心理健康教育三年级上册
三年级上册心理健康教育教案-朋友之间全国通用
三年级上册心理健康教育教案朋友之间全国通用教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生主动交往的意识，提高他们的社交技能。
3. 引导学生学会在冲突中沟通与解决，增强团队协作能力。
4. 培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。
教学内容1. 友谊的定义与价值：介绍友谊的基本概念，讨论朋友在生活中的重要性。
2. 交往技巧的培养：教授学生如何主动发起交流、倾听他人、表达自我。
3. 冲突解决：通过角色扮演等活动，让学生学会在朋友之间发生分歧时如何有效沟通。
4. 团队合作：设计团队游戏，让学生在合作中体验团队精神，学习协作技巧。
5. 尊重与互助：通过故事分享，教育学生尊重差异，培养互助友爱的品德。
教学重点与难点重点：使学生认识到友谊的重要性，掌握基本的交往技巧，能够在日常生活中与同伴和谐相处。
难点：培养学生解决冲突的能力，让他们学会在团队中协作，尊重并帮助他人。
教具与学具准备教具：PPT课件、视频材料、角色扮演道具。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个关于朋友的小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：利用PPT介绍友谊的定义和重要性。
3. 互动环节：进行“交朋友”的小游戏，让学生在活动中学习交往技巧。
4. 角色扮演：模拟日常生活中的冲突场景，让学生分组讨论并展示解决策略。
5. 团队合作游戏：设计团队合作任务，让学生在实践中体验团队精神。
6. 品德教育：通过短片和故事分享，教育学生尊重差异，培养互助友爱的品德。
板书设计板书将围绕教学内容的五个部分进行设计，每个部分都有相应的关键词和简短描述。
使用图表、流程图等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需要完成一份关于“我的朋友”的绘画或写作作业，展现他们对友谊的理解。
设计一份调查问卷，让学生回家后采访家人和朋友，了解他们对友谊的看法。
课后反思教师应反思教学过程中的互动效果，评估学生是否掌握了必要的交往技巧。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
三年级上册心理健康教育教案-我行我能行
三年级上册心理健康教育教案-我行我能行【教学目标】1.引导学生了解心理健康的概念和意义；2.培养学生的情绪自我调节能力，提高自信心和自主学习能力；3.帮助学生掌握积极的生活态度，有益的生活习惯，保持心理健康。
【教学重点】学生能够了解心理健康的重要性，掌握相应的情绪自我调节方法，形成积极乐观的生活态度和良好的生活习惯。
【教学难点】帮助学生培养自信心和爱好，培养积极的人生态度和有效应对问题的能力。
【教具准备】1.录音机；2.相关书籍、图片；3.会心情板；4.游戏道具。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师播放《我行我能行》的音频或视频，向学生介绍心理健康教育的主题和重要性；2.导入“性格宝盒”游戏：这个游戏是让学生挑选一些卡片上的任务，在课堂上完成后，做出对自己性格的评价，并给出改进计划。
（卡片内容包括唱歌、跳舞、讲故事、请别人帮忙等内容）；3.用“会心情表情板”评价学生的表现并给予奖励。
二、基础知识讲解（10分钟）1.什么是心理健康？为什么要讲心理健康？2.如何保持心理健康？积极乐观的人生态度、良好的生活习惯和情绪自我调节能力的培养等。
三、情境体验（30分钟）1.播放录音机上的自信小故事，引导学生了解自信的重要性；2.带领学生完成一系列的情境体验活动：模拟面试、做自我介绍、听音乐舞蹈、绘画等。
要求每位同学都要参与其中，并鼓励他们多尝试，多展示自己的才艺和长处；3.通过情境体验活动，让学生学会自我调节情绪和应对挫折的方法，并了解自己的特长和爱好。
四、游戏体验（20分钟）1.通过游戏《猜数字》来帮助学生培养自信心；2.让学生自己组成小组，通过互相猜数字的方式来切磋自己的智力和判断能力；3.通过游戏来锻炼学生的逻辑思维、团队合作和自我发现的能力。
五、总结（10分钟）1.让学生回顾今天的授课内容，了解如何保持心理健康；2.通过“会心情表情板”评价学生的学习表现和情绪状态；3.鼓励学生在日常生活中积极收集和展示自己的特长和爱好，并为成功和失败制定相应的应对策略。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
三年级上学期心理健康教育教案(6篇)
三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。
2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。
3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。
教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。
1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。
了解自己在父母对自己的期望。
2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。
b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。
2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。
教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学过程：一、故事导入。
1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。
让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。
过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。
二、活动坊：“24点”嬉戏。
个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。
三年级上册健康教育全册教案
三年级上册健康教育全册教案一、教学目标：1. 让学生了解健康的重要性，树立健康意识。
3. 引导学生学会保护自己，避免意外伤害。
二、教学内容：1. 健康的重要性2. 生活习惯的培养3. 保护自己，避免意外伤害4. 心理健康与调节5. 人际关系的处理三、教学方法：1. 讲授法：讲解健康的重要性、生活习惯的培养等内容。
2. 谈话法：引导学生思考、讨论，提高他们的参与度。
3. 案例分析法：通过典型案例，让学生学会保护自己，避免意外伤害。
4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会与人和谐相处。
四、教学准备：1. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2. 案例：收集一些典型的意外伤害案例，用于教学。
3. 游戏材料：准备相关游戏所需材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解生活习惯的培养，如按时作息、合理饮食、锻炼身体等。
3. 案例分析：分享一些意外伤害案例，引导学生学会保护自己，避免意外伤害。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何处理人际关系，学会与人和谐相处。
6. 作业：布置一道有关健康的实践作业，如回家后跟家人分享今天学到的知识。
六、教学内容：2. 环境与健康的关系：介绍生活环境对健康的影响，如何保护环境，创造健康的生活环境。
七、教学方法：1. 演示法：通过实物演示，让学生了解个人卫生习惯的培养方法。
2. 讲解法：讲解环境与健康的关系，引导学生关注生活环境。
3. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。
八、教学准备：1. 教具：准备与个人卫生习惯相关的实物，如牙刷、毛巾等。
2. 课件：制作环境与健康关系的课件，展示生活环境对健康的影响。
3. 实践活动材料：准备实践活动所需材料。
九、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画，引出个人卫生习惯的培养，激发学生的学习兴趣。
3. 演示与讲解：展示实物，讲解个人卫生习惯的培养方法。
三年级上册心理健康教育教案-3我的喜怒哀乐
三年级上册心理健康教育教案－3我的喜怒哀乐教案名称：我的喜怒哀乐授课年级：三年级上册授课科目：心理健康教育授课内容：喜怒哀乐授课目标：1. 学会表达自己的喜怒哀乐情感；2. 学会理解他人的喜怒哀乐情感；3. 增进孩子们的情感沟通能力，培养他们的合作意识和团队精神。
授课方式：讲授、图示、互动授课时间：2课时授课材料：图片、卡片授课流程：第一课时：1. 导入教师播放课前准备好的视频，视频中儿童在跑步运动时，他们会有什么表情？有哪些感受？通过视频培养孩子们的情感经历，让孩子们理解情感的意义。
2. 图片展示教师使用图片进行展示，并呈现出不同的情感状态，同时教师对图片进行阐述、表达情感。
3. 感受表达教师让孩子们表达自己当时的感受，并且让孩子们用肢体语言表达出来，同时教师也应该表现出不同的情感状态。
4. 小组互动将孩子们分成小组，互相交流自己的情感状态，鼓励他们表达更真实的情感。
第二课时：1. 角色扮演将孩子分成不同的小组，安排不同的角色，让孩子们通过角色扮演，让他们更好理解情感沟通。
2. 卡片互动教师准备好卡片，上面写有不同的情感状态，让孩子们通过卡片的选择，表达出自己的情感状态，并且鼓励他们分享，加强情感沟通的意识。
3. 反思总结教师让孩子们反思今天的情感沟通，问他们对情感有了怎样的认识，以及今天的情感沟通经验有哪些？授课策略：1.图片展示：通过对图片的展示和讲解，让学生通过视觉感受不同情感的表现方式，避免抽象概念的讲解。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，培养孩子们发现排解情感的活跃能力，并且通过角色扮演联系到生活实际，使儿童能够在实际情景中更好的发挥；3.卡片互动：通过卡片互动的方式，让学生用自己的方式表达情感，同时掌握互相理解情感的沟通方法，增加互相认同的感觉。
教学效果评估：1. 通过学生的表现情绪和心情的变化，是否能够更好的理解不同的情感，并且真实的表达情感；2. 学生之间是否能够建立良好的互动关系，更好地理解他人的情感，增进情感认同；3. 学生是否能够将所学的情感知识运用到实际生活中，更加自信和从容。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
二、教学内容第一章：认识自己1. 了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2. 学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第二章：情绪管理1. 认识不同的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 掌握一些缓解压力和调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
第三章：人际交往1. 学习倾听、表达和沟通的技巧，提高人际交往能力。
2. 培养合作、分享和互助的精神，提高团队协作能力。
第四章：自信心的培养1. 了解自信的重要性，学会树立自信。
2. 培养勇于面对困难和挫折的心理素质，提高解决问题的能力。
第五章：心理健康与生活三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 设置情境模拟，培养学生实际操作和应用能力。
3. 引入心理咨询师等专业资源，为学生提供心理辅导和咨询。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表现和反馈。
2. 学生作业、练习和测试成绩。
3. 学生心理素质的提高，如自信心、情绪调节能力等。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、参考资料等。
2. 心理咨询室、心理测评工具等。
3. 教学游戏、道具等辅助教学用品。
六、第二章：情绪管理（续）教学内容：1. 深入探讨不同情绪对生活的影响。
2. 学习和实践调节情绪的策略，如情绪日记、情绪释放运动等。
教学方法：1. 开展情绪角色扮演活动，让学生在情境中体验不同情绪。
2. 教授情绪调节的技巧，并通过小组讨论加深理解。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估情绪调节能力的提升。
2. 通过情绪调节技巧的练习，评估学生的掌握程度。
七、第三章：人际交往（续）教学内容：1. 继续深化沟通技巧的学习，包括非语言沟通和冲突解决。
2. 通过团队建设活动，提升学生的团队协作能力。
教学方法：1. 运用角色扮演和团队游戏，让学生在实践中学习沟通和协作。
2. 进行小组讨论，分享人际交往中的经验和感悟。
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、教学目标：1、了解赞美的作用和方式；2、学会用适当的方式和言语赞美别人；3、能够从内心发出真挚的赞美心声。
二、教学重点：1、学生学会赞美别人；2、培养学生学会欣赏别人的长处。
三、教学难点：1、培养学生真正感受赞美的意义；2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。
四、教学准备：图片或视频等相关教具。
五、教学方法：听说结合的教学方法，情境化教学法。
六、教学过程：1、引入活动：老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。
2、情境化教学：情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。
情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。
教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。
同时，还能够增强自己的自信和幸福感。
3、互动交流：教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提高学生对赞美的认知和理解。
4、练习演绎：教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。
5、总结反思：教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。
七、教学后效应：学生在日常生活中会更加积极地发现并欣赏别人的优点，更能够出于内心的真情实意对别人进行赞美和鼓励，从而树立诚实友爱和关注他人的美德。
通过学习这个发挥赞美语言和技巧的课程，学生学会欣赏他人的长处，能够更好地获得自己的自信和幸福感，从而在学生的日常生活和学习中做好自己的本分，为以后的成长打下坚实的基础。
小学心理健康教育科学三年级上册第4课专心做事好习惯专注的力量
专注的力量
一、情景导入1、出示图片“杰瑞鼠在给小泰菲讲躲避汤姆猫的
方法”（附图）
2、学生看图说故事（引导出主要思想：小泰菲没
有注意学习）
3、揭示课题：集中注意力
学生对老师
提出的第一
问说出各自
所看到的东
西。
由一个问题慢慢的
引入主题，让学生
知道，在课堂上要
将注意力放在与学
习相关的地方。
二、
揭题导入
三、思考方法一、{教师导语1}
既然我们有的同学不是很清楚自己是不是一个容
易分心的人，那我们一起来做个小测验吧！看图集，
找动物。
(附图）
接下来出现的动物中，第五只是什么?
提问：为什么有些同学就没有回答正确呢？
生：不仔细、没有认真听、不专注
知心小指南：有人把记忆比作知识的仓库，仓库里
储存的知识越多就越有学问，但是你知道吗?专注
力就像知识仓库的门户，开着“门窗”，集中注意
力，知识就会像空气与阳光一样进到脑子里；如果
关着“门窗”，注意力不集中，就好像大门紧闭，
知识就进不了仓库。
所以无论做什么事都要集中注
意力，事情才会做得更好。
提问：怎样才能提高我们的专注力呢?
首先，做事情时，要有明确的目标。
现在老师在出
示几组图片要求跟刚才一样，找一找什么动物不见
了。
学生对老师
提出的第一
问说出各自
所看到的东
西。
由一个问题慢慢的
引入主题，让学生
知道，在课堂上要
将注意力放在与学
习相关的地方。
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三年级上册心理健康教案教材分析：小学心理健康教育教材是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动而设计的，是素质教育课本的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要教材。
教学目标：1.全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。
3.数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。
重点难点：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
功能及意义：一、促进学生身心健康和全面发展1.开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康2.开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格3.开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力二、推进学校素质教育的全面实施1.开展心理健康教育，有利于实现教育目标2.开展心理健康教育，有利于减轻学习负担3.开展心理健康教育，有利于实施创新教育三、推动社会文明与进步1.开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设2.开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐教学进度：第一周——————————第一课：认识自己第二周——————————第二课：集体中的我第三周——————————第三课：同班同学第四周——————————第四课：帮助别人真快乐第五周——————————第五课：我的老师第六周——————————第六课：学习百宝箱第七周——————————第七课：学习方法实战场第八周——————————第八课：圆的联想第九周——————————第九课：插上想象的翅膀第十周——————————第十课：心情小精灵第十一周——————————第十一课：我怎么办第十二周——————————第十二课：感恩礼盒第十三周——————————第十三课：真诚的礼物第十四周——————————第十四课：休闲活动第十五周——————————第十五课：寒假何处去第一课：认识自己教学目标：教育学生正确看待自己的优点和缺点，学习其他同学的长处。
重点难点：教育学生培养自己的综合能力，对自己要充满信心。
授课时数：一课时。
教学过程：一、看一看，想一想。
请你想一想，你在哪些方面有特长和优势呢？（一）体育运动。
（二）文艺汇演。
（三）科学实验。
二、猜猜我是谁。
清在纸片上写出描述自己兴趣爱好、特长优势的词或句子，投放进盒子，让同学们猜猜纸片上写的是谁。
三、自我评估。
你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长欣赏孩子的优点，包容孩子的缺点，帮助孩子肯定自己，鼓励他们为集体服务，在与同学的合作中相互学习，不断提高自己。
第二课：集体中的我教学目标：教育学生发挥自己在集体中的作用，建立集体意识，教育学生多为集体做贡献。
重点难点：教育学生要认真完成集体交给的任务，期待在承担集体工作中得到快乐。
授课时数：一课时。
教学过程：一、我在集体中的角色。
在集体中我们正体验着不同的角色，在集体中，我的角色是___________________________________________________________ ___________________________________________________________二、我能为集体做的事。
在集体生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看有哪些事情？请你从附件中找出来，并贴在下面的空格中。
_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________三、自我评估。
你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长请鼓励你的孩子为集体多做些事，并尽可能为他们提供帮助。
第三课：同班同学教学目标：教育学生主动和班上交往少的同学打招呼，感受主动交往的快乐，感受友情的重要。
重点难点：教育学生认真的参加找朋友的游戏，体验找到朋友的快乐。
授课时数：一课时。
教学过程：一、制作名片。
现在请你用附件（二）制作一张独特的名片，让堂兄们更了解你。
二、请你和同学一起做个“找朋友”的游戏吧。
三、我有好方法。
请你认真看图，并写一些自己结交好朋友的方法。
我结交好朋友的方法有：（一）_____________________________________________（二）______________________________________________（三）_____________________________________________（四）________________________________________________-四、自我评估你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
五、寄语家长鼓励孩子伸出友谊之手，主动与人交往，结识更多朋友。
第四课：帮助别人真快乐教学目标：了解残疾人在生活中的种种不便，学会帮助残疾人。
重点难点：教育学生主动向残疾人伸出援手。
授课时数：一课时。
教学过程：一、帮帮我的忙。
在生活中，如果遇到了盲人伙伴，你能体会他们生活的不便并主动帮助他们吗？二、我会帮助别人。
我们的生活中有些身体残疾需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的伙伴呢？肢体残疾______________________________________________ 听觉障碍________________________________________________ 请说一说，你准备怎样帮助他们呢？三、自我评估。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长鼓励你的孩子，用一颗爱心帮助身边需要帮助的残疾同学和社会上的残疾人。
第五课：我的老师教学目标：能说出对班主任老师的影响，通过活动增加对老师的了解，增进自己与老师间的互动。
重点难点：了解班主任老师对自己的印象。
授课时数：一课时。
教学过程：一、我的班主任。
请认真思考，并按要求填空。
我的班主任老师是：______________________开学时我第一次见到老师，我觉得他：_____________________________。
老师最常说的话是________________________________。
二、我想了解老师。
你想了解班主任老师的那些想法呢？请写下来。
_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___。
三、自我评估。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长多和孩子谈谈他的老师，增加你对老师的认识第六课：学习百宝箱教学目标：教育学生在学习中积极动脑，尝试各种不同的学习方法，增加学习兴趣。
重点难点：能主动的发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。
授课时数：一课时。
教学过程：一、从这儿到哪儿。
请你想一想，从你的座位上来到讲台前，可以用那些不同的方法呢？二、好方法超市。
我喜欢用不同的方法学习。
（一）采访同学（二）请教同学（三）请教老师三、自我评估。
你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长当孩子在学习上遇到困难时，启发孩子积极探索比直接告诉孩子答案更重要。
第七课：学习方法实战场教学目标：教育学生能用不同的方法完成不同的学习，增强自己的学习兴趣，对自己的学习能力更加自信。
重点难点：使学生理解要用不同的方法学习不同的内容。
授课时数：一课时。
教学过程：一、手指图。
在学习的过程中，可能会遇到好多困难，把你的困难说给大家听听，征求大家的意见，并把困难写在手指图上。
二、分享好方法。
把你在学习上的好方法和同学们一起分享吧！我学习_____________________时的方法。
我所使用的学习方法有__________________。
我也曾遇到一些困难，幸亏_________________帮助我，现在我常用_________法和___________法来学习。
三、自我评估。
你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长了解孩子学习过程中可能遇到的困难，指导他们改进学习方法，用不同的方法学习不同的科目。
第八课：圆的联想教学目标：学会用圆形作多样的联想创作，体验想象的快乐。
重点难点：教育学生愿意开动脑筋，从不同角度学会思考，利用三个圆划出不同的圆。
授课时数：一课时。
教学过程：一、各有巧妙。
让想象飞起来……二、变化的圆。
看到圆形时，你都想到了什么？请按照你的想法把他们画出来。
三、自我评估。
你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
五、寄语家长欣赏孩子的创意，听听他奇妙的点子。
第九课：插上想象的翅膀教学目标：学会用不同的形状组织出了有趣的图画，树立成就感。
独立完成创作。
重点难点：教育学生将自己的作品与同学分享，在分享作品中体验创作的快乐。
授课时数：一课时。
教学过程：一、三角形的世界。
请利用这些三角形绘制一幅图画。
二、走近创造屋。
1.用各种图形创作出奇妙的主题图画，再用纸片拼拼看。
2.你将拼出的图案画在书上。
并给你拼的图案起个名字吧。
三、自我评估。
你的学习收获有多少？请把最符合你的情况的表情图上颜色。
（一）个别评估。
（二）团体评估。
四、寄语家长扩大孩子的视野，锻炼孩子的想象力，多提供一些机会给孩子。
第十课：心情小精灵教学目标：体会出诗中所表达的意思，并说出自己的各种情绪，并从同学的发言中得到启发。