水中的倒影说课稿
幼儿园大班精品教案《水中倒影》通用
幼儿园大班精品教案《水中倒影》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材第三章《奇妙的自然现象》中的第二节《水中倒影》。
详细内容包括：引导幼儿观察和认识水中的倒影现象，了解倒影与实物之间的关系；通过绘画活动，让幼儿尝试表现水中倒影的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解水中倒影的自然现象，培养幼儿观察和表现水中倒影的能力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水中倒影的表现方法。
教学重点：观察和理解水中倒影的特点，学会用绘画方式表现倒影。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水盆、镜子。
学具：画纸、画笔、水盆、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示画有水中倒影的图片，引导幼儿观察倒影与实物之间的关系。
（2）教师示范如何用画笔表现出水中倒影，讲解绘画技巧。
（3）教师邀请几名幼儿上台尝试绘画，其他幼儿在座位上观看。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿自己尝试绘画水中倒影。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调水中倒影的特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 板书《水中倒影》2. 板书内容：（1）水中倒影的特点（2）绘画水中倒影的步骤（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物体在水中的倒影，并用画笔表现出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对水中倒影的理解和掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水中倒影，让幼儿在实践中感受大自然的奇妙。
同时，鼓励幼儿尝试用其他方式表现水中倒影，如剪纸、摄影等。
四年级上册美术说课稿第11课 水中的倒影｜广西版
四年级上册美术说课稿第11课水中的倒影｜广西版一、课程基本信息•学科：美术•年级：四年级•学期：上学期•课时：第11课•教材版本：广西版二、教学目标1.知道水中的倒影是指物体在水中形成的影像。
2.能够从生活中真实的水中的倒影中获取创作灵感。
3.学习使用水彩画描绘水中的倒影并理解色彩的调配。
4.培养学生观察能力与创新能力。
三、教学重点与难点重点1.理解水中的倒影的特点及其造成的原因。
2.学习使用水彩画表现水中的倒影。
难点1.培养学生观察能力，发现生活中的水中的倒影。
2.学习调配色彩，合理地表现水中的倒影。
1.导入（5分钟）通过观看带有水中倒影的图片或视频，给学生们呈现水中的倒影，引导学生了解水中的倒影的概念。
2.讲解与演示（15分钟）首先介绍水中的倒影的特点，即表面光洁的水面可以反射出色彩真实的物体倒影，然后进行演示。
老师用水彩画，先画出一些物体的实体轮廓，再在另一张纸上描绘这些物体在水中的倒影，最后填上色彩。
3.练习（30分钟）让学生们可以在水域地带中寻找生活中的具有倒影效果的物体，例如小船、小鱼、岸边树木、河边房屋等等，然后拍照或者是用铅笔画出其轮廓，接着尝试使用水彩画表现这些物体在水中的倒影。
4.展示与互动（10分钟）让学生们把自己绘制出来的作品展示给大家看，并相互欣赏、评价。
老师可以指出每个作品中存在的问题和不足，并提供相应的改进意见，鼓励学生们互相学习，共同进步。
5.作业（5分钟）布置作业：观察生活中的水中的倒影，并绘制出来，期待下个课时能够有更好的表现。
五、教学要点1.学会使用水彩画表现水中的倒影。
2.理解水中的倒影的特点及造成的原因。
3.协作合力，相互学习，共同提高。
1.通过观察学生的画作和听学生的口语表达，评测学生对于水中倒影概念的掌握程度。
2.评价学生的创新思维与观察力。
3.鼓励学生勇于尝试，遇到困难尝试积极解决的勇气。
七、教学反思在本课堂中，学生们对于水中倒影的认识有了更加深刻的理解，可以从日常生活中更多的寻找表现水中倒影的元素，并能够使用水彩画艺术的技巧，表现出生活中的水中倒影。
桂美版美术四年级上册《11水中的倒影》说课稿4
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》说课稿4一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课是四年级上册的美术教材中的一个重要内容。
本节课的主要教学内容是通过观察和描绘水中的倒影，让学生了解和掌握倒影的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往只注重物体的外观，忽视了倒影的表现。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注倒影的绘画，提高学生的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧，能够独立完成一幅水中倒影的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极参与、合作探究的精神，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握水中倒影的绘画技巧，能够独立完成一幅水中倒影的画作。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现水中的倒影，创新画面效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作探究的方法，引导学生掌握水中倒影的绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源；采用示范、讲解、辅导等方式，指导学生绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示和水中的倒影现象引入新课，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解水中倒影的成因和绘画技巧，引导学生关注倒影的表现。
3.实践：学生动手实践，绘制水中倒影。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并进行总结。
5.拓展：鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的表现手法，提高画面效果。
七. 说板书设计板书设计如下：1.成因：光的反射2.绘画技巧：a.观察倒影的形状、大小、位置b.注意倒影与实物的关系c.运用色彩表现倒影的虚实和远近八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，以及水中倒影的绘画技巧的掌握。
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计1
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计1一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课主要让学生了解和掌握水中的倒影的概念，以及如何用画笔表现水中的倒影。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察生活中的倒影现象，让学生在欣赏和观察中感受倒影的美丽和奇妙。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的现象充满好奇，喜欢通过观察和绘画来表达自己的感受。
但学生对倒影的理解和表现还较为初步，需要通过教师的引导和示范来进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水中的倒影的概念。
2.培养学生观察生活中的倒影现象，提高学生的审美能力。
3.引导学生运用画笔表现水中的倒影，提高学生的绘画技能。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.倒影的概念和形成原因。
2.如何观察和表现生活中的倒影现象。
3.运用画笔表现水中的倒影，构图和色彩的搭配。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的倒影现象，培养学生观察能力。
2.示范法：教师示范如何表现水中的倒影，让学生在模仿中学习。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察和绘画的心得。
4.合作学习：学生分组合作完成绘画作品，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材《11 水中的倒影》。
2.图片资料：生活中各种倒影现象的图片。
3.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“我们以前学过哪些绘画方法？在水中的倒影是如何形成的？”2.呈现（10分钟）教师展示生活中各种倒影现象的图片，引导学生欣赏和观察。
同时，教师简要讲解倒影的形成原因，如光的反射等。
3.操练（10分钟）教师示范如何用画笔表现水中的倒影，重点讲解构图和色彩的搭配。
学生在教师的示范下，尝试自己动手绘画水中的倒影。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和感受。
四年级上册美术说课稿 -第11课 水中的倒影｜广西版
四年级上册美术说课稿 - 第11课水中的倒影 | 广西版一、教学内容（一）教学目标1.了解水的颜色和材质的特点；2.通过观察和创造艺术形象，培养学生的审美能力；3.通过感知水与倒影的关系，提高学生对水与倒影的艺术表现能力。
（二）教学重点1.感知水和倒影的关系；2.创造性地表现倒影；3.技能性地掌握画水和倒影的方法。
（三）教学难点1.怎样感知水和倒影的关系；2.怎样创造性地表现倒影；3.怎样技能性地掌握画水和倒影的方法。
（四）教学资源1.广西版小学美术四年级上册教材；2.贴在墙上的卡片或图片。
二、教学过程（一）引入让学生想想水的特点：“水是什么颜色的？水是由什么做成的？”然后，引导学生探究水和倒影之间的关系，将贴在墙上的图片分成两个部分，让学生观察和感知。
（二）讲解1.画水的方法：（1）用蓝色画水，在水的上方画荷叶；（2）用绿色填充荷叶，留出荷叶的轮廓；（3）在水的下方添一些颜色，如深绿、深蓝等。
2.半倒影和完全倒影的区别：（1）半倒影：指物体的一部分在水里，一部分在水面上，只有下部分有倒影；（2）完全倒影：物体全部在水里，有完全的倒影。
3.倒影的表现方法：（1）在水下画一条横线，将倒影的边界限定；（2）用和物体颜色相同的色彩，画出倒影。
（三）示范操作老师在黑板上进行画画示范，同时向学生讲解画画的思路和过程，并请学生跟随教师的步骤动手画画。
（四）训练学生再次进行创作练习，老师在旁边引导和指导，纠正学生绘画中出现的问题和错误，并鼓励学生勇敢尝试和创造。
（五）总结引导学生回顾所学内容，让他们互相交流自己作品的心得和体会，并进行课堂总结，概括本节课的教学内容和重点。
三、教学评价（一）评价方法通过观察学生的实际表现，以及学生书写的自我评价和教师评价，来对学生的学习情况进行评价。
（二）评价内容1.在作品中是否表现出水与倒影的关系；2.是否能够准确表现出水和倒影的材质特点；3.是否能够技能性地运用所学的知识和方法来创作。
大班综合教案：《水中倒影》
大班综合教案《水中倒影》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解水中倒影的产生原理，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
二、教学内容：1. 水中倒影的产生原理2. 观察水中倒影的物体特点3. 实践活动：制作水中倒影的画三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水中倒影的产生原理，学会观察水中倒影的物体特点。
难点：让幼儿通过实践活动，亲身体验并制作出水中倒影的画面。
四、教学准备：1. 教具：透明容器、镜子、塑料玩具、彩笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师展示透明容器、镜子等教具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得这些教具和水有什么关系呢？”2. 讲解：教师讲解水中倒影的产生原理，让幼儿了解水中倒影是由光线反射形成的。
3. 观察：教师引导幼儿观察不同物体的水中倒影，如塑料玩具、手指等，让幼儿注意观察倒影的特点。
4. 实践活动：教师指导幼儿分组进行实践活动，利用透明容器、镜子、塑料玩具等教具，制作出水中倒影的画面。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和发现。
7. 拓展：教师引导幼儿思考：“除了这些方法，我们还能用其他方式来制作水中倒影吗？”激发幼儿的创造力。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水中倒影，并记录下来。
9. 教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，了解幼儿的学习效果，为下次教学活动做好准备。
10. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对水中倒影产生原理的理解和运用能力。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对水中倒影知识的学习和应用情况。
七、教学延伸：1. 开展“水中世界”主题系列活动，让幼儿进一步了解水生生物、水环境等相关知识。
小学美术《水中的倒影》教案
3.创作实践：运用所学的表现方法，创作一幅以水中倒影为主题的作品。
4.评价与欣赏：展示作品，互相评价，欣赏水中倒影的美。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析水中的倒影，培养学生的观察力和发现生活中的美感。
2.表现力：运用线条、形状和颜色描绘倒影，提高学生的绘画表现力和创造力。
-想象力与创造力的发挥：在创作过程中，学生可能局限于实物的倒影，缺乏想象力和创造力。教师应鼓励学生发挥想象，将倒影与现实结合，创作出富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水中的倒影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过水中的倒影？”比如，在湖边看到的树的倒影，或者桥在水中的影子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水中倒影的奥秘。
-倒影细节的处理：在描绘倒影时，学生可能难以捕捉到倒影的细节变化，如水波纹对倒影的影响、巧。
-艺术表现力的提升：如何运用线条、形状和色彩表现出倒影的美感，对学生来说是一个挑战。教师应引导学生尝试不同的表现手法，提高作品的艺术效果。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对于水中倒影在实际生活中的应用有着丰富的想象力。他们在分享成果时，提出了许多有创意的想法。这说明学生们具有很大的潜力，作为教师，我要继续鼓励他们发挥想象，勇于创新。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生给予有针对性的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
二年级上册美术说课稿- 《4.水中倒影》赣美版
二年级上册美术说课稿-《4.水中倒影》赣美版知识点介绍本次美术课程的内容是《4.水中倒影》。
这一课程是在二年级上册美术课程中较为重要的一节课。
本课程主要涉及以下几个知识点：1.原形2.涂色3.大小形学生将会通过这些知识点的学习，进一步提高他们的美术技能和审美能力，同时，还能促进他们的创造力和想象力的发展，丰富他们的精神世界。
教材内容介绍《4.水中倒影》这节课的教材内容主要围绕以下两个方面展开：1.学习原形的形状和涂色方法；2.学习运用大小形创作作品。
在学习原形的形状和涂色方法时，我们要让学生了解如何正确地使用涂料，并让他们体验到涂色的过程。
学生将会从三个方面了解原形的形状：大小、圆形和矩形。
而当学生学习大小形时，他们将会了解如何通过大小形来表现他们的创意和想法。
教学目标通过这节课的学习，我们的教学目标主要是：•让学生了解原形的形状和涂色方法；•让学生掌握大小形的表现方法，并能在作品中运用；•培养学生的创造力和想象力，培养其美术审美能力。
教学过程以下是本节课的教学过程：第一部分：知识导入在知识导入的过程中，我们首先要让学生了解本节课程的主题和学习目的。
我们也会让他们了解本节课的教学大纲，以便他们更好地跟上教学进程。
第二部分：学习原形的形状和涂色方法在这部分教学中，我们主要关注原形的形状和涂色方法的学习。
为了让学生更好地理解，我们将会展示一些涂色技巧的成品。
同时，我们还会让学生亲自尝试使用涂料，并根据涂料的特点在画纸上涂出圆形和矩形形状。
第三部分：学习大小形的表现方法在这一部分教学中，我们将会通过让学生画出一些具有大小形的物品（例如花草树木等），来让学生深入理解大小形的表现方法。
我们也会让学生学习如何通过大小形来表现自己的创意和想法。
我们鼓励学生在这个环节中多画几幅作品，以便他们更好地掌握大小形的表现方法。
第四部分：创作作品在本节课的最后部分，我们将会让学生进行自由创作。
学生可以自由地利用学到的知识点来创作自己的作品。
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水中的倒影说课稿
三号选手尊敬的各位评委、老师下午好，我是三号选手，我说课的内容是桂教版美术四年级上册第11课《水中的倒影》。
我将分六个版块对本课做阐述，即：说教材、说学情、说目标、说教法、学法、说教学过程、说板书设计，具体的理论根据也将体现在这六个版块中。
一、说教材
本课属于“造型·表现”课型。
倒影一般在清澈、平静的水面上容易出现，具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。
学习本课主要是使学生在掌握了对印的方式和基本方法后能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
二、说学情
四年级是想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，针对学生的年龄和认知特点，为此我制定了以下三个教学目标
三、说目标
1、教学目标
（1）知识目标：认识对印的基本知识，掌握对印基本方法。
（2）能力目标：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
（3）情感目标：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现
形式，以及培养学生对生活的热爱之情。
2、教学重点、难点：
根据教学目标我确立的教学重点是探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点是利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
四、说教法、学法
1.“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力，，因此我教法采用创设情境，图片激趣，示范讲解，评价激励等方法，引导学生自主探究，积极动手，大胆创新，充分体会美术创作过程的快乐。
2.美术课程标准提出：感知觉是思维的必然前提，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生认知特点和心理规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，让学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，运用了“直观感受法、“模仿迁移法”的学习方式。
依次按（1）音乐导入
（2）图片激趣
（3）示范讲解
（4）尝试体验
（5）展示评价
五、说教学过程
根据学法我设计的教学过程是这样的：
1.音乐导入，创设情境
（1）课始，播放歌曲《让我们荡起双桨》前提出要求让学生边听边思考，歌曲中描绘了怎样的画面，有什么感受。
学生回答后，再《出示图片》旁白：“我们看这波光粼粼的水面就像一面大镜子，映出了周围景物绚丽的身影。
”
（2）你们在图片中看到了什么呢？学生回答后引出课题《水中的倒影》并板书。
2、图片激趣，讲授新课
引导学生观察图片老师提示，共同找出真实景物和倒影的形状、颜色是相同的，不同点为真实景物清楚倒影模糊。
分析完倒影的特点后接着欣赏自然景观中更多、更壮观的倒影图片，吸引学生注意力，激发学生的表现欲。
为下面的示范讲解打下基础。
3、示范讲解，启发思维
欣赏了这么多倒影图片，真实景物可以画，倒影怎么画呢？这是本堂课的核心环节，我向大家揭示新的绘画方式：对印。
然后开始边讲解边示范：
（1）将纸对折
（2）先画一部分景物
（3）趁颜料未干，将画对印
（4）接着画其他景物，重复对印
（5）展开，完成
美术课上学生的创造性思维很重要，但教师的演示作用也不能忽视，同时又不能把学生教“死”。
让学生直观地了解技巧和方法后，鼓励学生主动探索，大胆尝试，从中体会艺术的博大精深。
4、尝试体验，彰显个性
为了开拓学生的眼界再展示一些学生作品，然后课件出示（温馨提示）就开始让学生自由创作，同时播放背景音乐，给学生创造一个宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。
并提倡学生加入自己独特的想法，鼓励创新，从而绘制出与别人不同的倒影作品。
同时老师巡视指导给与适当评价，你们画的非常好！
5、展示评价，分享快乐
多数学生完成后，鼓励学生把作品粘到黑板上展示，要照顾到性格内向，能力弱的学生，大家一起评价，取长补短。
这一环节要注意多用鼓励性语言与学生共享用对印创作的乐趣。
六、说板书设计
我的板书这样设计的，在黑板正上方板书课题，课题下面板书“对印”，黑板右侧展示学生作品，这样的板书设计直观明了符合四年级学生的认知特点，力求一种简洁美。