2019年高考生物大二轮复习第13讲植物的激素调节专题跟踪训练
2019高考资料高考生物考点(13年真题)分类汇总17 植物的激素调节
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考点17 植物的激素调节一、选择题1.(2013•安徽高考•T5)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了()A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长【解题指南】准确快速解答本题需要弄清以下两点:(1)绘制实验设计简图;(2)正确分析引起胚芽鞘弯曲的变量。
【解析】选B。
本题主要考查生长素发现历程,重点考查对实验结果的分析。
实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块,放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长,说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块,也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。
对照实验是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘既不生长,也不弯曲,排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰,故B项正确。
2.(2013•大纲版•T4)关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是()A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根【解题指南】解答本题时需注意以下两点:(1)生长素的作用具有两重性,且不同器官对生长素浓度的敏感性不同。
(2)单侧光、重力等因素均会引起生长素不均匀分布。
【解析】选B。
本题主要考查生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用等知识。
适宜浓度的生长素类似物有促进果实发育、促进扦插枝条生根等作用。
2019高考生物大二轮复习专题十一植物的激素调节练案(含答案)
专题十一植物的激素调节一、选择题1．植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是( D )A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发[解析] 植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟；脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发。
2．(2018·河北省衡水生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是( C ) A．生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制B．高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输D．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动[解析] 生长素是吲哚乙酸，可以由色氨酸转化生成，该过程受基因控制，A正确；高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；植物激素可由产生部位运输到作用部位，运输方向上不一定非极性运输，如在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素，促进根尖的生长，D正确。
故选：C。
3．(2018·江西省赣州市生物一模)下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述，正确的是( D )A．机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的B．体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节C．免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的D．植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟[解析] 兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导，但是机体内兴奋传导具有单向性，A错误；体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节，除激素外，还有二氧化碳等物质，B错误；免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用，C错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟，D正确。
2019版高中生物二轮复习练习：专题十-植物的激素调节-专题能力提升练-专题10-含答案
2019版高中生物二轮复习练习：专题十-植物的激素调节-专题能力提升练-专题10-含答案。
专题能力提升练专题10 植物的激素调节(30分钟100分)一、单项选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.下列关于达尔文生长素发现实验的叙述正确的是()A.黑暗中没有光合作用,胚芽鞘无法生长B.胚芽鞘的生长是尖端和尖端下部共同生长造成的C.达尔文的实验确定了影响植物生长的是一种物质D.达尔文实验的自变量不止一个,因变量也不止一个【解析】选D。
种子萌发早期的幼苗生长,主要依赖自身(子叶或胚乳)储存的有机物而不是光合作用,故A错误。
胚芽鞘尖端并不生长,生长的部位是尖端的下部,故B错误。
达尔文实验只确定了尖端是感受单侧光刺激并引起向光弯曲的部位,并不确定这种“影响”的性质,故C错误。
达尔文实验的自变量包括尖端有无和感受单侧光的部位;因变量包括胚芽鞘生长状况和弯曲状况,故D正确。
的生长起到的是促进作用,故C错误。
在浓度为30 ppm时,甲对幼根的促进作用减弱,但曲线仍位于起点(对照组)之上,说明这个时候,甲对于幼根的生长还是促进的,故D正确。
3.下列事例中与所涉及的植物激素对应关系不一致的是( )A.移栽棉花比非移栽棉花的根系发达——生长素B.早春低温时溪水中浸泡后的水稻种子可提早发芽——赤霉素C.用熟苹果催熟未熟的柿子——乙烯D.为使插花保鲜更长的时间,对切口进行处理——细胞分裂素【解析】选B。
本题考查植物激素在生产实践中的应用。
根也存在顶端优势,主根的存在会抑制侧根的发育,而在移栽过程中破坏了主根的顶端优势,侧根发育较快,顶端优势与生长素有关,A正确;赤霉素可以解除种子休眠,促进种子萌发,种子自身几乎不含赤霉素,脱落酸能够促进种子休眠,通过溪水浸泡种子,种子内脱落酸含量减少,对种子萌发的抑制作用减弱,可使种子提前萌发,B错误;熟苹果产生的乙烯能促进未熟柿子成熟,C正确;插花的切口经细胞分裂素处理后可促进细胞分裂,减缓衰老,D正确。
2019届高考生物二轮复习专题11：植物的激素调节(含答案)
专题^一 达尔文实验-麟•詹森实验』拜尔实验f ____________ 发现6〜 产生部位 主要在幼嫩的芽、叶观）发育中的种子相对集中在②生长旺盛部分■分布③极性运输和非极性运输箜地 生长素植物的激素调节其他精物激素矽麦廿促进细胞⑩蟋,引起植株增高痕进种子I®®发 F 亦耶门和果魏发直由盗神促进细B® 通鲤她顶缓衰老 ■TO H 抑制细胸般1，促进叶和果实的衰老和⑯!蹬 特点合成植物激素调节考向预测1. 由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。
2. 在题型方面，多以选择题形式呈现。
在命题形式方面，多以文字、表格、示意图的形式呈现。
常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。
3.新考纲无变化。
备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联 系。
利用坐标曲线分析生长素的两重性。
列表识记五大类植物激素的生理作用。
◎知识框架既能促进生长，也能④抑制生长， 既能⑤蹭发第雌抑制发芽* 既能保花保果，也能⑥窥苞鲤* ⑦低褪促进，⑧高派度抑制应义⑨顶端侈势，根向地性瑚知识与技巧的梳理考点一生长素的发现及生理作用1. 与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论 (1) 生长素的产生部位 一一胚芽鞘尖端；柔例・乙烯祉2t 4-D ：a -蔡乙段等(2)生长素发挥作用的部位一一胚芽鞘尖端下面一段；(3)感光部位一一胚芽鞘尖端；(4 )弯曲生长的原因——生长素分布不均匀；(5)引起生长素分布不均匀的原因一一单侧光照、重力等；(6)生长素的产生不需要光，即有光、无光均可产生；(7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输；(8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输，即在单侧光的影响下，生长素从向光侧移向背光侧；发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素可极性运输。
专题07 植物的激素调节-2019年高考真题和模拟题分项汇编生物(原卷版)
专题07植物的激素调节1．（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是CA．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输2．（2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同3．（2019浙江4月选考·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。
下列叙述正确的是A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发4．（2019上海嘉定二模）用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，图表示实验前后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是A．B．C．D．5．（2019山西太原模考）某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物（2，4-D）对富贵竹插条生根的影响，实验结果如表所示。
下列说法不正确的是组别12345672，4-D浓度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根条数（根） 2.0 3.89.420.39.1 1.30 A．该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数B．浓度为10-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4-D浓度梯度作进一步实验D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果6．（2019山东济南模拟）下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是A．赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B．人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（如NAA）称为植物生长调节剂C．在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D．细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子7．（2019湖北武汉适应性考试）在自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体（长出根茎叶的植物体）过冬，第二年夏初开花和结实。
2019届高考生物二轮专题配套ppt课件：4.11植物的激素调节
2019高考生物大二轮复习精品教师用书：专题十一植物的激素调节Word版含答案
专题十一植物的激素调理考点考情近五年中，全国卷对本专题的考察多集中在以下两个方面：(1) 生长素的发现实验拓展。
1．植物生长素的发现和作用(2) 其余植物激素的作用。
(Ⅱ )2．其余植物激素(Ⅱ ) 3．植物激素的应用(Ⅱ )命题经常借助实验图示考察生长素的运输特色及作用特征等，多以选择题形式表现。
备考时，对于生长素的发现，要着重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。
利用坐标曲线剖析生长素的双重性，列表识记五大类植物激素的生理作用。
核心判断Hexinpanduan(1)顶芽合成的生长素经过自由扩散运输到侧芽。
(× )(2)顶端优势产生的主要原由是侧芽邻近的生长素浓度过高，其生长遇到克制。
(√ )(3)在太空失重状态下，植物激素不可以进行极性运输，根失掉了向地生长的特征。
(×)(4)单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关。
(√ )(5)喷施生长素近似物能够保花保果，但不可以疏花疏果。
(× )(6)高浓度的生长素能经过促使乙烯的合成克制植物生长。
(√ )(7)果实生长发育和成熟受多种激素的调理，此中零落酸在果实成熟中促使细胞分裂和果实零落。
(× )(8)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表示细胞分裂素能延缓叶片变黄。
(√ )(9)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促使植物生长。
(× )考向一生长素的发现、运输、作用及特征真题回放Zhentihuifang(2016 ·四川理综卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素近似物，分别测试三种近似物的不一样浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。
以下说法不正确的选项是(D)A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有双重性[分析 ]由三种生长素近似物在不一样浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线能够看出：必定浓度范围内，三种生长素近似物均对根生长起促使作用，而浓度较高(如大于 50ppm)时对根生长都有克制作用，所以表现了低浓度促使、高浓度克制的特征，即均拥有双重性， A 项正确；在 0～ 20ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促使作用大于丙， B 项正确；乙的浓度大于20ppm 后，根长相对值小于100%，对莴苣幼根生长起克制作用， C 项正确；根比芽对生长素更敏感，所以据图推断，用30ppm 的甲办理莴苣幼芽可促使其生长， D 项错误。
2019年高考生物二轮专题训练：第13讲植物的激素调节Word版含解析
第13讲植物的激素调节专题跟踪训练（十三）一、单选题1. （2018 •全国统一调研卷）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是（ ） A. 单侧光和重力会改变生长素的极性运输方向B. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C. 同一植株的幼芽对生长素的敏感程度高于幼根D. 用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗可得到多倍体西瓜［解析］极性运输指物质由形态学上端运输到形态学下端，与单侧光和重力无关， 单侧 光和重力会改变生长素的横向运输方向， A 错误。
在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B 正确。
对生长素的敏感程度是幼根大于幼芽， C 错误。
生长素促进果实的发育，用适宜浓度的生长素类似物处理未授粉二倍体西瓜的雌蕊，可得到无子西瓜，用秋 水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，可以得到多倍体西瓜，D 错误。
［答案］B 2. （2018 •押题卷）在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法正确的是（ ）乙烯 促进疲萝开花抑制 生长素一色氨酸A. 从图中可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起拮抗作用B. 在植物体内，有色氨酸的部位都可能会合成生长素C. 在植物体内，有蛋氨酸的部位都可能会合成乙烯D. 此实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状［解析］由题图可知，生长素能促进 ACG 合成酶基因的表达， 合成乙烯，乙烯能促进菠 萝开花，因此生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用， A 错误；生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应才可以转变成生长 素，而乙烯可以在植物体内的各个部位合成， B 错误，C 正确；此实例说明基因通过控制酶 蛋氨酸——-ACG ACG 合成酶I mRNA’ 促进 ACG 合成酶基因的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，D错误。
［答案］C3. （2018 •天津市河北区质量检测）下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A. 将洋葱根尖放入盐酸和酒精混合液中，能促进细胞的有丝分裂B. 探索2,4 - D促进插条生根的最适浓度时，可通过预实验减小误差C. 玉米种子捣碎后的提取液可用双缩脲试剂检测出蛋白质D. 在低温诱导植物染色体数目的变化实验中，可用卡诺氏液对细胞中染色体进行染色［解析］盐酸和酒精混合液对细胞有毒害作用，可以使细胞失去活性，因此将洋葱根尖放入盐酸和酒精混合液中，不会促进细胞的有丝分裂，而会使细胞死亡，A错误；预实验可以为正式实验摸索大致范围，不能减小实验误差，要想减小实验误差，可以重复试验，求平均值，B错误；玉米种子中含有蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂呈现紫色现象，故玉米种子捣碎后的提取液可用双缩脲试剂检测出蛋白质，C正确；在低温诱导染色体数目加倍实验中，可用龙胆紫对细胞中染色体进行染色，用卡诺氏液固定细胞的形态，D错误。
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专题跟踪训练(十三)
一、单选题
1．(2018·全国统一调研卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是( )
A ．单侧光和重力会改变生长素的极性运输方向
B ．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C ．同一植株的幼芽对生长素的敏感程度高于幼根
D ．用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗可得到多倍体西瓜
[解析] 极性运输指物质由形态学上端运输到形态学下端，与单侧光和重力无关，单侧光和重力会改变生长素的横向运输方向，A 错误。
在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B 正确。
对生长素的敏感程度是幼根大于幼芽，C 错误。
生长素促进果实的发育，用适宜浓度的生长素类似物处理未授粉二倍体西瓜的雌蕊，可得到无子西瓜，用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，可以得到多倍体西瓜，D 错误。
[答案] B
2．(2018·押题卷)在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法正确的是
(
)
A ．从图中可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起拮抗作用
B ．在植物体内，有色氨酸的部位都可能会合成生长素
C ．在植物体内，有蛋氨酸的部位都可能会合成乙烯
D ．此实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
[解析] 由题图可知，生长素能促进ACG 合成酶基因的表达，合成乙烯，乙烯能促进菠萝开花，因此生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用，A 错误；生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应才可以转变成生长素，而乙烯可以在植物体内的各个部位合成，B 错误，C 正确；此实例说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，D 错误。