教学评估之教学质量监控机制、措施和实施情况
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况一、教学质量监控机制提高教学质量是高校的中心工作,也是教学改革和建设的核心任务。
教学质量建设需要强化教学质量监控,构建和健全整体性、实效性、引领性、基础性、调控性、特色性的教学质量监控机制是非常重要的。
我校环境设计专业在多年的教学管理实践中逐步形成和建立严格、科学、规范的质量监控机制,充分调动教与学两方面的积极性、创造性,确立培养高素质人才的机制,确保了学校的教学质量。
学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。
在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现在规模、质量、结构、效益等诸多方面协调发展，我校出台《教学质量监控制度》。
力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性。
纠正违背现代教学思想想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。
根据学校的要求，艺术学院也制定了相应的教学过程管理制度。
学校首先由校长室（教导处、督导处为主要执行者）、院系、教研组（教师）及学生构成四级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
1.校级监控机制：完善教学规章制度建立教学督导制度坚持教学检查制度建立教师评优制度建立学生评教制度建立教学信息反馈制度2.院系级监控机制：艺术学院教学管理工作制度艺术学院课堂巡视办法艺术学院期中教学检查制度艺术学院教育教学督查工作制度艺术学院期末考试制度艺术学院试卷评阅办法及检查方案艺术学院听课制度3.教研室监控机制：艺术学院教研室工作制度授课计划检查及存档教学大纲及培养方案的制定课程建设与教改论文教研室教学研讨活动4.学生信息反馈机制：监督教师教风评价教师教学水平反馈学生合理化建议反馈学生学风班风二、教学质量监控措施1、学生上课迟到、旷课、早退检查制度、点名制度。
2、教师上课迟到、提前下课、私自调换课程检查制度。
教学质量监控机制、措施和实施情况
教学质量监控机制、措施和实施情况教学质量是专业建设发展的生命线。
多年来，渤海大学一直严格执行有关教学活动各环节的质量标准，秉持“以质量求生存，以质量求发展”的理念，高度重视教学质量监控与保障体系建设，把构建主要教学环节质量标准与监控体系作为本科教学质量建设与提高工程的一项重要内容。
经过多年的建设与完善，目前已形成了一套完善的教学质量监督机制。
汉语言文学专业的教学质量监控体制即是建立在渤海大学质量监控机制体系之中的，目前本专业已形成了校、院两级教学质量监控机制。
一、教学质量监控机制（一）校、院两级监控机制校级监控主要包括校级领导、渤海大学教学委员会、学校教学督导组、教务处、教改与教学质量评估中心、考试院。
院级监控机制主要包括学院领导班子、学院教学（教授）委员会、教研室主任、教学秘书、学生会学研部、学生教学信息员。
各层级机制关系说明如下图表：（二）各层级监控的主要职责1．校级监控机制（1）校领导校长、主管教学副校长根据学校的实际情况及国家发展战略设计学校教学改革与发展的总体思路和方针，指导相应的主管部门制定相应管理办法及条例，听取各主管部门和二级学院的工作报告及各项措施的实施情况。
（2）校教学委员会校教学委员会负责审议学校的教学管理规章制度、教学改革方案和人才培养方案、学校专业建设与发展规划、教学质量与教学改革工程项目等，并提出意见与建议，把审议结果报校长办公会。
（3）教务处教务处负责全校的教学质量监控和日常教学管理；制定相应的教学质量监控措施和办法，并上报校教学委员会审议；对二级学院部署相应的教学工作任务。
（4）教改与教学质量评估中心负责全校教学改革研究、教学督导与教学质量评估工作；对二级学院部署相应的教学工作任务。
（5）考试院组织全校的所有考试；制定学校各类考试的规章制度，并报教学委员会审议；对二级学院部署相应的考试工作任务。
2．院级监控机制（1）院领导班子负责贯彻落实学校有关本科教学改革与发展的方针、政策；拟定学院本科教学工作总体发展规划和实施计划，规划学院教学改革和建设工作，提出学院本科教学建设的方针、政策；领导本院的教学改革、课程建设和教学研究工作，经常了解学院对教学任务的执行情况，保证全院教学任务的完成；组织部署本科教学评估与监督本科教学质量；建立学院的实践教学基地；完成各级领导和管理部门布置的其他任务，配合学院各职能部门的工作。
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况一、教学质量监控机制学校始终把提高质量作为改革发展的核心任务，不断深化质量保障工作内涵，构建了科学、完善的教学质量监控体系和有效的运行机制。
[1] 学校的教学质量监控体系主要由决策指挥系统、目标系统、教学过程监测系统、评价系统、反馈调控系统和教学激励系统6个子系统组成。
其结构如图所示：教学质量监控体系示意图该教学质量监控体系通过长期运作，形成了一个全员参与、不断改进和提高的良性循环。
学校制定了完善、合理的课堂理论教学、实验教学、实习与实训、教材选用、课程设计、辅导答疑、考试和毕业设计（论文）等主要教学环节的建设质量标准及相应的评价标准，这些质量标准充分体现了学校培养高级应用型人才的目标定位和人才特色，符合学校实际。
为确保各主要教学环节质量标准的严格执行，学校通过定期检查、领导听课、督导听课、学生评教等措施有效监控各主要教学环节质量标准的执行情况。
[2]二、采取的具体措施1、培养计划：学院对拟定的培养计划组织校内外专家进行充分的论证、审议及修改，学校组织校内外专家对各专业培养计划进行审核、审议。
如各专业根据发展的需要修改调整培养计划，先提出申请填写《调整（变更）培养计划申请表》，由学校审核批准实行。
为使培养计划中公共基础课程、专业基础课程和专业课程在教学内容上衔接顺畅，避免教学内容的重复，保证各类课程平台的结构科学合理，形成完善的课程教学体系，对2010本科专业培养计划部分基础课程、专业基础课程和专业课程教学内容整合对接进行研讨。
[2,3,4]2、课堂教学：为了保证课堂教学质量，学校采取校、院两级教学督导深入课堂听课，领导干部随时听课，学生网上评教等方式对教师的课堂教学质量进行监控。
[2,5,6,7,8,9]3、教材的使用：制定教材的选用管理规定，对更换教材严格把关，在学生中对教材的使用进行了问卷调查，保证优秀教材进入课堂。
[2,10,11]4、实践教学环节：根据实践教学环节的质量标准，校、院两级督导对实验、实习、课程设计等进行定期检查，同时将检查结果以总结报告的形式进行反馈。
71教学质量监控机制措施和实施情况
71教学质量监控机制措施和实施情况教学质量监控机制是指学校或教育机构为了提高教学质量，对教学过程进行监控和评估的一系列措施和制度。
下面将从教学质量监控机制的目的、措施以及实施情况三个方面进行详细介绍。
一、教学质量监控机制的目的教学质量监控机制的目的主要有以下几个方面：1.提高课堂教学质量：通过对教学过程的监控，发现教学中存在的问题，并及时采取措施进行纠正，以提高课堂教学的质量。
2.优化教学资源配置：通过教学质量监控机制对教学资源进行评估和分配，合理调动各类资源，确保教学资源的有效利用。
3.提高学生学习效果：通过对学生学习情况的监控，及时发现学生存在的问题，并提供有针对性的帮助，以提高学生的学习效果。
二、教学质量监控机制的措施教学质量监控机制的主要措施包括：1.定期组织教学观摩活动：通过教学观摩活动，让教师互相借鉴经验，提高教学水平。
2.设立课题研究项目：通过开展课题研究，激发教师的教学创新能力，提高教学质量。
3.召开教研组会议：通过定期的教研组会议，交流教学经验和心得，共同提高教学质量。
4.进行教学评估：通过对教师的教学过程和学生的学习情况进行评估，发现问题并改进教学方法。
三、教学质量监控机制的实施情况教学质量监控机制的实施情况主要包括以下几个方面：1.教研组会议的召开：学校每月组织教研组会议，让教师交流教学经验和心得，同时进行教学评估，对教学进行定期监控。
2.教学观摩活动的开展：学校每学期组织教学观摩活动，教师可以到其他教学班级进行观摩学习，相互借鉴经验，提高教学水平。
3.项目课题的开展：学校每学年开展项目课题研究，教师可以选择感兴趣的课题进行研究，提高教学质量。
4.教学评估体系的建立：学校建立了完善的教学评估体系，包括教师评估、学生评估和家长评估等，以全面了解教学质量，并及时改进教学方法。
综上所述，教学质量监控机制是促进学校教学质量提升的重要手段。
只有建立完善的监控机制，才能发现问题并及时改进，进而提高教学效果，促进学生全面发展。
教学评估之教学质量监控机制、措施和实施情况
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况高校代码及名称：专业代码及名称：为了保障正常教学秩序，不断提高教学质量，学校建立了完善的教学质量监控体系《××××××大学教学质量保证体系实施办法（试行）》【支撑材料1】，体系由教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统三个子系统组成。
该体系的建成,使我校教学质量监控体系运行工作规范化、制度化。
同时，×××学院根据学院实际情况,结合学校工作任务，制定了完善的制度，采取了切实可行的措施，通过有效的监控运行和持续改进，保障了教学质量的提升。
一、教学质量监控机制为实现×××专业人才培养目标,突出×××学院的优势和特色，我院致力于提升教学质量，建立并完善了常态化、过程监控和事后监督相结合的校、院两级教学质量监控机制。
该监控机制涵盖课程目标定位、课堂教学实施、毕业论文（实施）指导、测试和实践教学各环节,充分发挥监控的双主体——督导和学生的作用, 为保障我院教学质量奠定了坚实的基础。
1.校级教学质量监控校级教学质量监控是在校长的领导下，由教务处联合相关处室进行的总体教学目标、过程和结果的监督和审查工作.其职责主要包括制定学校各专业的发展规划，确定人才培养宏观方向和总目标，订立学校教学工作规章制度和教学质量标准，以及对教学活动整体状况和各个环节进行常态化的监督和管控。
我校教学质量监控通过建立教学管理、教学监督以及教学咨询和评估三大子系统对教育教学质量进行全员、全程、全面的监控。
同时,教学质量监控突出奖惩相结合的原则。
2.院级教学质量监控在教务处的指导下，学院对教学目标、过程和结果实施具体化的监控,具体包括××专业教学质量标准的订立,教学目标的制定和调整、教学计划的制定和实施、各教研室教学工作的组织和协调、教学过程和效果的常态追踪。
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况一、教学质量监控机制为提高我校教学质量，规范教学过程，由学校及院系建立了严格的教学质量监控机制。
学校监控包括成立了由校长牵头、教务处与各学院和各职能部门协调配合的各类教学组织，制定了一系列教学质量监控制度对培养方案制定、培养计划实施、理论教学要求、考试环节、实践环节、毕业设计环节等进行管理和监督。
药学院根据学院工作实际，结合学校工作任务，建立有院长（系主任）为组长的院教学指导委员会、院教学督导组和院青年教师实践能力培养工作组和优势特色药学工作组等机构。
院教学指导委员会和院教学督导组通过对教师教学工作的过程管理（以监督为手段，以引导教师教学水平提升为目标）实现教师教学工作的过程管理。
实施课程负责人制，组织全体教师集体备课，解决共性问题，纠正个性问题。
院青年教师实践能力培养工作组制订青年教师助课和试讲制度、老教师听课督教制度，举办青年教师讲课大奖赛和教学名师示范课等。
优势特色药学工作组重点管理基础药学理科基地班和英/日药学班教学监督工作。
二、教学质量监控措施1、组织管理措施为全面监控教学质量，我校建立了与各学院和各职能部门协调配合的各类教学组织，包括沈阳药科大学学校教学工作委员会、专业建设委员会、教学指导委员会、双语教学指导委员会、实验教学指导委员会、课程建设委员会、教材建设委员会、基础药学理科基地建设领导小组、基础药学理科基地教学指导委员会、国家生命科学与技术人才培养基地建设领导小组、国家生命科学与技术人才培养基地教学指导委员会、学籍管理领导小组、推荐免试硕士研究生领导小组、考试工作领导小组及教学督导办公室等。
为客观准确地进行教学质量监控，学校制定了一系列教学质量监控制度，包括《沈阳药科大学课堂教学管理办法》、《沈阳药科大学双语教学管理办法》、《沈阳药科大学任课教师选聘工作实施办法》、《沈阳药科大学教学质量评估修订办法》、《沈阳药科大学期中教学检查制度》、《沈阳药科大学学生教学信息员制度》、《沈阳药科大学教学事故认定及处理办法》、《沈阳药科大学专家和领导干部听课制度》、《沈阳药科大学教学研究项目管理办法（暂行）》、《沈阳药科大学本科教学课程运行管理办法》、《沈阳药科大学本科毕业论文（设计）工作实施办法》、《沈阳药科大学实习教学工作实施方法》、《沈阳药科大学专业负责人制度》等。
7.1教学质量监控机制、措施和实施情况
7.1 教学质量监控机制、措施和实施情况深化教学改革，提高教学质量，是高等学校教育改革的核心。
要确保教学质量，就必须有教学质量监控机制的保证，因此建立完善的教学管理系统是非常重要的。
而质量监控机制首先依据的是其特定的培养目标。
视觉传达设计专业以地域化设计因素研究为导向的“1+2+1”人才培养模式，在沈阳航空航天大学健全的质量评估与监控体系的运行下，逐步完善具有专业特色的教学质量监控机制。
一、教学质量管理体系科学完善的教学质量管理体系是提高人才培养质量的有力保障。
学校高度重视质量管理体系的建设，经多年努力，构建了以培养高素质人才为目标，以评价体系与调控机制为信息渠道的教学质量管理体系。
如下图所示：沈阳航空航天大学教学质量管理体系二、教学质量监控机制学校构建了全程监控的教学质量监控机制，在常规的培养方案制定、培养计划实施、理论课程教学要求、考试环节、实践环节、毕业设计等环节监控基础上，我校针对特色的校本课程、创新课程、工作室课程也进行了标准制定，使相应的质量监控点覆盖了教学全过程，质量标准明确规范了教学过程的各环节，使我校的教学质量监控有了踏实的着力点。
领导重视。
学校设有由学校党委书记、校长任领导的教学工作指导委员会、教育教学质量保障与监控体系领导小组，校领导亲自挂帅全面负责学校的质量保障与监控。
学校早于2003年独立设置教学质量评价与监控中心，协调全校各职能部门、各教学单位共同保障教学质量监控与评价工作的运行。
学校、各学院均设有教学督导团，专兼职督导是我校教学质量监控的主要力量。
机制健全。
学校、学院、专业三个层面共同开展的教学质量监控机制在运行过程中不断完善。
学校教学质量监控的层面，主要完成制度建设、标准制定、监控点的建立以及全面的质量监控工作，重点在于专业监控、方案监控。
学院质量监控的层面，重点在于具体的课程监控、教学过程监控、教学效果监控和学生作品完成度的监控。
各专业质量监控的层面，充分发挥了监控重心低的优势，重点实现教师监控、课堂监控、效果监控。
7.2教学质量监控机制、措施和实施情况
7.2教学质量监控机制、措施和实施情况7.2.1 教学质量评价机制专业教学质量评价机制主要采用外部评价和自我评价相结合的方法，并以定量评价、定性评价、多途径评价方式进行。
专业教学质量外部评价采用学生评价、同行评价、各级领导评价、校院督导组评价等多评价机制，同时广泛吸收社会的评价，以对教学质量进行全过程评价、全面性评价和全员性评价。
其中，全过程评价是以动态发展的观点对教学工作各个环节进行全过程评价；全面性评价是对教师治学态度、业务素质、工作能力、敬业精神和教学效果等进行全方位评价；全员性评价是指评价主体既有教学管理部门、又有专家、同行、同事、学生及社会，从多层面、多角度实施全面评价，构建了基于多元主体的全员教学质量评价网络。
自我评价则是教师对本人课程教学质量或其它教学环节的教学质量进行自我分析与总结评价。
教学质量评价机制如图 7.2-1 所示。
图 7.2-1教学质量评价机制7.2.2 教学质量评价体系教学质量评价体系是由一系列教学环节评价组成，所以教学评价要从每一个教学环节入手，依据各个教学环节的性质、特点，制定相应的评价制度，评价措施、评价方法和反馈途径。
1）培养方案制定、实施质量评价与反馈专业培养方案的制定是依据国家本科专业规范、工科专业认证、卓越工程师培养计划和学校专业建设定位，在深入社会调研、吸纳国内外优秀大学相关专业的经验，由学院召开专业培养方案修订工作研讨会，并聘请行业专家，提出修改意见，由学院教学指导委员会讨论通过，报请学校批准备案。
现行的培养方案符合社会人才需求，并具有较明显的专业特色。
（支撑材料 7.2-1 至7.2-3）。
2）理论、实验课堂教学质量评价与反馈课堂教学评价是教学评价的重要环节。
学校、学院建立了完善的课堂教学评价体系，制订了切实可行的评价措施和方法，实施效果明显，课堂教学质量得到明显提高。
（1）听课评价和教学检查制度听课评价和教学检查制度包括学校领导随机听课、学校督导检查性听课、学院领导听课、学院督导组成员听课、系室主任听课、教师相互听课等评价环节（支撑材料 7.2-4 至7.2-9）。
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7.1 教学质量监控机制、措施和实施情况高校代码及名称：专业代码及名称：为了保障正常教学秩序，不断提高教学质量，学校建立了完善的教学质量监控体系《XXXXXX大学教学质量保证体系实施办法（试行）》【支撑材料1】，体系由教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统三个子系统组成。
该体系的建成，使我校教学质量监控体系运行工作规范化、制度化。
同时，XXX学院根据学院实际情况，结合学校工作任务，制定了完善的制度，采取了切实可行的措施，通过有效的监控运行和持续改进，保障了教学质量的提升。
一、教学质量监控机制为实现XXX专业人才培养目标，突出XXX学院的优势和特色，我院致力于提升教学质量，建立并完善了常态化、过程监控和事后监督相结合的校、院两级教学质量监控机制。
该监控机制涵盖课程目标定位、课堂教学实施、毕业论文（实施）指导、测试和实践教学各环节，充分发挥监控的双主体——督导和学生的作用，为保障我院教学质量奠定了坚实的基础。
1.校级教学质量监控校级教学质量监控是在校长的领导下，由教务处联合相关处室进行的总体教学目标、过程和结果的监督和审查工作。
其职责主要包括制定学校各专业的发展规划，确定人才培养宏观方向和总目标，订立学校教学工作规章制度和教学质量标准，以及对教学活动整体状况和各个环节进行常态化的监督和管控。
我校教学质量监控通过建立教学管理、教学监督以及教学咨询和评估三大子系统对教育教学质量进行全员、全程、全面的监控。
同时，教学质量监控突出奖惩相结合的原则。
2.院级教学质量监控在教务处的指导下，学院对教学目标、过程和结果实施具体化的监控，具体包括XX专业教学质量标准的订立，教学目标的制定和调整、教学计划的制定和实施、各教研室教学工作的组织和协调、教学过程和效果的常态追踪。
其中教学过程和效果的追踪采取院领导、院督导和教研室主任听课与班干部和学生对教师教学反馈相结合的方式。
每学期，院领导、教研室主任、教学干事、班主任不定期抽查教学情况。
【支撑材料2：《XXX大学关于修订本科专业培养方案的原则意见2016》】，【支撑材料3：《XX X专业培养方案2015》】二、教学质量监控具体措施1. 制定并严格执行质量监控规章制度在整体教学质量监控方面，学校订立《XXX大学本科教学质量与教学改革XX实施方案（试行）》【支撑材料4】、《XXXXX本科生学分制实施方案》【支撑材料5】、《XXXXX本科生导师制实施办法（试行）【支撑材料6】、《XXXXX大学教学事故认定与处理办法》【支撑材料7】、《XXXXX 调、停课申请表》【支撑材料8】、« XXXXX教学督导工作管理办法》【支撑材料9】、《XXXXX 听课制度》【支撑材料10】、《XXXXX教学信息核实反馈表》【支撑材料11】等。
学院在学校教学质量监控规章基础上，结合XXXX X学院实际，对课程安排、教学准备、课堂教学、教材使用、考试考查等也做出了具体的规定。
学校和学院通过这些规定来规范教学行为，使教师最大限度地发挥主观能动性，促进教师不断改进教学工作。
为保障本科教学的顺利进行，提升教学质量，学校在培养目标制定、课程安排、课堂教学、实践教学、考试评价等教学关键环节落实相关教学规章制度，对教学过程和结果进行严格的监控管理，并把监控结果与教师的考核绩效和职称晋升等紧密挂钩。
【支撑材料12《XXXXX教师教学质量考核实施办法（试行）》】2. 制定并严格执行教学质量标准学校重视各主要教学环节的质量，制定了《XXXXX本科教学质量与教学改革XX实施方案（试行）》和《XXXXX教师教学工作规范（试行）》【支撑材料13】，对教师资格、岗前培训、备课等提出了要求，建立了理论教学、实践教学（教育实习、社会实践和毕业论文）等主要教学环节的质量标准，并严格执行。
学校把重要、关键、薄弱教学环节作为质量控制的重点，制定并执行了各质量控制点的质量标准。
在本科专业建设质量标准上，从师资队伍、教学条件、教学管理与改革、水平与质量、效果与特色等五方面制定了质量标准。
在课程建设上，参照国家和江苏省精品课程建设标准及要求制定建设标准；在课程教学单元的质量标准上，按备课、授课、答疑、作业、考核等环节制定相应的标准和规范；在毕业论文环节上，对选题、指导、答辩与成绩评定等主要环节提出了明确要求。
【支撑材料14《xxxxx本科课程体系建设方案】，【支撑材料15《xxxxx课程建设管理办法】，【支撑材料16《xxxxxxx学院机械系毕业设计格式细则要求》】3.科学制定、管理和落实xx专业人才培养方案为满足社会发展和经济建设对xxxx专业人才能力的要求，我院在对社会需求和学生个体发展需要进行调查研究的基础上，科学制定人才培养方案，并且定期对人才培养方案进行调整和完善，每次方案的调整都反映了人才培养的规律和社会发展的需要。
在教学质量监控中，狠抓xxxx 专业人才培养方案的落实，以人才培养方案作为教学质量监控的标尺。
本专业教师每年都会利用教学空隙时间，广泛走访用人单位并与企业和毕业生座谈，了解企业的用人需求和毕业学生的反馈信息，密切联系实际，先后制定了xxxx专业培养方案2010 版、2013 版、2014版、2015版。
明确了培养目标，完善了培养方法，实现了学生就业率的连创新高，达到了良好的社会效益。
【支撑材料17《xx专业围绕培养方案修订的调研报告》】4.常态化追踪课堂教学效果为保障课堂教学质量，提升课堂教学效果，成立了校、院两级教学质量督导组，教学督导、学院领导、教师代表、辅导员等走进课堂，听取学生的反馈，对教师的课堂教学进行常态监控。
学校通过教学信息员制度，发挥学生在教学质量监督中的积极作用。
学院每学期召开学生座谈会听取学生对课堂教学质量的反馈，同时XXXX教研室每两周举行由本专业全体老师参加的教研室活动，活动内容包括但不限于教学方式方法的探讨，教材的讨论，学生的学习动态，教与学与实践的结合等。
【支撑材料18：XXXXX教研室活动记录本】5.严格依章实施考试评价为保证考试评价的科学性、公正性，学校要求教师严格依照规章制度实施考试评价工作，对命题、试卷保管、监考、评卷和试卷分析各个环节进行详细的规定和监管。
学院进一步细化学校的管理规定，对考试评价工作的主要环节进行了更加具体的规定。
【支撑材料19 ：《XXXXX考试管理办法》】，【支撑材料20 :《XXXXXXX学院关于2015-2016第二学期考试工作安排及要求的通知》】6．规范实践教学环节在实践教学环节，制定了毕业实习规程，对实习的形式、内容、要求、考核和总结鉴定进行了规范，并严格按规程进行质量监控，确保实习质量。
在实习期间，学校和学院领导到基地督查并指导实习工作，指导教师定期到实践基地指导学生的课堂教学、班级管理及教研活动，要求学生足额完成听课、观摩、备课、上课等实践工作。
【支撑材料21 ：《XXXXXXX学院实习教学工作管理规定（试行）》】7. 严格监控毕业论文学校制定了毕业论文工作实施办法，对论文选题、质量控制、答辩过程、成绩评定和教师指导做了详尽规定，要求指导教师在各阶段进行质量监控和分析，并提供详尽反馈信息。
【支撑材料22:《xxxxxxx学院本科生毕业设计（论文）工作管理办法（试行）》】三、质量监控的具体实施情况及效果说明1.人才培养方案和教学大纲的制定、调整和落实为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）的精神，我院根据新时期机械人才培养的新要求，结合我院的实际情况，先后制定了《xxxx专业培养方案》2010 版、20 1 3版、20 1 4版、2 0 1 5版，特别突出动手能力培养和扎实基本功训练。
这些措施保证了我院人才培养定位符合社会发展和学生个体发展需要，提高了学生在就业市场中的竞争力。
【支撑材料2 :《xxxxx关于修订本科专业培养方案的原则意见2016》】2.校、院两级督导制度的实施和效果（ 1 ）教学督导和监控教务处教育教学评估中心督导和xxxxx学院教学质量督导组依据学校培养目标和教育教学工作要求，在日常教育教学活动中通过实地听课、质量抽查、过程监督等多种形式，对教学活动的主要环节进行质量监控管理，定期对课程建设、课程改革、课堂教学、实践教学、考试评价、论文指导等方面工作进行监督和检查。
学校和学院教学督导对教师课堂教学定期巡视和抽查，观察教师课堂教学中的计划、行为的合理性和规范性。
【支撑材料9《xxxxx 教学督导工作管理办法》】（2）教学信息员制度依据《xxxxx教学信息核实反馈表》的要求，每一教学班级聘有一名学习态度端正、责任心强、观察事物细致的教学信息员。
教学信息员广泛收集日常课堂教学过程中的相关信息，做好教学日志记录；及时客观反馈教师的教学情况、学生学习情况和师生有关教学方面的意见和建议。
【支撑材料11《xxxxx教学信息核实反馈表》】（3）教学质量反馈会议学院在期中和期末召集教研室主任、教师代表和学生代表讨论教学实施情况，分析教学工作中的问题，听取学生代表的诉求。
反馈会议所讨论的内容涵盖教学工作的各个环节，涉及学生学习的兴趣、投入、困惑、需求等各个方面。
【支撑材料23 《xxxxx xx学院教学质量专题讨论会会议纪要》】这些措施取得了良好的效果。
从督导、教学信息员和教学质量反馈会议等发现教学过程中存在的问题，及时予以纠正，从而更好地保证教学质量。
近四年，教师的教学工作规范和纪律意识进一步增强，学生对教师教学的满意度也稳步提升。
3.考试评价工作规程的实施和效果考试评价是教学工作中的重要环节，是检验教育教学效果、保证教学质量的重要手段。
考试评价的规范实施，能充分调动教学的主动性和积极性，对培养学生的学习创新能力，实现人才培养目标有重要意义。
依据《XXXXX考试管理办法》【支撑材料19】,考试评价工作由教务处统一组织安排，学院负责考试评价的具体实施。
教学副院长、教研室主任和课程负责人对考试评价的各个环节进行组织和监督，各岗位人员严格依照工作规程选择考试方式，开展命题、试卷印制、试卷保管、试卷评改、成绩评定和试卷分析工作。
（1 ）命题和审核原则上实施教考分离制度，试卷命题严格以课程大纲为依据，重视试卷编制的科学性和规范性。
试卷要求内容覆盖面广，题型多样，分值合理，涵盖对基础知识和问题解决能力的考察。
试卷必由出卷人签字和教学副院长审核才能用于考试。
【支撑材料20 ：《XXXXXXX学院关于2015-2016第二学期考试工作安排及要求的通知》】（2）试卷印制和保管试卷由教务处统一印制、装订、密封和保管。
制卷小组有明确的岗位职责和保密纪律，并保证试卷的印制质量，对违反纪律者要作严肃处理。