1-2质点运动教案
大学物理授课教案第一章质点运动学
第一篇 力学1.运动学：只从几何观点研究物体的运动。
如位置、速度、加速度等，而不涉及物体间的相互作用。
力学2.动力学：研究物体间相互作用的规律。
3.静力学：研究力及力矩的平衡问题（此内容本课程不讲）第一章 质点运动学§1-1 质点运动的描述一、参照系 坐标系 质点 1、参照系为描述物体运动而选择的参考物体叫参照系。
2、坐标系为了定量地研究物体的运动，要选择一个与 参照系相对静止的坐标系。
如图1-1。
说明：参照系、坐标系是任意选择的，视处理问题方便而定。
3、质点忽略物体的大小和形状，而把它看作一个具有质量、占据空间位置的 物体，这样的物体称为质点。
说明：⑴质点是一种理想模型，而不真实存在（物理中有很多理想模型）⑵质点突出了物体两个基本性质 1）具有质量2）占有位置⑶物体能否视为质点是有条件的、相对的。
y图 1-1⎪⎩⎪⎨⎧二、位置矢量 运动方程 轨迹方程 位移1、位置矢量定义：由坐标原点到质点所在位置的矢量称为 位置矢量（简称位矢或径矢）。
如图1—2，取的是直角坐标系，r为质点P 的位置矢量k z j y i x r++= （1-1）位矢大小：222z y x r r ++==（1-2）r方向可由方向余弦确定：rx =αcos ，ry =βcos ，r z =γcos2、运动方程质点的位置坐标与时间的函数关系，称为运动方程。
运动方程 ⑴矢量式：k t z j t y i t x t r)()()()(++= （1-3） ⑵标量式：)(t x x =，)(t y y =，)(t z z = （1-4） 3、轨迹方程从式（1-4）中消掉t ，得出x 、y 、z 之间的关系式。
如平面上运动质点， 运动方程为t x =，2t y =，得轨迹方程为2x y =（抛物线） 4、位移以平面运动为例，取直角坐标系，如图1—3。
设t 、t t ∆+时刻质点位矢分别为1r 、2r，则t ∆时间 间隔内位矢变化为（1-5）称r∆为该时间间隔内质点的位移。
高中物理质点备课教案模板
高中物理质点备课教案模板教学内容：质点的运动教学目标：1. 了解质点的基本概念和特征。
2. 掌握质点的运动规律。
3. 能够应用质点的运动规律解决相关问题。
教学重点：1. 质点的定义和特征。
2. 质点的运动规律。
3. 质点的速度和加速度。
教学难点：1. 解决复杂情况下的质点运动问题。
2. 理解质点的速度和加速度的关系。
教学准备：1. 教学内容相关的教学PPT。
2. 实验器材：平面上的质点运动实验装置。
3. 教学辅助工具：黑板、粉笔、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片引入质点的概念。
2. 引导学生讨论质点的特征及运动规律。
二、概念讲解（15分钟）1. 讲解质点的定义和特征。
2. 介绍质点的速度和加速度的概念。
3. 分析质点在运动中的运动规律。
三、实验演示（20分钟）1. 使用平面上的质点运动实验装置进行实验演示。
2. 观察并记录质点在不同条件下的运动情况。
3. 分析实验结果并讨论质点的运动规律。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一些质点运动的案例题目。
2. 让学生在小组中讨论并解决问题。
3. 老师进行讲解和总结，引导学生理解质点运动规律。
五、课堂练习（10分钟）1. 针对质点运动的相关题目进行课堂练习。
2. 老师进行答疑和解析。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业。
2. 强调重点和难点，提醒学生及时复习。
教学反思：1. 教学过程中是否注重互动和学生参与度。
2. 学生对质点的概念和运动规律掌握情况如何。
3. 难点和重点是否讲解清晰明了，学生是否能够掌握。
4. 教学准备是否充分，实验效果如何。
教学后记：通过这节课的教学，学生对质点的概念和运动规律有了更深刻的了解，实验演示的方式能够有效引发学生的兴趣，作为基础知识，希望学生能够扎实掌握并能够应用于实际问题的解决中。
关于高中物理质点的教案
关于高中物理质点的教案
教学目标：
1. 理解质点的概念，并能够区分质点与物体的区别；
2. 掌握质点的运动特征，包括匀速直线运动和变速直线运动；
3. 能够运用运动学公式解决相关问题；
4. 培养学生的观察力、思维能力和实验能力。
教学内容：
1. 质点的概念及特征；
2. 质点的运动描述；
3. 质点的运动学公式；
4. 实验：质点的匀速直线运动实验。
教学重点和难点：
1. 质点的概念和特征；
2. 质点的运动描述；
3. 质点的匀速直线运动公式的应用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问引导学生了解质点的概念，并与物体进行对比，引出质点与物体的区别。
二、学习（30分钟）
1. 教师讲解质点的运动描述和特征，引导学生理解质点的运动方式；
2. 学生讨论质点在匀速直线运动中的特征，探讨匀速直线运动公式的推导方法；
3. 学生进行小组讨论，解决相关问题。
三、实验（20分钟）
1. 学生分组进行质点的匀速直线运动实验，记录实验数据；
2. 学生根据实验数据，计算质点的匀速直线运动的速度；
3. 学生总结实验结果，探讨实验中的问题并进行讨论。
四、总结（10分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，并强调质点的运动特征；
2. 学生进行讨论，总结学习体会；
3. 布置作业：完成质点运动相关题目。
教学反思：
本节课通过理论讲解和实验相结合的方式，帮助学生深入理解质点的运动特征，并掌握相关运动学公式的应用方法。
通过实验的进行，提高学生的实验能力和动手能力，让学生在实践中掌握知识，进一步加深对质点运动的理解。
高中物理质点教案范文
高中物理质点教案范文
教学目标：
1.了解质点的运动特性；
2.学会描述质点的运动状态和运动规律；
3.掌握相关运动定律和公式。
教学重点和难点：
重点：质点的运动特性，描述质点的运动状态和运动规律；
难点：相关运动定律和公式的应用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个简单的实例引入质点的概念，让学生体会质点运动的特点和规律。
二、讲解质点运动的基本概念（10分钟）
1. 什么是质点？
2. 质点的运动特性
3. 质点的运动状态和运动规律
三、讲解相关运动定律和公式（15分钟）
1. 牛顿第一定律
2. 牛顿第二定律
3. 牛顿第三定律
4. 运动方程
四、案例分析和讨论（15分钟）
通过一些实例让学生掌握如何运用运动定律和公式解决问题。
五、练习和反馈（15分钟）
让学生进行相关练习题，检查学生的学习情况并及时给予反馈。
六、总结和布置作业（5分钟）
对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。
教学反思：
本节课主要介绍了质点的运动特性和相关运动定律，通过案例分析和练习让学生掌握运用定律和公式解决问题的方法。
在教学过程中，要引导学生理解质点的运动特性，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
同时，要注重课堂互动，让学生参与讨论和思考，提高学生的学习主动性和积极性。
高一物理质点教案【3篇】
高一物理质点教案【优秀3篇】高一物理质点教案篇一【学习目标】1.掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
2.知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3.认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
4.认清时刻与时间的区别和联系。
5.掌握位移和路程两个概念及他们的区别。
6.知道什么是矢量和标量。
【自主学习】1、质点：⑴们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点⑴它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。
2、参考系：⑴定义：为了研究物体的运动而的物体。
⑴同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。
例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m/s并列行驶着。
若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m/s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是的。
⑴参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系。
3.时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的相对应，表示某一过程(即两个时刻的间隔)。
注意区分时刻和时间：如：第4s末、第5s初(也为第4s末)等指的是4s内(0至第4s末)、第4s内(第3s末至4s末)、第2s至第4s内(第2s末至第4s末)等指的是。
4.路程和位移路程是物体运动轨迹的，位移是用来表示物体(质点)的的物理量，位移只与物体的有关，而与质点在运动过程中所经历的无关，物体的位移可以这样表示：从到作一条有向线段，有向线段的长度表示位移的，有向线段的方向表示位移的。
注意区分位移和路程：5.矢量和标量既有又有的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫做。
矢量相加与标量相加遵守不同的法则，两个标量相加遵从的法则，矢量相加的法则与此不同。
高中物理质点教案
高中物理质点教案
教学目标：
1. 了解质点的概念和特点；
2. 掌握描述质点运动的基本概念和方法；
3. 理解牛顿运动定律在质点运动中的应用。
教学重点和难点：
重点：质点的概念、质点的运动描述、牛顿运动定律
难点：质点的运动描述和计算问题
教学准备：
1. 教材：高中物理教材
2. 教具：黑板、投影仪、质点模型
3. 教学资源：视频、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一段视频或图片，引出质点的概念和特点，让学生对质点有一个初步了解。
二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解质点的概念和特点，介绍质点的运动描述方法，包括位置、速度、加速度等基本概念。
2. 教师介绍牛顿运动定律在质点运动中的应用，引导学生理解质点运动的规律。
三、练习（15分钟）
1. 学生根据所学知识，完成一些质点运动描述的练习题，加深对概念和方法的理解。
2. 学生可以在小组讨论的方式下，互相交流思路，解决问题。
四、总结（10分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调质点的运动描述和牛顿运动定律的应用。
2. 学生可以提出问题，进行讨论，加深对知识的理解。
五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，让学生巩固和应用所学知识，以及预习下节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学可以帮助学生了解质点的概念和特点，掌握描述质点运动的基本概念和方法，理解牛顿运动定律在质点运动中的应用。
教学中可以通过展示视频和图片等形式，激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
大学物理教案(第一章质点运动学)
改变，还是其方向发生改变，都表示速度发生了变化。为衡量速度的变化，我们将从曲线运动出发
引出加速度的概念。
1、平均加速度
如图所示，设在时刻 t，质点位于点 A，其速度为 v1，在时刻 t t ，
质点位于点 B ，其速度为 v 2 ，则在时间间隔 t 内，质点的速度增
量为 v v2 v1 ，它在单位时间内的速度增量即平均加速度为 a v
同，这就是运动描述的相对性。
为描述物体的运动而选的标准物叫做参考系。不同的参考系对同一物体运动情况的描述是不同
的。因此,在讲述物体的运动情况时,必须指明是对什么参考系而言的。参考系的选择是任意的。在
讨论地面上物体的运动时,通常选地球作为参考系 。
二、坐标系：建立在参照系上的计算系统
确定好参照系后，只能定性地描述物体的运动情况，为了定量地描述运动规律，即为了能给出
另一是由已知运动状态求解s ds
t0 t dt
例： 设质点的运动方程为
r(t) x(t)i y(t) j
其中
x(t)
(1m
s 1 )t
2m
，
y(t)
(1 4
m
s2 )t 2
2m
求 t 3s 时的速度。 (2)作出质点的运动轨迹图。
解 这是已知运动方程求运动状态的一类运动学问题，可以通过求导数的方法求出。
切线重合。所以当质点作曲线运动时，质点在某一点的速度方向就是沿该点曲线的切线方向。
只有当质点的位矢和速度同时被确定时，其运动状态才被确知。所以位矢 r 和速度 v 是描述质点
运动状态的两个物理量。这两个物理量可以从运动方程求出，所以知道了运动方程可以确定质点在
任意时刻的运动状态。因此，概括说来，运动学问题有两类:一是由已知运动方程求解运动状态；
高中物理必修质点教案
高中物理必修质点教案教学目标：1. 了解质点的定义和特点；2. 掌握质点的运动状态描述方法；3. 理解速度、加速度等基本物理量在描述质点运动中的应用；4. 能够运用质点的运动状态描述方法解决相关问题。
教学重点：1. 质点的定义和特点；2. 质点的运动状态描述方法。
教学难点：1. 理解和运用速度、加速度等基本物理量描述质点的运动状态；2. 运用质点的运动状态描述方法解决相关问题。
教学过程：一、导入1. 引入质点的概念，让学生讨论什么是质点，有哪些特点。
2. 教师解释质点的定义和特点，引出质点的运动状态描述方法。
二、探究1. 学生通过实验或观察，了解速度、加速度等基本物理量对质点运动状态的描述。
2. 学生探讨质点的运动状态描述方法，并举例说明。
三、讲解1. 教师讲解质点的运动状态描述方法，包括速度、加速度、位移等基本物理量的定义和计算方法。
2. 教师示范如何利用质点的运动状态描述方法解决相关问题。
四、练习1. 学生进行练习，运用所学知识解决相关问题。
2. 学生互相交流讨论，巩固所学内容。
五、总结1. 教师总结本节课的重点和难点，引导学生进行总结和思考。
2. 学生反馈本节课的收获和不足，教师进行点评和指导。
六、作业1. 布置相关作业，巩固所学知识。
2. 提醒学生复习和预习下节课内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生深入了解了质点的基本概念和运动状态描述方法，掌握了一定的解决问题的能力。
在以后的教学中，需要引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，提升他们的分析和解决问题的能力。
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聊城大学教案课程名称：普通物理（I）
课程类型：必修□公共基础课；□学科基础课；□专业核心课；□实践课程选修□通识核心课程；□分类教育课程；□其他课程
学时： 56 学分: 4 授课教师：郭峰
授课专业：安全工程、电子信息
授课班级： 2014级6、7、8、11、12、13班
授课学期：20 14 至20 15 学年第二学期
教材名称：新编普通物理教程
2015年3月6日
授课题目：矢量运算
课时安排学时 2 周次第 1 周课序第1课
教学目的及要求：
目的是为后面的进一步的学习打下数学计算的基础，矢量的运算是物理学最重要的运算类型，要求学生必须熟练掌握矢量的加减及乘法运算。
教学重点、难点：
重点是掌握矢量的加法及乘法运算，理解矢量运算在物理学的实际问题的中意义。
难点是矢量运算在物理学中的应用。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、标量和矢量
二、矢量的模和单位矢量
三、矢量的加法和减法(1)平行四边形法则(三角形法则）(2)矢量合成的解析法
四、矢量的乘积
①矢量乘以标量②矢量的标积③矢量的矢积
五、矢量函数的导数和微分
六、物理应用
作业布置：
例 1.例 2由于实际关系没有在课题上讲解，布置为书面作业。
主要参考资料：
毛骏健《大学物理学》附录1，矢量运算的初步。
教学后记：
学生对矢量的加减运算比较熟练，但是对乘法运算不够熟悉，需重点加强。
授课题目：绪论质点运动学
课时安排学时 2 周次第 1 周课序第2课
教学目的及要求：
目的：（1）简单介绍物理学的发展过程及与其他学科之间的联系。
（2）参照系和坐标系，质点；位置矢量，位移；速度，加速度.
要求：掌握质点的位置矢量、位移、速度、加速度的定义及各量之间的关系。
教学重点、难点：
重点：
描述质点运动的物理量的概念及其相对性、瞬时性和矢量性。
难点：灵活运用计算问题。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、绪论
二、1.1 参考系时间和空间的测量
1）参考系、坐标系
2）时间和空间的测量
1.2 质点运动的矢量描述
！）位失，位移，运动方程，轨迹方程。
2）速度，速率，加速度。
3）例题
作业布置：
P16 习题1－1、1－3、1－5
主要参考资料：
毛骏健《大学物理学》、教材
教学后记：
矢量运算过程中，对矢量的方向性容易忽略掉。
授课题目：运动学的两类问题自然坐标系
课时安排学时 2 周次第 2 周课序第3课
教学目的及要求：
目的：（1）掌握运动学中的两类问题。
（2）熟悉一般的曲线运动问题.
要求：（1）掌握运动学中的两类问题。
（2）掌握质点作圆周运动时的角量表示及角量和线量的关系。
教学重点、难点：
重点：
法向加速度和切向加速度的物理意义；圆周运动的角量和线量的关系，并灵活运用计算问题。
难点：
法向加速度和切向加速度。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、运动学的两类问题
例题分析
二、自然坐标系切向加速度和法向加速度
圆周运动
例题
作业布置：
P16 习题1－7、1－9、1－12
主要参考资料：
毛骏健《大学物理学》、教材
教学后记：
授课题目：牛顿运动学定律
课时安排学时 2 周次第 2 周课序第4课
教学目的及要求：
目的：（1）掌握牛顿第二定律及其适用条件。
（2）了解量纲的概念。
（3）了解常见的力。
要求：（1）能用微积分的方法求解一维变力作用下质点的动力学问题。
（2）了解常见的力及其特点。
教学重点、难点：
重点：
使用微积分解决运动学问题。
难点：
对微积分方法的理解和掌握。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、牛顿学运动定律
概念讲解。
二、国际单位制、量纲
量纲的讲解、举例说明。
三、常见的力
引力、弹性力等通过举例来说明。
四、牛顿运动定律的应用
例题讲解
作业布置：
P56 习题2－1、2－2、2－3
主要参考资料：
毛骏健《大学物理学》、教材
教学后记：
授课题目：动量和动量守恒定律
课时安排学时 2 周次第 3 周课序第5课
教学目的及要求：
目的：掌握质点和质点系的动能定理、动量定理以及动量守恒定律。
要求：（1）掌握冲量定理、动量守恒。
（2）了解质点系的动量定理。
教学重点、难点：
重点：
冲量定理、动量定理的掌握。
难点：
使用微积分对冲量定理进行运算，使用动量定理解决物理问题。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、质点和质点系动量定律
概念讲解。
实例说明
二、动量守恒定律
例题讲解。
作业布置：
P56 习题2－21、2－22、2－23
主要参考资料：
毛骏健《大学物理学》、教材
教学后记：
授课题目：功、机械能和机械能守恒定律
课时安排学时 2 周次第 3 周课序第6课
教学目的及要求：
目的：掌握质点和质点系的动能定理、动量定理以及动量守恒定律。
要求：（1）掌握冲量定理、动量守恒。
（2）了解质点系的动量定理。
教学重点、难点：
重点：
冲量定理、动量定理的掌握。
难点：
使用微积分对冲量定理进行运算，使用动量定理解决物理问题。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、功和功率
恒力直线做功
变力做功
二、动能和质点动能定理
质点动能定理推导。
三、质点系动能定理
质点系内力、外力
四、势能和势能曲线
保守力和保守力场、势能、势能曲线
作业布置：
P56 习题2－21、2－22、2－23
主要参考资料：
毛骏健《大学物理学》、教材
教学后记：
授课题目：质点动量和角动量守恒定律
课时安排学时 2 周次第 4 周课序第7课
教学目的及要求：
目的：掌握力矩、角动量的概念；了解角动量定理和角动量守恒定律。
要求：（1）会计算转动物体的力矩，会计算角动量；（2）明白角动量定理和角动量守恒的条件。
教学重点、难点：
重点：
力矩、角动量的概念
难点：
角动量守恒的条件。
教学方法和手段：
主要教学方法是讲授法、讨论法、研讨法练习法。
教学辅助教学手段是运用学生易于理解的物理模型、图表、实例等、师生互动、板书等的设计。
教学内容及过程设计
一、力对参考点的力矩
讲述概念
二、质点的角动量和角动量定理
定理推导。
五、质点角动量守恒定律
强调条件
六、质点系的角动量和角动量守恒定律
通过质点在平面内的运动情况
理解角动量和角动量守恒定律，并能用它们分析、解决质点在平面内运动时的简单力学问题。
作业布置：
P56 习题 2－22、2-25、2-35
主要参考资料：
王少杰主编《新编基础物理学》毛骏健《大学物理学》等
教学后记：通过本节课的学习，发现学生对转动的问题基础很薄弱。