新与成体验式内训--如何推行培训的主动性
变被动培训为主动培训
变被动培训为主动培训传统的企业培训总是让企业在投入了大量精力和财力之后却得不到任何实质性的成效，以至于很多企业对“培训”两个字眼是“望而却步”。
事实上，大多数传统的培训方法是被动的，由于没能调动员工的参与意识，激发不出来员工的积极性，导致很多形式化的培训只会消耗企业的成本，同时还浪费了员工的时间和精力。
这就要求企业在培训时应该将培训与企业需求紧密联系起来，变被动为主动，提高培训效率。
首先，企业要不断营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围有利于学习兴趣与积极性的全面发挥。
可以建立多种学习方式，如学习角、图书角、座谈会、小组讨论、讲座等多种方式，只要是适宜企业应用的方式都可以推广。
第二，企业要给予员工适当的学习动力或工作压力。
古语有云，“学海无涯苦坐舟”，学习本来就是一件苦差事，尤其在当今快速生活与工作节奏之下，更要发扬“囊荧映雪”的精神才能使学习有效果。
企业需要为员工创造学习的动力或者压力，使其自己找出自身不足与差距，从而才能继续学习。
第三，企业要尽可能提供员工应用所学的环境。
成年人学习最大的特点是功利性，就是说只有学习到的东西是自己需要的才肯学，所以成年人学习的目的是为了在工作中使用。
企业就应尽可能提供给员工应用所学的环境，再次，企业要有鼓励员工进步的机制。
多鼓励员工发挥主观能动性，多关注员工的成长与进步，一旦发现就应给予相应的鼓励，使员工感受到继续进步的动力。
要求进步的人越来越多，必然会带动其他不愿上进的人，使整体的绩效不断上升。
从受训员工角度出发，受训员工要具有“三心”。
除了企业所作的努力外，受训员工本身也要具备良好的学习心态。
培训要坚持“三心”原则。
第一是决心，也就是坚定不移的意志。
这是一个不进则退的时代，唯有通过坚定不移的意志进行不断学习与进步才能维持自身的竞争力，在激烈的竞争环境下赢得一席之地。
第二是耐心，十年种树，百年树人，知识需要长期的积累与消化，只有量的积累才能实现质的飞跃，学习不是一朝一夕之事。
培训经验分享：如何提高员工学习主动性
培训经验分享：如何提高员工学习主动性2023年了，面对日新月异的科技发展和市场变化，知识更新速度越来越快，企业需要通过培训提高员工学习主动性，使他们能够快速学习新技能和知识，从而提高企业的竞争力。
但是，提高员工的学习主动性并不是一件易事，需要一个全方位的培训方案来实现。
在此，本文将分享如何通过培训提高员工学习主动性的经验和方法。
一、了解员工的学习需求和兴趣首先，企业需要了解员工的学习需求和兴趣，只有满足员工的需求和兴趣，才能够引起他们的学习热情和积极性。
企业可以通过问卷调查、面谈等方式了解员工的学习需求和兴趣，同时也可以根据市场需求进行前瞻性培训，提前准备。
二、提供多样化的培训方式和场景在提供培训时，企业需要提供多样化的培训方式和场景。
例如，可以通过现场授课、在线课程、电子书等方式，为员工提供全面、高效和灵活的学习方式。
同时，企业也可以通过组织科技展、培训交流会等活动，创造良好的学习氛围和场景。
此外，还可以借助社交媒体、学习平台等工具，分享学习心得和互动交流。
三、采用有效的激励机制激励机制是提高员工学习主动性的重要方法之一。
企业可以通过制定奖励制度、晋升机制等方式，激发员工的学习热情和动力。
例如，可以通过学分制或成长积分制，记录员工的学习成果和表现，根据不同等级提供相应的奖励和机会。
同时，也可以通过晋升机制，提高员工的职业发展空间，鼓励员工不断学习和提升。
四、培训教材要贴近实际在提供培训教材时，企业需要注意教材的质量和实用性。
教材应具有针对性和前瞻性，贴近企业的实际业务需求和市场变化。
同时，也可以引入行业领先的培训教材和案例，提升培训的专业性和质量。
五、打造学习文化最后，企业需要打造一种学习文化，让员工在学习中形成一种自我驱动的学习方式。
学习文化需要从领导层开始倡导，通过培训、激励等方式加强员工的学习意识和习惯。
企业可以组织学习交流活动、开展知识竞赛等方式，推广学习文化，带动员工全员参与学习。
综上所述，提高员工学习主动性需要一个全方位的培训方案，包括了解员工的学习需求和兴趣、提供多样化的培训方式和场景、采用有效的激励机制、培训教材要贴近实际和打造学习文化。
企业如何培养员工的主动性和创新意识
企业如何培养员工的主动性和创新意识在当今竞争激烈的市场环境中，企业的发展离不开员工的主动性和创新意识。
员工的主动性能够提高工作效率，创新意识则能为企业带来新的发展机遇和竞争优势。
那么，企业应该如何培养员工的这两项重要素质呢？首先，建立开放包容的企业文化是关键。
一个积极向上、鼓励创新和冒险的企业文化，能够让员工感受到企业对他们的信任和支持。
在这样的文化氛围中，员工不会因为害怕犯错而不敢尝试新的想法和方法。
企业领导者应该以身作则，展现出对新观念的开放态度和对创新的鼓励。
例如，领导者可以主动分享自己在工作中的创新经历，或者讲述一些成功的创新案例，让员工明白创新是被重视和推崇的。
同时，要为员工提供足够的自主权和决策空间。
当员工感到自己在工作中有一定的决策权时，他们会更有责任感和主动性。
比如，在一些项目中，可以让员工自主制定工作计划和安排工作进度。
当然，这并不意味着完全放任自流，而是在一定的框架和目标内给予他们自由发挥的空间。
通过这种方式，员工能够充分发挥自己的才能，提出更具创新性的解决方案。
提供良好的培训和学习机会也是必不可少的。
企业应该定期组织各种培训课程，包括专业技能培训、创新思维训练等。
这些培训不仅能够提升员工的知识水平和技能，还能激发他们的创新思维。
此外，企业还可以鼓励员工自主学习，提供一定的学习资源和奖励机制。
比如，对于通过自学获得相关证书或提升了自身能力的员工，给予一定的奖励和表彰。
建立有效的激励机制能够极大地调动员工的主动性和创新意识。
物质奖励是常见的激励方式，如奖金、晋升、股票期权等。
但非物质奖励也同样重要，比如公开的表扬、荣誉称号、更多的休息时间等。
对于提出创新性想法并为企业带来实际效益的员工，要给予及时且丰厚的奖励，让其他员工看到创新所带来的回报，从而激发他们的积极性。
搭建良好的沟通平台有助于促进员工之间的交流与合作。
企业可以通过定期的团队会议、小组讨论、线上交流平台等方式，让员工分享彼此的经验和想法。
企业如何调动员工参加培训的主动性积极性
企业如何调动员工参加培训的主动性积极性企业员工培训是企业发展过程必不可少的一项内容。
员工培训有利于企业员工工作能力和思想素质的提高，对提高企业竞争力和推动企业的和谐稳定发展具有非常重要的意义。
本文就如何提高员工参加培训的积极性和主动性发表了自己的几点见解，以供参考。
标签：调动；企业员工；培训；主动性；积极性培训对于任何企业来说，都是必不可少的。
它是增强企业竞争力、丰富企业文化、增强企业内部团结的重要手段。
但是从企业员工培训的现状来看，由于各种原因，出现了员工参与培训积极性不高的问题。
这就会使企业培训流于形式，达不到预期的培训目的，造成资源的浪费。
那么如何提高何员工参与培训的积极性和主动性？第一、建立完善培训制度企业培训工作的重点首先是企业员工培训的制度化。
培训制度包括培训政策、培训职责管理、培训信息搜集与反馈与管理、培训评估、培训预算及费用管理、培训与绩效考核管理及培训激励等一系列与培训相关的制度。
其中培训激励机制是调动员工发挥积极性的行之有效的途径，培训激励制度的有实效性就要从企业培训方法、内容、培训时间和考核等问题入手，建立行之有效的激励机制，激发员工参加企业培训的热情。
第二、确定培训目标培训目标是指导培训工作的基础，衡量培训工作效果的标准。
培训的直接目的是提高员工的知识、技能和改变员工的态度。
间接目的是使企业与员工形成共同目标以支撑企业的持续发展。
一般而言，员工培训有以下几个主要的目标，即优化人岗匹配；提高员工的能力和技术水平；提高员工的综合素质以及有效的沟通和团地合作。
第三、树立企业培训与员工个人发展相结合的理念做好员工的企业培训是员工个人发展的前提和基础，同时也是企业发展的前提和基础。
员工个人只有做好本职工作才能有一个更好的发展前景，尔做好本职工作的提前来源于员工不断的学习。
企业培训首先要帮助员工建立个人短、中、长期发展目标和人生的发展规划，进而激发员工参加企业培训的主动性和积极性，促使我们的企业培训收到良好效果。
如何提高培训的主动性
如何提高员工培训的积极性？
没有培训时，员工建议甚至要求公司进行培训。
到了真正实施培训时，员工又觉得是一种负担，觉得是在占用休息时间，积极性不断下降。
那么如何提高员工的积极性呢？
一、真正把培训作为一种福利。
把培训定位为公司福利，不是每个员工都能享有。
只有公司的正式骨干员工才有资格享受这项福利。
二、严格挑选受训对象
轻而易举得到的东西反而让人不懂的珍惜，因此对于受训对象要严格挑选，让大家觉得能够参训是公司的信任，是一种荣耀。
三、培训内容要根据员工需要设置
根据员工需求，安排能够满足他们需求的培训内容。
四、培训和工作及收入挂钩
收入和业绩挂钩，业绩和能力挂钩，能力不足就需要培训。
不培训能力就达不到要求，能力达不到要求，岗位晋升就受到限制，收入自然受到限制。
激励员工主动学习的内训活动方案
激励员工主动学习的内训活动方案引言：在当今竞争激烈的商业环境中，持续学习和不断提升自己的能力已经成为员工必备的素质。
然而，很多企业发现员工对于主动学习的积极性并不高，这给企业的发展带来了一定的挑战。
因此，为了激励员工主动学习，提高他们的个人能力和团队协作，企业需要制定一套有效的内训活动方案。
一、建立学习文化为了激励员工主动学习，首先需要在企业内部建立一种学习文化。
这种学习文化应该强调学习的重要性，并将其视为个人和团队发展的关键因素。
企业可以通过以下方式来建立学习文化：1. 领导示范：领导者是企业文化的重要引领者，他们应该成为学习的榜样。
领导者可以通过参加培训课程、分享学习经验等方式来展示他们对于学习的重视。
2. 奖励机制：企业可以设立奖励机制，鼓励员工参与学习活动。
例如，可以设立学习积分制度，员工通过参加培训课程、完成学习任务等方式获得积分，积分可以兑换成奖品或者其他福利。
3. 学习资源：企业可以提供丰富的学习资源，包括在线课程、学习平台、图书馆等。
这些资源可以让员工随时随地获取到所需的知识和信息。
二、制定个性化学习计划每个员工的学习需求和兴趣都不同，为了激励员工主动学习，企业应该制定个性化的学习计划。
这样可以让员工更加专注于自己感兴趣的领域，并根据自己的职业规划进行学习。
1. 需求调研：企业可以通过调研员工的学习需求和兴趣，了解员工对于学习的期望和目标。
这样可以帮助企业更好地制定学习计划，满足员工的需求。
2. 学习导师：企业可以为员工配备学习导师，帮助他们制定学习计划并提供指导。
导师可以根据员工的学习需求和目标，推荐适合的学习资源和课程，帮助员工提高学习效果。
3. 学习周期：学习是一个持续的过程，企业应该鼓励员工制定长期的学习计划，并提供相应的支持。
企业可以设立学习周期，例如每季度评估员工的学习成果，并根据评估结果调整学习计划。
三、组织多样化的学习活动为了激励员工主动学习，企业应该组织多样化的学习活动。
江苏新与成教育集团体验式培训内训
十、国学
• 《国学中的管理之道》 • 《国学智慧与管理沟通》 • 《易经管理的奥秘》 • 《孙子兵法—企业经营之道》 • 《鬼谷子的管理智慧》 • 《从弟子规看管理》 • 《老子与现代管理》 • 《禅宗智慧》
拓展课程分类
一、场地课程 二、高空课程 三、水上课程 四、军事课程 一、团队建设 二、文化建设 三、新人融入 四、销售执行 五、领导经营 六、沙盘模拟 七、军事拓展
亚洲城市大学MBADBA
中心继成功运作澳门城市大学在职MBA项目后又在引进亚洲城市大学MBA DBA，中央党校在职研究生等 高端培训项目，目前在江苏地区拥有企业家学员900多位，搭建的商务合作平台促成企业家学员之间 合作达1000多次，不但丰富了学识，平台的资源对接 还给学员企业带来了无限商机！
高 端 培 训 项 目
附录
部分课程
新与成咨询顾问培训的流程模式
内训课程分类
一、销售管理 二、生产与质量管理 三、人力资源管理 四、市场营销与客户服务 五、领导力与管理技能 六、项目管理 七、职业化素养 八、演讲与呈现技巧心 九、理学 十、国学
一、销售管理
《电话销售技巧》 《卓越销售团队管理》 《面对面顾问式销售》 《攻心销售与团队管理》 《销售目标的设定与分配》 《渠道销售与客户维护》 《大客户销售策略与技巧》 《店面/营业厅销售技巧》 《打造狼性销售团队》 《高绩效销售特训营》
201 5
THANKYOU
谢 谢 观 看
02
2016项目推介
内训体系
需求调研
内训体系课程作为未来新与成的核心课程之一，是旨在帮助企业解决当下经营 面临的困难的定制化体验课程，通过对企业实际状况的调研了解，讲师团队将全
讲师选择
如何激发员工自主学习兴趣,提高其参与内部培训的积极性？
如何激发员工自主学习兴趣，提高其参与内部培训的积极性？随着人力资源管理的发展，企业越来越重视员工的学习和发展。
在这种情况下，提高员工的自主学习兴趣和参与内部培训的积极性变得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何激发员工自主学习兴趣，提高其参与内部培训的积极性。
一、提供多元化的学习资源员工的自主学习兴趣和参与内部培训的积极性首先需要有多元化的学习资源。
企业可以通过提供书籍、视频、在线课程、知识库等方式，让员工可以根据自己的兴趣和需求进行自主选择。
同时，企业还可以将学习资源与工作内容结合，为员工提供实际问题解决的案例，引导员工将学到的知识应用到实际工作中。
二、提供良好的学习环境良好的学习环境是员工自主学习兴趣和参与内部培训积极性的重要保证。
企业可以通过建立专门的学习空间、购买学习工具、提供在线学习平台等方式，为员工提供一个学习的舒适、安静、方便的环境。
此外，企业还可以为员工创造学习的氛围，如定期举办知识讲座、组织学习小组、建立知识共享平台等，让员工在学习过程中感受到集体的力量和学习的乐趣。
三、建立有效的激励机制激励机制是提高员工参与内部培训积极性的重要手段。
企业可以通过制定优秀员工奖励制度、提供晋升机会等方式激发员工参与内部培训的积极性。
此外，企业还可以建立培训证书制度，对参与内部培训并取得优异成绩的员工进行表彰和奖励。
这种激励机制能够鼓励员工积极参与内部培训，提高员工的自主学习兴趣和培训积极性。
四、提供个性化的学习计划和指导员工的自主学习兴趣和参与内部培训积极性还需要企业提供个性化的学习计划和指导。
企业可以通过制定个性化的学习计划，为员工提供个性化的学习目标和路径，让员工在培训中感受到自我成长的成就和满足。
此外，企业还可以提供个性化的学习指导，如安排导师、主动与员工进行互动和沟通等方式，让员工在培训中感受到企业对自己的重视和支持。
五、定期评估和反馈定期评估和反馈是提高员工参与内部培训积极性的重要手段。
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案例：A公司是一家高科技生产企业，由于公司规模的持续扩张和经济效益的稳步提升，公司高层逐渐感觉到，现有在岗员工的综合素质和技能已无法满足公司快速发展的需要，并将成为制约公司可持续发展的一大瓶颈。
于是，决定将全面提升员工素质和技能作为人力资源部长期关注的重点。
人力资源部根据公司发展需求，重新修订了现有岗位的任职要求，同时向所有部门和员工下发了培训需求调查表（调查结果显示，很少有员工提出明确的培训需求且大部分员工反映较为冷漠），在分析调查反馈结果和近期业绩考核结果的基础上，提出培训计划，并迅速开展了一系列的培训活动。
由于各部门业务非常繁忙，为保证培训的全面、到位，A公司做出硬性规定：除特殊原因外，所有相关员工必须全部参加培训。
同时，配以严格的考勤和培训效果评估手段，并将员工的培训态度和培训成绩与员工的月度业绩考核直接挂钩。
经过一段时间的培训，从现场培训效果看，员工素质和技能均有一定程度的提高，但人力资源部总感觉没有达到预期效果，而且越往后问题越多，主要表现为：
1.课堂气氛呆板，员工不主动参与互动，请假、中途退场现象较为严重。
2.进行现场培训效果评估时，受训员工的成绩基本令人满意，但在培训以后的工作中，其行为却变化不大，对所学知识不能融会贯通，或者根本不按新学到的知识（技能）去做，参加培训仅仅是为了应付培训后的考试，考试完了，所学的知识又全扔到了一边。
经人力资源部了解，产生以上现象的主要原因为：员工对自己在素质和技能方面所存在的"短板"认识不清晰，对公司确定的培训内容不甚认同，加之工作很忙，员工对公司"硬性规定必须参加"有一定的抵触情绪。
因此，部分员工学习热情不高，基本以"应付"的态度对待培训。
案例分析A公司培训效果不理想的根由是员工对培训的重要性和自身的培训需求不明确。
致使员工对自身所存在的"短板"认识不足，无法充分认识自身所存在的差距和改进目标，以及技能、素质的提升所能带来的积极作用，没有从内心真正产生培训需要，从而导致培训需求的结果确认不全面或不完全真实，培训内容的设计成了"无的放矢".缺乏主观能动性的培训其结果也就变成了应付考试，加之岗位工作确实较为繁忙，参加培训成为一种"不得已而之"的负担，培训效果自然不会理想。
从终端拉动员工的培训需求根据现代人力资源管理要求，培训管理已不再是需求确认、审核计划、培训实施、效果评估等实际操作职能，而更多的侧重于创造良好的学习环境、激发员工的学习欲望和热情、引导员工用正确的方法学习、帮助员工解决学习过程中的瓶颈等方面，从而从终端有效拉动培训需求，使持续、主动学习成为组织和员工工作（生活）中的自觉、自发行为，以促使员工（部门）的综合素质和技能持续获得提升，实现培训管理效益最大化。
要想培训取得圆满成功，必须着重从终端（员工）着手进行策划，通过"推"与"拉"两种力量的综合作用，使员工真正从内心产生培训需求欲望。
所谓"推"，就是公司根据员工岗位重点知识（技能）要求以及学习中所遇到的问题，有针对性抓住部分关键要素定期开展相关培训，帮助员工突破"瓶颈"，引导员工用正确的方法进行学习，以达到辅导员工学习和解决实际问题的效果，从而激发员工从内心深处自主学习的兴趣和热情。
这样，员工才会主动地利用一切可利用的时间和方式自发地进行学习，彻底改变"被动参与培训"的心理状态。
届时，员工自然就会把公司所举办的每一次培训当作是绝好的提升机会而用心予以把握，也就不会再出现象A公司这样的情形。
所谓"拉"，就是在实施员工考核的环节中，不仅关注最终业绩结果，同时对影响最终业绩的过程因素（技能、态度和品德）更要着重进行控制。
管理者在考核工作中，应根据员工岗位业绩完成效果，结合员工现状与员工共同就达成绩效所必须的技能、态度和品德等因素进行深层次分析，帮助员工找出存在的差距并提出明确的改进要求。
根据所确定的改进目标，分解成具体的考核指标分阶段在以后的考核周期中予以落实。
另外，在培训实施的效果评估环节，一般较侧重于对员工培训成绩的考核，而对培训实施过程中员工的表现较少纳入评估范围。
如果在评估内容中加入遵守纪律、参与程度、思维敏捷、语言表达、配合意识等相关指标，并分别赋予不同的权重，对保证最终的培训效果必能产生很好的促进作用。
具体来讲，可以从以下几个方面着手：
1.在设计薪酬结构时，将员工岗位技能的提升与其经济效益直接挂钩，把"岗位技能工资"作为员工薪酬的重要组成部分。
在绩效考评环节，对员工综合素质和技能方面的每次提升均给予充分肯定，并在员工的最终考评结果中加以体现，让员工真正感觉到自己的每一点进步，公司都会积极予以关注和认可。
2.在进行年度或半年度考评时，设立"学习进步奖"、"积极参与培训奖"、"创新奖"等相关奖项，对在主动学习、积极参与培训等方面表现突出以及综合素质（技能）有显著提升的员工进行奖励，以鼓励员工将所学到的知识（技能）充分应用于工作岗位，树立"学习光荣"的良好氛围。
3.在培训效果评估环节，除了对最终培训成绩进行考评外，还可增设"最佳参与学员奖"、"最佳组织奖"（分小组互动参与时）、"最佳口才奖"等奖项，以增强员工的参与意识，引导员工树立正确的学习态度。