第七单元 第23讲染色体变异
染色体变异公开课课件(精品)
02
染色体变异与遗传性疾病
染色体变异与遗传性疾病的关系
染色体变异是指染色体结构和数量的异常改变，包 括染色体数目异常和结构异常。
染色体变异会导致遗传信息的异常，从而引发遗传 性疾病。
染色体变异是遗传性疾病的主要原因之一，可导致 多种疾病，如唐氏综合征、威廉姆斯综合征等。
常见的遗传性疾病及其染色体变异类型
染色体变异发生的原因
遗传因素
染色体变异可以由遗传因素引起，如基因突变可以 导致染色体的结构和数量发生变化。
环境因素
环境因素也可能导致染色体变异，如辐射、化学物 质、病毒等。这些因素可以引起DNA损伤，从而导 致染色体的结构和数量发生变化。
生物学过程
生物学过程中也可能出现染色体变异，如减数分裂 过程中同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 可能导致染色体的结构发生变化。
色体部分缺失引起。
威廉姆斯综合征症状
威廉姆斯综合征患者通常表现 为生长发育迟缓、智力障碍、 心血管疾病等症状。
威廉姆斯综合征诊断
通过基因检测和临床表现进行 诊断。
威廉姆斯综合征治疗
目前没有特效治疗，主要通过 心血管疾病的预防和康复训练
来改善患者的生活质量。
克氏综合征病例解析
克氏综合征概述
克氏综合征是一种较为罕见的染色体 异常疾病，由X染色体部分缺失或结 构异常引起。
据。
04
染色体变异研究进展与展望
染色体变异研究的新技术与新方法
01
02
03
04
基因组学技术
利用新一代测序技术，对染色 体变异进行高精度检测，包括 全基因组测序、外显子组测序 等。
染色体微阵列技术
通过微阵列比较基因组杂交技 术，检测染色体变异，特别是 拷贝数变异。
染色体变异(获奖课件) 优质课 ppt课件
植株弱小，高度不育。
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单倍体育种的措施和优点 二倍体植株 花药离体培养
单倍体植株 秋水仙素处理
二倍体纯合体
优点：明显缩短育种年限。
原因：子代全是纯合子，不发生性状分离。
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染色体变异
结构变异 ：缺失、 重复、倒位、 易位
染
（猫叫综合症）（果蝇棒状眼） （慢性粒细胞白血病）
受精卵
（32）
（16）
（32）
思1概考念: ： （由配子发育成的个体）
体1、细雄胞峰中的含体有细本胞物内种含配有子几染条色染色体体数?目的个体
2、本物种（蜂王）p的pt课件配子中含有1几6 条染色体31 ？
思考
如何判断是几倍体？ 由受精卵发育而来，体细胞中有
几个染色体组就是几倍体；由配子 发育而来，体细胞中无论有几个染 色体组都是单倍体。
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果蝇的染色体照片
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个别染色体 数目的增加
或减少
正常
染色体组成 倍的增加或
减少
增多
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减少
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21三体综合症
鼻梁扁平且宽， 眼小，口半张， 舌有龟裂，发育 迟缓，智力低下
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性腺发育不良
（特纳氏综合症）
症状：表现为女性，患者生殖器官和第二性征均发
育不良，智力低下。
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7
４易位:
染色体的某一片段移接到另 一条非同源染色体上
a b c de f gh i j k
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染色体结构变异
使染色体上基因数目 和排列顺序改变
生物性状的变异
染色体变异ppt32 人教课标版精选教学PPT课件
通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习 我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形 态是稳定的，从而保持遗传性状的相对稳定性， 然而一切事物都是变化的，染色体也不例外，当 自然条件和人为条件发生改变时，染色体的结构 或数目可以发生改变从而引起生物性状发生改变
染 色 染色体结构变异
体
变 异
染色体数目变异
4、单倍体 概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
成因：由配子直接发育成的个体（单性生殖）
例：
动物：蜜蜂中的雄蜂
植物：自然条件下，玉米、高粱、 水稻、番茄等偶尔会出现
特点： 植株弱小、高度不孕
单
方法：
花药 离体
秋水仙素
→ 单倍体 → 正常纯合子
倍
培养
人工诱导
体
染色体加
育
倍
种 优点：明显缩短育种年限，后代都是纯合子
茄植株枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有
种子？
。
三倍体无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状能否遗
传？ 。
若取此植株枝条扦插，长成的植株子房壁细胞含
有 个染色体组。
思考:无籽西瓜和 无籽番茄的培育 原理相同吗?
单倍体的来源: 自然条件:未受精的卵细胞
单倍体
二倍体玉米 (2n=20)
四倍体水稻 (4n=48)
染色体变异课件ppt
染色体结构变异的结果怎样？
A、使该染色体上的基因数目和排列顺序发生改变， 从而导致性状的改变。 B、大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的 甚至会导致生物体死亡。
下列变异中不属于染色体结构变异的是（ C ） A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º。
高杆抗锈病ⅹ矮杆易锈病 A F1 B dT配子 C 幼苗 D 符合要求的新品种
（1）过程A叫做__杂__交____。 （2）F1的基因型是__D_d_T_t__。 （3）过程B叫做__减__数分裂___。 （4）过程C叫做_花__药__离_ 体培养 _。 （5）过程D常用的物质是__秋_ 水仙_素___。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
韭菜的体细胞中含有32个染色体，这32个染
色体有8种形态。韭菜应是（ A ）。
A.四倍体
B.二倍体
C.六倍体
D.八倍体
普通小麦的体细胞有6个染色体组，在有丝分裂 后期和减数第二次分裂后期，细胞中的染色体组 数分别是（ D ）。
单倍体染色体组=体细胞染色体组/2，若一种生 物体细胞中染色体组为奇数，在一般情况下，它 不能产生配子，表现为高度不育（蜜蜂的雄蜂除 外）。
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单倍体育种：
①方法：
花药离体培养
2.染色体组数目的判别：
①根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色 体有几条，则含有几个染色体组。
染色体变异课件新人教版必修详解演示文稿
[自主解答] ________ 解析： 低温诱导染色体加倍实验的实验原理是：低温处 理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不 分离，从而产生染色体数目加倍的细胞核，A错误；卡诺氏液能 固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离，B错 误；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在 显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞，D错 误。 答案： C
第十页，共51页。
(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组 的数目＝染色体数/染色体形态数，如韭菜细胞共32条染色体， 有8种形态，可推出每种形态有4条，进而推出韭菜细胞内应含4 个染色体组，而且染色体形态数就代表着每个染色体组中染色 体的条数。
第十一页，共51页。
二倍体、多倍体和单倍体
第二十三页，共51页。
1．对下列细胞图中有关染色体变化的描述，不正确的是 ()
第二十四页，共51页。
A．图甲细胞中有3个染色体组，可能是体细胞，也可能是 生殖细胞
B．图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可以进行有丝分 裂
C．图乙所示的细胞如果是二倍体生物的体细胞，则该生 物含有两个染色体组
D．图乙中含有4个DNA分子、4个着丝点、4个中心粒 解析： 图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞是三倍体 生物的体细胞，可以进行有丝分裂产生子细胞。图乙中含有4个 DNA分子、2个着丝点、4个中心粒。 答案： D
第二十五页，共51页。
染色体变异在育种中的应用 下图表示无子西瓜的培育过程：
根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述不正确的是 ()
第二十六页，共51页。
A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制纺 锤体的形成
B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组 C．无子西瓜不结种子的原因是因为没有同源染色体 D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技 术可以快速进行无性繁殖 [自主解答] ________
第7单元 生物变异、育种和进化 第23课时 人类遗传病
栏目
第23课时 人类遗传病
步步高
第七单元 生物变异、育种和进化 生物变异、
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解析 遗传病是指因遗传物质不正常引起的疾病，通常分 为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。单 基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，而不是受一个 基因控制，且只有单基因遗传病遗传时符合遗传定律。 答案 D 排雷 ⑴单基因遗传病受一对等位基因控制，但不是一个 基因控制。 ⑵上述三类遗传病只有单基因遗传病遗传时符合遗传定律。
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考点69 考点69
与人体健康相联系—— 与人体健康相联系——常见的遗传病类型 ——常见的遗传病类型
典例引领 1．下列关于人类遗传病的叙述中，不正确的是 ( ) A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B．抗维生素D佝偻病、哮喘和猫叫综合征三种遗传病中只 ．抗维生素D 有第一种遗传时符合遗传定律 C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
栏目
第23课时 人类遗传病
步步高
第七单元 生物变异、育种和进化 生物变异、
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两者都是检查胎儿细胞的＿＿＿＿＿＿＿，是细胞水平上 染色体是否异常 的操作，只是＿＿＿＿＿＿＿不同；B 的操作，只是＿＿＿＿＿＿＿不同；B超则是在个体水平上的检 提取细胞的部位 查；基因诊断是在分子水平上的检查。 三、人类基因组计划与人类健康 1．人类基因组：人体DNA所携带的全部＿＿＿＿。 ．人类基因组：人体DNA所携带的全部＿＿＿＿。 遗传信息 2．人类基因组计划：指绘制人类 遗传信息 图，目的是测 定人类基因组的＿＿＿＿＿＿，解读其中包含的＿＿＿＿。 全部DNA序列 全部DNA序列 遗传信息 3．参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、 法国和中国。中国承担＿的测序任务。 1% 4．有关人类基因组计划的几个时间 正式启动时间：＿＿年。 1990 人类基因组工作草图公开发表时间：2001年 人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月。 人类基因组的测序任务完成时间：2003年。 人类基因组的测序任务完成时间：2003年。
染色体变异PPT培训资料.ppt
普通小麦是六倍体等
单倍体：由配子或未受精的卵细胞发育而成的个体。 如：蜂群中的雄蜂是单倍体
单倍体与二倍体、多倍体的区别：
受精卵 发育 配子 发育
二倍体或多倍体 单倍体
课件
几乎全部动物以及过半数的高等植物是 二倍体(如：番茄、人、玉米、果蝇)
课件
常见二倍体
课件
马铃薯是四倍体
香蕉是三倍体
普通小麦是 六倍体
课件
受精卵
卵细胞
受精卵
（32）
（16）
（32）
思考:
1、雄峰的体细胞内含有1几6 条染色体? 2、本物种（蜂王）的配子中含有1几6 条染色体？
课件
受精卵 未受精的卵细胞
蜂王（二倍体）（体细胞中有 2个染色体组，共 3条2染色体） 工蜂（二倍体）（体细胞中有 2个染色体组，共 3条2染色体） 雄蜂（单倍体）（体细胞中有 1个染色体组，共 1条6染色体）
ⅣⅣ
Ⅱ Ⅱ
ⅢⅢ 体细胞
Ⅹ Y （精原细胞）
♂减数分裂
Ⅳ卵
生殖细胞
Ⅱ Ⅹ
Ⅲ
细 胞
Ⅳ 精Ⅳ
Ⅱ Ⅲ 子Ⅱ Ⅲ
Ⅹ
Y
课件
细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同， 携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组 染色体叫做一个染色体组。
课件
思考?
(１)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源 染色体？ 答：Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ， X和Y。
1、一个染色体组不含有同源染色体 2、一个染色体组中所含的染色体形态、大 小和功能各不相同 3、一个染色体组中含有控制生物性状的一 整套基因，但不能重复。
课件
染色体组数目的判断方法
1、根据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则
第23讲 染色体变异
走进高考第一关:教材关 走进高考第一关 教材关
猫叫综合征,人的第 一､染色体结构的变异实例:猫叫综合征 人的第 号染色体部 染色体结构的变异实例 猫叫综合征 人的第5号染色体部 分缺失引起的遗传病 类型________:染色体中某一片段缺失 片段上的基因也随之 类型 缺失 染色体中某一片段缺失,片段上的基因也随之 染色体中某一片段缺失 丢失 重复 ________:染色体增加某一片段 该片段上的基因与正常染色 染色体增加某一片段,该片段上的基因与正常染色 染色体增加某一片段 体部分片段基因相同 易位 ________:两条非同源染色体间片段的移接 两条非同源染色体间片段的移接 倒位 ________:染色体中某一片段位置颠倒 染色体中某一片段位置颠倒180° 染色体中某一片段位置颠倒 ° 结果:使排列在染色体上的 使排列在染色体上的________数目或 数目或________顺序发 结果 使排列在染色体上的 基因 数目或 排列 顺序发 生改变,从而导致性状的变异 生改变 从而导致性状的变异
→
染色体数目加倍的细胞进行 正常的有丝分裂､发育
多倍体植株
实例:三倍体无子西瓜 实例 三倍体无子西瓜 概念:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体 概念 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 成因 自然成因:由配子直接发育成的新个体 如蜜蜂的雄蜂 自然成因 由配子直接发育成的新个体,如蜜蜂的雄蜂 由配子直接发育成的新个体 人工成因:花药离体培养 人工成因 花药离体培养 特点:植株长得弱小 高度 特点 植株长得弱小,高度 不育 植株长得弱小 高度________ 应用:单倍体育种 方法 花药 花粉 离体培养 花药(花粉 应用 单倍体育种 方法:花药 花粉)离体培养
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第七单元第23讲染色体变异1．(2011·高考海南卷)关于植物染色体变异的叙述，正确的是 ( )A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化2．玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。
下列叙述错误的是 ( )A．a～b过程中细胞内不会发生基因重组B．c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍C．e点后细胞内各染色体组的基因组成相同D．f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半3．(2010·高考江苏卷)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。
利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 ( )A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体4．(2009·江苏生物)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是 ( )①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④5．(2008·广东理基)关于多倍体的叙述，正确的是 ( )A．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 B．植物多倍体不能产生可育的配子C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比在动物中更为常见6．(2010·福建理综)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 ( )A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变7.(2012宁波八校测试)下列属于染色体变异的是 ( )①花药离体培养后长成的植株②染色体上DNA碱基对的增添、缺失③非同源染色体的自由组合④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A.①④⑤B.②④C.②③④D.①⑤8.(2013山西师大附中月考)下列关于生物变异的叙述中不正确的是 ( )A.基因突变是随机的,可以发生在细胞分裂的任何时期B.二倍体植株加倍为四倍体,营养成分必然增加C.有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异D.单倍体植株长得弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的9.(2012北京丰台区二模)下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②,③和④互为同源染色体,则图a、图b所示的变异 ( )A.均为染色体结构变异B.基因的数目和排列顺序均发生改变C.均使生物的性状发生改变D.均可发生在减数分裂过程中10.(2013湖南师大附中月考)下列有关“一定”的说法,错误的有 ( )①生物的生殖细胞中含有全部染色体一定就是一个染色体组②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体A.一项B.二项C.三项D.四项11.(2012河北教学质量监测)以二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交,得到的F1不育,以物理撞击的方法使F1在第一次减数分裂时整套的染色体分配到同一个次级性母细胞中,第二次减数分裂正常,再让这样的雌雄配子结合,产生F2。
下列有关叙述正确的是 ( )A.植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物B.F1为四倍体,具有的染色体为N=10、n=10C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体12.(2012江苏南师附中模拟)生物的某些变异可通过细胞分裂某一时刻染色体的行为来识别。
甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。
下列有关叙述正确的是 ( )A.甲图所示现象是因为发生了个别碱基对的增添或缺失B.甲图所示现象是因为发生染色体片段的缺失C.乙图所示现象是因为非同源染色体之间进行了交叉互换D.乙图所示现象是因为同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换113.现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。
下列相关叙述合理的是 ( )A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰B.实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4NC.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变”D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组14．(2011·黑龙江哈九中)下列疾病中可以用显微镜进行检测的有（）①镰刀型细胞贫血症②21三体综合征③猫叫综合征④色盲症A．①②③ B．①② C．①②③④ D．②③15．(2012·浙江温州八校联考)某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体16．在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是（）①基因突变②基因重组③染色体变异A．①② B．①③ C．②③ D．①②③17.如图是某植株一个正在分裂的细胞，A、a、B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是（）①该植株的基因型为AaBB ②若该植株是由花粉粒发育来的，则其亲本是四倍体③若该植株是由受精卵发育来的，则其配子是二倍体④该细胞发生过基因突变A．①② B．②④C．①③ D．③④18．四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是（）A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B．二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C．三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法19．(2012·浙江五校一次联考)将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻（）A．与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了B．产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应C．产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育D．将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体20．下列有关单倍体的叙述中，正确的是（）A．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体C．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体21.分析下列图形中各细胞内染色体组成情况,并回答相关问题:(1)一般情况下,一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是。
(2)图C中含个染色体组,每个染色体组含条染色体,由C细胞组成的生物体可育吗?如何处理才能产生有性生殖的后代? ,。
(3)对于有性生殖生物而言,若,则由B细胞组成的生物体是二倍体;若,则由B细胞组成的生物体是单倍体。
(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体,则其正常物种体细胞内含个染色体组。
(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞,其染色体组成应依次对应图A~D中的。
22.(2012北京西城一模)优质彩棉是通过多次杂交获得的品种,其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。
请分析回答:(1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题,理论上可直接培养,通过育种方式,快速获得纯合子。
但此技术在彩棉育种中尚未成功。
(2)为获得能稳定遗传的优质彩棉品种,研究人员以白色棉品种574做母本,棕色彩棉做父本杂交,授粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。
这样的种子萌发后,会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。
①欲获得纯合子彩棉,应选择植株,用秋水仙素处理植株的,使其体细胞染色体数目加倍。
②下图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果,本实验的目的是探究,实验效果最好的实验处理是。
③欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍,可以通过直接测量,并与单倍体枝条进行比较作出判断。
(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体,在实践中应采用的方法,依据后代是否出现作出判断。
23.(2012宝鸡二次质检)将基因型为AABB的西瓜种子送入太空育种,返回地面后种植,产生了AB和Ab两种花粉。
研究人员想利用Ab花粉培育出新品种无子西瓜。
如图是育种方案,请你完善对应的过程:①、②、③、④处对应的内容分别是:①,②,③,④。
利用上述育种方法,至少需要培育代。
24．(2011·安徽蚌埠二模)2009年诺贝尔生理学或医学奖授予因发现端粒和端粒酶如何保护染色体的三位学者。
端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片段，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。
它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。
端粒酶主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长；从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。
研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短，而且细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡。
(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的________，结果使染色体上基因的________发生改变。
(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。
体外培养正常成纤维细胞，细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈________(正相关、负相关)关系。