对碎片化阅读保持高度清醒
部编九年级语文上册现代文阅读PPT课件考点十六-明确中心论点专项训练
（一）有趣的人不苟且（2019·衡阳） 孟祥夫
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神 往，想要结识一番。有趣,和枯燥、乏味人相对，是一个人身 上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣 ，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂 万里挑一。
②那么，何为有趣?明人袁宏道说:“世人所难得者唯趣。 趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不 能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外,尚无定 论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣， 自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷 神怡的,都莫不有趣。
父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
③著名的老牌科幻望电影文《化千钧与一娱发》乐曾，讲述一了方在一面个没过度有依时赖基间因或评定者的舍社会不中得，人花们时倾向间于，培育于最是优基能因够组合“的速后成代，在如此的社 会出中现， 因拥为有懒完惰美、基遗”因忘的的甚办“至优智法等商就人不”够格的而一造外生成受似的乎失欢在误迎受。精。卵但形成是的，一刹这那种就已典经型是被的写快好的餐剧文本，化一很切都可有能条不会紊让地完你美欲运行，绝对不会 最列终举在 网1络9上48的年短，视徐速频向受不前众率达不领少、一的支南事不例足辕并6北万分人析辙的其—队利伍弊—，，时歼引敌出间1文0和万章余的精人论力，题解，没放（少县1分城花）14引，座起，但下创文收造对了获碎军片寥事化史寥阅上读。的的一具个体奇论迹述。。 同为时了也 让应自严己格安自静律下，来经，历有②艰人难给快困自餐苦己的定文历下化练“，静的通坐特过”读的点书“当荡日涤课然浮”是躁，之坚快气持，。每天但独代坐两价小是时，剥终离于改了掉丰了身富上的浮躁内的容毛病，。只 限浏制览节 中目很时容长易或迷字失剩数，，难下这以光是集移中秃动注秃互意联力干网，巴应导用致巴普认的遍知采能几取力条的、策分梗略析概，能好力。处下看是降用，了户思这上维传趋些的向节内于容表目因面，短化小。你精可悍所以以知又快道又故多，事但脉害处是用户在快速 语然言而轻 ，松不活久泼前，，具一络有名趣患、味有记性白。癜住风几疾病个的人模特名却，出人但意作料地品登中上了原国有际著的名丰秀场富—的—长细相节身材、的细不完腻美的可以情通感过气、质精来弥补。 苏所轼以《 ，书我舟们中要作有字容彩人》的记的雅载故量，。一事次全乘船都途与中，你滩无险舟缘危了，舟。中有士子的面人无人觉色得，唯名独著他“篇作幅字不太少长衰”、。内容艰深、 有“时静， 心即功便夫身”处，逆还阅境可从,读他读们门书也中槛能来过比。得较兴致高盎，然;即于便是眼前看满这是苟些且视，他频们版也总的能“找缩到诗写和本远方”聊。 备谈资，更有人 有时，即便身处逆连境,电他们影也、能过电得视兴致剧盎都然;即要便用眼前3满分是钟苟且看，完他们。也总能找到诗和远方。
对碎片化阅读的理解
对碎片化阅读的理解碎片化阅读指的是人们在日常生活中通过碎片化的时间和空间进行阅读的一种阅读方式。
随着信息技术的发展和智能设备的普及，碎片化阅读已经成为了现代人阅读的主要方式之一。
碎片化阅读的特点是时间短暂、内容零散、形式多样。
人们可以通过手机、平板电脑、电子书阅读器等设备随时随地获取到各种各样的信息，这些信息可以是新闻、文章、微博、社交媒体上的帖子等。
由于碎片化阅读时间较短，人们在阅读时容易受到其他事务的干扰，注意力难以集中，因此碎片化阅读更注重信息的快速获取和浏览。
碎片化阅读的优点在于方便快捷。
人们不再需要花费大量的时间和精力去阅读一本完整的书籍或长篇文章，而是可以通过碎片化时间进行阅读，随时随地获取所需的信息。
碎片化阅读的形式多样，可以根据个人的喜好和需要选择阅读的内容和方式，这样可以更好地满足个性化的需求。
然而，碎片化阅读也存在一些不足之处。
首先，碎片化阅读容易导致信息的片面性和表面性。
由于时间和空间的限制，人们只能获取到少量的信息片段，很难获得全面和深入的了解。
其次，碎片化阅读容易导致阅读理解和思考能力的下降。
由于碎片化阅读时间短暂，人们往往只是浏览信息的表面，很难深入思考和理解信息的内涵。
此外，碎片化阅读还容易导致注意力分散和信息过载。
人们在碎片化阅读时往往容易受到其他信息的干扰，注意力难以集中，同时大量的信息输入也容易导致信息过载，使人们难以消化和吸收。
为了更好地应对碎片化阅读的挑战，人们可以采取一些有效的策略。
首先，要培养良好的阅读习惯，提高阅读效率和质量。
例如，可以选择有价值和可靠的阅读材料，有针对性地进行阅读，提高信息获取和理解的能力。
其次，要合理规划碎片化时间，避免过度依赖碎片化阅读。
虽然碎片化阅读方便快捷，但并不适合所有的阅读内容，对于一些需要深入思考和理解的内容，还是需要有专门的时间和空间来进行阅读。
最后，要保持阅读的专注和集中，避免分散注意力。
可以选择一个相对安静和没有干扰的环境进行阅读，避免同时进行多个任务，尽量将注意力集中在阅读上。
碎片化阅读和深度思考
碎片化阅读与深度思考在当今这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的信息。
随着智能手机的普及和移动互联网的迅猛发展，碎片化阅读逐渐成为了一种普遍的阅读方式。
人们在短暂的闲暇时间里，通过社交媒体、新闻应用、短视频等渠道，快速地获取和浏览信息。
然而，这种阅读方式是否有利于我们的深度思考呢？本文将对碎片化阅读和深度思考的关系进行探讨。
一、碎片化阅读的定义及特点碎片化阅读，顾名思义，是指将阅读时间、阅读内容分割成零碎的部分进行阅读。
这种阅读方式具有以下几个特点：1. 时间短暂：碎片化阅读通常发生在短暂的闲暇时间，如等车、排队、休息等。
2. 内容简洁：为了适应快节奏的生活，碎片化阅读的内容往往经过精简和提炼，以简短、易懂的形式呈现。
3. 多样性：碎片化阅读的内容涵盖了新闻、娱乐、社交等多个领域，满足了人们多样化的信息需求。
4. 快速传播：碎片化阅读的内容易于在社交媒体等平台上分享和传播，使得信息能够迅速扩散。
二、深度思考的重要性深度思考是指对某一问题进行全面、系统、深入的思考，以揭示问题的本质和规律。
在当今这个复杂多变的社会中，深度思考能力显得尤为重要。
它可以帮助我们更好地分析问题、解决问题，提高我们的决策能力和创新能力。
同时，深度思考还有助于我们形成独立的见解和判断，避免盲目跟风和随波逐流。
三、碎片化阅读对深度思考的影响碎片化阅读在一定程度上方便了我们的生活，但同时也给我们的深度思考带来了挑战。
具体表现在以下几个方面：1. 分散注意力：碎片化阅读往往让我们在不同的信息源之间快速切换，导致注意力难以集中。
长期下来，可能会影响我们进行深度思考的能力。
2. 浅尝辄止：碎片化阅读的内容往往只涉及问题的表面，缺乏深度和广度。
如果我们只满足于这种浅层次的阅读，就可能无法对问题进行深入的思考和探究。
3. 思维跳跃：碎片化阅读容易导致思维跳跃，使我们难以形成连贯、系统的思维。
这种跳跃性的思维方式可能会影响我们对问题的全面理解和把握。
2019年高考作文最美素材(7)篇
2019年高考作文最美素材1、“魔性”的吸引力就是创新的魅力2、李咏辞世，键盘侠可有悔意3、让忙碌变得充实4、对碎片化阅读保持高度清醒5、师生互动，一次规则和公平的示范课6、愿他们的心灵不再“留守”7、打动我们的是值得铭记的生活罗幔轻寒，燕子双飞去。
本周，离去的不仅仅是燕子，还有我们熟悉的人：李咏意外去世，让世界惊愕，促使我们反思生命，也正视生命。
华中师范大学教授戴建业的意外走红，让我们看到了世界总有美好，年轻的生命能装扮世界，老骥伏枥也能发出光和热。
期中考试马上要来了，同学们你们本周有进步吗？“魔性”的吸引力就是创新的魅力“一排一排的漂亮姑娘，我连看都不看一眼，没有半个月就跟别人谈恋爱了”“他说天不亮就起床了，还种那个鬼‘草盛豆苗稀’，要是我种这个水平，我绝不会写诗”……随着一段课堂上讲解元稹、陶渊明等古诗的视频合集在网络上流传，62岁的华中师范大学文学院教授戴建业出人意料地成了“网红”。
特别是其幽默生动、充满“魔性”的讲解风格，不但被学生认为是“大学课堂里的一股‘泥石流’”，还令很多网友纷纷点赞，甚至有人表态“想去上学了”。
只要上网看几段戴建业老师视频，想必诸位也会认同上面的评价。
虽然老先生满口的“汉普”的确使一些字句不那么容易听清楚，但从视频中的阵阵笑声不难猜测，大多数时候这并没有影响到课堂效果。
回想一下我们以前的古诗词课，除了背诵，大多数精力都在“揣测”作者的中心思想吧，也就难怪戴教授的讲解让人耳目一新了。
这不禁还让人联想到当年央视百家讲坛上的另一位大学教授易中天。
操着同样不甚标准的普通话，讲述的都是古代文学的内容，却都同样受到了公众的欢迎。
可见，哪怕是讲者和听者的交流不一定百分之百的顺畅，传统文化在今天也不是没有市场，同样可以让人听得欲罢不能，会心一笑。
从其学生和网友们的评价中不难看出，戴建业教授的古诗讲解之所以具有“魔性”，关键是其生动幽默的讲课风格。
他说，自己讲课的一个重要原则就是跟学生“真诚地聊天”。
【作文范文】面对碎片化阅读
【作文范文】面对碎片化阅读在互联网高速发展的今天，碎片化的生活方式，似乎已经被人们接受，并且无时无刻不在影响着我们的心态与认知。
慢生活似乎成为了一种让人不敢触碰的奢侈。
随着智能手机的推广，我们的身边出现了越来越多的“低头族”。
碎片化阅读已经成为一种大众化的阅读方式。
这不禁让我们深思，碎片化阅读到底为我们带来了什么亦或是带走了什么？中华民族五千多年的文化积淀难道只是那些毫无营养的网络段子吗？每天早上起床，很多人第一件事就是打开手机看新闻或是一些流行的网络小说；在地铁或公车上，人们也会捧着手机，快速地浏览着各种信息。
在忙碌的生活中，人们早已忘却了瓦尔登湖畔明媚的阳光。
碎片化阅读催生了“标题党”，使真相被埋没；微博微信等碎片化信息占用了人们大量的时间，使人们荒废工作和学业。
在我看来，碎片化阅读十分不利于学生。
我身边有许多同学迷上了网络流行小说，他们趁着家长不注意，拿走手机，偷偷的看，一看经常停不下来，经常熬夜，到最后连作业也来不及做，第二天上课又会因困倦打瞌睡。
期末时，成绩一落千丈。
碎片化阅读还逼退了经典。
如果朱自清先生生活在21世纪也许就不会写下《荷塘月色》了吧。
他也许会美美的拍一张照片，然后在QQ空间或朋友圈写下“荷塘很美”便结束了。
说不定还会让人点赞。
如果这样便不会有《荷塘月色》，不会再有散文，不会再有文学，不会再有经典。
面对碎片化阅读，各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲目。
海德格尔曾经叹息：“词语破碎处，无物之存在。
”碎片化感谢您的阅读，祝您生活愉快。
碎片化阅读议论文7篇
碎片化阅读议论文7篇碎片化阅读议论文1我就很喜欢碎片化阅读，灌灌心灵鸡汤，听听哲理小故事，分享一些我所不曾听闻的奇闻异事。
就比如《小石子有大妙用》，它讲述的是一个男孩，总觉得没有自信，比不过别人，于是他父亲便带他去砌墙，初时男孩觉得小石子就如自己一样没用，但他在父亲的帮助下发现只有大石头所砌出的墙一推就倒，而填入小石子后便十分牢固，恍然大悟。
故事的道理浅显易懂，告诉了我们做人要有自信，相信“天生我材必有用”，无论多小的岗位，各司其职，才能让社会运转。
这样的故事还有很多，每篇故事都用不了多少时间，茶余饭后读上两篇，久而久之，便让人有了积累和见识，触探到了世间道理，常令人着迷其中。
如今，碎片化阅读已经融入我们的生活中去了，碎片化阅读实现了阅读的普及，在不知不觉中，便完成读万卷书行万里路，足不出户便知晓天下事。
人们交流着感想感悟，自主自发的去分享给身边的人知晓，使人们都在不断地学习进步，形成良性发展。
可世间都有利有弊，若是我们在阅读过程中不再去思考，去想文章的精华，它的深层含义，二只是直接去看解评，随波逐流，那么阅读的意义又在何处呢？盲目的追寻所给我们带来的益处微乎其微。
碎片化阅读给我们带来便利，但应当建立在我们对文章和作者的尊重和感悟之上。
碎片化阅读议论文2时光流转，我们从艰苦卓绝的抗战中来到了繁华美好，科技高速发展的21世纪。
在许多青少年的心中，战士、民族、保家卫国的热血激情似乎成为了隐形基因。
对于英雄，很多人的理解是漫威里无所不能的钢铁侠，是遥远年代的红军战士，更有甚者将荧屏上的“流量小生”定义为英雄。
那么，什么才是真正的英雄呢？英雄，是在危难时挺身而出的人；是在人人胆怯时奋不顾身的人；是不畏强权，勇于斗争的人；是在灾难面前舍己为人，让无数人发出心声：“请一定要活着回来！”的人。
英雄的定义是心怀天下，舍己为人，赤子之心，一腔爱国热情，不忘初心的人。
有的人认为，英雄一定是“大人物”，一定离我们很远很远。
如何减少碎片化阅读的建议
如何减少碎片化阅读的建议
要减少碎片化阅读，可以采取以下建议：
1. 制定阅读计划，制定每天的阅读计划，包括具体的时间和内容。
可以选择在固定的时间段内进行阅读，比如每天晚上七点到八点。
这样可以帮助集中注意力，避免碎片化阅读。
2. 确定阅读重点，在阅读之前，先确定自己的阅读重点和目标。
可以列出要阅读的书籍或文章，并为每个阅读项目设定清晰的目标
和时间安排。
3. 集中注意力，在阅读过程中，尽量避免分心。
可以选择一个
安静的环境，远离干扰因素，如手机、电视等，帮助集中注意力，
减少碎片化阅读。
4. 批量阅读，将相似主题的书籍或文章集中在一起进行阅读，
可以帮助减少在不同内容之间的频繁切换，避免碎片化阅读。
5. 主动筛选信息，在阅读网络文章或信息时，可以主动筛选有
价值的内容，避免被无关信息所干扰，从而减少碎片化阅读。
6. 增强阅读技巧，学习提高阅读效率的技巧，如快速阅读、扫读和精读等，可以帮助减少碎片化阅读，提高阅读效率。
综上所述，要减少碎片化阅读，关键在于制定计划、集中注意力、筛选信息和提高阅读技巧。
通过这些建议，可以有效地减少碎片化阅读，提高阅读效率和质量。
必修下第八单元纸质阅读与电子阅读单元作文三练
必修下第八单元“纸质阅读与电子阅读”单元作文三练任务一：以下三题有何不同？【原题】“纸质阅读与电子阅读之争”（片段训练：拟题、片段或者提纲练习）一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则倾向于电子阅读。
对此有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读，有人则不以为然，认为两种阅读方式可以共存融合，相得益彰。
写一段话谈谈你的看法，不少于300字，题目自拟。
【辩题】当今社会，我们应该提倡何种阅读方式？（辩论活动或者辩论稿写作）一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人倾向于电子阅读。
有人认为，“读屏”意味着碎片化的浅阅读，应当提倡纸质阅读；有人则认为，电子阅读更能适应时代需求；还有人认为，两种阅读方式可以共存融合、相得益彰。
同学们分别为不同队伍的辩论方，展开对《当今社会，我们应该提倡何种阅读方式？》这一题目的辩论。
其中甲方支持纸质阅读，乙方支持电子阅读，丙方支持纸质与电子阅读共存互融。
【作文类题】怎么看“碎片化阅读”？（写作训练）通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。
近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。
某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。
史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。
诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。
学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。
全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。
以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
不要脱离材料的内容及含意范围。
任务二：小作文训练一一拟题、片段训练或者提纲练习（一）“纸质阅读与电子阅读之争”【原题】一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则倾向于电子阅读。
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对碎片化阅读保持高度清醒
“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”……类似的短视频节目如今在网络上大行其道，从点击量和点赞量看，受众不少。
显然此类节目击中了人们的痛点：一方面渴望文化与娱乐，一方面没有时间或者舍不得花时间，于是能够“速成”的办法就格外受欢迎。
但是，这种典型的快餐文化很可能会让你欲速不达、南辕北辙——时间和精力没少花，但收获寥寥。
快餐文化的特点当然是快，但代价是剥离了丰富的内容，只剩下几条梗概。
看了这些节目，你可以知道故事脉络、记住几个人名，但作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事全都与你无缘了。
有的人觉得名著篇幅太长、内容艰深、阅读门槛比较高，于是看这些视频版的“缩写本”聊备谈资，更有人连电影、电视剧都要用3分钟看完。
快餐文化的出现与流行并非今日始，但显然，互联网使快餐文化大范围流行成为可能，特别是移动互联网更给快餐文化按下了快进键。
就以某知名短视频应用来说，短短15秒的视频怎么可能完整反映一部名著，于是只好加快语速、精简内容。
限制节目时长或字数，这是移动互联网应用普遍采取的策略，好处是用户上传的内容因短小精悍所以又快又多，但害处是用户在快速浏览中很容易迷失，难以集中注意力，导致认知能力、分析能力下降，思维趋向于表面化。
国内外都曾做过实验，在浏览社交媒体若干分钟之后，再让用户去背诵文章和做数学题，正确率都会下降。
以往人们都认为互联网拯救了碎片化时间，使得人们可以随时随地地利用碎片化时间提高效率。
但现实是碎片化反客为主，越来越多的人习惯于用碎片化的时间去阅读碎片化的内容。
虽然古人也曾有“马上、枕上、厕上”的利用碎片化时间的阅读，但所读的内容并不碎片化。
今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比，一个重要的特征是逐渐远离文字而趋向视频。
视频的直观、形象和快速，是文字和图片都不能比拟的。
但企图用短短几十秒的视频来获取信息，其实并不成功，由文字到图片，由图片转到视频，的确是便捷了，但对想象力和思考力的调用却越来越少。
人类通过阅读文字来传承思想文化的历史已数千年，而视频成为媒介主流的历史不过数十年而已，不论是从人类的认知习惯还是就历史积累而言，视频都是不能与文字相提并论的。
如果仅仅用视频作为媒介而远离文字，那就意味着放弃了一座宝库，这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。
机械化生产、快餐式消费绝不是文化的正途，速生者往往速朽。
如何更好地利用互联网这一工具为人类服务，需要我们严肃思考、认真对待。
而今之计，只有对碎片化阅读保持高度清醒，用沉静取代浮躁，用踏实取代肤浅，才能避免快餐文化的不良影响。
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