中学数学教师先进事迹材料-追寻“优秀成为习惯”的脚步
数学教师先进事迹材料(通用9篇)
数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。
数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。
1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。
有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。
他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。
先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。
他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。
他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。
孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。
他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。
的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。
优秀数学教师事迹材料
优秀数学教师事迹材料优秀数学教师事迹材料范⽂（通⽤6篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹具有触发⼒⼤、感染⼒强的特点。
那么相关的事迹到底怎么写呢？下⾯是⼩编整理的优秀数学教师事迹材料范⽂（通⽤6篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
优秀数学教师事迹材料1 20XX年开始担任临泉⼀中数学教师，在德育⼯作的沃⼟上，我兢兢业业，不断思考德育⼯作崭新内涵，不断摸索新的途径，并得到学⽣和同仁的认可。
⼀、注重以⾝垂范，寻求⼼灵沟通;在教育教学⼯作中，结合本学科特点，做到以⾝⽰范。
要求学⽣完成的作业、练习和测试，我总是按照同样的标准认真做⼀遍，此举也影响也部分不愿意做作业的同学。
在批阅的过程中，针对不同学⽣的特点和学习状况，给予不同的批语，使得成绩好的同学不骄傲，成绩差的同学也能找到⾃信，找到前进的⽅向。
投⾝思想数学教育6年来，正是凭着这份爱，尽可能给学⽣创造成功的机会，使每⼀位学⽣能经过努⼒有所进步。
⼆、开展丰富的活动，寓德育于实践中;丰富多彩的实践活动，是德育⼯作的有效载体。
在教育教学教程中，我们数学教研组结合教研⼯作，成⽴了活动⼩组，带领学⽣开展丰富的校外实践活动。
2009年我设计的《⽣活中的⽊材》获XX市优质教案设计⼆等奖，在09和11年的XX市美术教师基本功⼤赛获得过第三名和第⼀名的好成绩，12年参加的XX市⼩学美术优质课⽐赛中获农村组⼆等奖，我想这些成就的取得离不开⾃⼰对教学的热爱和关注。
如⼀句话所说“付出越多，收获就越多。
”我⼀路⾛来⼀路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。
印度⼤诗⼈泰⼽尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我⼲叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们⽤慈爱呵护纯真;⽤智慧孕育成长;⽤真诚开启⼼灵;⽤希冀放飞理想，我将⽤⾃⼰的双⼿和⼤家⼀道默默耕耘，共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧⾃⼰，成就希望! 优秀数学教师事迹材料2 黄伟，九九年毕业，参加⼯作⼗余年来，⼀直坚守在农村从事教育教学⼯作，⼆0⼀0年九⽉⾄现任学校——长汀县第⼆实验⼩学，担任毕业班数学教学⼯作，⼯作认真、负责，得到学校领导的肯定。
高中数学教师先进事迹材料(通用8篇).doc
高中数学教师先进事迹材料（通用8篇）高中数学教师先进事迹材料篇1一、职业道德在教育教学过程中，我严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、教育教学我担任两个班的数学教学的工作，任务艰巨，责任重大，在实际工作中，那就得实干加巧干。
对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够得心应手地进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间与具有丰富教学经验的老师切磋经验。
通过认真学习，刻苦钻研教学，虚心向同事们学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高，我所教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，另外我辅导的蔡羽飞同学获得了全国数学竞赛山西省三等奖的优异成绩。
三、专业引领作为名师，只有深入一线，才能不断进行课堂教学改革，才能有效进行“师徒结对”，帮助青年教师提高业务水平。
为此，我与青年教师岳美蓉老师签订了师徒协议，每学期坚持上好示范课，并经常深入青年教师的课堂，与他们研讨教法、学法，使青年教师尽快成长。
我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，主动和她们一起研究教材、编写教案，共同探讨教学案例、互相听课、评课。
经我指导，岳美蓉老师在参加山西省第十一届“晋阳杯”高中数学青年教师优秀课展示与评选活动中荣获一等奖。
四、素养提升我牢固树立终身学习理念，不断学习，不断充电，与时俱进，把握高考脉搏，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
初中数学老师先进事迹材料
4.家校沟通：我重视与家长的沟通，定期向家长反馈学生在校的表现，共同关注学生的成长。通过与家长建立良好的合作关系，为学生创造一个温馨的成长环境。
3.班主任工作：作为班主任，所带班级班风正、学风浓，学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。班级多次被评为优秀班集体，为学生提供了良好的成长环境。
4.辅导学生：辅导的学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，多人获得国家级、省级奖项，为学生的个人发展奠定了基础。
七、社会影响和认可：
在教学工作中，我始终坚守教育初心，赢得了社会的广泛认可和赞誉：
1.社会影响：我的教育教学成果得到了家长和社会的高度评价，成为当地教育行业的榜样。许多家长慕名而来，希望孩子能够接受我的教育。
2.荣誉和认可：多次荣获校级、县级“优秀教师”、“优秀班主任”称号，以及市级“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号。这些荣誉是对我教育教学工作的充分肯定。
在今后的工作中，我将继续努力，为学校和学生的发展贡献自己的力量，为我国的教育事业献出一份爱心。
5.榜样作用：我以身作则，要求学生做到的事情，自己首先做到。在言行举止上，我注重给学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教师，我深知自我提升和终身学习的重要性。在这个知识更新迅速的时代，我始终保持学习的热情，努力提高自己的专业素养和综合素质，以更好地服务于教育教学工作。
3.终身学习：我坚持终身学习的理念，利用业余时间阅读教育教学书籍、报刊和杂志，关注教育行业发展动态。此外，我还通过在线课程、网络研讨会等途径，拓宽自己的知识视野。
初中数学教师先进事迹
初中数学教师先进事迹做好一名先进的初中数学教师，要认真了解学生的思想动态，因材施教、因势利导，及时为学生送去春风，用行为和事实教育转化学生的思想，用爱心和行动去感化学生的心灵，促进学生获取健康、持续、协调的发展。
下面是店铺整理初中数学教师先进事迹的范文，欢迎阅读!初中数学教师先进事迹篇一张孟军，男，42岁，本科学历，中学高级教师。
自1998年毕业，19年来，他坚守平凡岗位，默默耕耘，勇挑重任，不计较得失，淡泊名利，甘为人梯，成为青年教师的表率，展现了新时代优秀青年的良好形象，树起了农村优秀教师的一面旗帜。
学高为师，三尺讲台育桃李多年以来，一直在教育岗位的第一线，在教学中我认真贯彻新课标的要求，积极钻研新课标理念与课程的整合运用，不断吸收新的教育信息，把新的教育理念落到实处。
不断改进教学方法，逐步形成了自己扎实的教学风格。
课堂上，我尊重学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，学生在我的培养下养成了良好的学习习惯，有较强的自学能力，对专业产生了浓厚的兴趣。
课外，我教育学生注重积累，相互交流,以增长知识，开拓视野。
在领导的支持、同事的帮助下，我取得了优异成绩。
我先后撰写论文《素质教育在生物教学中的应用》、《简笔画在生物教学中的应用》、《在生物实验教学中培养学生的能力》、《班级管理的几点误区及对策》《浅谈实践生物探究性实验教学》等数十篇。
个人曾多次参加县、市公开课。
2004年度《生物学分类》优质课评比中获市教学标兵。
2013年《呼出气体与空气中二氧化碳含量的对比》创新实验设计中获市一等奖。
20xx年县先进教育个人。
20xx获县教学质量进步奖.热心指导，百花齐放春满园我不仅严格要求自己、大胆实践，我还深知“独木难成林”的道理。
在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。
我经常与单位里的年轻老师们在一起交流和沟通，比如李晓阳、李素娟、曹玉鹏等，我们在一起交流和沟通年轻教师在教学上有了很大提高，同时我也得了锻炼。
初中数学优秀教师先进事迹材料
初中数学优秀教师先进事迹材料红娟，女，生于1975年11月，汉族，本科学历，中学一级教师。
1996年8月走上工作岗位，XX年8月至今一直在阜宁县实验初中工作，任教初中数学。
陆红娟同志对已要求严格，关心时事政治，拥护党的各项方针政策，时时以中小学教师职业道德标准对照自己，既教书又育人，积极执行新课程标准，自觉实施素质教育，努力做好教育教学工作。
她多年如一日，爱岗敬业，乐于奉献，有着高度的责任感和强烈的事业心，凭着严谨的工作作风和良好的师表形象深得同仁和学生们的称赞。
陆红娟同志工作以来一直从事初中数学的教学工作，她有着较强的教育理论水平和扎实的专业知识基础，教学经验丰富。
该同志注重业务学习，积极投身于教育教学理论的学习与研究，并同自己的教学实际结合起来，努力探索，不断创新，追求教学效益的最大化。
该同志教学实绩显著，在县、校历次教学考核中均位居同年级前列。
XX年中考任教的两班数学成绩领先于平行班级，受到学校表彰。
在课堂教学中，陆红娟同志积极参与县、校的课堂教学改革，大力推进学校提出的“6543”的课堂教学模式，并结合本学科的特点，确定适当的授课节奏和课堂容量，努力提高教学的有效性。
工作中注意同新、老教师互相切磋教材教法，不断更新、充实教学内容，确保课堂45分钟的效率，同时能不断积累经验，形成了自己的教学风格。
该同志多次在市、县、校开设示范课、公开课，均受到县、校领导以及同仁的高度评价。
陆红娟同志平时能严格要求自己，争做学习型、研究型、专家型教师，多年来，因为教学实绩显著，她曾多次荣获学校“教学质量优秀奖”、“综合考核优秀奖”。
因为班主任工作出色，她多次受到学校表彰。
陆红娟同志能认真钻研业务知识，是学校公认的教学骨干。
在教学研究方面，该同志努力撰写教育教学论文，成果丰硕，有多篇论文发表或者获奖，在县、校教学工作会议中经常交流。
她所辅导的学生在各级各类大赛中也不断获奖，她本人也多次荣获优秀辅导教师称号。
本人XX年毕业于吉首大学数学与计算机科学学院,以特岗教师的身份来到会同县肖家学校参加工作,是一名普通的中学数学教师。
数学优秀教师先进事迹材料
数学优秀教师先进事迹材料数学优秀教师先进事迹材料范文（精选8篇）在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的数学优秀教师先进事迹材料范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学优秀教师先进事迹材料1李中建，塔河县第二中学一名普通数学教师。
在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是李中建老师的一贯作风；“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。
多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。
在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。
力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。
他一贯是那么默默无闻。
从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。
李中建老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。
由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。
二、关爱每一个学生，树立正确人生观1、关心学生，解决学生学习上、生活上困难从2006年起，李中建老师一直担任班主任工作。
初中数学教师先进事迹材料
初中数学教师先进事迹材料材料一：教学成果某初中数学教师赵老师，是学校数学教育的中坚力量。
他在教学中秉持严谨认真的态度，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了显著的教学成果。
首先，赵老师注重针对性的教学方法，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。
他善于从学生的角度出发，寻找学生的数学学习困惑，并针对性地设置教学案例和问题，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。
通过这种方式，他有效提高了学生对数学的兴趣和理解能力。
其次，赵老师在教学中注重启发式教学，倡导培养学生的独立思考和创新能力。
他通过提出开放性问题和引导学生分析解决问题的思路，让学生自主探索、总结规律，并灵活运用数学知识解决实际问题。
他相信学生是活跃的思考者和创造者，在他的引导下，学生的数学思维得到了锻炼和提高。
材料二：师德典范赵老师不仅在教学上取得了突出的成绩，还在师德师风方面做出了典范。
首先，赵老师对学生悉心关怀。
他深知中学生心理发展的特点，经常与学生进行沟通交流，了解他们的成长和困惑，给予积极的关怀和指导。
他对学生始终保持耐心和关心，让学生感受到他的尊重和温暖。
他热心倾听学生的诉求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，赢得了学生和家长的广泛好评。
其次，赵老师对待教师职业十分认真。
他始终抱着责任感和使命感，不断提升自己的教育教学水平。
他积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
他带领数学教研组进行集体备课和教学反思，不断改进教学效果。
他还积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出了积极贡献。
材料三：先进事迹赵老师的先进事迹在校内外广为传颂。
一次，学校举办了一场以数学科普为主题的活动。
赵老师组织了学生参与，他通过自己编写有趣的数学游戏和挑战题，吸引了众多学生参与其中。
不仅如此，他还利用晚自习时间亲自指导学生，解答他们在游戏中遇到的问题，使学生在娱乐中提高了数学水平。
这场活动得到了学校领导和家长的高度赞扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学数学教师先进事迹材料:追寻“优秀成为习惯”的脚步
中学数学教师先进事迹材料:追寻“优秀成为习惯”的脚步
他用平凡独特的智慧，启发学生的数学思维；他用深入浅出的演算，带领学生体验成功的喜悦；他用细腻精致的管理，赢得了学生的热情赞美。
他，今年工作正好满20年，始终默默践行着古希腊哲学家亚里斯多德的“让优秀成为习惯”这句至理名言，留下了一串串脚印：执教高三毕业班13年，担任班主任工作15年，负责备课组10年。
他，就是邮高中学的数学教师z。
让学生感受数学之美
“课要上得精彩首先抓好备课”，黎
老师是这样想的，也是这样做的。
从走上讲坛那一天起，就把备课看成是教学工作中一件十分神圣的事,一直坚持到现在。
每个学期一开始总是提前制定教学计划，研读教材、分析学生、确定教学内容、教学目的、教学重难点、选择教学方法、准备教具、设计教学过程和课后练习。
“它山之石，可以攻玉”，为了拓宽备课的广度、挖掘备课的深度，黎老师除了个人钻研之外，还积极参加备科组、教研组的各项活动，虚心向数学组各位老师学习，同时利用一切可利用的机会走出校门进行教研。
备好了课，走进课堂就有了底气。
黎老师的每一节数学课都追求教学内容的充实性和结构性，教学方式的趣味性和启发性，教学语言的生动性和深刻性，习题的典型性和灵活性。
他精心设计问题，鼓励学生质疑，积极开展自主、合作、探究，注重数学知识的产生过程，引导学生发现和寻找数学的规律及其表现形式。
数学概念、定理很多，而这些
内容往往又很抽象，学生学起来很枯燥，难以接受。
每当这时，黎老师就会向学生介绍一些数学、数学史学的故事，使枯燥的数字变成有趣的理解；或者借助现代化教学手段，将复杂抽象的题目化为简单形象的演算。
听他的课，学生们会隐隐约约地感到有一种力量在吸引着自己，不由得集中全部注意力，就是这种力量，使学生渐渐对数学产生了浓厚的兴趣，一些原来对数学畏而远之的学生也渐渐走进了这座曾经陌生的殿堂。
每当家长和黎老师交流说他们的孩子上他的课成绩有很大提高时，黎老师的幸福总是像花一样灿烂。
说起黎老师的数学课，2013届毕业生、现就读于上海交通大学的赵晗婷深情地回忆：“在数学学习方面，我觉得黎老师对我的影响是毋庸置疑的。
可以说，黎老师的教学方式是十分带有个人特色而又能顾及每个学生不同能力水平的！”
年轻的数学老师徐玥也告诉笔者：“我们新教师特别愿意听他的课，他不但
教授学生知识，更多的是教学生运用方法解决实际问题的能力。
作为一名老教师，他不仅教学经验非常丰富，而且善于钻研解题策略，经常和我们年轻教师探讨问题，不辞辛苦地指导我们。
”
一分耕耘，一分收获。
黎老师曾经获得邮高市青年教师优秀课一等奖，扬州市青年教师优秀课一等奖，教普通班时学生曾经获得邮高市数学单科第一名，教强化班时学生曾经获得扬州市数学单科第一名，所教班级的数学均分在年级遥遥领先。
2013年高考班级数学成绩非常优秀，徐雯同学以184分稳居邮高市数学单科榜首。
“只教不研，教学之路是走不远的”，黎老师不折不扣地坚守这样的信念。
他在多家期刊杂志上发表了20多篇，作为课题组核心成员参加了由黄桂君老师主持的省级课题《基于mPck的高中数学教学策略研究》，热心于校本教研的开发，在学校开发的校本竞赛教材中，担任数学竞赛分册的主编，还帮助江苏教育出
版集团（凤凰集团）编制了多本教辅教参。
让光亮照耀更多的地方
学校让他做了备课组长、竞赛主教练，担子重了，任务多了，但他好整以暇，不亦乐乎。
黎老师认为，备课组长是学科备课组的灵魂，不仅是学科教学质量的责任人,集体备课活动的协调人，同时还是培养青年教师的带头人，开展教科研的引路人。
每学期初，他就组织本组教师认真学习“新课程标准”和“考试说明”，明确本年级数学教学任务、教学进度和要求，制订备课组工作计划。
2013级的高三备课组，每周都要集中两次进行备课，备课前黎老师自己草拟好备课方案，人手一份就课堂容量、授课方式、题目筛选等等展开讨论，集思广益精心修改之后才使用。
安排本组每位成员开设教学公开课，在他的垂范下组内教师养成了推门听课的好习惯。
为了保证学校教学成果的延续性，同时还注重收集整理各种有价值的资料。
周密细致的安排、精确到位的复习使得学生在高考中得以充分发挥，2013年高考取得了骄人的成绩。
所带高三数学备课组学科贡献率分别是理科%、文科%，分列全市第一。
竞赛主教练，对黎老师来说既是新鲜又是充满挑战的角色，因为竞赛对师生要求都相当严格，特别是教师，要站得高，看得远，练得准。
一进入高三迎接的就是10月的高中数学联赛，他几乎放弃了所有的休息时间，9月的每一个周末、国庆假期都同参加竞赛的学生泡在一起，绞尽脑汁思考数学难题，答疑解惑。
天道酬勤，2009年高中数学联赛，有1人获得省数学竞赛一等奖，结束了邮高中学近十年没有学生获得省一等奖的历史；2012年高中数学联赛，有1人获得省一等奖，5人获得省二等奖，15人获得省三等奖，创造了邮中数学竞赛新的辉煌。
为了帮助青年教师快速成长，黎老师还义不容辞地参加了学校组织的“青蓝工程”活动。
近几年，分别担任了王新平、武益燕和陈佩佩老师的指导老师。
即使在高三工作十分紧张的时候，也没有停止对三个老师的悉心指导。
结对以来，王新平、陈佩佩老师获得了邮高市优秀课评比一等奖，武益燕老师获得了邮高市优秀课评比二等奖，她们所带的班级高考数学贡献率也排在学校前列。
王新平老师充满了感激之情，她说：“我非常感谢学校为我安排了一个好师傅。
黎老师有着亲切的笑容、和蔼的语气、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我如何备课、备学生，他的言传身教使我很快胜任了高中数学教学。
”
让“师爱”给每一个学生带来幸福感
黎老师母亲早逝，父亲腿脚不便，工作之余还要操持家务，常年担任班主任无论严冬还是酷暑，无论风霜还是雨
雪，从不早退，从不迟到。
一路走来，走出了别样的风景。
他乐意和学生交心，没有华丽的辞藻，朴实的话语却滋润着学生的心灵。
有些学生进校成绩很低，学习信心不足，于是厌学了。
面对这种情况，他看在眼里，急在心里，多少回亲自到他们家里，苦口婆心地做学生、家长的思想工作。
黎老师用真情、执着打动了那些学生和家长的心，最终让厌学的学生不再厌学。
黎老师还竭尽全力对他们进行针对性指点，这些学生后来通过努力，终于圆了大学梦。
有些学生由于黎老师盯得紧，管得严，扬言要揍他，但黎老师没有畏惧，没有告状，更没有歧视他们，而是把他们一一请进办公室，和他们促膝谈心，那些学生最终被他的韧劲折服，认识到了错误，燃起了希望之火，专注学习，大都成功考入大学。
多少年之后，当那些学生再次看到黎老师的时候，说得最多的还是：如果当初没有你，也就没有了我们的现在。
他在班级管理上很爱动脑筋，没有繁琐的形式，简练之中却积淀着他的匠心。
他十分注意营造良好的学习环境。
高中学生的学习、生活绝大部分时间是在学校里度过的，班级就是学生的一个大家庭，营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起到了相当大的作用。
同时利用班会课等对学生进行理想教育、学习目的教育、习惯养成教育，培养学生自信心和责任意识。
建立了一系列监督机制、奖惩制度，定期检查，及时反馈，赏罚分明。
还特别注意培养学生的自主意识，班级都是学生自我管理，班会课从来都是学生自己开。
他创办了邮高中学第一个班级报纸《宏志报》，第一个班级博客《邮中2010级宏志班博客》，它们已成为家校沟通的重要桥梁。
“功夫不负有心人”，2013年高考所带的高三（23）班发挥出色，所有同学都达到了本二线以上，其中徐雯以404分的成绩位列江苏省理科第76名，成为邮高市高考状元，赵耀被南京大学理科
强化班提前录取。
这一年班上学生赵晗婷荣获江苏省三好学生，韩冬、陈菲菲、潘磊荣获扬州市三好学生，班级团支部还获得了“邮高中学优秀团支部”。
黎老师“师爱”无边，好似宽广的海洋；黎老师魅力无限，如同强大的磁场。
他给了学生一杆生活的尺，让他们自己去丈量人生；他给了学生一副学习的圆规，让他们自己去规划成长的蓝图。
无论是现在就读于南京师范大学的2010届学生张玲，还是现在就读于上海交通大学的2013届毕业生徐雯，还是邮高市青少年道德标兵耿华锦，只要是黎老师做过班主任的学生，他们都有共同的心声：“黎老师为人性格开朗幽默，班主任工作勤勉尽责，心细体贴，积极帮助我们排遣生活烦恼，以身作则，督促我们认真学习，指引我们前进的方向，给我们前进的动力！”
黎老师集高三教学、备课组组长、竞赛主教练等诸多角色于一身，每当有人问他累不累的时候，黎老师耸耸肩，
笑着说：“非常享受这样的生活，每天陪着一群朝气蓬勃的学生，感到很充实，很有成就感！”他也因此多次被学校评为“校优秀班主任”、“校先进工作者”、“校优秀共产党员”，近几年年度考核有多次被评定为优秀，同时多次受到上级教育主管部门的表彰。
有人把教师比作“人类灵魂的工程师”，z老师以“让优秀成为习惯”的坚实行动对这一称呼做了最有力的诠释：二十年如一日，加减乘除，算不尽对教学的孜孜以求，算不尽对同事的殷殷情意，算不尽对学生的拳拳爱心！。