教育最新K12七年级语文上册 专题22 看云识天气(测)(提升版,教师版)(新版)新人教版
七年级语文上册 22《看云识天气》教案 (新版)新人教版
22 看云识天气第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求⑴、能够熟练地利用工具书识记本课的字、词。
⑵、在通读全文的基础上，理清课文的思路，理解分析课文的主要内容。
2、教材分析本文是一篇介绍云和天气的关系的科普说明文，语言生动形象。
适于学生利用工具书识记生字、生词。
适于学生了解说明文的特点、说明方法和说明顺序。
适于学生感知文章中体现出来的科学精神和科学思想方法。
3、中招考点生字、生词的音、形、义；了解简单说明文的特点、说明顺序和说明方法。
4、学情分析七年级学生基本掌握了利用工具书识记生字生词；初步接触此类科普说明文，对于说明文的特点、说明顺序和说明方法了解不多。
教师在授课前要进行简单的梳理及介绍。
二、学习目标1、通过对课文的阅读，圈注课文中生字生词，利用工具书识记本课字词的音、形、义。
2、通过对课文的理解，理清课文的思路，分析课文的主要内容。
三、评价任务针对目标1，设计一个活动：引导学生利用好工具书熟练查找生字生词，并进行识记积累。
针对目标2，设计两个活动：引导学生结合说明文的特点及相关文体知识理清课文的思路，分析课文的主要内容。
四、教学过程1、导入新课早上乌云盖，无雨也风来。
天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
朝霞不出门，晚霞行千里。
同学们，从这几则谚语中，我们可以了解到云和天气的关系非常密切。
今天，我们就要学习一篇科普说明文《看云识天气》。
板书标题及作者2、多媒体出示学习目标：3、新课讲解五当堂训练1、给下面划线的字注音峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆朦胧圆弧2、解释下列词语：预兆征兆轻盈匀称弥漫崩塌一霎间姿态万千变化无常3、阅读下面的文字回答天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
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【学习要点】说明文语言的准确性。
☆课堂探讨☆要点一：说明文语言的准确性。
【探究活动】说明文语言的准确性。
词语能否删除是对说明文语言准确性的分析。
中考常考查的是：1.表程度（比较，几乎……）2.表估计（大约、可能……）3.表时间（刚刚、迄今……）4.表范围（一切、部分）5.表频率（常常、经常……）等这些限制性的词语。
【讨论明确】答题思路：1.亮明观点，一般为不能删除；2.说明该词语在语言环境中的意义和具体作用；本次表示……，是对……的限制，突出说明和表明……3.若删去，句子表意与事实不符；4.本词语体现了说明文语言的准确性。
【课堂提升】阅读下面文段，回答后面问题。
（12分）植物如何“看见”世界①植物没有智力，至少是没有像我们这样的智力，谁要是认为植物能够听懂我们的话，甚至看出我们的心思，那是太高估它们的能力了。
但这并不等于说它们没有知觉，相反，它们极其敏感，它们有视觉、触觉、嗅觉、味觉，并且能够感觉重力，只是它们有自己的方式，与我们的方式大不相同。
②植物能够以某种方式感觉光明和黑暗。
一般情况下，光线总是来自上方，这时植物就向上伸展。
如果光线来自侧面，比如对于窗台上的植物来说就是这样，这时它们就弯下腰去，把叶片的正面对着玻璃。
③很多种子，比如生菜、烟草或丁香的种子，也能感光，因为它们只能在有亮光的地方发芽，如果我们给它们盖上了太多的泥土，那么无论我们浇多少水，它们都一动也不动。
而大一些的种子往往能够在黑暗中发芽。
最初的淡黄色幼芽长出来时，它们并不急着生产叶绿素分子，也不利用它们的能量长胖变壮，而是保持纤弱的体型，在长度的方向上疯长。
直到接触到光亮，它才不再长长，而把剩下的能量投入叶绿素的生产。
④除了发芽和变绿，太阳还影响着植物的其他生命过程。
绿色植物能够分辨白天和夜晚，比如有些植物要在日出以后开花并且散发香味，而另一些植物只有在我们睡觉的时候才这么做。
但最令人惊奇的是，有些植物，比如西红柿，能感知邻居的存在。
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（30分 30分钟）一．积累与运用（共12分，选择题每题3分）1. 下列词语书写有错的一组是（）A．贮蓄偌大朗润绿草如茵B．震落苍海炫耀花技招展C．烘托轻盈清冽梦寐以求D．沉淀松弛急躁川流不息【答案】B考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下面句子中加点成语使用不正确．．．的一项是（）A.他们两人，一个精于数字统计，一个极富创造力，是一对事业上的黄金搭档．．．．。
B.岑参诗中“山回路转不见君”与李白诗中“孤帆远影碧空尽”有异．曲同工．．．之妙。
C. 清明节，莘莘学子祭拜了永垂不朽的英魂，永远不忘英雄们的丰功伟绩．．．．。
D. 3月11日14时46分，日本发生了耸人听闻．．．．的里氏8.9级地震，13日将震级修改为9.0级。
【答案】D【解析】试题分析：耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
这是自然灾害。
不符合题意。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子中没有语病．．．．的一项是（）A.通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。
B.陆老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。
C.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
D.夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。
【答案】A【解析】试题分析：B项为语序不当，可改为“指出并纠正”；C项缺宾语的中心语，在“献爱心”后加“的号召”；D项“目前”和“当务”重复了，可删去“目前”一词。
考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．依次填入下面句子横线上的诗句，正确的一项是（）一提到雨，也就想到雪。
“_________”自然是江南日暮的雪景；“_________”则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“________”是江南雪夜更深人静后的景况；“_______”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景。
七年级语文上册第22课看云识天气教案(新版)新人教版
看云识天气》第1课时
一、教学目标
１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
２、体会本文生动形象的说明语言。
３、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式。
二、教学重点
把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。
三、课前准备
1.预习生字词。
2.通读课文
四、课时教学内容
1. 把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气；
2. 学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；
五、教学过程。
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一，积累与运用1．下列标点符号使用有错误．．．的一项是（）（2分）A.我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？”B.已经登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。
C.书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像。
D.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？【答案】C考点：正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
2.下列加点的成语使用有错误．．．的一项是（）（2分）A.在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云．．．．的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
B.扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生．．．．了C.全国政协委员、亿利资源集团董事长王文彪在接受“新华健康”记者采访时表示，治理雾霾与发展经济必须相得益彰．．．．且和谐统一。
D.“新华视点”记者近期调查发现，面膜市场存在的问题不可小觑，至少存在三大鲜为人知．．．．的秘密：挂洋牌子、成分造假、价格虚高。
【答案】B【解析】试题分析：栩栩：形容生动活泼的样子；生：活的。
形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。
多指人工制造的艺术品。
不符合语境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3.下列各项中没有．．语病的一项是（）（2分）A.在“感动中国”2014年度十大人物中，有几位都是接近八十多岁的高龄老人。
B.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。
C.泰州市今年获得了“全国文明城市”称号的原因，是由于全市人民的共同努力。
D.继英国之后，法国、意大利和德国宣布将申请加入亚洲基础设施投资银行(亚投行)。
【答案】D【解析】试题分析：A矛盾，把“都”去掉。
B缺少主语，把“使”字去掉。
C重复，把“的原因”或“由于”去掉一个。
考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
二、阅读杨国力的《仿生食品的肉丸风波》（有删改）一文，完成后面小题。
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【学习要点】1、理清文章的思路，概括课文内容要点。
2．分析打比方的说明方法及作用。
【自主学习】1、给加点字注音轻盈．（）匀称．．（）（）崩．（）塌一霎．（）间2、解释下列词语预兆：弥漫：姿态万千：变化无常：【反馈矫正】1、yíng yún chèn bēng shà2、预兆：事前显露出来的迹象；弥漫： (烟尘,雾气,水)充满;布满;姿态万千：指姿态多种多样；变化无常：指事物经常变化，没有规律性。
☆课堂探讨☆要点一：理清文章的思路，概括课文内容要点。
【探究活动】理清文章的思路，概括课文内容要点。
说明文的结构方式一般有：①时间顺序。
说明事物发展变化的文章往往以时间的先后为顺序，使读者从时间变化的脉络中明白事物演变的过程。
②空间顺序。
说明事物的形状、布局和构造一般采用空间顺序。
③逻辑顺序。
说明事理的说明文，可以按照事物的内部联系逐层深入地安排结构。
【讨论明确】《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
【课堂提升】阅读下面语段，回答后面小题（13分）云南松怕冷的秘密罗红里既为“岁寒三友”之一，松树当然是不怕冷的了。
没想到云南二月的一场尾寒，真个把好生生上万亩云南松冻得直打抖，枝枯叶败后冷死了。
云南人怕冷，难道云南松也怕冷吗？松树怕冷，自是奇闻。
人说云南的松树是云南的好天气宠坏了，这却是天大的冤枉。
俗话说“好汉就怕病来磨”。
松树——这树中的伟丈夫正是被一种叫做致冰细菌的恶魔折磨着呢。
你也许不知道，在自然界成千上万的细菌家族中，有两个怕羞的小兄弟：一个叫丁香假单胞菌，一个叫草生欧文氏菌。
它们好像很有修养：干净，爱绿色，专居留叶面。
可是如果你真认为它们是君子国里的良民，那就上当了。
人类最好的朋友——水，有一个怪脾气：从4℃开始，越冷越发“胖”，到0℃时就结冰啦！也许，你没听说过，有低于0℃而不结冰的超冷水吧？我们的水朋友在植物体内，即使气温降到零下几摄氏度时，它也不结冰而是保持超冷水的姿态，使植物能持续经受-6℃～-8℃的寒冷而不致冻坏。
七年级语文上册 第22课《看云识天气》教案 (新版)新人教版
17 看云识天气教学内容17 看云识天气教学目的要求1、快速阅读课文，概括课文内容要点。
2、理清文章的思路。
教学重点把握课文主要内容，理清写作思路。
教学难点有关知识文本的内容。
教学过程用案人自主创新一、导入新课，检查预习1、导入新课：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。
因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。
事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。
现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。
2、检查预习生字情况棉絮（）预兆（）粼波（）绫纱（）点缀（）绸幕（）二、初读课文，理清思路（听读课文，学生思考后回答，师引导）文本结构：总分总式。
三、研读赏析：1．找出第一段说明云与天气的关系的句子。
2．看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。
3．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
（四人小组合作学习，共同完成上述题目。
）[明确]1．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
3．对于设计得好的同学要提出表扬。
示例：（PPT展示）学生完成表格。
四、欣赏图片，练笔：请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。
介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例："Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。
我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
"五、作业：收集有关云和天气变化的谚语、俗语等。
教学内容17 看云识天气第二课时教学目的要求1．品味语言，领会运用比喻的妙处。
七年级语文上册第22课《看云识天气》教案4篇
七年级语文上册第22课《看云识天气》教案4篇Lesson 22 of watching the clouds and recognizing the weather七年级语文上册第22课《看云识天气》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：看云识天气范文(常用版)2、篇章2：看云识天气样本3、篇章3：看云识天气模板(通用版)4、篇章4：看云识天气文档篇章1:看云识天气范文(常用版)一、复习导入二、合作交流，具体研讨第3～6段1、学生精读，揣摩语言的生动形象。
2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。
思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
学生回答，教师明确：（1）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。
这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。
本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。
它们既有自己的特点又有共同点。
列表如下：（2）第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。
（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
明确：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
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（30分 30分钟）
一．积累与运用（共12分，选择题每题3分）
1.下列各组词语书写完全正确的一项是
A．喧嚣健步朦胧持之以衡
B．葱笼轻盈威摄头晕目眩
C．暮色溅落骸骨海枯石烂
D．篝火宽恕感慨鸦鹊无声
【答案】C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列句子中没有
．．语病的一项是（）
A.具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
B.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进的新高潮，增进了彼此的友谊。
C.通过实地考察后，专家们完善和提出了治理太湖的方案。
D.经过技术革新，这种产品的成本下降了一倍。
【答案】B
【解析】
试题分析：A两面对一面，把“能否”去掉。
C语序不当，提出和完善调换位置。
D用词不当，下降不能用倍数。
考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子中加点词语使用错误
．．．．的一项是（）
A．我用儿童的狡猾
．．的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
B．《我的中国心》这首歌在上个世纪曾风靡
．．一时，至今仍在传唱。
C.在团委的精心策划下，我校新年联欢会办得栩栩如生
．．．．，得到了同学们的赞扬。
D.《环球时报》“史海回眸”版的63篇文章，以细腻的笔触讲述了历史背后鲜为人知
．．．．的故事，其中不少文章堪称“独家”。
【答案】C
【解析】
试题分析：栩栩如生
．．．．：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。
多指人工制造的艺术品。
不符合题意。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．依次填入文段横线处，恰当的一组句子是（）
在我迷茫徘徊的时候，你呼唤我：是山的女儿就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我：；在我怯懦的时候，你呼唤我：。
①是山的女儿就应虚怀若谷②谦虚谨慎是山的儿女的品质
③是山的儿女就应勇敢如山④是山的儿女怎能居功自傲
A.①③
B.①②
C.④①
D.③④
【答案】A
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二．阅读短文回答后面小题。
（共18分）
雾霾天气，警惕PM2．5污染
①最近一段时间，随着媒体的关注，以PM2．5为代表的“超细灰尘”污染引起了人们的广泛关注。
那么，PM2．5是什么？它对人体健康有哪些危害？我们又该如何抵御其污染呢？
②PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。
虽然PM2．5只是地球大气成分中含量很少的组成部分，但PM2．5粒径小，富含大量的有毒、有害物质，同时PM2．5在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
③PM2．5“超细灰尘”主要来自机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，它是雾霾有害细颗粒的重要组成部分。
④气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。
粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2．5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2．5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等疾病。
⑤人体的生理结构决定了对PM2．5没有任何过滤、阻拦能力。
进入肺泡的微尘可迅速被吸收、不经过
肝脏解毒直接进入血液循环，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，分布到全身，损害血红蛋白输送氧的能力。
对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能会产生严重后果。
⑥PM2．5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。
近30年来，我国公众吸烟率不断下降，但肺癌患病率却上升了4倍多。
目前普遍认为这可能与雾霾天增加有一定的关系，很多人已经把雾霾天气比喻成为大自然的“吸烟室”。
不但浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生影响，时而有雾时而多云的天气也会有同样的问题。
⑦人体每天需要呼吸大约10立方米的空气，生活在城市里的人就相当于一个移动的“空气过滤器”。
第一要少开车，堵车就熄火。
汽车尾气不仅危害长时间在道路周边的人，也危害司机本身，特别是长时间堵车、汽油得不到完全燃烧时产生的尾气危害更大。
所以长时间堵车时最好熄火，尽量少开窗。
第二应严禁近郊私自焚烧垃圾和枯草败叶。
私自焚烧所产生的二恶英、烟尘颗粒等有毒物质，会使周边的城市在不知不觉中陷入“毒雾”。
第三是减少外出。
专家认为，对于雾霾天气最直接的办法就是尽量减少外出。
戴口罩可以防止一些灰尘进入鼻腔，能起到一定的防护作用。
但对于最近引发热议的PM2．5，专家认为即便是专业的医用口罩，主要针对PM3以上的可吸入颗粒物，对于PM2．5以下的可吸入颗粒物抵御能力不强。
第四不在室内吸烟，远离二手烟；灰霾天气少开窗，可以养点花花草草；使用空气净化器，市面上80%的空气净化器都以净化空气中的细微颗粒物为主，对PM2．5有很好的吸附效果，但在使用时要注意勤换过滤芯。
1.通读全文，联系上下文，在第⑧段划线处加一句合适的话，使上下文连贯。
（3分）
【答案】面对雾霾天气，我们应该如何抵御PM2．5污染呢？
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
2.阅读④⑤⑥三个段落，分点概括PM2．5对人体的危害。
（6分）
【答案】（1）干扰肺部的气体交换；（2）损害血红蛋白输送氧的能力；（3）成为病毒和细菌的载体，加速传播呼吸道传染病。
【解析】试题分析：此题考查PM2．5对人体的危害，④⑤⑥三个段落段直接介绍了雾霾对人体的危害，注意总结即可。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3.第⑦段中加点的“可能”“一定”能否删去？为什么？（2分）
【答案】不能删去，“可能”表推测、估计，“一定”起限制作用，说明并不完全肯定肺癌患病率上升与雾霾天增加有关系，体现了说明文语言准确、严密的特点。
【解析】试题分析：本题考查说明文语言限制性词语能否删去这一知识点，这是说明文必考的考点，回答这类型的问题首先要表态，回答能或不能；然后再定性，如：“比较、几乎”表程度，“大约、左右、可能”表估计等等；最后再写结论，若删去原来的意思就变成……不符合实际太绝对了，体现了说明文语言的准确性。
按步骤答题的分率会比较高。
考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
4.第②段中画横线的句子“它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20”能否换成“它的直径很小”，为什么？（4分）
【答案】不能换。
原句用作比较（1分）、列数字（1分）的说明方法，以具体的数字（1/20），准确地说明了PM2．5的大小；而通过和头发丝作比较，写出了PM2．5的直径之小；去掉后的表达效果没有原句具体形象。
【解析】试题分析：本题考查说明方法的作用，这是一个重要的考点。
不难判断这一段使用了作比较、列数字的说明方法，以具体的数字（1/20），准确地说明了PM2．5的大小；而通过和头发丝作比较，写出了PM2．5的直径之小；去掉后的表达效果没有原句具体形象。
考点：分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
5.结合文章内容，简要分析下列案例中李先生的做法有哪些地方不恰当。
（3分）
【案例】李先生患有贫血，为增强体质，他注意锻炼身体，一年四季从不间断。
遇到多雾天气，也会驾车到城郊去爬山。
有时遇到拥堵，他也从不熄火。
有雾的时候，他就在街上买个普通口罩戴着爬山。
【答案】他的做法有三个不当之处：①多雾天气时，空气污染严重，锻炼会加重贫血病情；②遇到拥堵，应该熄火，避免汽车尾气污染；③戴口罩并不能有效抵御PM25以下颗粒物的污染。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。