部编版三年级上册阅读专项练习题及答案(最新)

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最新部编版三年级上册语文理解阅读专项练习(12篇)

最新部编版三年级上册语文理解阅读专项练习(12篇)

最新部编版三年级上册语文理解阅读专项练习(12篇)一、阅读下面的短文,做一做后面的练习。

活字印刷术活字印刷术是一种古代印刷方法,是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。

先制成单字的阳文反文字模,然后按照稿件把单字挑选出来,排列在字盘内,涂墨印刷,印完后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。

活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。

北宋庆历年间(1041—1048),中国的毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生。

他是世界上第一个活字印刷术发明人,比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。

元代王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字。

明代中期,铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。

1.(找中心句)短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写的。

第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。

2.(提取信息)根据短文内容,将活字印刷术的流程图补充完整。

制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______3.(理解词语)结合上下文,用自己的话说说加点词语的意思。

(1)中国的毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生..。

“诞生”的意思是________________。

(2)元代王祯成功创制..木活字,又发明了转轮排字。

“创制”的意思是_______________________。

4.(品读句子)读下面的句子,体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说服力的。

他是世界上第一个活字印刷术发明人,比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。

后半句用______和______的方法对前半句进行______说明,说明毕昇是当之无愧的_______________。

二、阅读下面的短文,做一做后面的练习。

你悄悄地走来,默默无声。

你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

最新部编版三年级语文上册短文阅读专项试卷及答案

最新部编版三年级语文上册短文阅读专项试卷及答案

最新部编版三年级语文上册短文阅读专项试卷及答案一、阅读下面的短文,完成练习。

我喜欢的五色梅(节选)我家院子里养着许多花。

那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。

它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。

五色梅开出的花非常别致,样子像一把花雨伞,一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。

远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。

五色梅有顽强的生命力。

只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。

它就是这样“传宗接代”的。

五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。

记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。

”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。

这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!我爱五色梅。

1.写物的文章要抓住事物的特点来写。

事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。

本文中五色梅的特点有(______)。

(多选)A.姿态娇美 B.花朵别致 C.生命力顽强D.可爱活泼 E.茎上有刺 F.不畏严寒2.本文是从哪些方面来介绍五色梅的?(______)(多选)A.叶子 B.根 C.花 D.枝 E.茎3.我猜测五色梅的名字来历:一朵花里有____种颜色的小花,分别是____、____、____、____、____。

4.作者把五色梅想象成了什么?从文中找出相关的句子画上“~~~”。

5.你喜欢五色梅吗?为什么呢?_________________________________________二、阅读湖我爱水。

我爱()的大海,爱()的长江,爱()的黄河,爱()的小溪,但我更爱()的湖。

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)(一)《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边,好些船只一行儿系在竹竿上。

人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;在那边,牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋。

竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。

太阳升到中天,早晨变为正午。

我将跑到你那里去,说道:“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。

我将来不像爸爸那样,离开你去城里做事。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

1. 文中有一句话反复出现,用“”画出来。

这句话表达了。

2. 画“”的句子特别有新鲜感,它描绘的是()。

A.一幅月光照长草白花的水墨画。

B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C.一幅夕阳西下的海天一色图。

D.一幅波浪滔滔,岸边的长草茂盛生长图。

3.本诗的题目是“对岸”,它的含义是()。

A.诗人希望停船靠岸。

B.诗人厌烦了现在的生活。

C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。

4.“我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。

”还会发生什么事情?发挥想象写一写。

(二)《北大荒的秋天》九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1.读下面的文段,完成练习。

一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。

先生听了,连连点头。

接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。

孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍,就背下来了。

可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。

孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”(1)关注有新鲜感的词语,学会联系上下文理解下面的词语。

照例:________(2)关注有新鲜感的词语,可以从中体会到人物的品质。

文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。

(3)朗读文中画横线的句子时,重音应该读在哪个词上?写出来。

书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。

________(4)“这样糊里糊涂地背,有什么用呢?”这句话的意思是()A. 这样糊里糊涂地背,有用!B. 这样糊里糊涂地背,没有用!【答案】(1)按照惯例,按照常情。

(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打(3)一点儿(4)B【解析】【分析】(1)多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语,可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

(2)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

(3)朗读时的重音和停顿一样,重音也是朗读的基本技巧之一。

朗读过程中,有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能传达出生动活泼的语气,突出文章的重点。

如果将所有音节都读得一样重,就很难把文章的内容传达清楚。

(4)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道…吗?”和“怎能……呢?”等。

第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。

故答案为:(1)按照惯例,按照常情。

(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打(3)一点儿(4)B【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

三年级上册语文试题-《阅读理解》专项练习题 部编版(含答案)(1)

三年级上册语文试题-《阅读理解》专项练习题 部编版(含答案)(1)

部编三年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)可爱的小天使初春的一个下午, 9岁的女儿安娜伏在不远的窗台上饶有兴致地向外张望。

这时,我无意中在安娜穿的大衣两侧的口袋里各发现了一双手套,两双一模一样。

我有些不解地问:“安娜,这手套要戴两双才暖和吗?”安娜扭过头来看了看手套,明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上,异常生动。

“不,妈妈。

它暖和极了。

”“那为什么要两双呢?”我更加好奇了。

她抿了抿小嘴,认真地说:“我的同桌翠丝买不起手套,可是她宁愿长冻疮,也不愿意去救助站领手套。

她很敏感,从来不接受无缘无故赠送的礼物。

妈妈给我的手套又暖和又漂亮,要是翠丝也有一双就好了。

所以,我就买了一双一模一样的放在身边。

我装作因为糊涂而多带了一双手套,翠丝就能欣然戴它们了。

”孩子清澈的双眼像阳光下的湖水,“今年翠丝的手就不会生冻疮了。

”我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使,草地上一丛丛花木安静地盛开着,又香,又暖。

1.)如果你不认识“疮”字,可以用( )查字法查字典,先查部首( ),再查( )画。

2.短文许多地方把安娜的表情写得很具体,请找出两句,并用“____”画出。

3.对文章内容的理解正确的是( )(多选)A.安娜的善良使她仿佛像个天使,美丽的心灵如花朵般散发着香味。

B.安娜为了保护翠丝的尊严,故意多买了一双手套。

C.安娜多买手套是为了讽刺翠丝。

稻草人是农人亲手做的。

他的骨架是细竹枝,肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。

破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。

他的手没有手指,却拿着一把破扇子—其实也不能算拿,不过用线栓住扇宾柄,挂在手上罢了。

他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在在田地里,他就整日整夜站在那里了。

稻草人非常尽责任。

要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时候躺在地上,抬起头看天。

要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累的主人四处去找寻。

他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。

【10篇】新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1.品读课内文段,完成练习。

①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

③雨一来,他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌袭地响,雷云拍着大手。

这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

(1)联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。

(2)对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是()。

A. 运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景B. 运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情(3)文段的①②段和③④段分别写了什么内容?(填序号)①②段:________ ③④段:________A.下雨了,花孩子们放假了,他们冲出了学校。

B.花孩子们在地下的学校里上学,做功课。

(4)围绕着“关了门做功课”想一想,花孩子们在学校里做了哪些功课?【答案】(1)花儿纷纷开放。

(2)B(3)B;A(4)学习怎样长得壮,怎样开花,怎样结果……【解析】【分析】(1)词语理解的考查。

认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。

(2)体会划线词语,了解用词之美---动词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增色;关键词能为中心服务。

结合具体语境及选项进行分析判断。

(3)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后再结合选项进行判断。

(4)考查学生的想象能力,一般要注意书写的内容与课文的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。

故答案为:(1)花儿纷纷开放。

(2)B(3)B、A(4)学习怎样长得壮,怎样开花,怎样结果……【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。

(2)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术。

(3)此题主要考查概括段意的能力。

(4)此题考查学生的想象能力。

2.阅读下文,回答问题秋天的雨(节选)①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

部编三年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)

部编三年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)

部编三年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)美丽富饶的大兴安岭大兴安岭到处是由高大的落叶松构成的林海。

在林区众多的植物中,有杜香、山丁等人造板的好原料,也有黄芪(qí)、沙参等极好的药材,还有那遍布山岭的各种各样的野花。

大兴安岭的动物种类也是繁多的。

既有黑熊、梅花鹿等大型的珍贵动物,也有紫貂、雪兔等珍贵的毛皮动物。

此外,鸟类有一百多种,其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭的地下矿藏也相当丰富,已探明的有:黄金、锌、铅、铍等。

美丽富饶的大兴安岭多么令人向往,令人自豪啊!1.请从短文中找出下列词语的近义词。

众多——(______)丰富——(______)2.短文着重向我们介绍了大兴安岭的________、_________、________,突出了大兴安岭_______的特点,表达了作者对___________的思想感情。

3.本篇短文与《富饶的西沙群岛》结构上的区别是:《富饶的西沙群岛》是_______ _____的结构;而本文是_______________ ___的结构。

翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像蓝色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在桅杆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面向远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

4.第一自然段依次写了翠鸟的活动地、____、____和____等内容。

第二、三自然段抓住了翠鸟____的特点来写,包括鸣声清脆、_______、______几个方面。

5.把第一自然段段中表示颜色的词语圈出来。

最新部编版(统编版)小学三年级语文上册课外阅读专项及答案

最新部编版(统编版)小学三年级语文上册课外阅读专项及答案

课外阅读归类专项训练(部编三上)一、阅读短文,回答问题。

可爱的小溪清晨,小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午,我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。

小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

()的朝霞()的空气2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要。

3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢?美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。

它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。

这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.“我”在幻境里看到了哪些东西?______________________________________________________________________________2.判断下列句子是否正确。

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三年级上册阅读专项练习题及答案
辽阔的海滩上,潮水退了。

一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。

突然,她停住了脚步。

在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。

她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。

她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。

小鱼在她的手里蹦跳着。

她轻舒一口气,直起腰。

慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。

小鱼被送进大海了。

小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。

我看到:小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
1.从短文中找出下列词语的近义词。

干枯( ) 可怜( ) 欢乐( )
2.我能照样子写词语:
例:小心翼翼____________ ____________ ____________
3.短文主要写了什么?
_____________________________________________________________ 4.“圆圆的酒窝里盛满甜蜜……”,小女孩为什么感到甜蜜?
_____________________________________________________________
5.你觉得小女孩是一个怎样的人?
_____________________________________________________________
(二)给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。

正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧(走过路过)这里。

见此情景,这位男子二话没说,便用马帮助克雷斯把汽车拉到小镇上。

事后,感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示(酬谢感谢)时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。


于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记(转述讲述)那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天,克雷斯被突然爆发的洪水困在一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。

当他感谢少年的时候,少年(竟然突然)也说出了克雷斯曾说过无数次的话:“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

1.用“√”选择短文括号里恰当的词语。

2.写出下列词语的反义词。

勇敢( ) 危险( ) 困难( ) 3.在骑马的男子帮助克雷斯后,要求克雷斯给一个什么承诺?
_____________________________________________________________ 4.克雷斯是怎样实现自己的承诺的?用“______”在文中划出有关句子。

(三)________________
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊
1.给没有加标点的地方加上标点。

2.联系上下文解释词语。

倾听:
______________________________________________________________ 功劳:
________________________________________________________________ 3.第二自然段是围绕哪句话来写的,用“______”画出来。

4.给短文加个题目,写在文前的横线上。

5.作者按照________________的顺序,描写了“小花鹿”的外形:脑袋→( )→( )→( )→小嘴→
( )→( )
6.“小花鹿”的功劳是________
_____________________________________________________________参考答案:
一、
1.干涸怜悯欢快
2.得意扬扬生机勃勃大名鼎鼎
3.写了一位拾贝的小女孩救一条小鱼的事。

4.因为小鱼获救了。

5.我觉得小女孩是一位善良的人。

二、
1.路过感谢转述竟然
2.胆小安全容易
3.当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。

4.于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记讲述那句同样的话给所有被他帮助过的人。

三、
1.,,,。

,:“,,!”
2.认真地听取。

对事业的贡献。

3.“小花鹿”可真讨人喜欢。

4.我的“小花鹿”
5.自上而下耳朵眼睛眼珠身体尾巴
6.让我不再随便买零食吃,用节省下来的钱,买了许多书。

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