1《两小儿辩日》PPT课件

车盖：古时车上的篷盖，像雨 伞一样，呈圆形。 及：到。 则：就。 盘盂：盛物的器皿。圆者为 盘，方者为盂。 为：是。
• 一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？” • 一个小孩说：“太阳刚出来的时候 像车盖一样大，到了中午却像个盘 子，这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗？”
人物介绍
孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲 尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思 想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他 的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传 于世。
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两 家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事， 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子 提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的 文学价值和思想价值。
（3）他们辩论的结果是什么？（4）对两小儿所持观点，你同意哪 一种?为什么? （5）学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人 物？为什么？ （6）从故事中你得到什么启示？
（1）两小儿为什么争辩？（2）他们各自的观点是什么？依据是什么？
5. .试着给课文分层。 6.你还有哪些不懂的问题？
合作探究:
要求:（1）帮扶读课文，互相正音。1号2号3号先 读。 4.5.6后读。 （2）对桌交流自学提示2-5题和自己不懂的问 题，2，4 ，6先说，1,3,5补充. 1,3,5 记录不会的或者拿不准的问题。 （3）大家一起讨论没有解决的问题. （4）1号记录仍没有解决的问题.
汇报展示
每组六号起立，每人读一词。
给下面画线的字注音:
dò u
yú
cāng
辩斗 盘盂
探汤 孰为汝多知乎
沧沧 凉凉 tāng shú rǔ zhì
汇报展示
每组五号起立，每人读一句。
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/ 日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/ 则 如盘盂，此不为/远者小/而/近者大 乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日 中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
太阳是远是近，两小儿各有不 同的结论，其根据是什么？ 一是根据视觉判断，距离近则物体 形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感 觉热，远离热源就感觉凉。
两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标 准不同，结果也就会不一致。
思考：
（1）两小儿为什么争辩？ （2）他们各自的观点是什么？依据是什么？ （3）他们辩论的结果是什么？ （4）对两小儿所持观点，你同意哪一种? 为什么? （5）学了这个有趣的故事，你喜欢故事中 的哪个人物？为什么？ （6）从故事中得到了什么启示 ？
你从两小儿身上学到了什么？
善于观察 说话有理据
孔子 答不出来，他的态度是怎样的？
他能实事求是，不怕露丑，我们 应该向他学习。
故事体现了两小儿 善于观察、说话有理 有据和孔子实事求是 的态度
启
示
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。 。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
自主学习： 学习提示： 1.自读课文，读准字音，读通句子，不会的字查字典。 2.自己试着解释黑色词语的意思：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者 热而远者凉乎？”孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题，孔子 回答不出，如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢？
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它 大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬， 此时太阳显得小了。
解释《两小儿辩日》
孔子到东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的 时候离人近一些，中午的时候离人远 一些。”另一个小孩却认为太阳刚出 来时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像 车盖一样大，到了中午却像个盘子， 这不是远的时候看起来小而近的时候 看起来大的道理吗？”
孔子不能决也，两小儿 笑曰：“孰为汝多知乎？”
通“智”，智慧
决：判断。
孰：谁。 汝：你。
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孔子不能决也。 孔子也不能判断是怎么回事。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两个小孩笑着说：“谁说你的知识 渊博呢？”
注释
辩斗：辩论，争论。故：原因， 缘故。以：认为。去：离。日中： 正午。及：到。则：就。盘盂： 盛物的器皿。圆者为盘，方者为 盂。为：是。沧沧凉凉：形容清 凉的感觉。苍苍：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意思是 天气很热。汤：热水。决：判断。 孰：谁。汝：你。
另一个小孩说：“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉，到了中午却像把手 伸进热水里一样，这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小 孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
思考：
（1）两小儿为什么争辩？ （2）他们各自的观点是什么？依据是什么？ （3）他们辩论的结果是什么？ （4）对两小儿所持观点，你同意哪一种? 为什么? （5）学了这个有趣的故事，你喜欢故事中 的哪个人物？为什么？ （6）从故事中得到什么启示 ？
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1.我以日始出时去人近。
2.及其日中如探汤。 3.孰为汝多知乎？
故事体现了两小儿 善于观察、说话有理 有据和孔子实事求是 的态度
启
示
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。 3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
本文共七句，11个组抢答。 说对给组里加分。
孔子东游，见两小儿 辩斗，问其故。 辩斗：辩论，争论。 故：原因，缘故。
• 孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。 • 孔子向东游学，看到两个小 孩争辩不已，便问他们争辩 的原因。
一儿曰：“我以日始出时去 人近，而日中时远也。”一儿以 日初出远，而日中时近也。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者 热而远者凉乎？”孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
3．借助注释并联系上下文自己试着说说每句话的意思。 4．思考：
作业
请大家回去查阅资料，然后告诉老师，早上的太阳 和中午的太阳与人的距离是否一样？为什么？
初出
两小儿 辩日 1如车盖 （大—近） 2沧沧凉凉 （凉—远）
日中
如盘盂 （小—远） 如探汤 （热—近） 孔子 不能决
“近者热而远者凉”中午气温高，是 否此时的太阳教早晨离我们近些呢？ （不是）
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳 直射大地。在相同的时间、相等的面积里， 直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照 射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉 快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以 感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距 离地面的远与近。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
• 一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。” • 一儿以日初出远，而日中时近也。 • 一个小孩说：“我认为太阳刚出来 的时候离人近一些，中午的时候离 人远一些。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些，而中午时要近些。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中，则如盘盂，此不为远者小而近者大 乎？”
学习目标:
1．正确流利地朗读课文，背诵课文。 2．根据课后注释并联系上下文，理 解重点词句，了解故事内容。 3．能从课文中得到启示。
学习文言文的方法： 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理
自主学习： 学习提示： 1.自读课文，读准字音，读通句子，不会的字查字典。 2.自己试着解释黑色词语的意思：
3．借助注释并联系上下文自己试着说说每句话的意思。 4．思考：
（3）他们辩论的结果是什么？（4）对两小儿所持观点，你同意哪 一种?为什么? （5）学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人 物？为什么？ （6）从故事中悟出了什么道理 ？
（1）两小儿为什么争辩？（2）他们各自的观点是什么？依据是什么？
5. .试着给课文分层。 6.你还有哪些不懂的问题？
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤：热水。
• 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日 中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” • 另一个小孩说：“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉，到了中午却像把 手伸进热水里一样，这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗？”