2016届高考历史一轮总复习学科素养提升：第十一单元 中国传统文化主流思想的演变和科技与文艺

学科素养提升
小论文写作类非选择题的解答技巧
历史小论文试题构思巧妙、考点新颖、活而不偏、新而不怪。

它的出现，不仅丰富了试题的表现形式，使试题生动活泼，勃勃生气；而且充分体现史学的丰富多彩、博大精深，使学生多维度感受“史由证来、论从史出”的史学原理。

历史小论文试题测试功能多样，对品鉴学生能力更是独具优势，一道小论文试题可以让考生尽显能力层级，可以考查考生的五大能力。

1．获取和解读信息的能力
这是历史小论文试题关于能力要求的最基本方面，要求学生通过阅读史料，结合相关历史知识，不仅要透彻地理解史料，而且能够分清哪些历史材料反映的是客观事实，哪些是主观见解；同时对历史材料能够去粗取精、去伪存真，最大限度地获取有效信息、发掘信息、提炼信息、归纳信息、辨别信息。

2．调动和运用知识的能力
历史小论文试题中，多采用原始资料，其中包含许多无效信息和干扰信息，因而要求学生能够调动和运用所学知识对历史资料进行分析、整理和概括。

3．分析和评价历史事件(人物)的能力
历史小论文试题往往会选用一些新情境材料，需要学生通过阅读材料对历史事件(人物)进行分析、评价，考查学生实事求是、客观准确地分析历史问题的能力。

4．描述和阐释事物的能力
历史小论文试题要求学生在充分获取历史材料提供的有效信息后，通过自己的独立思考，运用自己掌握的知识，能够客观叙述历史事物，准确描述和解释历史事物的特征，认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。

5．论证和探讨问题的能力
历史小论文试题要求学生能运用唯物主义观点和方法分析理解历史材料，或用从历史材料中所获取的有效信息去分析说明历史现象，或论证特定的历史结论。

[典题印证]
(2015·广州高三测试)孔子研究是新中国成立后学术界关注的焦点问题之一，对孔子的评价直接关系到对儒家文化乃至中国传统文化的认识。

阅读下列材料，回答问题。

材料一在二千多年的历史里，孔学因与皇权结合而政治化，皇权因与孔学结合而理论化。

……皇权虽不断更迭，而孔子的权威却日益稳固，从未动摇过。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二1916年秋，康有为请政府于宪法中定孔教为国教。

陈独秀连加痛驳，谓孔教与帝制有不可分的因缘，孔子提倡的道德礼教为封建时代的道德礼教，他的伦理学说与共和立宪政体相违。

此后，李大钊、吴虞等人也对礼教进行了大力批判，胡适还提出了“打孔家店”的口号。

——据郭廷以《近代中国史纲》等材料三1966年至1976年，造反派组织了声势浩大的讨孔、批孔运动，反孔还是尊孔成为革命与反革命大是大非的政治问题。

1976年开始，全面客观地评价孔子成了学术界的热衷话题。

1989年以来，学术界先后召开了“儒学及其现代意义国际学术研讨会”及其他相关的学术会议，成立了“国际儒学联合会”等组织。

——颜炳罡《五十年来孔子研究的回顾与展望》
(1)阅读材料一并结合所学知识，指出汉武帝时期孔学“政治化”和皇权“理论化”的具体表现。

(2)阅读材料二并结合所学知识，指出维新变法时期康有为对待孔学的态度，概述陈独秀等人批判“孔教”的历史背景。

(3)根据材料三，指出1976年以来学术界“孔子研究”的特点，简要分析其原因。

(4)当今世界出现了缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。

谈谈孔子思想对构建和谐世界的积极意义。

【解析】第(1)题考查对所学知识的再认再现能力。

孔学“政治化”就是儒学的官方化，即“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；皇权理论化就是为皇权披上神圣的外衣，即“天人感应、君权神授”。

第(2)题第一问考查维新派对孔学的态度，结合教材回答即可；第二问要求回答陈独秀等人批判“孔教”的历史背景，实际是回答新文化运动的背景，结合所学知识从当时政治、经济和思想方面归纳即可。

第(3)题第一问要求从材料三归纳“孔子研究”的特点，“1976年开始，全面客观地评价孔子成了学术界的热衷话题”可以看出研究的全面和客观性，学术界召开各种形式的国际会议说明其研究的国际化；第二问分析“原因”，需要结合改革开放以来的史实进行回答，从国内看，改革开放提供了好的环境，十一届三中全会确立了解放思想、实事求是的思想路线和双百方针奠定思想基础，教育改革奠定人才基础，从国外看，对外的学术交流为孔子研究的国际化创造条件。

第(4)题考查孔子思想对世界的现实意义，可以从孔子核心思想“仁”出发，关注人与人之间的和谐关系；也可以从“己所不欲，勿施于人”出发，有利于各国建立和谐的外交关系，应注意史论结合。

【答案】(1)孔学“政治化”：“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的提出。

皇权“理论化”：“天人合一”“天人感应”学说的提出。

(2)态度：革新、改造和利用。

历史背景：辛亥革命与中华民国的建立，传播了民主、自由、平等、博爱等思想；一战期间，中国民族资本主义进一步发展；日益壮大的资产阶级强烈要求实行民主政治、发展资
本主义；袁世凯废除临时约法，实行独裁统治，掀起尊孔复古逆流。

(3)特点：全面客观地评价孔子；研究国际化。

原因：实行改革开放，为重新评价孔子创造了社会环境；解放思想、实事求是的思想路线确立，“双百方针”恢复，为重新评价孔子提供了思想基础；教育改革步伐的加快，为重新评价孔子提供了人才与学术基础；对外学术交流的增加，为重新评价孔子提供了学术支持。

(4)可分为三个层次。

第一层次：能做出简单、表面的认识。

第二层次：能结合孔子思想的具体内容和当今世界的具体问题进行分析。

第三层次：能做出恰当的、概括性的评述。

[培养策略]
解答小论文试题的基本原则
1．系统性原则
历史小论文试题是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样，应以文章的形式来呈现。

文章应体现论说文的基本要素，观点要鲜明，中心要突出，赞成什么，反对什么，要清清楚楚；论据要充分，有理有据；论证要有力，有逻辑性，分清层次，条理清楚。

2．史论结合原则
历史小论文试题的最大特点就是“历史”性，不论论据还是观点都应与“历史”有关，抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥，是不可取的。

因此，历史小论文不管是评述题，还是论证题，都应紧扣材料，从材料出发进行回答，要有史有论。

3．精炼性原则
历史小论文试题一般都有字数限制，这就要求考生抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿，或列腹稿后，再动笔，以保证语言精炼、切中要害。

4．历史小论文试题的评分原则
SOLO分类评价法由香港大学比格斯教授首倡，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，也是近几年上海高考对历史主观题的一种评分方法。

这种评价方法非常适合小论文类试题，可以把考生的答案分为三个等级，按不同的等级赋分。

第一等：①观点明确；②能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度论证观点；③逻辑严密，论述充分，表达清晰。

第二等：①观点较明确；②能结合材料或利用相关史实论证；③论述较充分，表达清晰。

第三等：①观点不明确；②未能利用材料或史实解释观点；③论述欠充分，表达不清晰。

[跟踪训练]
(2015·唐山一模)阅读下面材料，回答问题。

材料漫画不仅蕴藏着“客观”的史实，还能延伸出“主观”的史论。

韩国人金正彬、金德镐编绘的《漫画论语》是一部畅销亚洲的国学漫画著作，作者把古文加注释的催眠式阅读改
变为通俗又睿智的谐趣式享受，很适合拓展与孔子相关的学习。

图一图二
图三图四
归纳漫画信息，并全面客观地评价孔子的思想。

【解析】本题考查春秋战国时期的“百家争鸣”。

根据题目要求，一是要概括“漫画信息”，从漫画中的文字信息提炼即可；二是要进行“评价”，需要根据运用所学知识和漫画的内容，从进步性和局限性两个方面评价孔子“仁”的思想。

【答案】漫画信息：
图一：孔子思想核心是“仁”。

图二：孔子的“仁”是有局限的。

图三：“克己复礼”是实现“仁”的途径，体现了孔子的民本思想。

图四：“仁”具有复杂性，包含仁爱、关怀、体谅、包容等美德，是处理人际关系的最高准则。

评价：“仁”有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，具有进步性；但认为仁爱有等差，是其局限性。