14.2学会合作
六年级下册语文教案14学会合作(第二课时)苏教版
六年级下册语文教案14学会合作（第二课时）苏教版教学目的：1、正确、流利、有感情地朗诵课文、停止演讲。
2、初步看法演讲词的结构特点，学习文中罗列典型事例说明观念的方法。
3、仰仗课文详细的言语资料，取得〝只要学会与他人协作，才干取得更大的成功〞的感受，培育先生勾搭协作、自我牺牲的肉体。
教学重、难点：1、能联络上下文了解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同，并仿照表达，用上〝总之〞或〝可见〞，得以让自己的表达有序、明晰，中心明白。
2、在协作实际中感悟协作，仿写课文片段，培育先生勾搭协作、自我牺牲的肉体。
教学预备：搜集图片、资料制造多媒体教学课件教学进程：一、温故探新，直奔重点1、明天我们继续学习课文«学集协作»。
2、这是一篇说理文，说理是重点，是关键，作者是怎样把想说的理——协作，说清、说透的？是我们学习的重点，掌握这些，我们的表达才干就失掉提高。
二、研读第二自然段，学表达。
先看作者是如何抛出话题，引出观念的。
自在朗诵第二自然段，这一段哪些中央的表达惹起了你怎样的思索？中心句、总分总结构、分号、省略号、总之、关联词语、同窗们各持己见，群策群力，把这一自然段所能承载的教学价值都开掘了出来，这就是协作的力气。
我们的课堂由于同窗们人人的努力而如盛宴了。
再次回味，齐读第二自然段。
过渡：协作确实重要，关键是怎样协作，特别是要想取得行之有效的协作，该怎样做呢？这也许是我们大家都最为迫切想知道的。
课文哪里向我们详细论述？三、研读第四到六自然段，感悟协作方法。
1、这段是怎样详细论述的？用了什么结构？师读设问句，先生朗诵总结句回答。
2、举了几个事例？为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？〔由于4、5自然段的两个事例区分说明了第6自然段的两层意思，用理想说话更能让人信服。
〝理想胜于雄辩〞〕3、研读事例一：交响乐团演奏〔1〕请生朗诵第一个事例，说理文中的叙事有什么特点？先生宣布各自的发现。
六年级下册《14学会合作》说课稿
六年级下册《14学会合作》说课稿六年级下册《14学会合作》说课稿范文（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的六年级下册《14学会合作》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级下册《14学会合作》说课稿1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民社的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。
学习课文第二自然段的表达方法
学习课文第二自然段的表达方法
学写苏教版14课《学会合作》第二自然段的表达方式，仿写一段话。
参考答案
你是球员，就要和队友们一起比赛，共同努力，争得冠军；你是医生，就要和同事一起上班，一起救死扶伤，让病人恢复健康；你是老板，就要和员工同甘共苦，取得良好的业绩......
你是教师，就要和同事一起备课，一起交流问题，共同教书育人，让学生成为国家的栋梁之才。
这个世界上最令人心存感激的是拥有他人对自己的一份真诚的爱心。
爱心是一片照射在冬天的阳光，是贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使频临绝境的人看到生命的希望；爱心是飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的安慰......总之，不论你是什么身份，也无论你在何时何地，都离不开爱心的滋润与鼓励。
《学会合作》教案
《学会合作》教案
一、教学目标
1. 了解合作的重要性，增强合作意识；
2. 学习合作技巧，掌握合作方法；
3. 提高合作能力，培养团队精神。
二、教学重难点
重点：合作的概念及其重要性；
难点：合作技巧的掌握和实践。
三、教学方法
1. 情境教学法；
2. 合作互动式教学法；
3. 分组讨论教学法。
四、教学过程
1. 导入新课：用幻灯片播放团队精神的视频，并通过课堂讨论引导学生思考团队的重要性。
2. 学习合作技巧：
（1）分组讨论，由每个小组选择一项合作技巧，通过介绍、演示并观看视频，学习如何运用技巧来加强合作；
（2）课堂展示，各小组派代表上台展示所选择的合作技巧，并进行点评；
（3）个人练习，让学生自行选择一项合作技巧，进行实践，并记录心得体会。
3. 合作互动实践：
（1）分组活动，老师在每个小组中分配不同角色，让学生进行不同形式的合作活动；
（2）合作比赛，各小组互相比拼团队精神、合作能力，通过比赛来巩固合作技巧的学习。
4. 课堂总结：
通过学习，我们知道合作的重要性，学会了一些合作技巧和实践方法，也体验到了合作的快乐。
希望大家在以后的学习和生活中，能够更好地发扬团结、合作的精神。
五、教学评价
学生可以通过个人练习记录、小组讨论、合作比赛等方式进行自我评价。
同时，老师也可通过观察学生的合作能力、团队精神来进行评价。
人教版小学语文14-学会合作(说课稿)
人教版小学语文14-学会合作（说课稿）一、说教材（一）教材分析：《学会合作》是苏教版小学语文六年级下册语文第十四课，本文是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么适合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。
（二）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
本课的重点是理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1.情景教学法。
我利用电教手段通过讲故事的方式创设多种情境来丰富课文内容，体会人物的内心。
使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容。
2、自主、合作、探究法。
我基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体到部分再到整体。
3.传授学法。
即：找出相关的句子，再圈出关键的词语，读出自己的感情。
这种方法是突破本课重难点的有效措施，也是本课教学设计的亮点。
4.以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。
《语文课程标准》十分重视朗读。
文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
三、说学法素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。
14 学会合作第二课时
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
目的分析
一、情境创设，展示目标
1、上节课，我们初步学习了课文《学会合作》。作者围绕合作主要阐述了那几个观点？这节课我们就带着这个问题来继续学习这篇课文。板书课题
2、明确学习目标。
3、出示自学提示：
（1）什么是合作？
（2）为什么离不开合作，
3、谈谈外国教育家的实验的感受
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
4、齐读第6自然段。说说自己对这段话的理解。
师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
5、读读，想想：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?
小学语文教学教案
教学
课题
14学会合作
课时
教学
目标
1、精读理解课文，能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
2、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思。
3、通过对课文的学习与感受，明白“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
重点
难点
1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
⑵齐读句子，指名说对这句话的理解。
过渡：我们认识了合作的重要和必要性，怎样才能卓有成效的合作呢？
2、学习“交响乐团的演奏”。
⑴指名说说第一个事例的内容。
⑵谈谈你对交响乐团的认识。
⑶那么多人一起演奏，他们演奏的乐曲如何呢？
⑷他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找，说一说。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生了解合作的基本概念，认识合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 教学内容：合作的基本概念合作的作用和意义合作与竞争的关系1.3 教学方法：讲授法、小组讨论法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个发生在校园里的合作故事，引发学生对合作的兴趣。
1.4.2 讲解合作的基本概念，引导学生理解合作的意思。
1.4.3 分析合作的作用和意义，让学生认识到合作的重要性。
1.4.4 讨论合作与竞争的关系，帮助学生正确看待竞争与合作。
1.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写下自己的感悟。
第二章：合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：沟通技巧倾听技巧协调技巧2.3 教学方法：情景模拟法、小组讨论法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个合作失败的情景，引发学生对合作技巧的思考。
2.4.2 讲解沟通技巧，引导学生学会有效表达自己的想法。
2.4.3 讲解倾听技巧，帮助学生学会倾听他人的意见。
2.4.4 讲解协调技巧，让学生了解如何协调团队成员之间的关系。
2.5 作业布置：让学生结合所学技巧，模拟一个合作场景，进行实践操作。
第三章：合作中的冲突处理3.1 教学目标：让学生了解合作中可能出现的冲突，学会合理处理冲突，维护合作关系的和谐。
3.2 教学内容：冲突的类型及原因处理冲突的原则处理冲突的方法3.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个合作中出现的冲突案例，引发学生对冲突处理的思考。
3.4.2 讲解冲突的类型及原因，帮助学生了解合作中可能出现的冲突。
3.4.3 讲解处理冲突的原则，引导学生学会公正、公平地处理冲突。
3.4.4 讲解处理冲突的方法，让学生掌握解决冲突的有效途径。
3.5 作业布置：让学生结合所学方法，分析一个合作中的冲突案例，并提出解决冲突的建议。
14学会合作教案
14学会合作教案14学会合作教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，课文以“合作”为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是“合作”，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。
作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体误“合作”的真谛。
列举恰当，具有说服力。
课文多处运用设问，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”等，既能引起读者注意，又做到纲目分明，起到提纲挈领的作用。
文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。
2、学习本课两个生字，理解部分词语的意思。
3、理解两个事例的内容，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。
教学准备：交响乐团演奏的录象教学时间：2课时教学过程第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习两个生字、理解部分词语的意思。
3、理清文章的脉络。
4、学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模仿第一段的表达方法写一段话。
教学重难点：初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。
教学步骤：一、谈话导入1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩”游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出“合作”（板书）2、看来，很好的合作会让我们获得成功。
我们每个人都应该学会合作。
（板书课题）齐读。
3、围绕课题提问。
二、初读课文1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。
2检查初读情况①出示词语指名读，正音（特别关注“幢”和“分内”的“分”的读音）孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻完美和谐协作一幢房子分内牺牲②齐读词语。
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第二课时
、导入课文主旨
师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?
(1)、快速浏览课文，说一说。
(2)、指名回答。
1、配乐曲《致爱丽丝》读文。
2、板书：离不开合作
怎样卓有成效的合作
二、朗读、探究课文
(一)探究“离不开合作：
1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1
3节，找出相关部分。
(边读边画)
2、指名说。
(1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活
实际，说一说离不开合作的原因。
(2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗?
3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重
要意乂。
(1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就)
(2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。
(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读
这一段，记住这个人生道理。
(要求读出味来)自读、指名读。
(4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。
指名合书说、齐说。
过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢?
课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。
(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、自由读(边读边作笔记)。
2、学习第一事例。
(1)指名说说第一个事例的内容。
(2)谈谈你对交响乐团的认识。
生交流回答(人数多，乐器的种类多)。
(3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播
放交响乐《西班牙斗牛士》)
指名说，师提示结合课文内容。
那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。
说一说，这主要依靠协作精神。
板书。
(4)师：这就是课文要向我们表明的观点。
那么怎样读，才
能体现这种协作精神。
自读指名读
3、学习第二事例
(1)谈谈这个实验
A、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
B、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
(2)感受这个实验
A、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出
自己体会的语气。
B、指名读。
C、分析什么是“合作精神”(亲自做实验来体会)
(A) 出示实验用品球与瓶。
(B) 小组进行实验，师说要求。
实验完毕，小组交流成功与失败的原因。
(D) 指名探讨，总结。
师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。
”(板书：自我牺牲精神)
(3)升华“自我牺牲精神”生小组交流，集体自由谈感受。
(5)师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应
有自我牺牲的精神。
A、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。
B、齐读这一小节。
（三）师总结
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。
（板书：成功）
请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。
三、迁移运用
1、合作“演讲，”要求：小组进行合作，做好一次演讲。
2、小组训练，师巡视指导。
3、展示自我。
四、课外拓展
作业:
收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计:
14、学会合作
统一目标
协作精神取得成功
自我牺牲精神
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。