我们一起玩转英语数字游戏精编版
一起玩转英语游戏
一起玩转英语游戏英语学习是现代人很重要的技能之一，而游戏作为一种娱乐手段，也可以成为学习英语的方式之一。
在本文中，将介绍一些有趣的英语游戏，以帮助读者提高英语水平，让学习变得更加轻松愉快。
第一款游戏是单词连连看。
这是一个相对简单的游戏，通过连连看的形式，将与同一主题相关的单词配对。
例如，可以将与动物相关的单词放在一起，如cat与dog，或是将水果的名称进行匹配，如apple与banana。
这种游戏有助于扩充词汇量，同时培养对单词的记忆能力。
第二款游戏是填字游戏。
这类游戏通常由一些字母和空格组成的方格组成，玩家需要根据给定的提示，在空格中填入正确的单词。
填字游戏可以锻炼阅读理解和词汇运用能力。
例如，给定“__le__ho__d”，根据提示和已有字母，可以填入“elephant”这个单词。
这个游戏有助于提高对英语语境的理解和运用能力。
第三款游戏是角色扮演游戏。
在这类游戏中，玩家将扮演一个虚拟角色，通过与其他玩家互动来完成任务。
这种游戏常常包含丰富的对话和剧情，需要玩家不断用英语与其他玩家交流。
通过参与角色扮演游戏，玩家可以锻炼口语表达能力，提高英语交流的流利度。
第四款游戏是听写游戏。
这种游戏通常以听到的信息为基础，要求玩家快速准确地将听到的内容用英语写出来。
例如，如果听到“The weather is sunny”，则需要迅速将这句话写下来。
听写游戏有助于提高对英语听力的理解和反应速度。
第五款游戏是拼词游戏。
这类游戏以给出的字母为基础，要求玩家组成尽可能多的英语单词。
这种游戏可以增加对单词的熟悉程度，同时锻炼拼写和词汇运用能力。
例如，给出的字母为“A、P、P、L、E”，玩家可以拼出“apple”、“leap”等单词。
通过以上介绍的几款英语游戏，可以看出游戏在英语学习中的重要作用。
游戏不仅可以使学习过程更加有趣，还可以提高学习效果。
因此，我们可以利用这些游戏，一起玩转英语，让英语学习成为一种享受。
无论是学生还是成年人，都可以通过这些游戏提高英语水平，更好地应对英语学习和交流的需求。
初一英语趣味课堂游戏
初一英语趣味课堂游戏(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初一英语趣味课堂游戏（教案）游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。
关于中学英语课堂数字游戏
关于中学英语课堂数字游戏在课堂上适当的进行一些课堂游戏有助于活跃课堂气氛让同学们更好的学习，关于中学英语课堂数字游戏有哪些呢?下面店铺分享了中学英语课堂数字游戏。
中学英语课堂数字游戏(一)相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
英语数字游戏
1、开火车——《颜色对应》活动准备：红黄蓝火车头卡片各一，红黄蓝小纸卡若干活动过程：老师先把小卡片发给小朋友，告诉小朋友凭着卡片上对应颜色的火车。
例如：老师先贴上红色火车头的卡片在衣服上，开出去告诉小朋友“呜呜呜，红色火车就要开，请红色车票的小朋友上车。
”拿着红色的卡片的小朋友上老师的小火车。
2、投纸球——《“1”和许多》活动准备：小纸篓一个，小朋友总数对应纸张数活动过程：老师先让小朋友拿起桌子上的纸张，揉捏成一个小纸球，告诉小朋友现在每个人手上都有一个小球，然后老师拿着小纸篓让小朋友把纸球投掷进纸篓，然后告诉小朋友我们现在就得到了许多纸球。
3、跳卡片——《认识数字1-5》活动准备：数字卡片1-5活动过程：老师先带小朋友认识卡片上的数字，然后把卡片分别放在地上，请一个小朋友上来，听到老师读到哪个数字，就跳到哪个数字卡片上。
可重复多次游戏，也可以让班上小朋友来说数字，上面的小朋友跳。
4、母鸡救小鸡（6、7的形成）活动过程：请助班老师扮演大灰狼，班上小朋友扮演小鸡，任教老师扮演母鸡，大灰狼抓走了一只小鸡，母鸡决定带着5只小鸡去救回小鸡5、拔萝卜（6、7的形成）活动过程：请小朋友扮演小白兔，小白兔要拔6根萝卜回家，但是拔了5根萝卜后没力气了，要请其他小白兔帮帮忙6、抓鱼游戏（认识里外）活动过程：请3-4个小朋友做渔网，小朋友游来游去，老师带小朋友喊口令:“里里外外来抓鱼，看能抓到谁”7、拼图游戏（整体与部分）准备2张完整的动物图片，先观察两只动物说说有哪些部分构成的，老师再准备两张一样的图片剪成4份，请小朋友拼起来并说说为什么？8、打保龄球（8的分解组合）选8个保龄球，选小朋友上来打，全班一起记录打倒几个，没打倒几个。
如：8个保龄球可以分成3个站着的和5个倒的，3和5合起来是8，如没有打中所需的组合，可让小朋友自行探索，8个保龄球还出现了哪些情况？8可以分成几个站着的和几个倒的。
9、老鹰抓小鸡（5以内的减法运算）选5名小朋友扮演母鸡及小鸡，老师扮演老鹰，进行老鹰抓小鸡游戏，抓住后引导小朋友进行运算。
初一英语趣味课堂游戏
初一英语趣味课堂游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1初一英语趣味课堂游戏（教案）游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。
“玩转英语数字”活动方案【精品】
“玩转英语数字”活动方案
【活动目的】
通过唱一唱歌曲、玩一玩游戏、看一看视频的形式，加深学生对英语数字的印象，体现“玩中学”、“学中玩”的教育理念。
【活动形式】
全年级统一开展活动
【参与人员】
二年级全体学生
【活动时间和地点】
时间: 周五下午江南踏歌行时间段
地点: 各班教室
【活动的内容】
1.唱一唱
请小朋友唱一唱所给的三首关于英文数字的歌曲。
（可以唱一遍或多遍。
）
2.玩一玩
游戏：击鼓传英文数字
游戏规则：音乐起，按U型座位向下一位小朋友传递花球，音乐停，拿到花球的人报英文数字“1”，音乐响起，继续往下传，拿到花球的人报“2”，依次类推，期间有接错英文数字的小朋友需表演一个节目。
（游戏时长各班可视自己情况而定。
）
注：各班自备一个传递的物品。
3.看一看
观看一个英语数字动画。
（可看多遍。
）。
关于中学英语课堂数字游戏
关于中学英语课堂数字游戏在课堂上适当的进行一些课堂游戏有助于活跃课堂气氛让同学们更好的学习，关于中学英语课堂数字游戏有哪些呢?下面店铺分享了中学英语课堂数字游戏。
中学英语课堂数字游戏(一)相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
……少儿英语数字游戏
少儿英语数字游戏少儿英语数字游戏，瑞思学科英语数学课堂常用的游戏：1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
4.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
5.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
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小学英语教学案例
我们一起玩转英语数字游戏
(外研版三起教材第一册)
四川省内江市第五小学校卿恩群
一、主题
学生能听懂、能读、能辨认数字1到8；能理解“H ow many”的意思；能对数量问答；学生能唱英语歌曲“T en little fingers.”；学生在学习中形成强烈的集体荣誉感。
（教具：单词卡片、图片、实物如彩色笔、球、书、笔、玩具、糖果等、点读笔、转盘、电子白板）
二、案例实录
1.Lead in (导入)
(1)唱英文歌“Hello, hello”“Point to the door.’（调动情绪，营造氛围）
(2)用彩色笔询问“W hat color？”“How many?” Let’s count.（引导学生数彩笔，引出数字）
2.Presentation（呈现）
用大屏幕展示图片，数量由1到8，边读边看，同时用“how many”来提问。
（借用了1到8的网络手势。
）
One, one, one，shh, shh, shh. (以一的手势做嘘动作)
Two, two, two, yeah, yeah, yeah. (以二的手势做yeah的动作)
Three, three, three miaow, miaow, miaow.(做喵的动作)
Four, four, four fly, fly, fly. (四—飞)
Five, five, five, give me five. (击掌)
Six, six, show six ，hello, hello, hello. (六打电话喂动作)
Seven, seven, seven，kiss, kiss, kiss. (以七的手势吻脸颊的动作)
Eight, eight eight , um, um, um. (打枪动作)
在学习新单词过程中学生一边说一边做，如one，说one dog, one bird, one cat, one panda;two，two desks, two boys;…找出相对应数量的东西或人数。
学习seven, 我采取的是用已知的six 加上one，用彩笔演示，eight我请七个学生起立，再请一位，用倒数的方式，eight ,seven, six…全班一起数，依据先入为主的原则，孩子很快记住了eight.采取多种方式读、开火车、两人一组、、三人一组、、四人一组、一直到八人一组；横排读、竖排读，小组读、大组读。
把全班分成了四组，巩固数字1到4。
同时把八个英语数字单词卡片错乱顺序全贴在黑板上。
学生能一边欣赏到美丽的图片，一边能参与其中，参与面宽，覆盖量大。
3.Practise（练习）
（1）看黑板上的数字，询问“What’s this?,让学生用手指表示出来。
(2)同桌之间用实物或手指进行pairwork, 相互问”How many?，并回答。
(3)全体同学闭上眼睛，听一个同学拍球，根据你听到的数量回答。
（做对了，那一组就得到一颗星，将星星画在黑板上。
）
（4）用电子白板为道具，使用聚光灯，灯光所到之处停下，所有同学问“How many”
请一位同学回答。
（回答顺序小组轮流，对的得到一颗星。
）
4.Consolidation(巩固)
⑴在黑板上连线，将英语数字单词和图片连起来。
（由学生在电子白板上画）
(2) 听，并写出你所听到的数字。
(3) 回到课本上，解释熊猫变魔术，播放动画视频（让学生感受变化的过程，并觉得很愉快.）
5.Games (游戏)
(1)现场收集一些学习用品到口袋里，让学生猜数量。
每组请孩子到台前来，背对老师，老师出示一些五颜六色的玩具和糖果，让学生猜，猜正确其余的同学说“Yes.”错了，说“No.”（猜对了，其所在组得到一颗星。
孩子们参与意识和竞争意识非常强，整个课题气氛热烈又欢快。
）
(2)转动转盘。
转盘上有英语单词１到８。
每组一位同学站在离讲台距离相同的位置。
选出一位说“begin”,指针转动，当那位同学说“stop”，指针所指的数字就是站着同学应该走的步数（脚跟连着脚尖走），全体同学一起数数，最先到达讲台的那组为获胜者。
（整个课堂气氛达到了高潮，所有同学都参与其中，对数字音、形和义的把握非常牢固。
）
(3) 唱英语歌曲“ten little fingers”(一边唱一边做动作，很快乐)
6.Extension(延伸)
(1)出示一组新图片，学会用英语说119， 120， 110。
补充了0、9的英语。
(2)示范说出电话号码、车牌号、门牌号。
（回家准备）
7.结束
大家一起数出每个小组得到的星星数量，数量多的为获胜者。
那一组的同学均可得到漂亮的粘贴。
后续：第二堂课复习数字时，采取的方法有：①请一群孩子起立，数出男女生的个数（注意比例，不要出现超出10的数字）；②请一位学生说出一个数字，另外的学生说出相邻数；
③请个学生说出一个数字，另外的进行加减甚至乘除运算；④说出学号、门牌号、车牌号、电话号码等，用比赛的形式。
（视班级的学生素质情况，确定游戏的难易程度）
三、评析
优点：1.教学上倾向于听说领先、读写跟上的原则。
①在整个教学中共设计了10个左右的游戏，孩子参与面广。
做到了开展活动有针对性、启发性、灵活性、多样性、时机性。
②说是贯穿整堂课的，从开始呈现到练习到巩固复习到游戏，孩子参与全程。
③鉴于以往孩子仅仅是口头按顺序可以说数字的情况，我有意设计了多种教学环节，环环相扣，让知识点不断得到强化和巩固。
2.平常我和孩子们的关系就很融洽，在课堂上他们都很乐于在我面前表现。
①我充分运用了TPR教学，在教学中仅仅充当了课堂的组织者、指挥组和监督者。
②孩子们当小老师教读，很有成就感；TPR教学充分调动了他们的积极性和主动性。
为小组、为集体的荣誉而努力，孩子们享受这英语和英语课堂带来的乐趣。
整个教学活动中“乐”在其中。
③同时培养了我自己的能力，促进了教学方面不断改进提高。
不足：如果课时多一些，应该将游戏的节奏开展得缓慢些，游戏循环的次数多一些。
如果时间允许，请孩子书写单词或许能起到更好的效果。