人教版九年级化学课件：空气(34页PPT)
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人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)PPT32页
人教版九年级化学上册2.1《空气》课 件(共30张PPT)
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Байду номын сангаас
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•
Байду номын сангаас
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共39张PPT)
Kr、Xe的总称) 混合物
（1）保护气；（2）电光源； （3）制造低温。
夜晚的霓虹灯充入稀有气体
板书设计
四、保护空气： 1、空气污染： （1）有害气体；（SO2、NO2、CO） （2）烟尘。
2、防治空气污染的措施：
交流讨论
稀有气体和氮气为何都可做保护 气？
课堂检测
1.下列关于氮气性质的描述正确的是（ ） A.化学性质稳定，绝不能跟其他的物质反 应 B.是一种无色、无味、易溶于水的物质 C.在医疗上可作为急救危重病人的气体 D.充入灯泡作保护气
5.下列物质属于纯净物的是（ ） A.氮气 B.食醋 C.碳酸饮料 D.矿泉水
巩固练习
6.下列关于稀有气体的叙述，错误的是（ ） A.性质稳定、可做保护气 B.通电时，可发出不同颜色的光 C.是无色、无味的气体 D.占空气总质量的0.94%
课后小结
通过一节课的学习，你对空气 又有了那些了解？
谢谢观看！ 欢迎指导！
五氧化二磷 P2O5
反应物 反应条件 生成物
（2）现象：
交流展示
4、空气的成分：（体积分数） N2：78%，O2 ：21%，稀有气体：0.94%， CO2 ：0.03%，其它： 0.03%。
二、混合物和纯净物： 1、混合物： 多种物质
一种物质（有专门的符号）
2、纯净物： 3、判别：
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
§2--1、空气（第二课时）
学习目标： 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物
理性质和用途。 2.了解空气污染的危害。
自学：请你阅读教材P28-31有关内容
自学检测
1.氧气的用途有哪些？ 2.氮气的用途有哪些？ 3.稀有气体的用途有哪些？ 4.空气污染的途径有哪些？为减少污
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气ppt
剩余的容积分成五等份并做记号；
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
人教版九年级上册化学全文课件空气(共16张PPT)
二、纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成。（可以用 专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
2、纯净物和混合物的区别：
1）纯净物有固定的组成。有一个固定的化学符号 （化学式）表示。如氧气-O2
2）混合物没有固定的组成，组成混合物的各物质之 间不发生化学反应，它们各自保持各自的性质。没 有化学符号表示。 如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
测定空气中氧气含量实验装置
实验
现象：
红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面 上升约1／5。
结论：
集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。
化学反应表达式：
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
讨论与交流：
1、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
2、红磷在集气瓶中若没有全部燃烧，说明了 什么？
3、红磷燃烧熄灭后，集气瓶中剩余的气体是 什么？该气体具有什么性质？
讨论与交流：
4、在实验中，有时集气瓶中气体减少 的体积会小于1/5？是哪些原因造成的呢？
1）装置的密闭性不好
2）红磷的量不足
3）瓶内温度没有降到室温
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
人教版初中九年级上册化学《空气》课件
有固定的组成和化 学符号
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
16
B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
12
空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
13
纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
5
空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
16
B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
12
空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
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纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
5
空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(19张PPT)
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶口有气泡冒出。
2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
21%
78%
其他0.03%
二：氮气的用途
充入食品袋
充入灯泡
制造氮肥
合成染料
氮气的性质和用途？ 物理性质
无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工 原料、炸药，染料等。
课堂练习：
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（B ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、二氧化碳
D、 稀有气体
2、空气中氧气与氮气的体积比约为
A、 4：1
B、 1：4
C 、1：5
D、 5：1
（B）
3、在测定空气中氧气的含量的实验过程中，如 果广口瓶的瓶塞存在着漏气现象，请问这会对 测定的实验结果造成什么影响___偏__小___（填 “偏大”、“偏小”和“无关”），如红磷的 量不足，这会对实验结果造成怎样的影响呢 __偏_小_____（填“偏大”、“偏小”和“无 关”） ？
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶口有气泡冒出。
2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
21%
78%
其他0.03%
二：氮气的用途
充入食品袋
充入灯泡
制造氮肥
合成染料
氮气的性质和用途？ 物理性质
无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工 原料、炸药，染料等。
课堂练习：
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（B ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、二氧化碳
D、 稀有气体
2、空气中氧气与氮气的体积比约为
A、 4：1
B、 1：4
C 、1：5
D、 5：1
（B）
3、在测定空气中氧气的含量的实验过程中，如 果广口瓶的瓶塞存在着漏气现象，请问这会对 测定的实验结果造成什么影响___偏__小___（填 “偏大”、“偏小”和“无关”），如红磷的 量不足，这会对实验结果造成怎样的影响呢 __偏_小_____（填“偏大”、“偏小”和“无 关”） ？
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成，也没有确 定的性质。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
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3.下列做法不能减少大气污染的是 （ B） A．大力发展清洁能源，烟气脱硫 B．大力发展私家车，减少公共交通 C．利用太阳能、风能等替代化石能源 D．多使用电动车和自行车
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 4张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 4张PPT )
4.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水久置空气中变浑浊_二__氧__化__碳__； (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 氧气； (3)饼干放置在空气中一段时间会变潮湿_水__蒸__气____。
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
2、下列说法不正确的是( B ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气中氮气的体积分数为78 % D．空气中氧气的体积分数约为21%
实验探究：空气中氧气含量的测定
注意： （1）红磷要足量 （2）点燃后迅速伸入集气瓶中 （3）装置要密封 （4）等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验现象】红磷燃烧放出大量的热，产生大量的白 烟。待冷却到室温，打开弹簧夹，水顺着导管进入集 气瓶，约占瓶内空气体积的1/5。
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体，又称为“惰性气体”
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙氡等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。 如：空气 海水 河水 矿泉水 白酒等
判断： （1）清澈的河水 （3）矿泉水 （5）清新的空气 （7）红磷 （9）五氧化二磷
（2）澄清的石灰水 （4）氮气 （6）蒸馏水 （8）冰水共存物 （10）二氧化碳
1.右图所示,装置可用于测定空气中氧气 的含量，实验前在集气瓶内加入少量水， 并做上记号。下列说法中不正确的是（ D ）
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 4张PPT )
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2.列物质属于纯净物的是( D )
A.洁净的空气 B.雪碧饮料 C.加铁酱油
D.干冰
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【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
思考1：
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶 内空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？ （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶……
思考2：
交流讨论 预先在集气瓶底部加少量水的作用是什么？
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
法国化学家拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12 天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里 空气的体积差不多减少了1/5。这是拉瓦锡用定量的方法测定出 空气是由氮气和 氧气组成。
红汞磷 + 氧气 点燃 氧五氧化化汞二磷
镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二 氧化碳反应。
二、空气的成分
氮气 78%
氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%
其他气体、水和杂质 0.03%
氮气
氧气
稀有气体
空气
二氧化碳
其他气体和杂质
含多种成分 （混合物）
二、混合物与纯净物
混合物:由两种或多种物质混合而成的物质。 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O、蒸馏水
1、降温 2、吸收白烟（有毒），
防止污染空气
思考3：
交流讨论
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体是什么？有什 么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气， 不溶于水， 不燃烧也不支持燃烧
思考4：能否用木炭、镁代替红磷做实验？
不能，因为木炭燃烧生成了气体二氧化碳，广口 瓶内外不能形成压强差，水不能进入广口瓶。
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走进生活
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“能解除疲 劳、提高人体的注意力等功能”。据你所知：人能否长 期呼吸纯氧？
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1.下列有关空气各成分的说法正确的是（ B ） A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
红磷汞在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的 氧气，生成 五氧氧化化汞二固磷体固体， 使容器内压强 减小。
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤 (1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号,检查装置的气密性。 (2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入 瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 (3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
四、空气的污染及其防止 1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(NO2) 烟尘 (可吸、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
五、保护空气
加强大气监测, 使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
三、空气是一种宝贵的资源
1．氧气
曾经叫“养气”（重要性）
氧炔焰切割金属
纯氧用于病人的急救
氧气用于动植物呼吸
液氧氧化燃料产生的能 量推动宇航员升上月球
氧气用于炼钢
2.氮气 物理性质: 无色、无味的气体。不易溶于水，熔沸点
低。密度：1.251g/L
化学性质: 不能燃烧不能支持燃烧不能供给呼吸
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4.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水久置空气中变浑浊_二__氧__化__碳__； (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 氧气； (3)饼干放置在空气中一段时间会变潮湿_水__蒸__气____。
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
2、下列说法不正确的是( B ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气中氮气的体积分数为78 % D．空气中氧气的体积分数约为21%
实验探究：空气中氧气含量的测定
注意： （1）红磷要足量 （2）点燃后迅速伸入集气瓶中 （3）装置要密封 （4）等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验现象】红磷燃烧放出大量的热，产生大量的白 烟。待冷却到室温，打开弹簧夹，水顺着导管进入集 气瓶，约占瓶内空气体积的1/5。
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体，又称为“惰性气体”
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙氡等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。 如：空气 海水 河水 矿泉水 白酒等
判断： （1）清澈的河水 （3）矿泉水 （5）清新的空气 （7）红磷 （9）五氧化二磷
（2）澄清的石灰水 （4）氮气 （6）蒸馏水 （8）冰水共存物 （10）二氧化碳
1.右图所示,装置可用于测定空气中氧气 的含量，实验前在集气瓶内加入少量水， 并做上记号。下列说法中不正确的是（ D ）
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2.列物质属于纯净物的是( D )
A.洁净的空气 B.雪碧饮料 C.加铁酱油
D.干冰
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【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
思考1：
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶 内空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？ （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶……
思考2：
交流讨论 预先在集气瓶底部加少量水的作用是什么？
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
法国化学家拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12 天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里 空气的体积差不多减少了1/5。这是拉瓦锡用定量的方法测定出 空气是由氮气和 氧气组成。
红汞磷 + 氧气 点燃 氧五氧化化汞二磷
镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二 氧化碳反应。
二、空气的成分
氮气 78%
氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%
其他气体、水和杂质 0.03%
氮气
氧气
稀有气体
空气
二氧化碳
其他气体和杂质
含多种成分 （混合物）
二、混合物与纯净物
混合物:由两种或多种物质混合而成的物质。 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O、蒸馏水
1、降温 2、吸收白烟（有毒），
防止污染空气
思考3：
交流讨论
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体是什么？有什 么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气， 不溶于水， 不燃烧也不支持燃烧
思考4：能否用木炭、镁代替红磷做实验？
不能，因为木炭燃烧生成了气体二氧化碳，广口 瓶内外不能形成压强差，水不能进入广口瓶。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 4张PPT )
走进生活
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“能解除疲 劳、提高人体的注意力等功能”。据你所知：人能否长 期呼吸纯氧？
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 4张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 4张PPT )
1.下列有关空气各成分的说法正确的是（ B ） A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
红磷汞在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的 氧气，生成 五氧氧化化汞二固磷体固体， 使容器内压强 减小。
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤 (1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号,检查装置的气密性。 (2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入 瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 (3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
四、空气的污染及其防止 1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(NO2) 烟尘 (可吸、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
五、保护空气
加强大气监测, 使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
三、空气是一种宝贵的资源
1．氧气
曾经叫“养气”（重要性）
氧炔焰切割金属
纯氧用于病人的急救
氧气用于动植物呼吸
液氧氧化燃料产生的能 量推动宇航员升上月球
氧气用于炼钢
2.氮气 物理性质: 无色、无味的气体。不易溶于水，熔沸点
低。密度：1.251g/L
化学性质: 不能燃烧不能支持燃烧不能供给呼吸