[K12配套]八年级音乐上册第一单元举杯祝福举杯祝福教案1湘艺版
八年级音乐上册第一单元举杯祝福教学设计2湘艺
举杯祝福1教学目标1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器2学情分析学生进入初二年级，主观意识增强了，通常不按老师的要求动起来，课堂就显得死气沉沉，怎样能激发学生的兴趣，鼓励学生动起来，感受新疆歌舞的特点是这节课的重点。
3重点难点重点：本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；难点：歌曲中典型节奏的演唱与演奏。
4教学过程活动1【导入】激趣导入（设计意图：创设音乐情境，调动学生学习音乐的积极性）1、听歌曲《掀起你的盖头来》2、导入课题：对乌孜别克族的歌、舞及风土人情的了解活动2【讲授】学习新歌1、感受歌曲（设计意图：让学生完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中活的愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。
）师：新疆是一个多民族的地区除了维吾尔族外，还有哈萨克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族等等。
这是一首乌孜别克族的民歌！《举杯祝福》原名叫《一杯酒》（板书）②、二听歌曲录音：（要求：请同学们一边听音乐一边仔细看歌谱，找出新疆民歌的典型节奏？1、学生集体拍奏典型节奏2、师：同学们，你们知道新疆各少数民族普遍使用的打击乐器是什么吗?(用手鼓拍打节奏)③、三听师范唱：学生用刚才所拍的典型节奏为音乐伴奏（只在每句的最后一小节，老师示范一句）师：同学们拍的非常好！这是新疆民歌的典型节奏。
希望同学们记住这个节奏。
刚才老师用怎样的情绪来演唱的？生：欢快、热情、奔放等等2、学唱歌曲（设计意图：围绕音乐，运用比较等方法，引导学生用欢快而有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
）师：欢快、热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱。
下面让我们用欢快热情的声音用“来”模唱歌曲第一段。
（师范唱两种效果让学生比较，提示学生用欢快有弹性的声音演唱）①、学生跟琴用“来”模唱第一段②、找出歌曲第一段中旋律相同的句子③用欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲一二段，那同学们能用热情欢快的声音把这段歌词按节奏读一下吗？④按节奏朗读第二部分（及时纠正学生出现的错误、注意反复记号与结束句的时值）⑤用欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲第二部分（提示学生注意：力度最强的是那句？嗨！）⑥小声跟录音完整演唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱(提示学生演唱歌曲时，不能只盯着歌谱或歌词，要把歌词和歌谱对应起来看。
湘文艺版八年级音乐上册第1单元1、演唱《举杯祝福》教学设计教案1000字
（3）布置演唱技巧的运用作业，要求学生总结本节课学到的演唱技巧，并应用于《举杯祝福》的演唱中。
（4）布置歌曲的情感表达作业，要求学生通过表情、肢体动作和声音的音色来表现《举杯祝福》的情感。
（5）布置歌曲的整体表现作业，要求学生控制音量和音色，表现《举杯祝福》的整体情感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
今天的学习，我们了解了《举杯祝福》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《举杯祝福》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（5）学生可以观看音乐表演视频，学习音乐表演的基本技巧，提高自己的音乐表现力。
（6）学生可以参加学校的音乐社团或课外活动，与他人一起学习和交流音乐知识，提高自己的音乐实践能力。
（7）学生可以利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与他人一起学习和交流音乐知识，提高自己的音乐审美能力和实践能力。
（8）学生可以参加音乐比赛或演出，通过实践来提高自己的音乐表现力和自信心。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音色等，这些知识为学习《举杯祝福》提供了基础。
2.学生在之前的音乐课程中已经接触过一些简单的歌曲，能够理解和体验歌曲所表达的情感，为本节课的学习提供了前提。
湘艺版八年级上册音乐第一单元举杯祝福教案教案1000字
二、拓展建议
1. 观看节日庆祝的音乐表演视频，了解不同节日的音乐特色和表演方式。
2. 欣赏不同类型的音乐作品，学习如何欣赏音乐的旋律、节奏、和声等元素，提高音乐欣赏能力。
3. 学习演唱技巧或乐器演奏技巧，通过音乐表现情感，传达节日祝福。
2. 培养学生的审美能力。本节课通过歌曲《举杯祝福》的学习，使学生能够感受节日的快乐氛围，培养学生的审美能力，提高他们对音乐美感的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力。在音乐活动中，如合唱、舞蹈等，使学生能够在团队中相互配合、协作，培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生的语言表达能力。通过学习歌曲中的关键词汇，如“举杯祝福”、“欢乐的节日”等，使学生能够用语言描述出歌曲所表达的情感，培养学生的语言表达能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1. 歌曲《举杯祝福》的背景知识：介绍歌曲的起源、创作背景和意义，以及歌曲在节日庆祝中的作用。
2. 节日庆祝的音乐：介绍不同节日的音乐特色，如春节、中秋节、国庆节等，以及这些音乐在节日庆祝中的作用。
3. 音乐欣赏技巧：介绍如何欣赏音乐，包括音乐的旋律、节奏、和声等元素，以及如何通过音乐表达情感。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些与节日相关的图片和视频，以便让学生更好地了解和感受节日氛围。此外，教师还可以准备一些音乐欣赏的图片和图表，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些打击乐器，如鼓、铃等，以便学生在合唱和舞蹈中使用。教师需要确保这些实验器材的完整性和安全性，以避免学生在使用过程中出现意外。
八年级音乐上册 第一单元 举杯祝福教学设计1 湘艺版
举杯祝福1教学目标情感态度价值观目标：通过学习歌曲《举杯祝福》，感受歌曲炽热的爱国情感，培养学生热爱生活、热爱民族音乐的感情。
过程与方法目标：通过聆听感受、合作探究、创编表现来体验歌曲民族特色，把握音乐节奏、情绪，培养学生自主合作意识。
知识与技能目标：能用热情、欢快的情绪，流畅而富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置。
2学情分析我校的学生大部分来自农村，音乐基础较差，经过七年级的学习，同学们的识谱、视唱等基本知识和技能有了提高，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的欲望还应加强训练，有待提高；歌曲的旋律、节奏容易掌握，但要有感情地演唱、表现歌曲还有一定难度；学生对教材中的音乐没有浓厚的学习兴趣，缺乏一定的主动性和积极性；教学中各环节都要关注学生的学习兴趣，还要关注学生变声期的嗓音保护。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，感受音乐、表现音乐。
教学难点：能积极投入到音乐活动中以及歌曲节奏、情绪和声音的把握。
4教学过程（一）导入新课1、播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中走进教室。
2、导语：同学们，刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？3、师：新疆是一个多民族聚居的地方，文化艺术底蕴深厚、历史悠久。
生：说一说新疆有哪些民族？今天，我们继续学习新疆民歌。
板书课题：《举杯祝福》原名《一杯酒》这是一首乌孜别克族民歌。
（二）聆听感受师范唱，生边听边思考：歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？（情绪：热情欢快节奏：明快具有律动感）典型节奏学习。
（三）走进新疆，了解乌孜别克族师：在学唱之前，我们一起走进新疆的乌孜别克族，去感受那里的风土人情，音乐舞蹈。
（课件出示图片）（四）学唱歌曲1、教师弹琴或放音乐伴奏，学生随乐小声唱歌谱。
歌曲是什么调？生自学调号、G大调。
教师指导。
2、放音乐，学生边划拍边学唱。
师：你发现歌曲有什么特点？生回答。
师提示：歌曲由几个乐句组成？哪些乐句旋律相同？（四个乐句；一二乐句相同；旋律还大量运用了同音反复。
初二音乐上册教案
初二音乐上册教案【篇一：八年级上册音乐教案】第一单元举杯祝福一，教学内容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏：《歌唱祖国》《举杯祝福》《国家》。
第二部分是音乐知识。
五线谱识读〔五〕。
第三部分是活动和练习。
二，教学目标：知识或技能目标〔含重点、难点〕重点：能运用自然明亮的声音，表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉的思想情感。
难点：唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。
发展目标：1、用激动、庄严的情绪演唱《歌唱祖国》，用热情欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，用真挚朴实的情感演绎《国家》，通过演唱歌曲，表达对祖国的祝福和热爱。
2、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习，能认同、喜欢这三首歌曲，并能积极参与演唱与欣赏活动，感受歌曲炽热的爱国之情。
教学环节：一、课前准备：课前要学生找到歌曲《歌唱祖国》《国家》两首歌曲的有关资料，并听一听，唱一唱。
二、播放歌曲《歌唱祖国》，学生跟老师一起唱〔唱一段〕，教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚刚我们唱的歌曲的曲名叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？三、学唱歌曲《歌唱祖国》1、歌曲介绍。
2、教师范唱低声部旋律。
3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。
4、二声部合唱旋律。
5、带词演唱歌曲合唱部分。
6、学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的附点节奏，让学生分析歌曲中一、二部分情绪的比照。
7、完整演唱歌曲〔只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生自主完成〕。
四、学唱歌曲《举杯祝福》1、引入语。
2、教师在钢琴上弹唱《举杯祝福》，提问：这首歌情绪怎样？是哪个地方的民歌？3、歌曲介绍。
4、学唱歌曲：随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。
五、欣赏并演唱《国家》1、引入语。
2、播放《国家》3、歌曲介绍。
4、教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打手语。
六、参与活动。
小结歌曲，每组由组长进行组织，分组进行表演展示。
八年级音乐上册 第一单元 举杯祝福教学设计3 湘艺版
举杯祝福1教学目标1、学习和演唱歌曲《举杯祝福》。
2、培养学生用优美自然的声音演唱歌曲的能力以及自我发现问题、解决问题的能力。
3、通过对歌曲《举杯祝福》的学习，培养学生热爱生活、热爱民族音乐的感情以及增强学生保护环境的意识.2学情分析这是一首乌孜别克族民歌，学生对于民歌的兴趣比较低，大多数都喜欢唱流行音乐，所以本节课主要是要提高学生的学习兴趣，培养学生热爱民族音乐的兴趣。
3重点难点学习和演唱歌曲《举杯祝福》。
培养学生用优美自然的声音演唱歌曲的能力以及自我发现问题、解决问题的能力。
4教学过程活动1【导入】课前欣赏课前欣赏《大阪城的姑娘》，提起学生对新疆歌曲的热爱和兴趣。
并引入问题1、同学们我国地大物博，民族众多，你知道我国共有多少个民族吗？谁能列举一些吗？2、说一说你所知道的少数民族的风俗和民情。
活动2【讲授】看图片认民族接下来让我们一起来认识一下几位姑娘，看看她们是哪个民族的？活动3【练习】填一填如果把她们的身影镶嵌在她们生活的美丽的大自然中，你会给她们配上什么景色呢？1.蒙古族（草原）2.朝鲜族（鸭绿江长白山）3.藏族（珠穆朗玛峰）4.乌孜别克族（沙漠）活动4【讲授】认一认，记一记认识新疆的几个常见民族乐器。
活动5【练习】学唱歌曲带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？情绪欢快、速度稍快典型节奏听音乐用刚才所拍的典型节奏为音乐伴奏用“来”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子。
把旋律相同的句子用“来”唱一下小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子。
用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
活动6【活动】演一演观看舞蹈《达板城的姑娘》各小组用从录像上学的动作为歌曲《举杯祝福》编个舞蹈，并在练习一下同学们在原地表演自己编的舞蹈活动7【讲授】小结优美的舞蹈，好听的民歌，再加上迷人的自然风光和鲜美诱人的瓜果，新疆可真是一个好地方。
接下来让我们一起欣赏一首歌唱新疆的歌曲《新疆好》，在欣赏歌曲的同时，大家看一段美丽的新疆风光，让我们跟着画面到新疆去旅游一番吧。
教育最新K12八年级音乐上册 第一单元 举杯祝福《举杯祝福》教案1 湘艺版
举杯祝福【教学内容】学唱歌曲《举杯祝福》【教学目标】1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。
2、学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
4、初步了解乌孜别克族的风俗人情。
【教具准备】电子琴、录音机、课件、打击乐器等。
【教学过程】一、导入1、同学们，我国是一个多民族的国家，谁能一口气说出五到十个自己知道的民族？（说不上的其他同学可以补充）2、听辩（老师演唱几首少数民族歌曲，同学们听是哪个民族的？如：壮族的《唱山歌》；傣族的《快乐的泼水节》；藏族的《天路》；回族的《宁夏川》）二、新课1、播放歌曲《举杯祝福》，听听是哪个地区的？歌曲的情绪是怎样的？2、老师介绍乌孜别克族。
（新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔吉克族，塔塔尔族，乌孜别克族等。
这首歌曲就是乌孜别克族民歌。
以后看到这样的小帽我们就可以知道乌孜别克族了。
）3、欣赏乌孜别克族的服饰4、介绍新疆民歌的突出特点。
（切分音，下滑音）5、用打击乐器模仿切分音。
6、教师范唱歌曲。
（感受歌曲的情绪和切分音的特点）7、学习歌曲旋律。
8、学习歌词（理解“别比亚拉”：表示欢呼声，原意是一碗酒）9、完整演唱。
（强调结束句的拍子：“哎”唱四拍半）10、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、歌曲处理1、介绍民族代表乐器。
（重点认识都它尔，弹布尔和手鼓）2、用打击乐器模仿节奏。
3、学习新疆舞蹈基本步伐。
（教师示范后，学生模仿）4、表演唱。
（请同学上台演唱，其他同学部分用打击乐器伴奏，部分伴舞）【小结】今天老师带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走了走，看了看，学习了新疆乌孜别克族的民歌，领略了乌孜别克族的舞蹈。
相信大家一定很喜欢乌孜别克族，请同学们努力学习，将来亲自到乌孜别克族去转转，亲身体会他们发热情好客。
初中音乐湘文艺版八上第一单元《1、演唱：举杯祝福》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐湘文艺版八年级上册第一单元《1、演唱：举杯祝福》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认知目标:指导学生用热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》。
2、能力目标:通过探究体验合作方法,培养学生对音乐的感受力、表现力。
3、情感目标:通过学习进一步激发学生对少数民族音乐和习俗的热爱。
2学情分析
由于这个年龄段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强,应引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的题材、形式,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
1.我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐较有特点,学生凭借日常生活实践即可说出一二,所以我把这一课的引入方式设计为听音乐,师生总结。
2.基于学生对新疆音乐已有了初步的感性认识,而且对新疆维吾尔自治区的民族民间音乐文化很感兴趣,愿意参与音乐实践,加上学生中有学过新疆舞的,也有演奏过乐曲《新疆之春》的,因此我设计诸如这样的教学环节:学说一两句新疆问候语;学唱一两首新疆歌;学做一两个新疆舞典型动作;学打一两个新疆音乐典型节奏;学哼唱一两段新疆音乐主题等等。
3教学重难点
重点:了解乌兹别克族的民俗风情,学唱歌曲《举杯祝福》。
难点:歌曲长音时值、换气、声音的控制上。
为突破重难点、完成教学目标,课前的准备有:钢琴、多媒体,小黑板、乌孜别克族的资料。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
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举杯祝福
【教学内容】
学唱歌曲《举杯祝福》
【教学目标】
1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。
2、学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
4、初步了解乌孜别克族的风俗人情。
【教具准备】
电子琴、录音机、课件、打击乐器等。
【教学过程】
一、导入
1、同学们，我国是一个多民族的国家，谁能一口气说出五到十个自己知道的民族？（说不上的其他同学可以补充）
2、听辩（老师演唱几首少数民族歌曲，同学们听是哪个民族的？如：壮族的《唱山歌》；傣族的《快乐的泼水节》；藏族的《天路》；回族的《宁夏川》）
二、新课
1、播放歌曲《举杯祝福》，听听是哪个地区的？歌曲的情绪是怎样的？
2、老师介绍乌孜别克族。
（新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔吉克族，塔塔尔族，乌孜别克族等。
这首歌曲就是乌孜别克族民歌。
以后看到这样的小帽
我们就可以知道乌孜别克族了。
）
3、欣赏乌孜别克族的服饰
4、介绍新疆民歌的突出特点。
（切分音，下滑音）
5、用打击乐器模仿切分音。
6、教师范唱歌曲。
（感受歌曲的情绪和切分音的特点）
7、学习歌曲旋律。
8、学习歌词（理解“别比亚拉”：表示欢呼声，原意是一碗酒）
9、完整演唱。
（强调结束句的拍子：“哎”唱四拍半）
10、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、介绍民族代表乐器。
（重点认识都它尔，弹布尔和手鼓）
2、用打击乐器模仿节奏。
3、学习新疆舞蹈基本步伐。
（教师示范后，学生模仿）
4、表演唱。
（请同学上台演唱，其他同学部分用打击乐器伴奏，部分伴舞）
【小结】
今天老师带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走了走，看了看，学习了新疆乌孜别克族的民歌，领略了乌孜别克族的舞蹈。
相信大家一定很喜欢乌孜别克族，请同学们努力学习，将来亲自到乌孜别克族去转转，亲身体会他们发热情好客。