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两小儿辩日 文言文 小学语文课件 PPT课件

观
而日中时远也。
点
日初出大如车盖,
事
及日中则如盘盂
例
远者小而近者大乎
依 据
日初出远, 而日中时近也。
日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤
近者热而远者凉乎
两小儿特点
视
独立思考 大胆质疑
触
觉
觉
感
感
受
善于观察 有理有据
受
第六句
孔子不能决也。 决:判断。 译文:孔子不能判断。
第六句
孔子不能决也。
谦
实
虚
事
谨
两小儿辩日
课文出处
《列子》是一部智慧之书,它能开启人们 心智,给人以启示,给人以智慧。 按章节分为八篇,每一篇均有多个寓言故 事组成,故事中蕴含深刻道理。 本 文 选 自 列 子 ·汤 问 。
识字
biàn
争论;说明是非、真假。
课文
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此 不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此 不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
中午的太阳直射
中
午
的
热量损失小
太 阳
早上的太阳斜射
更
暖
和
大气层
感谢聆听!
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第四句
部编版六年级下册《两小儿辩日》课件(共32张PPT)

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
小 儿 辩 日
···
···
谁你
句子意思:两个小孩笑着说:“谁说你十分有智慧呢?”
精读品析
六
年
级 语 文
自读理解,合作交流。
下
册
两 小
借助注释自由读懂课文,理解每句话
儿
辩 日
的意思,找出自己读不懂的地方在组内交
流,组内不能解决的问题由小组长记录下
来,再在全班交流。
精读品析
六
两小儿辩日
年
级
语
文
下
册
两
小
儿
辩
日
新课导入
六
年
级
语
文
下
册 两
三人行,必有我师焉。
小
儿
辩
日 知之为知之,不知为不知,是知也。
——孔子
人物介绍
六
年
级
语 文
孔子(公元前551年—公元前479年),
下
册 两
名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)
小
儿 辩
人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思
日
想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子
精读品析
六
年
级
语
文
下 册
➢ 两个小孩争论的是什么问题?
两
小
儿
辩 日
争论的是太阳离人远近的问题。
精读品析
六 年 级
➢ 他们各自的观点是什么?
语
文
下 册
小儿甲
两
小 儿
日始出时近,日中时远
辩
日
小儿乙
日初出远,日中时近
精读品析
六 年
小 儿 辩 日
···
···
谁你
句子意思:两个小孩笑着说:“谁说你十分有智慧呢?”
精读品析
六
年
级 语 文
自读理解,合作交流。
下
册
两 小
借助注释自由读懂课文,理解每句话
儿
辩 日
的意思,找出自己读不懂的地方在组内交
流,组内不能解决的问题由小组长记录下
来,再在全班交流。
精读品析
六
两小儿辩日
年
级
语
文
下
册
两
小
儿
辩
日
新课导入
六
年
级
语
文
下
册 两
三人行,必有我师焉。
小
儿
辩
日 知之为知之,不知为不知,是知也。
——孔子
人物介绍
六
年
级
语 文
孔子(公元前551年—公元前479年),
下
册 两
名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)
小
儿 辩
人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思
日
想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子
精读品析
六
年
级
语
文
下 册
➢ 两个小孩争论的是什么问题?
两
小
儿
辩 日
争论的是太阳离人远近的问题。
精读品析
六 年 级
➢ 他们各自的观点是什么?
语
文
下 册
小儿甲
两
小 儿
日始出时近,日中时远
辩
日
小儿乙
日初出远,日中时近
精读品析
六 年
两小儿辩日优秀课件.ppt

孔子不能判断。 两个小孩笑着说: “谁说你知道得多 呀?”
一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
初出
两小儿 辩日
1如车盖 (大—近)
2沧沧凉凉 (凉—远)
日中
如盘盂 (小是近,两小儿各有不 同的结论,其根据是什么?
一是根据视觉判断,距离近则物体形状大, 远则物体形状小。
2、认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考, 大胆质疑。
3、认识事物从不同角度出发考虑,会有不同 结论,要注意客观科学地分析事情。
4、知之为知之,不知为不知,不要“强不知 以为知”,要诚实谦虚。
作业
请大家回去查阅资料,然后告诉老师,早上的太阳 和中午的太阳与人的距离是否一样?为什么?
一是根据感觉推论,靠近热源就感觉热,远 离热源就感觉凉。
两小儿为什么会有不同的看法?
因为两小儿认识事物的角度不同,标 准不同,结果也就会不一致。
孔子 答不出来,他的态度是怎样的?
他能实事求是,不怕露丑,我们应 该向他学习。
1、宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博 学多闻的孔子也会有所不知,我们要不断学习。
1、音: 辩 biàn
2 、辩是形声字,结构是内形外声。 形旁:言部。
3、意义:说话,言语;申辩和辩 论的意思。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
向东 游历
辩论 争胜负 缘故
孔子东游,看见两个小孩在争论, 便问他们为什么争论。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而
日
认为 开始 离开
正中午时远助也词。,”无意一义儿。以日初出远,而日中
时近一也个孩。子说:“我认为太
阳刚刚升起来的时候离人很近, 可是到了中午的时候离人很 远。”另一个孩子认为太阳刚 升起来的时候离人远,可是到 了中午的时候离人很近。
两小儿辩日课件(共39张PPT)

六 年
什么?他们是怎样说明自己观点的?
级 语
两小儿辩日
文
下 册
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
两
小
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
儿
辩 日日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不
为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不
自读思考:两小儿围绕太阳展开了辩论,他们的观点分别是
六 年
什么?他们是怎样说明自己观点的?
级 语
两小儿辩日
文
下
册两点 观
小
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
儿
辩 日
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
事
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不
小
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
儿
辩 日
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不
理 由
为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不
为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
自读思考:两小儿围绕太阳展开了辩论,他们的观点分别是
六 年
什么?他们是怎样说明自己观点的?
级 语
两小儿辩日
文
下
册两点 观
小
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
两小儿辩日PPT课件

三、积累孔子的名言。
➢ 温故而知新,可以为师矣。 ➢ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ➢ 敏而好学,不耻下问。 ➢ 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,
不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
两小儿辩日 有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为 什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离 人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远 些,而中午时要近些。
考,探求真理的精神是难能可贵的。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
板书设计
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
近者大
两
小 儿
晨
辩
日
状元成才路
远者凉
远者小
状元成才路
午
状元成才路
状元成才路
善于观察 状元成才路 大胆质疑
状元成才路
近者热
状元成才路
状元成才路
主旨概括
这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳 什么时候离人近,什么时候离人远的问题进 行辩斗,孔子面对这个问题无法作出科学的 判断,体现了两小儿善于观察、说话有理有 据和孔子实事求是的态度。
两个小孩在争论,(孔状元成子才路 )询问他俩(争论
状元成才路
的)原因。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
认为
离
一儿曰:“我以日始出时去人近,而
正午
日中时远也。”
刚刚
一儿以日初出远,而日中时近也。
句意:一个小孩说:“我认为太阳刚 出来时距离人近,而正午时距离人远。” 另一个小孩(却)认为太阳刚出来时离人 远,而正午时离人近。
《两小儿辩日》ppt课件

者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉⑧,及其日中如探汤⑨,此不为近
者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎? ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指 天气很热。汤,热水。
孔子东游,见两小儿辩斗②,问其故。
一儿曰:“我以③日始出时去人近,而日中④时远也。”
一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/
远者小/而近者大乎?”
一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近
者热/而远者凉乎?”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎? ”
理解大意
争辩 两小儿辩日① 两个小孩在争辩
孔子东游,见两小儿辩斗②,问其故。 太阳远近的问题
一儿曰:“我以③日始出时去人近,而日中④时远也。”
《列子》是中国儒家典
籍之一,相传为战国列御寇所 著。《列子》内多为民间故事、 寓言和神话传说,一些为人熟 知的寓言故事,如“纪昌学 射”“愚公移山”皆出于此书。
初读课文
自由阅读课文,读准字音,读通句子, 读好停顿。
我会读
是
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎?
wéi
此不为近者热而远者凉乎?
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖⑤,及⑥日中则如盘盂⑦,此不为远
者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉⑧,及其日中如探汤⑨,此不为近
者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎? ”
①本文选自《列子·汤问》,题目为后人所加。
游历 孔子东游,见两小儿辩斗②,问其故。 原因
者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎? ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指 天气很热。汤,热水。
孔子东游,见两小儿辩斗②,问其故。
一儿曰:“我以③日始出时去人近,而日中④时远也。”
一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/
远者小/而近者大乎?”
一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近
者热/而远者凉乎?”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎? ”
理解大意
争辩 两小儿辩日① 两个小孩在争辩
孔子东游,见两小儿辩斗②,问其故。 太阳远近的问题
一儿曰:“我以③日始出时去人近,而日中④时远也。”
《列子》是中国儒家典
籍之一,相传为战国列御寇所 著。《列子》内多为民间故事、 寓言和神话传说,一些为人熟 知的寓言故事,如“纪昌学 射”“愚公移山”皆出于此书。
初读课文
自由阅读课文,读准字音,读通句子, 读好停顿。
我会读
是
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎?
wéi
此不为近者热而远者凉乎?
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖⑤,及⑥日中则如盘盂⑦,此不为远
者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉⑧,及其日中如探汤⑨,此不为近
者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎? ”
①本文选自《列子·汤问》,题目为后人所加。
游历 孔子东游,见两小儿辩斗②,问其故。 原因
《两小儿辩日》PPT课件

04
主题思想与启示意义
课文主题思想归纳总结
通过对话形式展现两小儿对太阳 远近问题的探讨,体现了古代儿 童对自然现象的敏锐观察和好奇
心。
孔子作为智者的代表,未能解答 两小儿的问题,表明知识无穷尽,
学无止境。
文章以儿童视角切入,富有童趣, 易于引起读者共鸣,传达出对知
识的热爱和对真理的追求。
启示意义阐述:求知态度、辩论精神等
针对本文中的词汇和语法 点,进行适当的拓展和延 伸,帮助学生掌握更多相 关知识。
句子结构分析与翻译技巧
句子结构分析
对本文中的长句、难句进行结构分析, 帮助学生理解句子成分和逻辑关系。
翻译实践
提供本文的译文,并鼓励学生进行翻 译练习,提高翻译能力。
翻译技巧讲解
针对本文中的翻译难点,给出相应的 翻译技巧和方法,如词义选择、语序 调整等。
两小儿的外貌与行为描绘
文中通过简洁生动的语言,描绘了两小儿的外貌特征和行为举 止,展现出他们天真烂漫、好奇好问的形象。
两小儿的性格特点分析
从两小儿的辩论中可以看出,他们一个善于观察、思维敏捷, 另一个则较为朴实、注重实际。这些性格特点使得两小儿的形 象更加鲜活、立体。
孔子形象塑造及其思想内涵探讨
孔子的外貌与行为描绘
辞等。
现代汉语中类似表达方式举例说明
类似成语和俗语
列举现代汉语中与“两小儿辩日”意 思相近的成语和俗语,如“各抒己 见”、“仁者见仁,智者见智”等。
现代辩论术语
介绍现代辩论中常用的术语和表达方式, 如“立论”、“驳论”、“论证”等, 并与“两小儿辩日”中的辩论元素进行 对比分析。
情景模拟:如何运用所学知识进行辩论或讨论
求知态度
文章鼓励人们保持对未知世界的 好奇心和探索精神,不断追求新
六年级下册14文言文二则两小儿辩日课件(共27张PPT)

0
2 4
小学升初没中有的想作过文为选什材技么巧会如出下现:这样的变化?”这个问题可以引导学生思考太阳的变化和原因,进
年
而引出《两小儿辩日》这个寓言故事。
六
年 深入挖掘接:着对,于可小以学介升初绍中故的事学的生背来景说和,选人择物自。己可熟以悉告的诉材料学非生常,重《要两。小可以儿从辩家日庭》是古代的一个寓言故
突出中心通:过在这选样择的材新料时课,导要入明,确可文以章帮的中助心学思生想建,立并对围课绕中文心的思初想步来认组识织材和料理。解这,同时也可以培养学生
样可以让的文观章察更能加力有、重点思和考条能理力,和避科免学偏离素主养题。或文不对题。
《两小儿辩日》课后小结
《两小儿辩日》的课后小结:
总结技巧(一)
年 级
深入挖掘子:对对他于们小的学评升价初。中可的以学让生学来生说思,考选故择事自中己蕴熟含悉的的道材理料,非例常如重要要保。持可好以奇从心家、庭善于观察、勇于探索等。同
语 文
、学校、时生,活也等可方以面让选学择生自思己考熟故悉事的对材他料们,的这启样示能,够例更如好面地对把知握识主的题无,穷写性出和有局真限情性实,应该保持谦虚、好学的态
级
语
文 下 册
子会怎么回答。
2
课后作业
0
2
4
年
六 年
1.背诵课文。
级
语 文
2.用自己的话讲讲这个故事。
下
册
3.收集关于孔子的名言。
4.预习下一篇新课文生字词。
《两小儿辩日》新课导入
总结技巧(一) 《两小儿辩日》的新课导入:
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也可编辑修改 首先,可以以一个开放性问题开始,例如:“你们有没有注意过太阳在一天中的变化?有
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题,孔子 回答不出,如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们?
中午
地球
太阳
早晨
地球
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢?
是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比它 大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理,早晨的太阳,从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空,在这样的比较下,此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬, 此时太阳显得小了。
给下面画线的字注音:
dò u
yú
cāng
辩斗 盘盂
探汤 孰为汝多知乎
沧沧 凉凉 tāng shú rǔ zhì
“我以日始出时去人近,而日中时
也。”
我以日初出远,而日中时近也。
“日初出大如车盖,及日中,则如 盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?”
分角色朗读全文
你觉得这两个孩子可 爱吗?可爱在哪里?
说明道理
两小儿:善于观察
说话有理有据 孔 子:实事求是
说明道理
故事体现了两小儿 善于观察、说话有理 有据和孔子实事求是 的态度
太阳是远是近,两小儿各有不 同的结论,其根据是什么? 一是根据视觉判断,距离近则物体 形状大,远则物体形状小。 一是根据感觉推论,靠近热源就感 觉热,远离热源就感觉凉。
• 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日 中如探汤,此不为近者热而远者凉 乎?” • 另一个小孩说:“太阳刚出来时清 清凉凉,等到正午就像把手伸进热 水里一样,这不是近的时候感觉热 而远的时候感觉凉吗?”
孔子不能决也,两小儿 笑曰:“孰为汝多知乎?”
决:判断。
孰:谁。 汝:你。 知:智慧。
• • • •
• 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。” • 一儿以日初出远,而日中时近也。 • 一个小孩说:“我认为太阳刚刚出 来时距离人近,而正午时距离人 远。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时离 人远,而正午时离人近。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中,则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”
我们学习古文有些什么方 法?
• 读:读通读顺,读出感情; • 解:参看注释(查工具书)理解 意思; • 背:背诵全文; • 默:正确默写。
两小儿辩日
孔子∕东游,见两小儿∕辩斗,问其故。 一儿曰:“我以∕日始出时∕去人近,而日中时∕远也。” 一儿∕以日初出远,而日中时∕近也。 一儿曰:“日初出∕大如车盖,及日中∕则如盘盂,此 不为远者小∕而近者大乎?” 一儿曰:“日初出∕沧沧凉凉,及其日中∕如探汤,此 不为∕近者热∕而远者凉乎?” 孔子∕不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝∕多知乎?”
图中两个黄色的圆, 看上去哪个大一些?
“近者热而远者凉”中午气温高,是 否此时的太阳教早晨离我们近些呢? (不是)
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳 直射大地。在相同的时间、相等的面积里, 直射比斜射热量高。同时,在夜里,太阳照 射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉 快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以 感到热。温度的凉与热,并不能说明太阳距 离地面的远与近。
车盖:古时车上的篷盖,像雨伞 一样,呈圆形。 及:到。 则:就。 盂:古代盛饮食的圆口器皿。
为:是。
• 一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者 大乎?” • 一个小孩说:“太阳刚出来时大得 像车上的篷盖,等到正午就像个盘 盂,这不是远处的小而近处的大 吗?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤,此不为近者热 而远者凉乎?” 沧沧凉凉:形容清凉的感觉。 苍苍:寒冷的意思。 探汤:把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤:热水。
孔子
• 不学礼,无以立。 • 己所不欲,勿施于人。 • 三人行,必有我师焉, 择其善者而从之,择 其不善者而改之。 • 知之为知之,不知为 不知,是知也。 • 学而不思则罔,思而 不学则殆。 • 读书百遍,其义自见。
背景介绍
孔子(公元前551—公元前479), 名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲 阜东南)人,春秋末期思想家、政治 家、教育家,儒家学派的创始人。 他的一生言行被他的学生编成《论 语》一书,留传于世。
解释《两小儿辩日》
另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把手 伸进热水里一样,这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉的道理吗?” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小 孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
初出
两小儿 辩日 1如车盖 (大—近) 2沧沧凉凉 (凉—远)
日中
如盘盂 (小—远) 如探汤 (热—近) 孔子 不能决
孔子东游,见两小儿 辩斗,问其故。 辩斗:辩论,争辩。 故:原因,缘故。
其:他们。
• 孔子东游,见两小儿辩斗, 问其故。 • 孔子到东方去游学,途中看 见两个小孩在争辩,便问他 俩争论的原因。
一儿曰:“我以日始出时去 人近,而日中时远也。”一儿以 日初出远,而日中时近也。
以:认为。
去:离。
日中:正午。
孔子不能决也。 孔子听了,不能判断谁是谁非。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 两个小孩笑着说:“谁说你的知识 渊博呢?”
解释《两小儿辩日》
孔子到东方游学,看到两个小孩为 什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的 时候离人近一些,中午的时候离人远 一些。”另一个小孩却认为太阳刚出 来时候离人远些,而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像 车盖一样大,到了中午却像个盘子, 这不是远的时候看起来小而近的时候 看起来大的道理吗?”
选自《列子 • 汤问》
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
孔子 答不出来,他的态度是怎样的?
他能实事求是,不怕露丑,我们 应该向他学习。
启
示
1 宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考, 大胆质疑。 3知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为 知”,要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结 论,要注意客观科学地分析事情。