yīn cái lù
泉水 荷叶 才露 树阴
诗人把大自然中极为平常的细小事 物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、 和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水 墨画，表达了作者对自然景物的热 爱之情。
wú
笔顺
我会写
无
不要写成“天”。 组词 无人 无边 有无
shù
作家名片：白居易（772—846），字乐天， 号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南） 人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏 州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主 义诗人，有“诗魔”之称。 主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
听课文朗读
认真听范读，圈出 本课新词语 思考：《池上》这 首古诗中描绘了什 么？
从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在 水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。
泉眼的水缓缓地流出的。
你知道泉眼的水是怎样
“惜”是爱惜， 流的吗？“惜”是什么 泉眼舍不得泉 意思？谁舍不得谁？ 水。这是作者 的联想。
所见
这两句诗中， 哪两个词 前后照应？
指的是新生荷叶的尖角。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
笔顺
树
组词 树木 树叶 大树
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心灵感悟
这两首古诗从不同的侧面表现了端 午节不同的感受：客居他乡的人感知 时间流逝的无情，正直的人对屈原的 死忿忿不平。让我们静下心来感受端 午吧！
随堂练习
Hale Waihona Puke 1、看拼音，写字词。 jié（ 节 ）日 wén（闻 ）传
fēnkāi（ 分开
）
随堂练习
按原文填空。 客里不知端午近 ，卖花担上见菖蒲。 1._______________
字词乐园
词语释义
端午：端午节，农历五月初五日。。 自：自从。
楚江：楚国境内的江河，此处指汨罗江。
直臣：正直之臣，此处指屈原。
课文详解
品词析句
《端午》这首诗主要描写了什么？ 端午节的传说。 诗人心中的不平。
课文详解
品词析句
端午节大概从什么时候开始 的？又是为什么而设立的？ 相传此日为我国第一位伟大诗人 屈原投江自尽日，后人伤其冤死，特 以粽投江祭祀并划船捞救，遂相沿而 成端午节日食粽和龙舟竞渡的风俗。
21.古诗二首--《端午》
资料宝袋
屈原（公元前340年－公 元前278年），战国时期楚 国诗人、政治家。芈姓，屈 氏，名平，字原；又自云名 正则，字灵均。约公元前 340年出生于楚国丹阳，楚 武王熊通之子屈瑕的后代。 他出身于楚宗室贵族，少年 时受过良好的教育，博闻强 志，志向远大。
预习检查
1. 朗读《端午》，了解课文大概意思。 2. 认读生字和词语。
结构图解
端午（自谁） 端午节的来历 传闻（屈原） 端午 堪笑（空） 不能（冤） 心中的不平
主题解说
《端午》这首诗通过对端午节来
历的描写，表达了诗人对忠贞之
士不能被洗刷冤情的不平。
写法点拨
朗读时可借助插图，抓住“传 闻”“堪笑”“直臣冤”等词语， 理解《端午》的诗意。
拓展提升
屈原是中国历史上第一位 伟大的爱国诗人，中国浪 漫主义文学的奠基人，被誉为“中 华诗祖”、“辞赋之祖”。他是 “楚辞”的创立者和代表作者，开 辟了“香草美人”的传统。屈原的 出现，标志着中国诗歌进入了一个 由集体歌唱到个人独创的新时代。
课文详解
品词析句
堪笑楚江空渺渺， 不能洗得直臣冤。
这两句更提出了一个令人深思的 问题：尽管后人百般歌颂、祭祀，像 屈原沉江这样的悲剧毕竟发生了，如 此冤屈是不能简单地洗刷干净的。
课文详解
解释诗句
堪笑楚江空渺渺， 不能洗得直臣冤。
于是我站在楚江上追思，眼前一 片烟泼浩淼，空空荡荡，我轻蔑地 笑了，为什么如此宽阔的大江，就 不能包容一颗爱国的心，不能为敢 于说真话的人洗刷冤屈呢。
不能洗得直臣冤。 2.堪笑楚江空渺渺， _____________ 。
字词乐园
我会认
秀 楚
传 渺
屈 臣
堪 冤
字词乐园
我会写
fēn
字义：划分。
分
组词：分开 分钟
字词乐园
我会写
chuán
传
字义：传说。
组词：传说 流传
字词乐园
我会写
wén
闻
字义：听到。
组词：传闻 见闻
字词乐园
我会写
xǐ
洗
字义：洗刷。
组词：洗菜 清洗
字词乐园
近反义词
近义词： 言— 语 传闻—传说 反义词： 直臣—奸臣