人教版(新起点)-英语-一年级上册-unit 1 School lesson2 名优教案
人教版新起点英语一年级上册unit 1 School教案4
可以让他们更理性地看待人生
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A Listen and do． 1.学习新词 pencil case, backpack。 2.继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。 3.让学生跟着录音用自己的文具表演。 （教师在指导学生学习 A 项内容时，要注意不断复习滚动 pencil, ruler, eraser, book 等词汇。） B Let's talk． 1.跟着录音学习歌谣，理解 name 的含义。 2.学习询问姓名的交际用语 What's your name? 3.教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。 4.Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片 做表演。 （教师设置情景，导入 What's your name? 语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的 新朋友（如手偶）说：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 学生回答: Yes．教师说: You'll say ‘What's your name?'此时，让学生们学说 这句话。教师回答（扮作木偶）My name is Tom．后，可请学生重复问：What's your name? 语句。） （四）复习 Show me.... 句型。在复习的基础上学习新词 backpack, pencil case。 （五）从复习 Show me.... 句子导入新句子 Open .... Take out .... 为了帮助学生理 解、记忆新语句。 （六）开展课堂游戏活动。说 B 项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起 来，与大家一起拍手，说：Name, name! 该学生走到另外一位学生面前说：My name is Li Bing．What's your name? 这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。 三、结论总结 通过询问： “理解 open, take out, show 等指示语，并能做出相应反应的学生有多少人？” “ 有 英 文 名 字 、 而 且 自 己 会 说 的 学 生 有 多 少 人 ？ 有 自 己 的 名 字 卡 片 的 学 生 有 多 少 人？” “掌握已学的指示语的学生有多少人？” 等与课堂学习相关的问题，做出课堂总结。
人教版新起点英语一年级上册unit 1 School教案6
练习并听写本单元所有的单词。 五、作业布置
1.听写所有单词，家长检查，错一个写五遍。 2.复习本单元知识，并预习下一单元。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。 六、板书设计
课时安排
6 课时。 第 6 课时。
教学过程
一、导入新课 请几位同学苏一说他们晚上做了什么梦？然后自然地引入新课。
二、新课学习 1.学生第一次学习故事，教师应采取整体输入的办法，先出示教学挂图，请学生观
察，用中文说一说自己对故事的理解，然后放录音。 2.放第 1 遍录音时，教师示范每幅图相应的动作（如第 1 幅图就做睡觉状），帮助学
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浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
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Unit 1 lesson 6《School》教案
教学目标
一、知识与技能 1.听录音，学习英语故事。 2.掌握本单元所学知识。
二、过程与方法 本部分是 Bill 做梦的幽默故事。通过故事让学生复习本单元学习的内容。
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生理解。放第 2 遍时，就让学生边听边看图。听第 3 遍时，把每幅图的录音都重复 3 遍， 以帮助学生记忆。 3.在以上活动的基础上，出示教学投影片，让学生根据画面试说出每幅图的对话。 4.请学生到讲台上来讲述这个故事，下边的同学可跟着做表演。 5.Group work：练习讲故事。一个人可以只讲一幅图，后面的同学再接上，直到讲完 整个故事。还可以鼓励学生到讲台前给全班表演。 6.教师应做示范，启发学生发挥想象力，想象出新的故事情节内容。如在故事情景里 可以加上 open the pencil case, show me the eraser 等。 7.学生对故事掌握的程度应视学生接受能力而定，在教学时不要强求学生都能完全用 英语表达。在角色表演时可请不能用英语表达的学生扮演 Lucky，让所有的学生都能够参 加课堂活动。 三、结论总结
一年级英语上册Unit1《School》(Lesson3)课时训练人教新起点
Unit1 Lesson3课时训练一、找一找，把找到的字母写下来。
_____________________________________________________________________ 二、读一读，找出与图片相对应的单词。
( ) 1.A. haveB. eye|( ) 2.A. schoolbagB. book( ) 3.A. rulerB. pencil( ) 4.A. pencilB. book三、图文匹配，连一连。
(1) Close your eyes. A.(2) Open your eyes. B.(3) Close your book. C.(4) Open your look. D.四、补充单词。
( ) 1. wh__t A. a B. o C. e ( ) 2. penc__1 A. o B. I C. 1 ( ) 3. sch__ __lbag A. ao B. eo C. oo ( ) 4. e__e A. e B. y C. b ( ) 5. op__n A. on B. an C. e 五、给以下句子选择正确的翻译。
( ) 1. I have a ruler.A. 我有一把尺子。
B. 我有一本书。
( ) 2. Close your eyes.A. 睁开眼。
B. 闭上眼。
( ) 3. What’s missing?A. 什么东西不见了？B. 你叫什么名字？( ) 4. I have a schoolbag.A. 我有一个文具盒。
B. 我有一个书包。
( ) 5. Sit down, please.A. 请起立。
B. 请坐下。
( ) 6. Show me your pencil.A. 向我展示你的尺子。
B. 向我展示你的铅笔。
( ) 7. Open your eyes.A. 睁开眼。
B. 闭上眼。
参考答案一、大写：A B C D E H G 小写：a e f g二、1-4 BAAB三、(1)-(4) DCAB四、1-5 ABCBC五、1-7 ABABBBA。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册 Unit 1 School——第一课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 1 《School》第一课时学案
一、学习目标
培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight。
二、学习重点
能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
三、学习过程
1．Listen to the tape and do as you are told to do（听音带2遍。
使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学）
（1）Listen and repeat（听，说）（课本2遍，使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学，说得好的得2颗星）
组长或同桌评价________☆
（2）Let＇s show（自我展示）
小组内通过实物互相展示学习成果。
课堂内互相展示所学内容，按下列顺序：
Show me your ______.（说得好的得2颗星）
组长评价________☆
2．Let’s practice （小组长批阅，并记录好组员的答题情况，答对一个，一颗星）（1）比一比，赛一赛
我知道的学习用品有：pencil, book, ruler, bag …
（2）填空题（用学习用品的英文名字）
我们用_________ 写字。
我们背着___________去上学。
我们用________画直线。
我们喜欢读故事________。
组长评价________☆
使用‘学乐师生’拍照，收集学生典型成果，分享给全班.。
人教版新起点英语一年级上册unit 1 School教案3
直观教学法、情景教学法。
课前准备
课件、收音机、大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
课时安排
6 课时。 第 3 课时。
教学过程
一、导入新课 课前放一首歌曲，吸引学生的注意力，复习完上节课的内容，自然而然地引出今天所
学的课题。 二、新课学习
（一）互相问好。 （二）教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先 让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到 底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。
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浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
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Unit 1 lesson 3《School》教案
教学目标
一、知识与技能 1.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇 pencil，book，eraser，ruler 并初步说出这些单词。 2.能够听懂课堂指令语 stand up 等，并做出正确的反应。
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人教版新起点英语一年级上册
（三）教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。 （四）教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后 教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一 个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。 （五）在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演 书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还 可以让学生互换角色表演。 （六）教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。 （七）教师具体而简要地记录学生当堂表现： 是否理解了 5 个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？ 学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？ 能唱本课歌谣的学生有多少人？ （八）本课对学生掌握学习内容情况的评定方法： 教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具 单词的情况。教师进行现场记录。 鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。 观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热 情。教师进行现场记录。 观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。 教师进行现场记录。 通过 B 部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。 三、结论总结 通过问以下问题来总结： 你喜欢今天的英语课吗？ 你积极发言了吗？ 你学会用英语说什么了？ 你能回家说给爸爸妈妈听吗？ 四、课堂练习 分组练习并比赛唱歌谣。 五、作业布置
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1School Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为：5个单词（book, ruler, pencil, schoolbag, teacher）及3个简短的课堂指令语 (Stand up! Sit down! Show me …)。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant. B Listen and do C Listen and chant again. 首先，教材通过Miss Wu教学book, ruler, pencil, schoolbag的情景，情景化地呈现了本节课的5个关键词。
接着，教材通过一幅Miss Wu 和同学们做游戏的图画，巧妙地引导出英语课堂用语：Stand up, XX. Show me your ... Sit down, please.二、学生情况分析一年级的学生对任何新鲜事物都是充满好奇的，好奇也是他们的天性。
这是一年级学生开学的第一节英语课，学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。
由于现今处于一个大数据的情况，学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。
零零星星学习到的英语，让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher2．能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …并做出相应的动作。
3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag,teacher教学难点：听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …，并做出相应的动作。
一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2020秋)
(1)趣味操练：I say you do
让同学们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说：“Show me your pencil.”就立刻把铅笔举起来，当老师说：“Show me your book.”就立刻把书本举起来，当老师说：“Show me your ruler.”就立刻把尺子举起来。（让学生听懂“Show me your…”并做出相应的动作。
四、教学过程
Step 1: Warming up:
1.Greeting:师生问候。(让学生们养成一个用英语打招呼问候的习惯)
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning, Miss Xu.
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you too.
三、总教学目标
教学内容
1.知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your…。
2.能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please. Sit down please. Show me your....，并能做出相应的动作。
(2)另外，我还有一个课堂的调控诀窍，就是每个同学举手回答问题或者读单词后我都会跟他击掌，这也是大大提过学生的学习注意力，使他们觉得回答问题和读单词能和老师击掌，既活跃了课堂气氛也拉近跟学生之间的距离。
Step 5: Homework（作业）
回家后，请把今天所学的Unit 1 school中的5个单词以绕口令的形式把这些单词唱出来给父母听。
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Unit 1 lesson 2《School》教案
教学目标
一、知识与技能
1.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,sit down，sit up straight.
2.认识书籍，每页有两部分，A 部分和B部分。
二、过程与方法
通过游戏和比赛的方式调动学生的学习兴趣，让大家都积极地学习本课内容。
三、情感态度和价值观
让学生认识到英语是一门有趣又有用的学科，对英语更感兴趣。
教学重点
认识本书的重点人物。
教学难点
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
教学方法
直观教学法、情景教学法。
课前准备
录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
课时安排
6课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher.
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
二、新课学习
1.T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：
教师出示小女孩Lily的图片
T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily”
T：Who is she ？What is her name ？
2.刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：
游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。
属于家具就不拍手。
3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。
用英语反话游戏来练习注意力。
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼
T：Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill…
目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：
（1）师自问自答
（2）师领读hello
（3）师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
）（4）生问生答
4.进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
A 启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。
（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。
）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。
（听口令练习：stop, go ）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。
stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
三、结论总结
我们今天认识了很多新朋友，希望大家多跟他们熟悉熟悉，因为，我们以后的课上少不了他们的陪伴。
四、课堂练习
教师出示手中或课件上的图片，让学生快速说出这是谁。
五、作业布置
带有关文具的卡片。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
School
Bill
Joy
Andy
Angel
Lucky。