小学一年级语文课件ppt一分钟
人教版小学语文一年级下册咏柳诗集锦0 PPT课件
咏柳诗集锦
柳，又名杨柳，可种可插，极易成活。“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，从这句俗语中我们可以看出柳的生命力多么旺盛。柳树姿态优美、秀色可餐，深得文人墨客的喜爱。宋代大文豪苏轼任杭州知府时在西湖修了一道堤，堤上遍植柳树，如今已成为西湖十大景点之一。田园诗人陶渊明喜爱柳树，室旁有柳五棵，所以自名五柳先生。清代蒲松龄也喜欢柳，并自号柳泉居士。清代左宗棠戍守边疆时，为了保持水土、抵御风沙，在河西走廊“新栽杨柳三千里”，后人为纪念他称这些柳树为“左公柳”。在古代文学中，杨柳是一个特殊意象，优美动人，情意缠绵，为诗人传诵吟咏。
柳是春的使者，她带着春色，携着春风，把喜悦和清新带到了人间。翠亮的柳苞高兴起来，咧嘴一笑，顿时“飞絮濛濛”。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，这里的“花”就是飘飞的柳絮。就连“闲坐小窗读周易”的诗人，也丢下枯燥的书本，“闲看儿童捉柳花”了。
柳絮带着种子，飞向了四面八方，柳枝上便萌出了两头尖尖的细长柳叶。唐人贺知章有一首《咏柳》名篇：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天的柳树如同碧玉一样翠绿，柳条纷垂，像千万条绿线织成的丝绦，是二月春风剪出了如此美妙的细叶。诗歌问得新奇，答得有趣，精妙传神，洋溢着春天的气息，充满了对春的喜爱之情。
宋代词人宋祁《木兰花》中有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”两句。这里的“绿杨”就是绿柳。前句写静景，后句写动景，绿柳映衬着红杏，这是多么美妙的一幅春景图。
清代高鼎的《村居》这样描绘春景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗歌前两句写草长莺飞、醉柳拂堤的景色，后两句写一群活泼儿童飞纸鸢的情景。短短四句诗，为我们描绘了一幅饶有趣味充满生活气息的乡村图景。
小学一年级下册语文《一分钟》教案课文含练习题答案
16.一分钟
课题 一分钟 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
5.正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
教学
重点 区分形近字“己、已”。
教学
难点 借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
第一课时
教学
目标 1. 认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个字。
2. 正确流利地朗读课文。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、实际操作，游戏导入。（课件出示2）
1．孩子们，你知道一分钟是多长时间吗？
2．做游戏，感受一分钟的长短。
3．我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
4.板书课题，齐读课题。（板书：16. 一分钟）
【设计意图：从学生的生活实际出发，导入课文引起的兴趣和共鸣。引导到课文中来。】
新课
教学
（ ）分钟 二、认读生字，初读感知。
1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示3）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示4）
zhōnɡ xǐ zuò yuán yǐ jīnɡ ɡònɡ
钟 洗 坐 元 已 经 共
各自拼读，找出翘舌音“钟”、平舌音“坐”和整体认读音节“已、元”。后鼻音“经、共”的字。
小学一年级语文优秀课件《家》
小学一年级语文优秀课件《家》
一、教学内容
本课件依据人教版小学一年级语文上册教材《家》一课展开，具体内容涉及第三章《美丽的秋天》中的第三节。详细内容包括词汇学习（家、爸爸、妈妈等），句子练习（我有一个幸福的家），儿歌学习（《我的家》），以及围绕“家”这一主题展开的简单描述和表达。
二、教学目标
1. 让学生掌握有关“家”的基本词汇，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生通过语言表达对家的情感，学会用简单的句子描述自己的家。
3. 通过学习，使学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。
三、教学难点与重点
教学难点：词汇的掌握和运用，句子的构造与表达。
教学重点：通过儿歌和故事，使学生感受家的温暖，学会表达对家的爱。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、《我的家》儿歌录音、故事卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同类型的家庭图片，引导学生说出“家”的特征，自然引入主题。 实践情景：让学生分享自己家庭成员的照片，简单介绍家庭成员。
2. 新课内容学习（15分钟）：
词汇学习：PPT展示“家、爸爸、妈妈”等词汇，教师领读，学生跟读。
句子练习：用“我有一个幸福的家”为例，指导学生造句。
儿歌学习：播放《我的家》儿歌，指导学生跟唱，理解儿歌意义。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：
例题讲解：通过故事卡片，讲解如何描述家庭环境。
随堂练习：学生分组，用新学的词汇和句型描述自己的家。
4. 互动环节（10分钟）：学生表演“我心中的家”，加强语言表达。
六、板书设计
1. 板书《家》
2. 主要内容：
新学词汇：家、爸爸、妈妈等。
重点句子：我有一个幸福的家。
儿歌：《我的家》。
七、作业设计
1. 作业题目：描述你的家。
答案示例：我有一个温暖的家，家里有爱我的爸爸和妈妈，我们常常一起吃饭、玩游戏。 2. 家庭作业：和家长一起画一幅“我的家”的画，并用今天学的句子描述。
部编一年级上语文《1 两件宝》安小敏教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
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1
《两件宝》教学设计
渭南市实验小学
安小敏
教学目标：
1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。
2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。
3．情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。
教学重点：
认识本课生字。
教具准备：
电脑课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入
（一）喜欢猜谜语吗？仔细听：
1．十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？（手）
2．站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么？（大脑）
（二）你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。 |
2
（三）谁能读读课题？指名两人读。齐读。
（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。
二、读文识字
（一）初步感知课文：
1．用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。
板书：看、听、问、（动手查字典）。
开始吧！
2．谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。
指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗？
当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。
（二）学习生字：
小精灵出难题。（课件：变词语。）
学生自由读词。
2．同桌互相读读这些词。
3．指名读。（你声音真洪亮！）
（三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！
你都认识了哪几位朋友？指名说。大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。
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（四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。课件：定位识字。看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。
小学语文一年级下册《18拔萝卜》课件
小学语文一年级下册《18拔萝卜》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学语文一年级下册《18拔萝卜》一文。文章讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，它自己拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。通过故事，让学生感受团结合作的快乐，学习在生活中互相帮助的品质。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会团结合作的快乐，学会在生活中互相帮助。
三、教学难点与重点
重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文内容，体会团结合作的快乐，学会在生活中互相帮助。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、故事课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情景引入：教师播放《拔萝卜》的课件，引导学生进入故事情景。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的趣味性。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行实际情景练习。 4. 故事理解：教师提问，引导学生思考故事中发生了什么，为什么大家要一起拔萝卜。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，讨论自己在生活中有没有遇到过需要互相帮助的事情，并分享感受。
6. 课后练习：教师布置作业，让学生运用所学生字词编写一个小故事。
六、板书设计
板书设计如下：
拔 萝 卜
小兔子 ——> 大家
七、作业设计
1. 作业题目：编写一个小故事，运用所学生字词。
2. 作业答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过故事《拔萝卜》让学生体会到了团结合作的快乐，学生在学习过程中积极参与，课堂氛围良好。在教学过程中，我注重了生字词的学习和实践，让学生能够在实际情景中运用所学知识。同时，通过小组讨论，学生分享了自己在生活中互相帮助的经历，增强了课堂的互动性。
部编一年级上语文《9 日月明》任静教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
西安经开第五小学2018-2019学年度第一学期新进教师亮相课
《日月明》教学设计
任 静
教学目标：
1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘、力、从、众、双、木、林、森、条、心等11个生字。
2.会写“木、林”两个字。
3.正确朗读课文，了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发学生们自主识字的热情。
教学重点：正确朗读课文，了解会意字的构字特点。 教学难点：尝试用会意字的构字特点识记生字。 教学准备：课件、生字卡片、抽奖箱。 教学流程：
第一课时 一．导入
1.同学们，上课之前我们一起来玩一个猜谜游戏，注意听：一个球，热烘烘，升在东,落在西。
2.（课件出示太阳升起的图片）那么请同学们仔细观察，当太阳慢慢升起来的时候，天空发生了什么变化；对，白天是太阳使天空变得明亮，那么晚上呢？
3.看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走在了一起，组成了一个新字，你们认识吗？今天，我们就一起来学习第九课：日月明。
4.请跟老师一起来书写：板书：日月明。（田字格） 二．授新
（一）解题目中的生字。
1.谁来当小老师带着大家读读这个字呢？(强调后鼻音)
2.教师导学：日是光芒万丈的，月也是明亮的，这两个字组成的新字是什么意思呢？那谁来给明找个好朋友呢？
3.过渡：看，日和月相处得多有好呀！日总是让着月，月总是伴随着月，多棒的组合呀！这节课，我们还要认识许多像明这样有趣的字宝宝，它们都藏在语文书72页，快让我们一起打开课本去认识一下他们吧！
（二）读课文，初步感知
1.这么有趣的小儿歌，同学们想不想自己读读呢？（出示自读要求）左手压书，右手指|读，不会读的字可以借助拼音宝宝，边读边圈出我们这节课需要认识的生字宝宝。
2.喜羊羊把这首儿歌做成了小视频，想看一看吗？他说了，坐姿端正的小朋友才可以看呢！（超链接播放儿歌）
(三）趣味识字
过渡：同学们，视频里的儿歌读的好不好？要想读好儿歌，我们就必须认识儿歌里的生字宝宝。你们有信心记住他们吗？那么，大家敢不敢接受喜羊羊的挑战？
部编一年级上语文《3 江南》郑桂媛教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《江南》教学设计
【教材内容】部编版第一册课文第3课 【教材分析】
这是一首古诗，选自《汉乐府》。全诗共七行三句话，内容浅显易懂，描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方，用一个感叹句赞叹莲叶的多；后五行含有东西南北四个方位词，是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动，富有生活气息，琅琅上口，易于背诵，适合儿童阅读。
课文配有两幅插图，形象地展现了江南水乡的美景。图中莲叶青翠，莲花粉红，鱼儿穿梭，美丽的小姑娘坐着小船在河塘里采莲，景象美丽动人，既能帮助学生理解古诗，又给人以美的享受！
这篇课文是学生在小学阶段开始接触到的第三篇课文，也是他们学习的第一首古诗，诗歌鲜明的形象、富有韵律的节奏感一定会引发他们学习更多古诗的兴趣！
【目标预设】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课生字，复习书写“西”字。
3．通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 4．激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。 【教学重点】
1．理解诗句，体会江南水乡的美景。 2．有感情地朗读和背诵古诗。 【教学难点】 理解“何田田”。 【课前准备】
老师：1．课文配乐：《荷塘月色》、《鱼儿鱼儿水中游》等录音带； 2. PPT课件
3．黑板画（板书中体现）；
学生：1、课前了解江南，有一定的认识。
2、搜集描写莲叶或荷塘的诗句。 【教学过程】
第二课时
一、导入
1．孩子们，上节课我们已经初步感受到江南地方的美景，今天就让我们摇着小船，再去江南游一游吧！ （放背景音乐《荷塘月色》，师生齐做摇船样，播放视频） 2.游完了江南，你看到了什么，觉得怎样？ 生自主回答
多美丽的江南啊！
师：江南景色秀丽，气候宜人，鱼虾鲜美，稻谷飘香，有“鱼米之乡”的美称，请同学们跟老师一起再读一下课题吧! 【设计意图】
优美的音乐和漂亮的板画吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣，奠定学|习这篇课文的主基调。 二、复习生字：
部编一年级上语文《①海底世界》蔡柳眉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
海底世界教学设计
陈埭镇霞美小学
蔡柳眉
教学目标
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3.
初步了解说明方法“举例子、作比较、列数字”。
重点：
通过学习了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
难点：
了解说明方法“举例子、作比较、列数字”。
教学过程：
一、
导入
1.
出示大海图片
2.
揭示课题----海底世界 3.
自读词语
4.
全班齐读词语
5.
海底世界有哪些特点？
景色奇异、物产丰富
二、
深入文本，领略海底风光
1.
默读第二自然段，海底景色奇异在什么地方？
2.
海底是否没有一点儿声音呢？
3.
“窃窃私语”什么意思？
4.
联系生活实际用“有的．．．有的．．．有的．．．还有的”说句子。
三、
体会海底物产丰富的特点
1. 海底世界有哪些物产特别丰富的呢？
2.
结合课文初步认识说明方法“举例子、作比较、列数字”
3.
海底植物给你们留下什么印象？
4.
认识矿产资源
四、
总结全文
|景色奇异
五、
扩展延伸
学了这篇课文，你想对大海说什么呢？
板书设计：
海底世界
|{
|{
物产丰富
宁静
暗中有光
窃窃私语
动物
植物
矿产
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部编一年级上语文《6 登鹳雀楼》舒良教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|《登鹳雀楼》教学设计 都江堰市徐渡小学
舒良
教学目标:
1学会本课生字、新词。 2、有感情地朗读和背诵这首诗。
3、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
教学重点、难点：
理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、引入课题
1、同学们喜欢学习古诗吗?今天，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。
2、出示鹳雀楼图片。简介鹳雀楼：鹳雀楼在我国的黄河边上，因为经常有一种叫鹳雀的鸟儿在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。出示课题：登鹳雀楼。 二、学习理解古诗
1、观察图片 ①、 有什么？（人和物）。找到看不清的原因“茫茫”并解释。 ②、 由太阳引出第一句：白日依山尽。
③、
由水引出第二句：黄河入海流。
2、猜想诗人的心情。（想看得更清、更远。） 3、由此引出第三句：欲穷千里目。想看的更远。（学生想方法） |4、引出：更上一层楼。 三、克服生字
1、黄河、层、楼。（后两个字师生举例说明） 2、拼读音节练习。 四、写字我最棒
1、“入”的写法。（和人对比）曲头捺。
2、“千里目”的写法。（孩子看，然后写，最后评价） 五、考考你
1、出示残缺诗文，让学生补充完整。
2、朗读课文。①一起读。②教授指导读法③再一起读④分男女读⑤小组接龙读。 3、评价。（大家读的真好，就好像站在了鹳雀楼上看见了美丽的风景似的。大家想不想和老师一起去游览一下鹳雀楼啊？） 六、欣赏鹳雀楼。
七、课堂小结：亲爱的宝贝儿们，这节课我们一起学习了古诗《登鹳雀楼》。它让我们懂得了只有站的高才看得远。是呀，不管什么人，做什么事，都需要更上一层楼，需要更加地努力！我们只有更加的努力学习才能学到更多的本领！让我们再来读读这句话吧。欲穷千里目，更上一层楼。 ||||
一年级语文胖乎乎的小手原文课文教案ppt课件及阅读
导语
今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《胖乎乎的小手》的原文课文、教案、ppt课件、阅读答案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！
1《胖乎乎的小手》原文课文
胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”
2《胖乎乎的小手》教案
教学目标：
知识与能力
1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2、正确流利有感情朗读课文。
过程与方法
以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。
情感态度价值观
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：
认字、写字和朗读课文。
教学难点：
流利地朗读课文和理解课文内容。
教学时间：
1课时
教学准备：
字卡，投影片。
教学过程：
一、创境引题
1、谜语导入。
大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手可以组哪些词语?板书：小手
2、今天，我们来学习第六课。大屏幕出示课题：胖乎乎的小手 一起来读一读?
3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小朋友就知道了。
二、先学后教
﹙一﹚、目标
1、读文。
(1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。
(2)读准生字。
2、思考。
(1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。