新北师大版二年级数学上册《练习五》课件

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二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版

二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版一、教学目标1.通过练习五的学习，让学生进一步理解减法的概念和方法；2.让学生掌握两位数减一位数的整十或整百的例子，并能自主完成此类减法的运算；3.培养学生的思维能力，提升其计算速度和准确率。

二、教材内容北师大版数学二年级上册，第七章数的认识，第五节减法口诀，练习五。

三、教学重点和难点重点：整十或整百的减法计算方法。

难点：把握整十或整百的减法计算方法和策略。

四、教学步骤步骤一：复习1.让学生背诵“加法交换律”，“加法结合律”和“加数被零加不变”的口诀；2.让学生运用这些口诀，快速计算出例子。

步骤二：引入新知1.通过课堂案例引导，让学生了解减法及其应用场景；2.让学生掌握“被减数”、“减数”和“差”的概念和定义；3.通过课堂演示和板书，教授整十或整百的减法计算方法；4.给学生一些例子，让他们自己尝试计算。

步骤三：巩固知识1.给学生一组计算练习题和一些思维题，让他们自行完成；2.给学生半个小时的时间，让他们自主完成练习题和思维题；3.讲解练习题答案和思维题解法；4.答疑和讨论。

五、教学方法1.课堂案例引导；2.课堂演示和板书；3.个人思考和计算；4.课堂讲解和讨论；5.互动和答疑。

六、教学反思1.学生对整十或整百的减法计算方法掌握较快，但对难度较大的思维题掌握稍有欠缺。

下一节课应继续加强思维题的讲解；2.教学过程中，许多学生都能积极参与课堂讨论和思考，并在短时间内掌握本节课的内容。

3.整十或整百的减法计算方法的掌握对学生后续的数学学习至关重要，应及时反复复习和练习。

精美课件《练习五》PPT课件人教数学二年级上册(最新)

68－30＝ 38 61－20＝ 41 76－40＝ 36
24－9＝ 15
42－4＝ 38
No
41－7＝ 34
Image
先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。
复习旧知
连加、连减和加减混合
2.口算下列各题。
18+16= 34
48+15= 63
32+26= 58
34+29= 63
连加、连减和加减混合
90-34-26= 30 65-18+39= 86 71-（65-43）= 49
巩固练习
连加、连减和加减混合
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
26+（86-59）=53
64-（17+28）=2119
.
17 64
√
+ 21 8 - 4 5
45 19
巩固练习
计算。
47 64 26
先算60－50＝10 再算5－4＝1
No
10＋1＝11
Image
举手回答：用自己的话复述一下两位数减法的口算方法。
巩固练习
连加、连减和加减混合
练一练在（）填上合适的数。
（1）口算78－65时，先算( 78 )－( 60 )=( 18 )，
No Image
再算( 18 )－( 5 )=( 13 )，
复习旧知
连加、连减和加减混合
加减混合运算的顺序是怎样的？举例说明。
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。
15+34-22= 27 49 27
60-35+26= 51 25 51
复习旧知

北师大版二年级数学上册《练习五》教案(word版)

练习五。

(教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。

3.促使学生体会数学与生活的密切联系。

重点:正确列式计算。

难点:对除法意义的理解。

课件。

师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得的数目相同,就是“平均分”。

·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

·我还会读写除法算式。

·我知道了除法算式各部分的名称。

……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。

】1.看图列算式,说意义。

师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。

课件出示:教材第67页第5题。

学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。

生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。

生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。

只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。

2.看算式,编故事。

师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题。

生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在了地上。

淘气和笑笑跑过来,把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

师:在这个故事中你发现了什么数学问题?生:有12条小金鱼,平均放在2个鱼缸里,每个鱼缸里有多少条小金鱼?师:你会解决这个问题吗?试一试吧。

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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
12.把每行、每列和每一斜行的3个数加起来，你发现了什么？
24 51 15 21 30 39 45 9 36 90 90 90 90
90 发现：我发现：每行、 90 每列和每一斜行的3个 90 数加起来的和都是90。
90
13.
（1）6月~8月共销售了多少个文具盒？ 9+8+45=62（个）
答：6月~8月共销售了62个文具盒。
3.算出红星小学参加3项体育活动的总人数。
总计
28人
11人 59人（98）人
4. 从左往右接着算。 22+3 _2_5_+15 _4_0_+6 _4_6_+17 _6_3_+8 __7_1____ 96－16 _8_0_-12 _6_8_-23 _4_5_-27 _1_8_-9 __9____
8.口算。 55+30+8= 93 42-（6+34）= 2 37+10-5= 42
56-3+9= 62 81-7-70= 4 74-（80-6）= 0
9.
17
10.
+8 -20
39 47 27
56
64
44
18
26
6
-9 +40
12
3
43
65
56
96
43
34
74
11. 25+36 61 -47 14 +58 72 -23 49 +19 68
练习五
1.把在同一条线上的3个数加起来。
Байду номын сангаас
19+25+40=84

北师大版小学数学二年级上册《练习五》集体备课教学设计

北师大版小学数学二年级上册集体备课教学设计
课题
练习五
主备人
使用人
教学目标
1、能在活动中正确体会理解除法的含义。
2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
重点
正确列式计算。
难点
对除法意义的理解。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、动手操作：
课件出示:课本66页第1题。
2、组内交学到了那些知识呢？与大家分享一下吧。
教师札记
板书设计
练习五
说一说故事情节，明确故事中的数学问题
教学反思
在这个故事中你发现了什么数学问题?
学生解决问题后，组织学生汇报交流，重点说清算式的意义。
先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。
三、小组活动：看算式编故事
1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。
1、学生独立动手圈一圈，填一填。
2、分组讨论。
3、集体交流、汇报。
课件出示:课本66页第2、3题
1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。
2、学生独立完成。
3、分组讨论。
4、集体交流、汇报：
课件出示:教材第67页第5题。
为什么这样列式，是怎么分的？
1、学生看懂图意后，尝试独立解答
2、教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
3、组织学生交流汇报，重点说说算式的意义。
二、知识应用：数学故事
课件出示:教材第67页第6题。编数学故事。
机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼，但是机灵狗不小心把鱼缸打破了，金鱼掉在了地上。淘气和笑笑跑过来，把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里，每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

新人教版二年级数学上册练习五课件

12 把每行、每列和每0 39 90 45 9 36 90 90 90 90 90 90
13
文具盒的销售情况
6月 7月 8月 9月 10月
9个 8个 45个 13个 7个
（1）6月～8月共销售了多少个文具盒？ 9＋8＋45＝62（个）答：6月～ 8月共销售了62个文具盒。
21 ×
64－（17＋28）＝19
17
64
＋28 －45
45
19
7 28＋35＋17＝ 80
90－34－26＝ 30
69＋30－45＝ 54
65－18＋39＝ 86 26＋(40－8)＝ 58
71－(65－43)＝49
8 口算。 55＋30＋8＝ 93
56－3＋9＝ 62
42－(6＋34)＝ 2
（2022）新人教版二年级数学上册
练习五
1 把在同一条线上的3个数加起来。
19
24 45 30 99
25 51
38
9
40 36 20 96
84
90
17 18 79
33 68 72
2 56－12－17＝ 27 67－37－14＝ 16
87－26－39＝ 22 70－28－35＝ 7
40－23－12＝ 5 100－80－8＝ 12
3 每人参加一项体育活动，算一算总人数。
28人
11人
59人
总计（ 98 ）人
28＋11＋59＝98（人）
4
22 ＋3 25 ＋15 40 ＋6 46 ＋17 63 ＋8 71 96 －16 80 －12 68 －23 45 －27 18 －9 9
5
54
68
63
78

北师大版小学二年级数学上册第七单元第五课《练习五》1教学设计

第七单元第五课《练习五》教学设计【学习目标】1.借助情境，加深对除法意义的理解。

2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。

【学习重点】能结合具体的情境列出正确的除法算式。

【学习难点】能结合具体的情境列出正确的除法算式。

【学习流程】一、导入同学们，今天老师给大家带来了什么？看一看，猜一猜，你能提出什么数学问题？设计意图：创设情境、激发学生的学习兴趣。

二、学程第一学程：学习任务主问题1. 圈一圈，填一填（课本66页第1题）学法指导第一步：自学要求1.看扣子图，用一句话说说图上的意思。

第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。

第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，说清不同的计算方法。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图:帮助学生借助情境，加深对除法意义的理解。

第二学程：学习任务主问题2. 看图列式1.课本66页第2题。

2.课本66页第3题。

学法指导第一步：自学要求（1）独立完成。

（2）讨论：这3种分组方案有什么规律？第二步：互学要求学生独立完成后集体订正。

第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图:帮助学生利用除法运算解决两种平均分的问题。

第三学程：学习任务主问题3. 课本67页第4题。

学法指导第一步：自学要求1、独立列式。

2、结合情境图说说每个数的意思。

第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。

第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，表达清楚推算方法。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图:巩固对除法的认识。

三、总结这节课我们进一步了解了除法的意义，你有什么收获？四、作业设计完成两导两练。

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