第15届福建省青少年机器人竞赛
第15届福建省青少年机器人竞赛
优秀组织学校和优秀教练员名单
一、优秀组织学校（共4所）
福州第二中学厦门第六中学
永安市第一中学晋江市季延初级中学
二、优秀教练员（共8名）
漳州南太武实验小学李丽霞
明溪县第二实验小学姜文海
莆田市城厢区筱塘小学林素梅
南平师范学校附属小学蔡晓程
厦门第六中学段俊
晋江市实验小学许长熊
晋江市实验中学柳晓升
龙岩市实验小学黄娇应
抄送：中国科协青少年科技中心。
福建省科学技术协会办公室2017年5月26 日印发- 13 -。
机器人竞赛,So easy!——机器人综合技能比赛场地图生成软件的设计
机器人竞赛,So easy!——机器人综合技能比赛场地图生成软
件的设计
陈晓光
【期刊名称】《发明与创新（中学时代）》
【年(卷),期】2015(000)012
【总页数】2页(P38-39)
【作者】陈晓光
【作者单位】福建省南平市第一中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.机器人竞赛，So easy！——机器人综合技能比赛场地图生成软件的设计 [J], 陈晓光;
2.足球机器人比赛场地图像特征识别 [J], 浦宇欢;毛丽民;万莹;俞雷;王晨希
3.大面积人工数字地图生成软件的设计与实现 [J], 王宏然;张友安;魏长智;马向玲
4.基于设计型学习的机器人竞赛教学设计与实践——以2019年FLL工程挑战赛"太空之旅"为例 [J], 罗倩茹; 秦健; 刘全铭
5.基于设计型学习的机器人竞赛教学设计与实践——以2019年FLL工程挑战赛“太空之旅”为例 [J], 罗倩茹; 秦健; 刘全铭
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2017VEX竞赛规则
2017年第十五届福建省青少年机器人竞赛VEX机器人工程挑战赛主题与规则1 VEX 机器人工程挑战赛简介VEX 机器人工程挑战赛是一项引进的青少年国际机器人比赛项目。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。
参赛的机器人既能自动程序控制，又能通过遥控器控制，并可以在特定的竞赛场地上，按照规则的要求进行比赛活动。
在福建省青少年机器人竞赛中设置VEX 机器人工程挑战赛的目的是激发我省青少年对机器人技术的兴趣，为中国VEX 机器人工程挑战赛选拔参赛队。
2 竞赛主题本届VEX 挑战赛的主题为“星光璀璨”。
“星光璀璨”是一个令人兴奋和充满活力的比赛。
每场比赛包含两种不同类型控制方式——手控和自动控制。
比赛的特点是两个参赛组成的联队的机器人从赛场的两边出发进行比赛。
参赛队通过完成各种任务（可以把星体和方块放进得分区，也可以把机器人悬挂到不同的高度）竞争得分。
参加“星光璀璨”比赛，参赛队要开发许多新技能来应对各种面临的挑战和障碍。
有些问题需要个人来解决，还有些问题要通过与队友及指导教师的交流来处理。
参赛队员要一起构建自己的机器人参加多次比赛，与自己的队友、家人和朋友分享取得的成绩。
经过比赛，学生们不仅可以完成自己的比赛机器人，也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。
此外，他们还可提高素质，如研究、规划、集思广益、合作、团队精神、领导能力等。
在每场比赛中，各由两支参赛队组成的两个联队（红队和蓝队）上场竞技，获取比对方联队更高的得分。
每场比赛的时间是120 秒。
3 比赛场地与环境3.1 场地的构成图1 是比赛场地的等角投影图。
图2 为俯视图。
3600mm×3600mm 的比赛场地四周有高约282mm、厚25～35mm 的金属围栏。
围栏内的场地表面由发泡塑料块拼接而成，底色为灰色。
有四块600mm×600mm 的方形区域，红色和蓝色各两块，是两个联队的机器人启动区。
第十五届福建省青少年机器人竞赛
第十五届福建省青少年机器人竞赛机器人创意比赛主题与规则1 关于机器人创意比赛有兴趣的在校中小学生机器人爱好者根据本主题与规则，花费 6 个月左右的时间，在课题导师或教练员的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室，以个人或小组的方式，进行机器人的创意、设计、编程与制作，最后以验证创意的机器人作品参加福建省青少年机器人竞赛组委会举办的机器人创意比赛活动。
机器人创意比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。
2主题本届机器人创意比赛主题定为“我的学习伙伴”，旨在促进青少年了解机器人技术在帮助人类获取知识方面的作用，并使得同学们在探索机器人知识、技能的过程中树立终身学习的理念。
2.1 背景和内涵随着科学技术的发展，人类学习方式从远古的“口耳相传”到文字的产生，出现了狭义的文化学习形态。
造纸术和活字印刷术使这种学习形态得到广泛传播和加速发展，阅读成为近、现代社会中主导地位的学习方式。
进入20 世纪90 年代以来，科技以前所未有的速度迅猛发展。
计算机、多媒体和网络成为工业时代向信息时代转变的巨大杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作、思维、交往和生活方式，并推动人类学习方式从工业时代迅速跨入信息时代，这是一场更加深刻也更加急剧的历史变革，人类的智慧将会创造出与信息时代相适应的一套全新、高效的学习模式，从而大大提高人类个体和整个社会的学习与创新能力。
这场变革将使学习演变成为每个社会成员生活中最重要的组成部分，每个公民的学习生活质量成为衡量一个国家或民族现代化水平的一项重要标志。
对教育的“刚需”促使我们的新伙伴—机器人—开始进入这一领域。
下面的三个机器人可以算成是它们的代表。
机器人教师图 1 机器人教师“萨亚”图 2 福州机器人教师图 1 所示为东京理科大学设计的机器人教师萨亚。
萨亚的脸部皮肤后藏有18 台微型电机，可以使面部呈现出高兴、惊讶、厌恶、害怕、悲伤、生气共 6 种表情。
第30届宁夏青少年科技创新大赛暨第15届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛成绩
附件2
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛
FLL挑战赛获奖名单
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛
足球比赛获奖名单
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛
创意比赛获奖名单
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛综合技能比赛获奖名单
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛VEX工程挑战赛获奖名单
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛机器人普及赛获奖名单
第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛虚拟机器人比赛获奖名单
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第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛
组别总冠军获奖名单
1.小学组总冠军
灵武市第二小学
2.初中组总冠军
贺兰县第四中学
3.高中组总冠军
中卫中学
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第十五届中国青少年机器人(宁夏赛区)竞赛
专项奖获奖名单
1.中国移动“和教育”机器人竞赛团体奖
灵武市第二小学
2.中国移动“和教育”机器人竞赛个人卓越奖
孙东海（贺兰县第四中学）
俞麒（中卫中学）
—25—。
2019世界青少年机器人邀请赛福建赛区选拔赛获奖名单
梁弘斌、乐坚涛刘滨杰
厦门第三中学
宋建刚
抄送：中国科协青少年科技中心。
福建省青少年科技活动中心2019年6月4日印发
福州鼓山中学、福州华伦中学
张健
报全国
郭泊远、陈嘉乐周蕾蕾
福州第二十中学、福州第十九中学福州格致中学鼓山校区
曹长华
曾宣铭、许宇恒林欣徐
福州市钱塘小学、福州市鼓山中心小学
林炜
林志多、庄奕桉魏雅睿
福州华伦中学、福州市鼓楼第二中心小学、福州市鼓山中心小学
黄翔
二等奖11支
WRO常规赛小学组
王奥正、林锐扬游欣然
仓山区青少年活动中心
陈宇
张逸辰、肖逸轩陈靖瑶
尤溪县城关小学
郑荣球
吴钰恒、洪霆庚李秉谦
晋江市第二实验小学曾欠辉来自王鹭遥、邱张荣张竞予福州金山小学
陈峰
何浩铭、吴谭宏吴谭涛
福州市仓山区青少年活动中心
陈宇
VEXIQ挑战赛小初组
陈宏铭、韩良晖陈铂炜
漳州市芗城实验小学、漳州市第二实验小学
王宝琦
林煜杰、林子淳杨戴欣
李宇博、邱泓铭
晋江市第五实验小学、晋江市平山实验小学
许秋格
王崇远、涂力文李宸宇
泉州市晋光小学、泉州市通政中心小学、泉州市丰泽实验小学
卓秋华
蔡铭炜、苏泉森肖昱恺
晋江市第二实验小学、晋江安海成功中心小学、晋江市实验小学
许长熊
吴铭泽、刘米杰叶晗予
福州市鼓山中心小学
林渺真
董兴铠、李儒叶子昊
漳州市实验小学、平和县第三实验小学
竞赛项目
获奖学生
所在学校
指导教师
备注
三等奖18支
WRO常规赛小学组
福州市教育局关于开展第十五届福建省中小学生电脑制作活动(福州赛区)的通知
福州市教育局关于开展第十五届福建省中小学生电脑制作活动(福州赛区)的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2014.03.03•【字号】榕教综[2014]25号•【施行日期】2014.03.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福州市教育局关于开展第十五届福建省中小学生电脑制作活动（福州赛区）的通知（榕教综〔2014〕25号）各县（市）区教育局、市直属中小学、市属民办学校：为贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用现代科学技术的兴趣，培养实践能力和创新精神，进一步推动我市中小学信息技术教育普及工作，经研究，决定开展第十五届福建省中小学生电脑制作活动（福州赛区）。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：探索与创新二、组织管理：本次活动由福州市电化教育馆具体承办，各县（市）区教育局和电教馆（站）要通力合作，加强对活动的组织领导，积极组织在校中小学生参与，做好作品申报和竞赛组织等协调工作。
作品一式两份，报名表以纸质文件报送，电脑作品以光盘形式报送，各县（市）区选报作品限30件以内，各市直中小学市管民办学校每校报送不超过5件，报送电脑制作作品的截止时间为2014年3月21日。
三、参加对象：全市中小学（含中等职业学校）在校学生。
四、评审表彰：由市级承办单位负责成立专家评审组，对申报参赛的作品、项目进行评审。
根据评审成绩，按学段和类别分别评出一、二、三等奖及优秀组织奖，并由市主办单位为获奖个人和单位颁发获奖证书。
我们将在本次市级评选活动的基础上，推荐优秀作品参加第十五届福建省中小学生电脑制作活动。
五、联系方式：福州市中小学电脑制作活动办公室设在福州市电化教育馆。
地址：福州市仓山区南江滨西大道193号东部办公区2栋，邮政编码：350007，联系人：林志宇，联系电话：*************，137****9949。
第九期福建省青少年机器人竞赛指导教师培训班成功举办
龙源期刊网
第九期福建省青少年机器人竞赛指导教师培训班成功举办
作者：
来源：《中国科技教育》2010年第12期
为推动福建省青少年机器人竞赛活动普及，进一步提高全省青少年机器人竞赛指导教师水平，2010年11月28～30日，福建省青少年科技活动中心与福建省青少年科技教育协会共同在福州市举办了“第九期福建省青少年机器人竞赛指导教师培训班”，来自全省各中小学校的180多名指导教师参加了本次培训。
本次培训从指导教师的实际需求出发，注重动手实践，讲求实效。
主要有以下几个特点：一是采取集体授课的方式，既有金牌指导教师的经验分享，又有资深裁判员从裁判角度对规则进行解读和案例剖析，提高了学员们的理论知识和实践水平；二是从实际需求出发按竞赛项目分组教学，通过战术制定、搭建编程、实战演练、综合点评等环节，提高了培训效率；三是设备供应商专题技术讲座与优秀指导教师实战经验相结合，使学员们分享到更多的优秀指导资源。
通过这次务求实效的培训，使各位学员不仅掌握了指导学生开展2011年机器人竞赛活动的基本知识，而且在较短的时间内有效地提高了指导水平。
ＫＪ
福建省青少年科技活动中心福建省青少年科技教育协会。
第十五届福建省青少年机器人竞赛
第十五届福建省青少年机器人竞赛综合技能比赛主题与规则1 机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是福建省青少年机器人竞赛项目之一。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。
参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的竞赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
在福建省青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我省青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
2 比赛主题本届机器人综合技能比赛的主题为“全民健身”。
2008年北京奥运会中国竞技体育取得了辉煌的成绩，在“后奥运时代”，群众体育必将得到越来越高的重视。
为了满足广大人民群众日益增长的强身健体需求，经国务院批准，从2009年起，每年8月8日为“全民健身日”，将健康向上的大众体育精神传达给公众，推广健康生活的理念。
设立全民健身日(Fitness Day)，是促进全民健身运动开展的需要，是进一步发挥体育的综合功能和社会效应，丰富社会体育文化生活，促进人的全面发展的需要，是促进中国从体育大国向体育强国目标迈进的需要，也是对北京奥运会的最好纪念。
第十三届全运会将在2017年9月举办，这又将推动中国体育运动的更一步发展。
本届比赛就是用机器人模拟全民健康运动，进一步弘扬奥运精神。
3 比赛场地与环境3.1 场地图1是比赛场地的示意图，待命区的位置只是示意。
图1 比赛场地示意图3.2 赛场规格与要求3.2.1 机器人比赛场地的内部尺寸为长3000mm、宽2000mm。
用厚15～20mm、长500mm、宽500mm的木工板制成的拼装块拼接而成。
场地四周装有白色木质围栏，栏高150mm，厚15～20mm。
场地四周的16块拼装块是固定的，中央淡蓝色的8、9、10、11、14、15、16、17号拼装块可换。
第4节中所述的机器人要完成的任务一般分布在场地周围的16块固定拼装块上，为提高参赛队应变能力，正式比赛的场地会进行100%-200%的等比例放大，场地道具尺寸不变，参赛队制作机器人时要充分考虑这个因素。
热烈祝贺我校机器人代表队斩获福建赛大奖
热烈祝贺我校机器人代表队斩获福建省赛大奖2018年5.12—5.14进行的第16届福建省青少年机器人竞赛刚刚落下帷幕，这是一场智力与体力的大比拼，经过两天五轮的比拼，我校机器人代表队传来了捷报。
我校两支机器人队伍在全省复赛1000多参赛选手中脱颖而出，分别斩获福建省二等奖和三等奖。
其中综合技能项目在60多支队伍中总成绩排名第4，为本次厦门市所有学校在该项目中的最好成绩。
厦门市杏南中学1队成员：周湘钰、贾一葵，斩获省二等奖；厦门市杏南中学2队成员：梁浩、吕妍，斩获省三等奖。
指导老师：陈伟尚、王萍、杨毅逵老师。
那么该项比赛含金量如何呢？近年来，除了传统的学科奥赛外，科技创新大赛、机器人大赛并称为自主招生中最具有含金量的几大比赛，各高校通过自主招生争夺在科技创新以及机器人方面有潜力的学生正在如火如荼的进行，可以说机器人比赛是各985高校自主招生的敲门砖。
竞赛简介：青少年机器人竞赛是一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动，旨在通过活动培养青少年的创新精神、动手实践能力和团队合作意识，鼓励广大青少年未来在科学、技术、工程和数学（STEM）相关领域进行学习、探究和实践。
活动举办10多年以来，在普及机器人技术知识，带动各地开展机器人教育活动，促进地区间学习与交流等方面起到了积极的推动作用。
竞赛目的：贯彻落实党的十九大报告中提出“弘扬科学精神，普及科学知识”的要求，实施《福建省全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》，进一步推动我省中小学科学普及教育工作，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用现代科学技术的兴趣，培养实践能力和创新精神,提高青少年的科学素质。
组织机构：福建省教育厅、福建省科学技术协会竞赛项目：本次比赛共包含五项比赛，各参赛学校可根据实际情况参与一项或者多项。
我校所涉及到的项目有以下两项：1、机器人综合技能比赛：本届机器人综合技能比赛的主题为“海洋开发”。
机器人综合技能比赛是福建省青少年机器人竞赛项目之一。
福建省青少年机器人竞赛
福建省青少年机器人竞赛1. 引言福建省青少年机器人竞赛是福建省教育厅主办的一项青少年科技教育活动。
该竞赛旨在通过机器人的设计、制作与编程，培养学生的科学素养、创新精神和团队合作能力。
本文将介绍福建省青少年机器人竞赛的背景、目的和比赛内容，并探讨该竞赛对青少年教育的意义。
2. 背景随着科技的快速发展，机器人技术逐渐应用于各个领域。
为了推动科技创新和培养人才，福建省教育厅决定举办青少年机器人竞赛，为学生提供一个展示才华和创造力的平台。
通过参与竞赛，学生将有机会学习和掌握机器人制作与编程的基本技能，培养创新思维和动手能力。
3. 目的福建省青少年机器人竞赛的目的有以下几点：•培养学生的科学素养和创新精神。
•提高学生的编程能力和动手能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力。
•引导学生对科技发展的关注和理解。
4. 比赛内容福建省青少年机器人竞赛涵盖多个项目，每个项目都要求参赛队伍设计、制作和编程一台机器人，并完成特定任务。
以下是竞赛中常见的几个项目：4.1 迷宫寻宝该项目要求参赛队伍设计一台机器人，在规定时间内完成迷宫的探索和寻宝任务。
机器人需要能够自主导航和避开障碍物，通过不同的传感器和算法判断迷宫中的路径，并找到宝藏的位置。
4.2 抓取挑战参赛队伍需要设计一台具备抓取能力的机器人，完成特定物体的抓取任务。
机器人需要具备精准的定位和抓取动作，以完成不同形状和大小物体的抓取挑战。
4.3 足球比赛这个项目要求参赛队伍设计两台机器人，模拟足球比赛。
机器人需要在规定场地内进行控球、传球和射门等动作，并实现自动化的战术策略。
通过这个项目，学生可以锻炼团队合作和战术思维能力。
5. 意义福建省青少年机器人竞赛对青少年教育具有重要的意义：•培养学生的创新思维和解决问题的能力。
•提高学生的动手能力和实践经验。
•引导学生对科技发展的关注和理解。
•培养学生的团队合作和沟通能力。
6. 总结福建省青少年机器人竞赛是一个有益的科技教育活动，通过这个竞赛，学生可以学习和掌握机器人制作和编程的基本技能，培养创新精神和团队协作能力。