小学三年级心理健康教育

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完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇

完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇

完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇心理健康教育是小学生全面发展的重要组成部分,旨在帮助学生建立积极的心态、健康的人格、良好的社交能力和正确的人生观,促进其身心健康发展。

二、学校心理健康教育的任务:1、提高学生对心理健康的认识和了解,增强心理健康意识,预防心理问题的发生。

2、帮助学生树立正确的自我形象和自我价值观,建立积极的人生态度和自信心。

3、培养学生良好的情感表达和沟通能力,增强人际交往能力。

4、引导学生正确处理人际关系,预防欺凌和暴力行为。

5、提高学生应对挫折和压力的能力,增强心理韧性。

三、心理健康教育的内容:1、情感教育:让学生了解情感的本质和表达方式,培养积极的情感态度和情感管理能力。

2、自我认知教育:帮助学生了解自我,树立正确的自我形象和自我价值观,提高自尊心和自信心。

3、人际交往教育:培养学生良好的沟通技巧和人际交往能力,预防欺凌和暴力行为。

4、心理健康教育:引导学生正确应对挫折和压力,增强心理韧性。

5、性教育:以科学、客观、正确的态度,向学生传授有关生理、心理、道德和法律等方面的知识,帮助学生树立正确的性观念和性道德观。

四、心理健康教育的方法:1、课堂教育:通过讲解、讨论、案例分析等方式,向学生传授相关知识,引导学生正确处理心理问题。

2、活动教育:通过游戏、角色扮演、小组合作等形式,培养学生的情感表达和沟通能力,增强人际交往能力。

3、心理辅导:针对个别学生的心理问题,进行个性化的辅导和帮助。

五、心理健康教育的评价:1、学生的心理健康水平得到提高,心理问题的发生率有所降低。

2、学生的自我认知能力和情感管理能力得到提高,自信心和自尊心增强。

3、学生的人际交往能力得到提高,预防欺凌和暴力行为的发生。

4、学生的心理韧性得到提高,应对挫折和压力的能力增强。

总之,小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分,对学生的身心健康发展具有重要意义,需要全体教师共同努力,注重方法和效果的评价,不断提升心理健康教育的质量和水平。

小学三年级心理健康教育教案

小学三年级心理健康教育教案

小学三年级心理健康教育教案【教案名称】小学三年级心理健康教育教案【教学目标】1. 了解心理健康的概念和重要性。

2. 掌握一些简单的心理调节方法,如呼吸法和放松法。

3. 培养学生积极的情绪态度,提高情绪管理能力。

4. 培养学生的自信心和自尊心,增强自我认同感。

5. 培养学生良好的人际关系,提高沟通能力。

【教学内容】1. 什么是心理健康- 引导学生讨论心理健康的概念,了解心理健康对个人发展的重要性。

- 通过举例,让学生明白心理健康与身体健康的关系。

2. 情绪管理- 介绍情绪的概念,如快乐、愤怒、悲伤等。

- 引导学生了解不同情绪对身心健康的影响。

- 教授学生简单的情绪调节方法,如深呼吸、数数等。

3. 自信心和自尊心- 通过故事、图片等形式,引导学生了解自信心和自尊心的概念。

- 鼓励学生积极参与课堂活动,提高自信心和自尊心。

- 分组进行小组合作活动,培养学生的团队合作精神。

4. 人际关系- 引导学生认识到人际关系对心理健康的重要性。

- 演示如何与他人进行有效的沟通,如倾听、表达等。

- 组织角色扮演活动,让学生亲身体验良好的人际关系。

【教学步骤】1. 导入环节- 利用图片、视频等素材引起学生对心理健康的兴趣。

- 提出问题,激发学生思考。

2. 知识讲解- 通过教师讲解和互动问答,介绍心理健康的概念和重要性。

- 以简单明了的语言解释情绪的概念,引导学生了解不同情绪的表现形式。

3. 情绪调节方法的学习- 介绍深呼吸法和放松法,并进行示范。

- 让学生跟随教师一起进行练习,体验情绪调节的效果。

4. 自信心和自尊心的培养- 通过故事、图片等形式,引导学生了解自信心和自尊心的概念。

- 鼓励学生分享自己的优点和成就,增强自我认同感。

5. 人际关系的培养- 引导学生认识到人际关系对心理健康的重要性。

- 演示如何与他人进行有效的沟通,如倾听、表达等。

- 组织角色扮演活动,让学生亲身体验良好的人际关系。

6. 总结和反思- 回顾本节课所学内容,让学生进行总结。

三年级心理健康教育教案

三年级心理健康教育教案

三年级心理健康教育教案三年级心理健康教育教案三年级心理健康教育教案1教学目的:帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点:使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程:一、交待任务我们每个人都有一些自我的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。

好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。

板书:改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一向吃到不能再吃为止,午时上学的路上开始胃疼,晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯?生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法:2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意:)教师说今日的数学卷子,我已初步看了一遍,此刻发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。

这节课结束时教师说:“同学们,教师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎样办3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

三年级心理健康教案(全套)

三年级心理健康教案(全套)

三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标:1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。

2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。

3、要学会体贴爸爸妈妈,学会感恩。

活动过程:一、谈话同学们,在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌,那么我们一起来唱一唱吧。

二、在生活中遇到以下情景,你会怎么做?学生填写课本P1的情况表。

三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。

四、智慧人生。

1、看妈妈送我上学的录像,谈谈自己的体会。

说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。

2、读《母爱》这首诗,体会母亲的爱。

五、心海导航。

1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗?说出来给大家听一听。

2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信,大家讨论。

然后读读知心姐姐的回信。

六、心灵火花。

1、在爸爸妈妈眼里,你总是漂亮、最棒的。

那么在你的眼里,爸爸妈妈又是怎样的?2、你了解爸爸妈妈吗?七、写一写。

你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的?写下寄语。

八、学生跟老师读读名言警句。

第二课多变的“我”活动目标:1、懂得自己在社会上扮演着各种角色,每种角色我们都应该去扮演好。

2、从他人的糊口情景中,体会自己应当怎样做。

3、学会全面地看待自己,扬长避短。

活动过程:一、导语。

同学们,我们语文课上学过一篇文章《我是谁》,大家都知道水会变化,那么,我感觉我们大家也会变哟。

你们说说自己会变吗?怎么变的?学生说说自己需要饰演的不同脚色,然后出示课题。

二、小组讨论:谁最棒。

看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动,小组讨论,我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。

三、小小裁判员。

看图,东东哪些脚色饰演得好,哪些脚色饰演得不好?请你当裁判员评一评。

然后同学们完成填空。

四、智慧人生。

1、请大家回忆一下,你昨天做了些什么?2、我们对照XXX的一天,看看哪些你做到了,哪些你还做得不够好?3、读了这个故事,你有什么感想?五、写一写。

你在各种角色中表现得怎样?作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何?六、心海导航。

三年级健康心理教育内容

三年级健康心理教育内容

三年级健康心理教育内容三年级健康心理教育内容如下:1. 保持身心健康:教育学生关注自己的身体健康,包括良好的饮食习惯、充足的睡眠和适量的运动。

教导学生如何识别和处理一些常见的身体不适。

2. 情绪管理:帮助学生认识和理解不同的情绪,并提供应对情绪的方法。

教导他们如何应对生活中的挫折和困难,培养积极的情绪调节能力。

3. 建立良好的人际关系:教育学生如何与他人进行有效的沟通和交流。

鼓励他们尊重他人、理解他人、与他人合作,并解决可能出现的冲突和问题。

4. 自尊和自信心:培养学生积极的自我认知,帮助他们发展自尊心和自信心。

鼓励学生接受自己的优点和不足,并相信自己能够克服困难。

5. 管理学习和压力:教导学生如何管理他们的学习时间,制定合理的目标,并减轻学习压力。

提供应对考试和竞争的方法。

6. 培养积极的兴趣爱好:鼓励学生参与兴趣爱好和体育活动,培养他们的兴趣和潜能。

帮助学生发现自己的爱好,并提供相应的支持。

7. 掌握与外界的关系:教育学生正确使用互联网和社交媒体,了解网络安全和如何应对网络欺凌。

培养学生正确对待媒体信息的能力,避免受到不良信息的影响。

8. 培养积极乐观的心态:鼓励学生培养乐观的心态,正视困难和失败,并相信努力会带来成功。

教导他们积极面对生活,树立一种积极向上的心态。

9. 学会放松和休息:教育学生学会适当地放松和休息,以提高身心的健康状态。

提供放松和缓解压力的方法,如深呼吸、冥想和放松音乐等。

10. 培养健康的生活习惯:教育学生养成良好的卫生习惯,如勤洗手、定期洗澡、刷牙漱口等。

告诉他们维持健康的重要性,并提供健康饮食和生活指导。

请注意,上述内容不是标题,而是简单的介绍。

实际教育中可以按需扩展每个主题的具体内容。

三年级上学期心理健康教育教案(6篇)

三年级上学期心理健康教育教案(6篇)

三年级上学期心理健康教育教案(6篇)三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标:1、借助他人的评价,帮忙学生客观、全面地熟悉自我。

2、帮忙学生正确面对他人的意见,培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。

3、让学生知道自己的缺点与缺乏,并情愿改正。

教学过程:一、师生谈话,激情导入同学们,教师有一件事情想请你帮助,好吗?我们熟悉了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话?二、以他人为镜,提升自我熟悉。

1、第一面镜子:家长在小组内沟通父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。

了解自己在父母对自己的期望。

2、其次面镜子:同学a、阅读教材中的活动提示,组织学生争论活动中要留意的事项。

b、学生分组开展“who am I”嬉戏,教师参加小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展1、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓舞学生不断以人为鉴,完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标:1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。

2、培育学生的观看力量,鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学重点:通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。

教学难点:培育学生的观看力,鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学过程:一、故事导入。

1、齐读书本P13“达尔文的故事”,边读边想:达尔文是一个怎样的人?2、小组沟通、汇报。

让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。

过渡:学习是需要观看,需要开动脑筋的,只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣,下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏,看谁最会学习。

二、活动坊:“24点”嬉戏。

个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡:除了数学的学习好玩以外,其实语文的学习也很好玩,请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗,你可以任意发挥,或许你会有意想不到的发觉。

三年级心理健康教育教案(优秀5篇)

三年级心理健康教育教案(优秀5篇)

三年级心理健康教育教案(优秀5篇)三年级心理健康教育班会教案篇一班会主题:做快乐的小学生班会背景:快乐是一个老话题,在不同的时期,不同领域的人们对此都拥有自己的见解。

作为老师,我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观,增强他们的心理健康教育。

引导学生明白:一个快乐的人,必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐,并享受在这个过程中得到的快乐,才能健康快乐的成长。

班会目标:1,了解、接纳自己。

2,适应学校班会形式:学生参与,体验,文本分享及感悟。

班会过程:一、师生问好师:亲爱的同学们好!生:亲爱的老师好!(让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。

)师:亲爱的同学们,有一种热身运动既能温暖自己,又能温暖别人,那就是掌声,让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。

二、晒快乐(一)晒快乐的含义两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来,让大家能够看到,并且让大家感受到他们的快乐,被称之为晒快乐。

师:享受是快乐,获得是快乐,给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐,一个理解的眼神是快乐,快乐是心灵的感觉,快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活,感悟快乐,快乐就在我们身边。

今天,我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里,老师特意为大家准备了一个视频短片。

(二)感受大快乐播放短片。

(内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、奥运和512大地震”,让学生在观看视频当中去感受祖国的强大,以作为一个中国人而感到自豪和快乐。

)问题:同学们,看完视频,大家有什么样的感受,大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?师:看到祖国如此的强大,我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。

那么请同学们想想,快乐还可以来自哪里呢?生:……(播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、)师:是啊!国,是一三亿中国人的快乐,也就是我们所谓的大快乐;家,是几个人的快乐,也就是小快乐。

其实快乐无处不在,快乐就在我们身边,因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。

最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)

最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)

最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级心理健康教育教案
第一课兴趣是求知的动力
一、教学的目的
首先帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学的准备
教学活动:字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学的过程
1.导入
教师:今天我们先来听一段录音故事。

(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
2.学文明理
提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?(学回答后教师小结)
教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)
教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。

(学生自由发言)
3.活动明理
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛
分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课
同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

第二课镜子里的我
一、教学目的:
帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。

通过活动,引导学生正确地评价自己。

知道正确评价自己有利于身心健康。

能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程
1.导入
同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。

2.学文明理
(播放课文录音故事)
请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。

书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。

3.活动明理
(1)分角色表演“小马过河”。

表演结束后
A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?
C.请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?
(2)模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。

要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
4总结全课
今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听,再把[实践园]中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话:要记住,不论美丑,世界上只有一个你。

第三课学习要有好习惯
一、教学目的
通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。

从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程
1.导入
师:你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。

我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。

(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。

我们应该不断约束自己,养成好的习惯。

3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的
好习惯,没有这种精神也不行。

(2)填一填
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。

目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。

学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。

如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。

4.总结全课
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第四课学会与人合作
一、教学目的
教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。

知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程
1.导入
今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?
2.学文明理
(1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。

(2)找到了三(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。

3.活动明理
(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。

(教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生
根据签上的内容进行表演)
(4)现在我们来做出包围圈游戏:
全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。

4.总结全课
要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。

下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽。

第五课做情绪的主人
一、教学目的
情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。

二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程
1.导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。

教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪。

今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2.学文明理
(1)读遍课文,让学生思考。

A关成的学习成绩为什么退步了?
B小花是怎么对待跳绳失利的?
分组讨论,然后派代表在全班发言。

(2)议一议
如何调控自己的不良情绪呢?
A、宣泄法。

B、转移法。

C、将心比心。

D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理
(1)演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。

议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

师:王小燕爱生气好不好?为什么?
生:不好,生气影响身体健康。

生:生气容易使人得病。

生:生气容易影响同学关系。

……。

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