1《两小儿辩日》PPT课件

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1、《两小儿辩日》ppt

1、《两小儿辩日》ppt

一、学会朗读
二、学会理解
三、了解科普知识 四、懂得道理
五、讲故事
孔子东游,见两小儿辩斗。(孔子)问其故。
辩论
认为
争胜负
距离
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也
正午
缘故
一儿以日初远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂, 此不为远者小而近者大乎?” 到 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,
“我以日始出时去人近,而日中时远也?”
我以日初出远,而日中时近也。
“日初出大如车盖,及日中,则如盘 盂,此不为远者小而近者大乎?”
“日初出沧沧凉凉,及其日中如 探汤,此不为近者热而远者凉 乎?”
返回
Байду номын сангаас
1 太阳是远是近,两小儿各有 不同的结论,其根据是什么?
一是根据视觉判断,距离近则物体形状大, 远则物体形状小。 一是根据感觉推论,靠近热源就感觉热, 远离热源就感觉凉。
返回
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来教 中午时大呢?
一、是视觉 差误、错觉 。同一个物体,放在比它大 的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大。 同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树 木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下,此时 太阳显得大。而中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是 背衬,此时太阳显得小了。 二、同一物体白色的比黑色的显得大些,这种物理现 象叫做“光渗作用”。当太阳初升时,背景是万里蓝天, 太阳与其亮度反差不大,就显得小些。
2两小儿为什么会有不同的看法? 因为两小儿认识事物的角度不同,标准不同, 结果也就会不一致。
3孔子 答不出来,他的态度是怎样的?可取吗? 他能实事求是,不怕露丑,我们 应该向他学习。 返回 4这个故事对你有什么启发?

《两小儿辩日》课件(共40张PPT)

《两小儿辩日》课件(共40张PPT)

●婉约词
列子(约公元前450年—公元前
375年之间),本名列御寇(列子是
六 年
后人对他的尊称)。道家学派的杰出
级 语
代表人物,著名的思想家、文学家。








《列子》是列子、列子弟子及其后 学所著,是中国古代先秦思想文化史 上著名的典籍,是一部智慧之书。它 能开启人们心智,给人以启示。
两小儿辩日
为太两阳小的儿笑远曰近:争“论孰不为休汝,多知他乎也?不”能判断
对错。

年 级 语
自读提示:


册 两
小声读古文,边读边思考:



日 文章围绕辩斗写了哪些内容?
两小儿辩日
六 年
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

语 文
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时
下 册
远也。”
两 小
一儿以日初出远,而日中时近也。
两小儿辩日
六 年
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

语 文
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时
下 册
远也。”
两 小
一儿以日初出远,而日中时近也。

辩 日
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘
盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探
汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
六 年
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

语 文
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时
下 册
远也。”
两 小
一儿以日初出远,而日中时近也。

两小儿辩日课件(共39张PPT)

两小儿辩日课件(共39张PPT)

六 年
什么?他们是怎样说明自己观点的?
级 语
两小儿辩日

下 册
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。


一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

辩 日日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不
为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不
自读思考:两小儿围绕太阳展开了辩论,他们的观点分别是
六 年
什么?他们是怎样说明自己观点的?
级 语
两小儿辩日


册两点 观

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

辩 日
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

辩 日
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不
理 由
为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不
为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
自读思考:两小儿围绕太阳展开了辩论,他们的观点分别是
六 年
什么?他们是怎样说明自己观点的?
级 语
两小儿辩日


册两点 观

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

两小儿辩日课件PPT

两小儿辩日课件PPT

理由一
中午的太阳比早晨的高,根据物体 越高越近的视觉原理,中午的太阳 应该离我们更近。
理由二
中午时感觉到的热量比早晨时多, 根据热量传递的原理,距离热源越 近温度越高,所以中午的太阳离我 们更近。
不同观点对比分析
观点差异
两个小儿的观点完全相反,一个认为早晨的太阳离我们更近,另一个则认为中午的太阳 离我们更近。
科学价值
揭示辩日故事中蕴含的科 学原理,如光学、天文学 等,引导学生关注自然现 象背后的科学道理。
02
两小儿辩日故事概述
故事背景及人物介绍
孔子东游
故事发生在孔子东游途中,孔子是中 国古代著名的思想家、教育家和政治 家。
两小儿
故事主人公为两个小孩,一儿认为太 阳早晨离人近,一儿认为太阳中午离 人近。
两小儿辩日课件
目 录
• 引言 • 两小儿辩日故事概述 • 辩日观点分析 • 辩日中的科学知识 • 辩日中的思维方法 • 辩日故事启示与教育意义
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍两小儿辩日故事的来源和背 景,包括《列子·汤问》中的原文 记载。
目的
阐述本课件的制作目的,即帮助 学生深入理解辩日故事,提高思 辨能力和表达能力。
06
辩日故事启示与教育 意义
勇于质疑与探索精神
鼓励提问
在教育过程中,应积极鼓励学生对所学知识 提出疑问,培养他们的问题意识。
探索未知
教育学生要有勇气挑战传统观念,勇于探索 未知领域,不断创新。
培养批判性思维与独立思考能力
要点一
批判性思维
要点二
独立思考
教导学生学会用批判性眼光看待问题,不盲从他人观点, 有自己的见解。
辩日主题简介

第16课《两小儿辩日》课件(共56张ppt)

第16课《两小儿辩日》课件(共56张ppt)

助读资料
去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思 想记录下来,整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。 不学礼,无以立。 己所不欲,勿施于人。 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。 知之为知之,不知为不知,是知也。
文体知识
寓言 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝诫的性质。 其特点有: (1)篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极 富表现力。
独特感悟
学无止境 ,勇于探索,大胆质疑,知之为知之,不 知为不知,谦虚谨慎,实事求是……
拓展积累
词语积累
沧沧凉凉 热热闹闹 红红火火 忙忙碌碌 歪歪扭扭 匆匆忙忙
拓展积累
美句积累
孔子名句节选 知之为知之,不知为不知。 敏而好学,不耻下问。 温故而知新。 子曰:“学而时习之,不亦说乎。”
拓展积累
子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之:其不 善者,而改之。 太史公曰:《诗》有之:“高山仰止,景行行止。” 虽不能至,然心乡往之。余读孔氏书,想见其为人。
---司马迁《史记》
当堂演练
1. 给下列句子中加点的字注音。
(1)及日中则如盘盂•( yú ) (2)日初出沧( cāng)沧凉凉

(3)及其日中如探汤( tāng)
文体知识
(2)具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法,使富有 教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思 想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
(3)故事情节具有虚构性,主人公可以是人,也可以是拟 人化的动植物或其他事物。
(4)常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等。
阅读目标
1 反复诵读,培养文言文语感。 2 积累文言字词,把握故事内容。 3 理解故事寓意,探究丰富内涵。

小学六年级语文下册第14课《两小儿辩日》课件

小学六年级语文下册第14课《两小儿辩日》课件

,一个认

太阳早晨远,中午近
。为此,
双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无
法裁决。
两个小孩的观点
认为

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿
另一儿
观点
日始出近, 日中远
两小儿 辩日
日初出远, 日中近
观点
两小儿的理由
一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如
“近者热而远者凉”中午气温高,是否此时的太阳教早晨 离我们近些呢?(不是)
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相 同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高。同时,在夜 里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快; 中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。温度的凉与 热,并不能说明太阳距离地面的远与近。
统编教材六年级下册第五单元
14 两小儿辩日
争辩
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近 者大乎? 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近 者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
孔子不能决也。
决断
孔子无法判断。
师:先生贵姓? 生:姓田。 师:哦!田先生!久仰久仰!请问田先生,我俩谁说 的对,谁说的不对呀! 生:你们两个说的都不对。 师:都不对?那依你之见,是日初出时去人远还是日 中时去人远呢?请田先生不吝赐教。 生:一样远,没什么区别。
师:这就怪了。明明是日初出大如车盖,及日中则如盘 盂的啊。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。日初 出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近 者大乎?” 另一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。日初出沧 沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

14文言文二则《两小儿辩日》课件(共26张PPT)

14文言文二则《两小儿辩日》课件(共26张PPT)
点燃思维的火花 知辩论前世今生
任务一 : 知辩论前世今生
活动一:识辩导入,初感课题
活动一:识辩导入,初感课题
篆书
隶书
楷书
简体
六下第五单元“思辨性阅读与表达”任务群教学
“插上科学的翅膀飞”之
两小儿辩日
寻找思维的秘钥 读辩梳理故事
任务二:读辩梳理故事
活动一:共同学习“预学单” 活动二:书读百遍,读出韵味
活动一:完成学习单
出示要求:
用“
”勾画
出两小儿依据的句子。
活动一:完成学习单 请根据课文内容,提取关键信息,完成下表依据部分:
人物
观点
依据
小儿甲
日初时近 日中时远
,如盘盂;远小
小儿乙
日初出远 日中时近


活动一:完成学习单
请根据课文内容,提取关键信息,完成下表依据部分:
人物
观点
依据
小儿甲
日初时近 日中时远
任务四:拓宽思维的视野
活动一:挑战自己,敢于辩 活动二:延伸拓展,学以致用
活动一:挑战自己,敢于辩
出示要求:
请借助自己收集的资 料或者根据视频资料,整 理好自己的观点和依据, 同桌交流分享。
人物 小儿甲
小儿乙
观点
日初时近 日中时远
依据 大如车盖,如盘盂 ;远小近大
日初出远 日中时近
沧沧凉凉,如探汤 ;近热远凉
活动一:共同学习“预学单”
wéi
wéi
wèi
zhì
同“谓”,说。
同“智”,智慧。
通假字
活动一:共同学习“预学单”
活动一:共同学习“预学单”
活动二:书读百遍,读出韵味
出示要求:

两小儿辩日PPT课件

两小儿辩日PPT课件

两小儿的观点早晨时离人近。
论据
早晨太阳看起来大,中午时看起 来小。
解释
根据小儿甲的观察,早晨的太阳 看起来比中午的大,他认为这是 因为早晨太阳离人比较近,所以 看起来比较大。
小儿乙的观点和论据
观点
太阳在中午时离人近。
论据
中午太阳照射在地上很热,早晨则不那么热。
解释
随着科技和社会的快速发展, 我们需要不断更新自己的知识 和技能。终身学习已经成为现 代社会的必然要求,我们应该 持续学习、不断成长。
在学习的过程中,我们应该注 重学习方法的培养和创新能力 的提升。通过不断尝试新的学 习方法,我们可以更高效地获 取知识,同时培养自己的创新 意识和能力。
THANKS
感谢观看
小儿乙认为,中午太阳照射在地上非常热,这说明太阳离人比较近。而早晨太阳照射在地上不那 么热,说明太阳离人比较远。
04
孔子的回应和评价
孔子对两小儿辩日的评价
肯定两小儿的好学精神
孔子认为两小儿对天文现象的探讨表现出好学的精神,这种精神 是值得赞赏的。
强调观察和思考的重要性
孔子认为两小儿通过观察太阳在不同时间的位置变化,进而思考其 背后的原因,这种观察和思考的方法是科学的探究态度。
03
科学精神
科学探索需要具备求真、求实、开放 、怀疑、创新等精神,这些精神是推 动科学进步的重要动力。
尊重和理解他人的观点
尊重多样性
每个人都有自己的观点和看法,我们应该尊重他人的观点,并尝试理解其 背后的原因和逻辑。尊重多样性有助于促进交流和合作,推动社会进步。
沟通与理解
在交流和讨论中,我们应该注重倾听和理解对方的观点,避免过于主观或情绪 化。通过有效的沟通,我们可以更好地理解彼此的观点,达成共识或寻求妥协 。
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孔子不能决也,两小儿 笑曰:“孰为汝多知乎?”
通“智”,智慧
决:判断。
孰:谁。 汝:你。
• • • •
孔子不能决也。 孔子也不能判断是怎么回事。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 两个小孩笑着说:“谁说你的知识 渊博呢?”
一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
初出
孔子东游,见两小儿 辩斗,问其故。 辩斗:辩论,争论。 故:原因,缘故。
• 孔子东游,见两小儿辩斗, 问其故。 • 孔子到东方游学,看到两个 小孩为什么事情争辩不已, 便问是什么原因。
一儿曰:“我以日始出时去 人近,而日中时远也。”一儿以 日初出远,而日中时近也。
以:认为。
去:离。
日中:正午。
一儿曰:“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤,此不为近者热而 远者凉乎?” 沧沧凉凉:形容清凉的感觉。 沧沧:寒冷的意思。 探汤:把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤:热水。
• 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日 中如探汤,此不为近者热而远者凉 乎?” • 另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把 手伸进热水里一样,这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗?”
给下面画线的字注音:
dò u

cāng
辩斗 盘盂
探汤 孰为汝多知乎
沧沧 凉凉 tāng shú rǔ zhì
两小儿辩日
孔子∕东游,见两小儿∕辩斗,问其故。 一儿曰:“我以∕日始出时∕去人近,而日中时 ∕远也。” 一儿∕以日初出远,而日中时∕近也。 一儿曰:“日初出∕大如车盖,及日中∕则如盘 盂,此不为远者小∕而近者大乎?” 一儿曰:“日初出∕沧沧凉凉,及其日中∕如探 汤,此不为∕近者热∕而远者凉乎?” 孔子∕不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝∕多知乎?”
理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• • • •
孔子不能决也。 孔子也不能判断是怎么回事。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 两个小孩笑着说:“谁说你的知识 渊博呢?”
注释
辩斗:辩论,争论。故:原因, 缘故。以:认为。去:离。日中: 正午。及:到。则:就。盘盂: 盛物的器皿。圆者为盘,方者为 盂。为:是。沧沧凉凉:形容清 凉的感觉。苍苍:寒冷的意思。 探汤:把手伸进热水里。意思是 天气很热。汤:热水。决:判断。 孰:谁。汝:你。
我们学习过《伯牙绝弦》, 学习古文有些什么方法?
• 读:读通读顺,读出感情; • 解:参看注释(查工具书)理解 意思; • 背:背诵全文; • 默:正确默写。
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
• 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。” • 一儿以日初出远,而日中时近也。 • 一个小孩说:“我认为太阳刚出来 的时候离人近一些,中午的时候离 人远一些。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些,而中午时要近些。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中,则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”
两小儿为什么会有不同的看法? 因为两小儿认识事物的角度不同,标 准不同,结果也就会不一致。
孔子 答不出来,他的态度是怎样的?
他能实事求是,不怕露丑,我们 应该向他学习。


1 宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考, 大胆质疑。 3知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为 知”,要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结 论,要注意客观科学地分析事情。
原文 孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不 为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不 为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì )乎?”
孔 子:实事求是
说明道理
故事体现了两小儿 善于观察、说话有理 有据和孔子实事求是 的态度
1.我以日始出时去人近。
2.及其日中如探汤。 3.孰为汝多知乎?
太阳是远是近,两小儿各有不 同的结论,其根据是什么? 一是根据视觉判断,距离近则物体 形状大,远则物体形状小。 一是根据感觉推论,靠近热源就感 觉热,远离热源就感觉凉。
解释《两小儿辩日》
另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把手 伸进热水里一样,这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉的道理吗?” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小 孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
分角色朗读全文
你觉得这两个孩子可 爱吗?可爱在哪里?
说明道理 两小儿:善于观察 说话有理据
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题,孔子 回答不出,如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们?
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢?
是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比它 大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理,早晨的太阳,从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空,在这样的比较下,此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬, 此时太阳显得小了。
理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者 大乎?” • 一个小孩说:“太阳刚出来的时候 像车盖一样大,到了中午却像个盘 子,这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗?”
理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日 中如探汤,此不为近者热而远者凉 乎?” • 另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把 手伸进热水里一样,这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗?”
解释《两小儿辩日》
孔子到东方游学,看到两个小孩为 什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的 时候离人近一些,中午的时候离人远 一些。”另一个小孩却认为太阳刚出 来时候离人远些,而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像 车盖一样大,到了中午却像个盘子, 这不是远的时候看起来小而近的时候 看起来大的道理吗?”
作业
请大家回去查阅资料,然后告诉老师,早上的太阳 和中午的太阳与人的距离是否一样?为什么?
“近者热而远者凉”中午气温高,是 否此时的太阳教早晨离我们近些呢? (不是)
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳 直射大地。在相同的时间、相等的面积里, 直射比斜射热量高。同时,在夜里,太阳照 射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉 快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以 感到热。温度的凉与热,并不能说明太阳距 离地面的远与近。
背景介绍
孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲 尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思 想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。他 的一生言行被他的学生编成《论语》一书,留传 于世。
孔子
• 不学礼,无以立。 • 己所不欲,勿施于人。 • 三人行,必有我师焉, 择其善者而从之,择 其不善者而改之。 • 知之为知之,不知为 不知,是知也。 • ……
乎?”


理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 孔子东游,见两小儿辩斗, 问其故。 • 孔子到东方游学,看到两个 小孩为什么事情争辩不已, 便问是什么原因。
理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。” • 一儿以日初出远,而日中时近也。 • 一个小孩说:“我认为太阳刚出来 的时候离人近一些,中午的时候离 人远一些。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些,而中午时要近些。
两小儿 辩日 1如车盖 (大—近) 2沧沧凉凉 (凉—远)
日中
如盘盂 (小—远) 如探汤 (热—近) 孔子 不能决
争论、辩论
故 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 辩斗
原因、缘 故
认为

以日始出 去 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。” 日中
正午 太阳刚出 来
一儿以日初出远,而日中时近也。
车盖:古时车上的篷盖,像雨 伞一样,呈圆形。 及:到。 则:就。 盘盂:盛物的器皿。圆者为 盘,方者为盂。 为:是。
• 一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者 大乎?” • 一个小孩说:“太阳刚出来的时候 像车盖一样大,到了中午却像个盘 子,这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗?”


一儿曰:“日初出大如车盖, 及 则 此 为 及日中则如盘盂,此不为远者小 而近者大乎?”
这 是
形容清凉 的感觉
沧沧凉凉 一儿曰:“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤,此不为近者热而 探汤 远者凉乎?”
把手伸到热水 里去意思是 天气很热。
判断
决 孔子不能决也。 说
两小儿笑曰:“孰为汝多知 孰为汝
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