人教版三年级语文上册24 香港璀璨的明珠

《香港，璀璨的明珠》第二课时教学设计

普洱市思茅区云仙小心杨春芳

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程：

一、揭示课题

1、香港图片展示。

2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近香港。

二、初读课文，整体感知，检查预习效果

1、借助生字把课文读通顺读正确；

2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。

要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？

3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？

检查预习检测：

课文主要从（）（）（）（）方面来介绍香港。

三、合作学习，品读体验

1、学习“旅游胜地”

（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。

（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

检测：填空（）一会儿（），一会儿（）。

2、学习“万国市场”

（1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国

市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语

（2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？

3、学习“美食天堂”

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？

测评：香港美食特点（）

（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？

（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？

4、学习“灯的海洋”

（1）这段话是围绕哪句话写的？

检测：第5自然段围绕（）来写。

（2）理解“灯的海洋”

（3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？

（4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？

（5）学生谈感受

5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。

我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）

四、小导游介绍香港

1、出示要求。

2、小组合作。

3、指名回答。

4、模拟介绍。

五、小练笔

1、同学们，学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

2、学生习作。

六、全文总结。

同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流。

板书设计：

万国市场

＊香港，璀璨的明珠美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

作业设计：

一、把词语补充完整，再选一个词造句。

琳琅( )( ) 应有( )( ) ( )美( )廉

( )世( )名五( )六( ) ( )( )不息

光( )( )目五( )四( ) 东方之( )

二、给应字选择正确的读音。

yīnɡ yìnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

应该一应俱全答应应当照应应有尽有

三、查字典解释带点的字词。

举世闻名佳肴

大饱口福璀璨

四、你喜欢香港吗?请根据课文内容至少写出两点理由。

五、填一填。

1、( )年( )月( )日，中国政府对香港恢(huī)复行使主权，成立了

香港特别行政区。

2、( )花是香港的市花。